監修：慶英会 塾長（慶應義塾大学卒・英検1級）。各学校が公表している学習支援制度と、慶英会による家庭学習の提案を区別して説明します。監修者プロフィール。
奈良県の中高一貫校で英語の朝テストに不合格になった、放課後の補習を案内された、定期テストで平均点を下回ったときは、まず補習対象になったこと自体を深刻に受け止めすぎず、そこで分からなかった内容を次の授業までに使えるようにすることが重要です。学校ごとに補習の目的と参加条件は異なります。奈良学園登美ヶ丘中学校ではM段階（中1・中2）の朝テストで合格点に達しなければ原則としてその日の放課後に補習・再テスト、奈良学園中学校では英語・数学を中心としたフォローアップ補習が学校公式に案内されています。これらを同じ制度と考えてはいけません。
また、聖心学園中等教育学校には英語・数学・国語の基礎学力充実講座と補充講座、智辯学園奈良カレッジには必要に応じた単元別補習と休暇中の講習があります。学校が用意する支援を使っても同じ誤答が続く場合に、家庭での再テストの方法や別の指導が必要かを検討します。補習の参加だけで学力が定着したと判断せず、「説明を聞く→自分で解く→翌日に再確認する」の三段階で理解を確認しましょう。
本記事では、奈良県内の学校公式情報を比較し、補習後に何を行えばよいか、英語答案をどう診断するか、21日間で学校の学習に戻す方法、慶英会が独自に作成した英語24題と解答・解説を紹介します。学校の内部進学基準、補習対象の点数、使用教科書について公開資料から確認できない内容は断定しません。
学校で学ぶ英語の復習方法を相談する場合は、最大1か月完全無料体験・学習相談をご覧ください。補習への参加状況、直近の答案、学校指定教材を確認したうえで、補強する単元を整理します。
学校ごとの補習制度は同じではない
奈良学園登美ヶ丘中学校：M3・M4の朝テストと当日の再テスト
奈良学園登美ヶ丘中学校・高等学校の公式「学習サポート」では、M段階にあたる中1・中2は朝のSHR時間（8:35～8:55）に英語や数学等の朝テストを行い、合格点に達しない場合は原則その日の放課後に補習・再テストを実施すると説明しています。この仕組みの目的は、その日のつまずきを早い段階で修正することです。学年ごとの問題範囲、合格点、毎日の実施教科は学校から配布される当年度案内を確認してください。
朝テストで失敗する原因は、前夜に覚えた語を翌朝には思い出せない、英文法を読んで理解するだけで書く練習をしていない、問題を読む速度が遅いなど複数あります。単語に関する失点なら、その日の補習後に同じ語を日本語から書き直し、翌日の朝までに再テストすると理解が残っているか確認できます。朝テスト・課題考査対策の関連記事も参照してください。
奈良学園中学校：英語・数学を中心とするフォローアップ補習
奈良学園中学校・高等学校の公式FAQは、中学生に英語・数学中心のフォローアップ補習を実施すると案内しています。加えて中3・高1の7月下旬の振り返り補習や、中1から高2までの8月下旬の夏期講習も説明されています。ただし、誰がどの基準で補習を受けるか、現在の中1・中2で何曜日に実施されるかまでは、この案内から一律に決めることはできません。
同校の公式FAQは、基本的に塾・予備校へ通うことを勧めず、授業への集中と家庭学習の習慣を重視する方針も示しています。したがって、外部の塾を検討する前に学校の説明・補習・家庭学習で改善できるかを確認することが合理的です。一方で、学校の支援を受けていても語順や文法の誤りが繰り返される場合、本人の学習方法や理解度を個別に診断することは選択肢になります。フォローアップ補習を生かす英語対策も参考にしてください。
聖心学園中等教育学校：早朝基礎テストと補充講座
聖心学園の公式「6年一貫学力向上システム」は、英単語などを確認する早朝基礎テスト、前期課程の火・木・金17:10～19:00の放課後学習、8月の復習期間等を説明しています。また公式「きめ細やかなサポート体制」では、英数国の基礎学力充実講座と、学習に悩みのある生徒向けの補充講座を紹介しています。公式FAQではこの二つの講座は無料と説明されています。
聖心学園では放課後学習そのものと「特定科目の補充講座」の目的を区別して考えます。全員が同じテストに失敗した場合に同じ補習が自動的に課されるといった条件までは断定できません。家庭では朝の単語テストの間違い、英作文で使えない文法、学校での放課後学習で質問した内容を整理して、同じ失敗を繰り返さないことを意識してください。聖心学園中等教育学校の英語学習ガイドも参照できます。
