監修：慶英会 塾長（慶應義塾大学卒・英検1級）。奈良育英中学校・高等学校の公式年間行事、中学校の教育案内に基づいて、学校で確認できる制度と家庭で使える独自の復習教材を区別しています。2026年10月17日時点の公開情報を参照。監修者プロフィール。
結論｜奈良育英中学校の12月期末英語は、10月中間の誤答と11月の発表準備を整理する
奈良育英中学校の中1・中2が2026年12月の英語の定期考査に備えるなら、最初に10月の中間考査の返却答案、学校から指定されたワークと授業プリント、提出物の締切をそろえてください。学校の公式年間行事では中学校の10月に中間考査、11月にプレゼンテーション大会と中1・中2向け内部進学説明会、12月に期末考査と三者懇談を紹介しています。さらに3月にも期末考査があるため、12月の得点が学力のすべてを決めるわけではありません。
ただし学校の年間行事ページには「表示の年間行事は前年までの一例」という注意書きがあります。そのため、これを2026年度の英語試験日程や個々の学年・クラスの出題範囲と断定することはできません。本人の学校から配布された当年度の月間行事、期末考査の範囲表、実際の教材の表紙と版、担当教員からの連絡を優先してください。
奈良育英中学校の特色は、定期考査の対策だけでなく、プレゼンテーション大会、実践交流、里山実習など、自分の考えを整理し説明する学習の機会があることです。しかし、11月のプレゼンテーション大会が毎年全学年の英語発表を意味すると推測してはいけません。発表を準備する技能と、英語の定期考査で語順・綴りまで正しく書く技能は別に確認します。
この記事では、学校公式情報と区別した28日間の学習計画、奈良育英中1・中2の失点原因の見つけ方、独自32問と全解答、11月の発表活動と英語学習の両立、12月三者懇談での確認事項、英検と学校の成績を分ける方法を整理します。独自問題は奈良育英中学校の2026年12月考査の予想・過去問ではありません。
学校課題を終えても英作文や初見読解で同じ失点が続く場合は、学校の先生への質問を優先し、必要に応じて慶英会の最大1か月完全無料体験・学習相談で学年、教材、直近の間違いを整理する方法もあります。慶英会は奈良育英中学校と公式提携しておらず、学校の成績や内部進学の判定を保証しません。
学校公式で確認できる年間行事｜10月・11月・12月をつなげて考える
- 5月：中学校の中間考査。中1は入学後の学習の進め方を確認する機会。
- 7月：期末考査と三者懇談、夏期補習・特別授業。
- 7月下旬・8月：中学校の夏期特別授業や体験学習。学校の案内は主要3教科の復習・学習習慣形成を重視。
- 10月：中間考査と、学年に応じた校外活動・実践交流等。12月の学習計画で前回の英語答案を見直す。
- 11月：プレゼンテーション大会、文化行事、中1・中2向け内部進学説明会を学校の年間行事例に掲載。
- 12月：期末考査、三者懇談、終業式。学校の最新時間割・範囲表を優先。
- 1月：始業式、かるた会等。12月に間違えた英文の再テストを続ける。
- 3月：期末考査と春期補習・特別授業。前学年からの英語のつまずきを放置しない。
この表は奈良育英の学校公式「年間行事」をもとに、家庭学習上の着眼点を加えたものです。学校のページ自身が過年度の一例だと断っているため、「2026年の中1英語は12月何日から何日まで」「中2全員が11月に英語プレゼンを行う」といった未確認の情報を作らないことが重要です。対象学年・参加条件・行事の最新実施予定を学校の配布資料で確認してください。
夏期特別授業の復習を12月考査へ｜約2週間の学校内学習を活用する
学校の公式中学校教育案内は、夏期休業中の約2週間に国語・数学・英語を中心とする特別授業を行い、1学期の復習と2学期に向けた学習習慣づくりを目的とすると説明しています。これは学校が用意する重要な基礎学習の機会ですが、その授業に参加したことだけで12月の期末考査のすべての内容が理解できたとみなすべきではありません。
夏期特別授業で理解した英文と、10月中間考査で不正解だった英文が重なっていた場合、必要なのは新しい問題集の追加よりも、過去に説明を聞いた構文を再び白紙で書けるかの確認です。例えばdoesの後に動詞を原形へ戻すことは授業で知っていても、実際の英作文でplaysを書いてしまう場合は、理解と再現の間に差があります。
