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東京三育小学校(東京都練馬区)は、キリスト教に基づく徳育・知育・体育の三育教育と、1学年1クラスの少人数教育、毎日の英語学習を特色とする私立小学校です。英語だけでなく、学校生活・入学準備・国語や体験活動・系列中学校への進学を一つの流れで確認したい保護者のために公式情報を整理しました。学校の事実と家庭向けの学習提案は分けて紹介します。
学校の基本情報と教育理念
公式「東京三育小学校について」によると、所在地は練馬区関町南2-8-4で、1学年1クラス(男女25名)、全6学年の学校です。キリスト教の聖書の教えを基礎に、神と人を愛する心、自ら考え学ぶ力、心身の健康を重視する学校理念を示しています。児童数・学級編成などは2026年時点の公開情報に従い、次年度も同じとは限りません。
校内の一日|礼拝・授業・縦割り活動
公式「三育小学校の一日」は8時10分の登校、礼拝・体操・児童会等、40分授業、昼食、ファミリー掃除、下校時間を説明しています。学年を超えるファミリー活動や校外体験、読書・学校行事は英語の学習と並行して大切にされます。時刻は学校サイト掲載の標準的な一日で、行事日や年度の変更は最新の案内を確認してください。
英語教育は週5日+必要に応じた個人・小グループ授業
公式「東京三育の英語教育」は、1〜6年の全学年で週5日英語の時間を設け、ネイティブ教師・バイリンガル教師による授業、必要に応じた個別・小グループの学習を紹介しています。歌・絵本・日直のルーティーン・発表・プロジェクト学習を活用し、聞く・話す・読む・書く力を少しずつ高めます。特定の英検級の取得が全員の進級条件であると推定することはできません。
小1〜小6の英語|低学年と高学年で何が変わるか
公式の学年別学習目標では、小1は歌や挨拶など音声による導入、小2・小3は身近な語句と短い対話・疑問文、小4は小文字とフォニックス、小5は文章レベルの読みと発表、小6は時制・受動態・辞書・短い英作文などの導入が紹介されています。英語を「話せる」だけで満足せず、高学年で英文を自力で書き、学校外の新しい文章を理解できることにつなぐのが重要です。
系列の中学校と中学受験|卒業後の進路を一つに決めつけない
学校公式「進学先」は、同じ三育教育の系列校として三育学院中等教育学校(千葉)、広島三育学院中学校・高等学校、沖縄三育中学校を挙げています。卒業生のおよそ3割が系列校へ進むと学校は説明しています。その割合は学校が掲載する概数であり、現年度の合格率や系列校への自動進学保証ではありません。外部の私立・国公立中学校へ進む家庭は、希望校の入試・英語学習に合わせた準備が必要です。
未就学児のプリ・プライマリーと2027年度入学準備
公式プリ・プライマリークラスは年中・年長の子どもが英語の歌や知的玩具・集団活動に触れるプログラムです。入学案内には面接や集団行動観察等についての説明がありますが、参加と入学合格を結びつける保証を示すものではありません。出願時期・必要書類・定員・授業日程は学校の当該年度募集要項を確認してください。
英語と中学準備の家庭学習|小学生のための12問
以下は学校の試験・授業プリントの転載ではなく、慶英会が作成した家庭学習用の独自12問です。小5・小6は日本語から英語にして自力で書き、小3・小4は音読・理解できる部分から取り組むとよいでしょう。学校の指定課題・学年の実際の進度を示すものではありません。
- 私は週に5日英語を勉強しています。
- 私は今日の天気について話します。
- その本は何についての物語ですか。
- 私はその人物について3文書きました。
- この絵は私の好きな場所を示しています。
- それはなぜ大切だと思いますか。
- もう少し大きな声で話してくれますか。
- 私たちの班は二つの意見を比べました。
- 最初に本を読み、次に感想を書きました。
- この英文には動詞がありません。
- 私は彼女の考えに賛成ですが理由も聞きたいです。
- 英語で説明した後、日本語でもまとめました。
独自12問の全解答・和訳・ポイント
- I study English five days a week. 和訳:私は週に5日英語を勉強しています。 five days a weekは週5日。
- I will talk about today’s weather. 和訳:私は今日の天気について話します。 will+動詞原形。
- What is the book about? 和訳:その本は何についての物語ですか。 be aboutで題材を尋ねる。
- I wrote three sentences about the person. 和訳:私はその人物について3文書きました。 wroteはwriteの過去形。
- This picture shows my favorite place. 和訳:この絵は私の好きな場所を示しています。 showsは三単現。
- Why do you think it is important? 和訳:それはなぜ大切だと思いますか。 thinkの後は平叙文語順。
- Could you speak a little louder? 和訳:もう少し大きな声で話してくれますか。 Could youで丁寧に依頼。
- Our group compared two opinions. 和訳:私たちの班は二つの意見を比べました。 過去形compared。
- First, I read the book. Then, I wrote my thoughts. 和訳:最初に本を読み、次に感想を書きました。 順序を示すFirst/Then。
- This English sentence does not have a verb. 和訳:この英文には動詞がありません。 三単現does not。
- I agree with her idea, but I also want to hear her reasons. 和訳:私は彼女の考えに賛成ですが理由も聞きたいです。 agree with+人/意見。
- After explaining it in English, I summarized it in Japanese. 和訳:英語で説明した後、日本語でもまとめました。 After+ing。
私立小の英語を中学の記述へつなぐ三つの習慣
①音読した英文を翌日に和文から書き直す。②単語は意味だけでなく品詞・時制・語形を記録する。③発表や読書で使った表現を5文の文章にする。授業の個別・小グループ支援を先に使い、本人が取り組んだ内容を保護者が代筆しないことが重要です。
学校別の英語専門記事
東京三育小学校の学年別英語を詳しく学ぶ場合は、英語対策完全ガイド|週5日・フォニックス・中学準備を基幹ページにしてください。低学年向けは小1・小2の日常英語と独自40問、高学年向けは小6の不規則動詞・受け身と独自40問を使い分けられます。学校配布の実際の教材・進度を優先してください。
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英検、小学校の英語、中学進学後の英文法・英作文については、慶英会の最大1か月完全無料体験・学習相談をご利用いただけます。学校の公式・提携サービスではありません。
参考にした主な学校公式情報
学校概要・教育理念/学校の一日/学年別英語教育/卒業後の進学先/プリ・プライマリークラス。確認日:2026年11月10日。

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