智辯学園奈良カレッジ：必要に応じた単元別補習と講習
智辯学園奈良カレッジ中学部・高等部の公式FAQでは、必要に応じて単元別補習を行うほか、中1～中3の夏期講習、全学年の春期特別講習があり、これらが無料と説明されています。また中1から全学年で習熟度別クラス編成を行うことも案内しています。補習の参加基準や現在の実施日時は最新の学校配布資料で確認してください。
奈良カレッジでは中2までに中学校内容を進めるため、現在の英語が分からない状態を放置すると、後の高校段階の英語を理解する際にも影響する場合があります。学校の補習で理解した単元を家庭で再度解き直し、英単語のつづりや主語・動詞の形が変わっても応用できるか測ることが重要です。学校進度と定期テスト対策の記事で学年別の復習を確認できます。
智辯学園中学校（奈良県五條市）：無料補習はあるが対象条件は別に確認
智辯学園中学校・高等学校（五條）の公式FAQは、補習があること、無料であることを案内しています。しかし同FAQだけでは、2026年度の中1・中2の全クラスで何点以下なら必ず補習となるのかなど詳細までは判断できません。学校の英語の授業・考査・補習時間は現地の学校資料を優先してください。奈良カレッジや智辯学園和歌山中学校とは所在地も制度も違うため、同じ条件だとみなさないことが重要です。
学校が補習や再テストを提供していることは、成績が低い生徒だけが利用するサービスであるという意味ではありません。フォローアップ、希望制、再テスト、放課後学習、発展講座など、学校が名称を分けている場合には目的が異なります。保護者は本人が案内された講座の名称と日時、受講目的、再確認の方法を聞き取り、学校に必要事項を確認してください。
補習に参加した後に最優先ですべき四つのこと
- 補習前に何が分からなかったかを一つの文法・単語の単位で説明できるようにする。例えば「助動詞の後に動詞の原形を使えない」など、具体的な間違いに絞る。
- 授業や補習で解いた同じ問題を、解答を閉じてもう一度解く。解説を読むだけで終えず、答えとその理由を自分の言葉で説明する。
- 翌日には別の語や主語を使った似た問題を解く。単純に答えを覚えた状態と、ルールを理解して使える状態を区別する。
- 次の小テスト・定期考査まで同じ誤答が減ったかを記録する。点数の上下だけではなく、具体的な失点原因の変化を見る。
英語の補習を受けても点数が伸びない場合、必ずしも学習時間が足りないだけとは限りません。説明を理解しても英語を自力で書いていない、同じ問題ばかり解いて初見で使えない、提出物の負担で復習に時間を使えない、といった原因が残っていることもあります。学習量よりも、学校で習った単元を本人が自分で再現できるかどうかを指標にすると、必要な対策を絞り込めます。
返却答案を七つの失点原因に分類する
①単語の意味を知らない
英文の中で重要語の意味が分からず、文章内容や選択肢を正しく判断できない。学校の単語帳・本文から基本語の意味を短時間で確認する。
②英単語の綴り・語形が不正確
意味は分かるがwritingやstudiesのような書き取りや変化形を間違える。日本語から英語に書き、翌日に再テストする。
③文法規則を説明できない
疑問文・否定文、過去形・進行形などで迷う。主語・動詞・時制を決める仕組みを基本例文に戻って確認する。
④英文の語順を組み立てられない
語句の意味は知っていても和文英訳で語を正しく並べられない。短い日本語から英文を自力で作り、主語と動詞に印をつける。
⑤英文読解の構造を捉えられない
主語・動詞が複数出てくる文章で、接続詞や修飾語がどこにつながるか混乱する。文を意味のまとまりに分けて読んでみる。
⑥聞き取り・発話に不足がある
文字を見れば理解できても音声では語を識別できない、質問にすぐ答えられない。学校の音声で聞き取りと短い応答を練習する。
⑦時間が足りない・途中で止まる
難しい問題で考え込み後半が未回答になった。学校の設問形式を確認し、制限時間を決めて短い練習を行う。
七つの原因のうちどれが主因かは本人の答案を見なければ分かりません。特に「単語は分かるが英文を書けない」生徒へ長文問題だけを大量に追加するのは、改善に結び付かない可能性があります。学校の先生に相談する場合も「英語が苦手です」だけでなく、「doesを使う疑問文で動詞を原形に戻せない」など、問題番号とともに伝えると具体的な助言を受けやすくなります。
21日間で学校の英語へ戻す学習計画
1～3日目：学校の答案と指定教材を揃える