学校で夏に使用したプリントやノートを保管しているなら、12月の復習で役立ちます。すべてのプリントをやり直す必要はなく、10月中間の返却答案と照合して、同じ種類の誤答があったページだけ選ぶ方法が効率的です。夏期特別授業と、学校の定期考査用ワークの範囲が完全に一致するとは限りません。
中1｜英語が読めても書けないなら、三単現・動詞・語順を短文で確認する
中学1年生が期末考査で困っている場合には、まず実際の学校で既習のbe動詞、一般動詞、現在形と否定・疑問文、進行形や過去形などを、単に説明できるだけでなく短い英文に使えるか確認します。ここで挙げる一般的な英文法が奈良育英中学校の2026年12月の正式試験範囲と確定しているわけではありません。学年の配布範囲表に沿って問題を選んでください。
She studies English after dinner. の疑問文を作ると Does she study English after dinner? となります。doesを使用するとき、studyが原形になるからです。また We are playing soccer. はbe動詞と-ing形の組合せが必要です。学校のワークで得点できない場合、主語の変更、時制の変更、疑問・否定への書き換えを一文ずつ練習します。
単語暗記は「見れば分かる」と「日本語だけを見て綴りを書ける」を分けることが重要です。学校の単語テストや英文法の誤答が多いときには、覚えた語を短い文で再現してみましょう。自分の好きな学校活動を説明する英文を作る練習なら、単語の意味と語順を同時に点検できます。
中2｜前学年の理解不足と現在の構文の難しさを分ける
中2になると、学校で学んだ複数の構文を組み合わせて読んだり書いたりする場面が増えます。不定詞・動名詞、比較、受け身、現在完了などが一般的な学習テーマですが、奈良育英中学校の中2が2026年12月までにそれらをすべて学ぶと推測してはいけません。実際に配布された教材の指定Lessonと授業で扱われた単元を確認してください。
例えば I enjoy reading books. と I want to read books. は、同じreadを含みますが、直前の動詞によって形が変わります。英文を見れば日本語へ訳せても、自分で作成できない場合は、文法を使う練習が不足しているかもしれません。まず短い文型を正しく再現し、理由や補足を一文追加する練習へ進めましょう。
中2で急に成績が下がった場合、11月の学校行事が忙しかったからと結論づける前に、学習内容の積み残しがあるかを調べることが重要です。10月の答案と現在の学校ワークで共通する誤答を探し、必要であれば中1の基本文に短く戻ります。中1の教科書を最初から全て読み直す必要があるかどうかも、本人の失点原因によって変わります。
11月のプレゼンテーション大会と英語の筆記試験を両立する
学校公式の年間行事には11月にプレゼンテーション大会が掲載されていますが、これを中学生全員の英語スピーチ大会と解釈してはいけません。発表で必要な技能は題材によって異なり、英語科の定期考査で必要な技能と完全には一致しません。学校から英語による発表課題が示されている場合に限り、文章の意味、聞き手への説明と英語の正確さを分けて練習します。
自分で調べたことを英語で一文説明するなら、First, we studied plants. / We learned that sunlight is important. のように、話したい内容を短い文で組み立てる方法があります。これは慶英会が作成した練習例であり、学校の2026年度プレゼンテーション大会の実際のテーマ、原稿、評価方法ではありません。
発表原稿の音読に時間をかけるほど、学校ワークの締切を忘れてしまう場合があります。試験範囲が決まるまでは、発表に必要な最低限の練習と英語の基本文型の再テストを短時間で続け、考査2週間前からは学校指定の提出物と最新の授業範囲を優先してください。本人のほかの教科の負担も考慮し、毎日の学習を調整しましょう。
12月期末まで28日間｜学校の範囲表を使った復習プラン
- 第1週（28〜22日前）：学校の範囲表・教科書・学校ワーク・提出期限を確認。10月中間の答案から最も失点が多かった10題を選び、語彙・動詞・読解・英作文に分類する。
- 第2週（21〜15日前）：学校ワークを一巡。間違えた問題だけ翌日に再テストし、同じ構文で主語や時制を変えた別文を作る。
- 第3週（14〜8日前）：学校の授業プリントとワークの2巡目。短い初見英文から設問の根拠を探し、英作文は主語・動詞・語順・綴りを確認する。
- 第4週（7〜1日前）：正答できる問題を増やすことを重視。新しい難問を無理に増やさず、2回以上不正解だった分野を集めて確認テストを行う。
この28日計画は慶英会が独自に設定した学習モデルであり、学校の公式試験日程や出題範囲ではありません。12月の正確な試験日が分かったら、そこから逆算してください。学校の提出物が大量に残っている場合、新しい市販問題集よりもまず指定ワークを終わらせ、誤答の内容を理解することが優先です。
独自英語32問｜文法・語順・読解・英作文を段階別に確認
以下32題は中学生の英語理解を確認するために慶英会が独自作成した問題です。奈良育英中学校の過去問・2026年12月の期末考査予想問題・学校指定教材ではありません。本人の学年・授業の進度で未履修の項目は採点に含めず、すでに学んだ構文だけに取り組んでください。
問題1〜10｜中1の基本英語
- 1．My sister (go / goes) to school by bus. 正しい形を選ぶ。
- 2．(Do / Does) your friends enjoy music?
- 3．She does not (study / studies) math on Sundays.
- 4．There (is / are) four books on the table.
- 5．They (was / were) at home yesterday.
- 6．Did your brother (visit / visited) the museum?
- 7．I (am / are) reading a book now.
- 8．「私は毎朝、英語を勉強します」を英語にする。
- 9．「彼女は昨日テニスをしませんでした」を英語にする。
- 10．Tom goes to school by bicycle. を「どうやって学校へ行くか」を尋ねる英文にする。
問題11〜20｜中2の文法と書き換え
- 11．I decided (visit / to visit / visiting) Nara again.
- 12．She enjoys (play / playing / to playing) the piano.
- 13．This question is (difficult / more difficult / most difficult) than that one.
- 14．The picture was (take / taken / taking) by my sister.
- 15．If it (rains / will rain) tomorrow, we will stay home.
- 16．You have to (finish / finishing / to finish) this work.
- 17．He was tired, (but / so) he went to bed early.
- 18．「この橋は多くの人々によって使われています」を受け身で英語にする。
- 19．「私は英語を勉強するために図書館へ行きました」を英語にする。
- 20．She is interested in learning science. のlearningが-ing形である理由を説明する。
問題21〜26｜独自の短い英文読解
次の英文は慶英会の独自作成です。Last month, Kenta joined a school presentation event with his classmate Yuna. They wanted to explain how plants grow. At first, they used many difficult words, and some listeners could not understand them. Their teacher suggested using pictures and shorter sentences. After practicing for a week, Kenta and Yuna explained their ideas more clearly. They learned that good communication means helping listeners understand, not just speaking quickly.