直近2回の英語の試験、使っているワーク・教科書、小テスト、補習で扱ったプリントを確認します。失点原因を七つに分類し、最初に直すべき問題を5～10題ほど選びます。学校から補習の案内が来ていれば日時や対象範囲も確認してください。大量の新教材を先に買う必要はありません。
4～7日目：学校範囲の単語と基本文法を再テスト
学校教材の中で間違えた英単語を日本語から書き、be動詞、一般動詞、現在形、過去形など本人が履修済みの基本文に戻ります。単語は数日後に書き直し、文法は主語と時制を変えた新しい短文を使います。中2で現在完了などを学習していても、その前提となる動詞の形が崩れていれば短く復習します。
8～10日目：補習で理解した内容を家庭で再現
学校の補習・再テストで扱った問題をノートを閉じてもう一度解きます。正解した場合も「どうしてその語順になるか」を口頭で説明してみてください。同じ問題を答えだけ覚えた可能性があるなら、動詞や主語を変えた類題で確認します。復習時間は学校の課題と部活動の予定に合わせて調整します。
11～14日目：読解・英作文を学校範囲へ接続
学校の本文や配布プリントの短い英文を使い、主語・動詞・時制・接続詞を確認します。英作文は問題文を見ずに英文を書く練習を取り入れ、直後に正確さを確認してください。リスニングが課題なら学校指定の音声を繰り返し聞き、聞こえなかった箇所を短い単位で確かめます。
15～18日目：時間を計って初見問題を解く
学校の現在単元と同じ文法を含む未見の英文や短文を使い、答えを見ずに解いてください。繰り返し失点する問題を5題ほど選び、前に習った単元へ戻る必要があるか確認します。試験直前なら学校の範囲表・提出課題の優先度を上げます。
19～21日目：進捗評価と学習計画の修正
最初の3日間で見つけた誤答を再テストし、同じ原因の間違いが減っているか確認します。改善していれば現在の学校進度への復習比率を増やし、改善がない場合は指導内容や家庭での学習方法を見直します。必要なら学校の先生へ具体的な問題を示して相談し、外部指導の利用も検討します。
この21日間は慶英会による一般的なモデルであり、学校が定めた正式な補習計画ではありません。定期テストまでの日数が短い場合は学校指定範囲を最優先にし、学校行事や提出期限に応じて日程を調整してください。重要なのは「21日で必ず何点上げる」という保証ではなく、どの誤答が減ったかを測定し次の行動につなげることです。
補習後の理解を確認する独自英語24題｜解答・解説付き
以下は慶英会が基礎の抜けを確認するために独自に作成した問題です。奈良県内の中学校の過去問、学校指定の補習課題、定期考査の出題予想ではありません。中1では未習の文法も含まれるため、本人の学校で履修済みの範囲だけ選んでください。学校の教材の転載ではなく、一般的な英文法の学習確認を目的としています。
問題：文法16題・英作文8題
- 1．She (study / studies) English every day.
- 2．I (am / is) a member of the tennis club.
- 3．They (was / were) at home yesterday.
- 4．My sister (don’t / doesn’t) play the piano.
- 5．(Do / Does) Ken like science?
- 6．Did you (go / went) to school yesterday?
- 7．He can (swim / swims) very well.
- 8．I am interested in (read / reading) English books.
- 9．She wants (to study / studying) abroad.
- 10．The bike was (break / broken) yesterday.
- 11．If it (rains / will rain) tomorrow, we will stay home.
- 12．This is the (more interesting / most interesting) book of the three.
- 13．I have lived in Nara (since / for) 2020.
- 14．When I came home, my brother (watched / was watching) TV.
- 15．The girl (who / which) helped me is my friend.
- 16．The letter must (send / be sent) today.
- 17．「彼女は毎日英語を勉強します」を英文にする。
- 18．「私は昨日学校へ行きませんでした」を英文にする。
- 19．「彼は今、英語の本を読んでいます」を英文にする。
- 20．「時間があれば、私は宿題を終えます」を英文にする。
- 21．「私の姉は私より背が高いです」を英文にする。
- 22．「彼女が来たとき、私は勉強していました」を英文にする。
- 23．「あなたはどのくらいここに住んでいますか」を英文にする。
- 24．「これは私が昨日買った本です」を英文にする。
解答・解説：24題すべて
- 1．studies。Sheは三人称単数なので、現在形でstudiesを使います。
- 2．am。主語Iにはamを使います。
- 3．were。主語Theyとbe動詞の過去形はwereです。
- 4．doesn’t。三人称単数現在の否定文ではdoesn’tです。
- 5．Does。Kenは三人称単数のためDoesで疑問文を作ります。
- 6．go。Didの後には動詞の原形を使います。
- 7．swim。助動詞canの後は動詞原形です。
- 8．reading。inは前置詞なので後ろに動名詞を置きます。
- 9．to study。want to＋動詞原形の形を使います。
- 10．broken。受け身はbe動詞＋過去分詞です。
- 11．rains。条件を表すif節では未来でも現在形を使います。
- 12．most interesting。三つの中で最も面白いという最上級の文です。
- 13．since。2020年という起点を表すのでsinceを使います。
- 14．was watching。帰宅したとき進行中だった動作を過去進行形で表します。
- 15．who。人を説明する関係代名詞whoを使います。
- 16．be sent。助動詞must＋受け身はmust be＋過去分詞です。
- 17．She studies English every day.。主語Sheには三人称単数現在形studiesを用います。
- 18．I did not go to school yesterday.。過去の否定文ではdid not＋動詞原形です。
- 19．He is reading an English book now.。現在進行形はis＋-ingです。
- 20．If I have time, I will finish my homework.。条件のif節は現在形、主節はwill＋原形です。
- 21．My older sister is taller than I am.。比較級tallerとthanを使います。
- 22．I was studying when she came.。進行中の動作と途中の出来事を区別します。
- 23．How long have you lived here?。期間を尋ねるHow long＋現在完了を使います。
- 24．This is the book that I bought yesterday.。目的格の関係代名詞thatでbookを説明します。
英作文には複数の正しい答えが考えられる場合があります。模範例と違う英文でも文法・意味・時制が正確なら成立する場合があるため、間違いと決めつけずに構造を確認してください。24題を全部解くこと自体が目的ではなく、学校で習った単元を選び、誤った原因を学校の答案と照合することが目的です。
補習に通えば塾は不要？学校の支援と外部指導を比較する
学校が補習や講習を用意している場合、まずその制度を活用することは合理的です。奈良学園中学校や智辯学園奈良カレッジは、学校の授業と家庭学習を大切にし、外部塾を前提としない方針を公表しています。学校が提供する支援を十分に利用できており、理解不足が改善しているなら、必ず追加の塾を使う必要はありません。
反対に、学校の補習で説明を受けても自宅で再現できない場合、学校で扱う課題を自分で管理できない場合、補習日程と本人の予定が合わない場合などは、弱点だけを整理する外部指導が選択肢になります。ただし、家庭での学習負担がすでに大きいなら、外部指導で教材をさらに増やす前に、学校課題の優先順位と復習量を減らす工夫も必要です。
外部指導を比較するときは、学校の教材に対応できるか、返却答案を見て失点を分類できるか、授業後に再テストを行うか、英検と学校考査の優先順位を分けるか、体験終了後の料金や担当者が明確かを確認してください。奈良・和歌山の中高一貫校向け英語塾の選び方12項目で、比較の視点を詳しく説明しています。
保護者が1週間に一度確認する三つの数値
一つ目は学校で指示された課題の未完了数、二つ目は間違えた単語・例文の再テスト正答数、三つ目は返却答案で繰り返す誤答原因の種類です。例えば単語20語のうち10語しか書けなかった生徒が、同じ意味の別の問題でも16語正確に書けるようになったなら、暗記だけでなく再現力が改善したかを判断する材料になります。数値は学習の状況を把握するためのもので、学校の成績や内部進学の可否を保証する指標ではありません。
保護者が答案を見て毎日叱ったり、長時間付き添って文法をすべて教えたりする必要はありません。週に一度、提出課題が終わっているか、重要例文を自分で書けるか、間違えた問題の理由を説明できるか確認できれば、本人の自主学習を支援できます。学校に相談するときは、答案や補習プリントの問題番号を挙げると話が進みやすくなります。
よくある質問
Q．朝テストで不合格になったら、必ず放課後に残りますか？
奈良学園登美ヶ丘の公式学習サポートでは、M段階で合格点に達しない場合は原則その日の放課後に補習・再テストと説明しています。ほかの学校で同じ仕組みとは限らず、例外や実施日程は学校案内を確認してください。
Q．奈良学園中学校の補習は何教科が対象ですか？
学校公式FAQでは中学生について英語・数学を中心とするフォローアップ補習とされています。個々の学年・生徒の参加条件は学校からの案内を優先してください。
Q．奈良カレッジの補習は無料ですか？
学校公式FAQには単元別補習、中学生の夏期講習、春期の特別講習などがあり、これらは無料と書かれています。参加日時や対象範囲は最新の学校資料を確認してください。
Q．聖心学園の補充講座と放課後学習は同じですか？
同じではありません。公式案内には前期課程の放課後学習と、英数国の基礎学力充実講座・補充講座がそれぞれ記載されています。どの支援を利用するかは学校の案内を確認してください。
Q．学校の補習に参加しても英語の点数が上がらないときは？
解説を聞いた後の類題を、翌日や数日後に自分で解けるか確認してください。単語・文法・読解・英作文の誤答原因が違えば必要な復習も違います。学校の先生への相談や学習計画の見直しも検討します。
Q．NEW TREASURE（ニュートレジャー）の採用校はどこですか？
本記事で挙げた学校の全学年・全クラスがNEW TREASUREを採用していると断定できる公式資料は確認していません。本人に配布された教材や学校からの正式情報を基準にしてください。
Q．英語の補習になったら内部進学できなくなりますか？
補習対象になったことだけで内部進学の可否は判断できません。学年の成績評価、出席、進級・コース編成などの正式な条件は学校ごとに異なり、学校が判断します。必要に応じて担任・教科担当へ確認してください。
Q．英検に合格していれば学校の補習は不要ですか？
英検の技能と学校の定期考査の範囲は一致するとは限りません。英検で高い級を取得していても、学校指定の語彙や英文法の再現力、提出課題、学校テストへの準備は別に必要です。
学校英語の補習と家庭学習をつなぐ個別指導
慶英会では、中高一貫校に在籍する中学1・2年生を中心に、学校の英語教材、補習プリント、定期テストの返却答案を出発点として、語彙・文法・読解・英作文・英検の優先順位を整理するオンライン個別指導を行っています。学校の補習に代わって成績や進級の可否を判定することはできませんが、現在の英語を自分で解けるようにするための復習順序を相談できます。各学校との公式な提携関係はありません。
最大1か月完全無料体験・学習相談はこちら。学校名、学年、現在使用している教材、補習で困っている単元、最近の答案について分かる範囲でお知らせください。体験の対象、担当講師、実施回数・時間、空き状況、体験後の料金・条件は開始前にご案内します。無断で学校教材や本人の個人情報を公開することはありません。
参考にした主な公式情報
情報確認日：2026年10月16日。学校別の補習の有無・内容を学校の公式公開資料で確認しました。21日間の復習計画と独自24題は慶英会による一般的な教材・学習提案であり、学校が指定した補習方法、出題予想、過去問ではありません。現在の学校の補習対象・考査範囲・進級条件は最新の学校配布資料を優先してください。
- 奈良学園登美ヶ丘中学校・高等学校「学習サポート」（M段階の朝テスト、原則当日の放課後補習・再テスト）
- 奈良学園中学校・高等学校「よくある質問」（英語・数学のフォローアップ補習、夏期講習、塾の必要性に対する学校方針）
- 聖心学園中等教育学校「6年一貫学力向上システム」（早朝基礎テスト、放課後学習、8月復習）
- 聖心学園中等教育学校「きめ細やかなサポート体制」（基礎学力充実講座・補充講座）
- 聖心学園中等教育学校「よくある質問」（講座の費用、放課後の過ごし方）
- 智辯学園奈良カレッジ中学部・高等部「よくある質問」（単元別補習と夏期・春期講習、無料の案内）
- 智辯学園中学校・高等学校「よくある質問」（無料補習の有無）
- 日本英語検定協会「英検」（英検の試験内容と学校英語とは別の評価）