- 21．When did Kenta join the event? 英語で答える。
- 22．Who was Kenta’s classmate? 英語で答える。
- 23．What did they want to explain? 英語で答える。
- 24．Why could some listeners not understand them at first? 日本語で答える。
- 25．What did their teacher suggest? 日本語で答える。
- 26．What did Kenta and Yuna learn about communication? 日本語で答える。
問題27〜32｜自分の学校生活を説明する英作文
- 27．「私は昨日、英語のテストで間違えた問題を復習しました」を英語にする。
- 28．「私たちは今、発表のために練習しています」を英語にする。
- 29．「この写真は私の友達によって撮られました」を英語にする。
- 30．I like learning English. にbecauseを使って理由を追加する。
- 31．「あなたは次の英語テストのために何を勉強していますか」を英語で尋ねる。
- 32．最近の英語の学習でできるようになったことを、2文で説明する。
32問の全解答・間違えたときの確認点
1〜10：1 goes（三単現）。2 Do（friendsは複数）。3 study（does notの後は原形）。4 are（four books）。5 were（theyの過去）。6 visit（Didの後は原形）。7 am（主語I）。8 I study English every morning. など。9 She did not play tennis yesterday. 10 How does Tom go to school?。主語・時制が変わっても同じ文法を使えるよう、解答を閉じて翌日もう一度書いてください。
11〜20：11 to visit（decide to do）。12 playing（enjoy doing）。13 more difficult（比較級）。14 taken（受け身の過去分詞）。15 rains（if節で未来を表す場合も現在形）。16 finish（have to＋原形）。17 so（原因と結果）。18 This bridge is used by many people.。19 I went to the library to study English.。20 前置詞inの後には動名詞learningを使うため。
21〜26：21 Last month. 22 Yuna. 23 How plants grow. 24「難しい語をたくさん使っていたから」。25「写真と短い文を使うこと」。26「速く話すことではなく、聞き手が理解できるようにすること」。これらは本文の情報に基づく解答で、学校の実際の発表テーマや試験問題を示すものではありません。
27〜32：27 I reviewed the questions I got wrong on the English test yesterday. 28 We are practicing for a presentation now. 29 This picture was taken by my friend. 30 I like learning English because I can talk with many people. など。31 What are you studying for the next English test? など。32 I practiced writing short sentences every day. Now I can explain my ideas more clearly. など。30と32は自分の経験に合った自然な別解が成立します。
答案を見直すときは4種類の『間違い』を混同しない
- 単語・綴り：英語の意味は分かっているが文字の抜け・形の誤りがある。書いて再現する練習を優先。
- 文法・語順：be動詞・一般動詞、三単現、疑問文、時制などを用いる構造が分からない。別の主語を使った短い文を作る。
- 読解の根拠：設問のwho・when・whyなどに合った情報を探せない。本文の一文に下線を引く。
- 英作文の内容：主語・動詞は書けても質問に答えていない。問題が要求する情報を日本語で確認してから英文へ変える。
10月中間と12月期末では範囲も難易度も異なる可能性があるため、単純な点数だけで「何点伸びた」と判断せず、同じ技能の誤答が減ったかを見ることが重要です。学校で指定された教材の誤答を3題選び、翌日に同じ規則を使う新しい英文を作れれば、少なくとも「解説を見たら分かった」から一歩進められます。
内部進学説明会で保護者が確認したい内容
奈良育英中学校の公式年間行事は11月に中学1・2年向けの内部進学説明会を掲載しています。これは校内の進路案内を受ける機会ですが、英語の定期考査の得点だけで高校の進級・希望コースへの選抜結果が決まると推測してはいけません。中学3年の6月にも内部進学説明会が行事例に示されています。学年によって説明内容が異なる可能性があるため、実際の学校からの案内を確認してください。
保護者が学校に尋ねる場合は、「どの学期の成績がどのように評価されるか」「英語の定期考査が苦手なとき、学校内で利用できる支援は何か」「本人が希望する高校のコースで必要な学習内容は何か」の三つを軸にします。学校の公式な基準が分からない段階で、具体的な点数・英検級や進級保証を作らないことが大切です。
12月三者懇談で伝えるなら、本人が変えた学習行動も記録する
12月の三者懇談では点数だけでなく、学校の宿題の完了状況、過去2回の答案の失点原因、質問・補習を利用したこと、英語の学習方法がどう変わったかを簡潔に共有すると、先生と次の学習方針を決めやすくなります。話すのが苦手な生徒は、本人が直近のテストで「最も困っていた問題」を一つ持参するだけでも、指導を受けるための材料になります。
冬休みの予定を立てるときは、すべての英語教材を追加購入して解くより、まず12月期末の誤答の多かった範囲を1週間程度で見直し、その後必要な基本単元へ戻る方法が考えられます。英検の本番が近い場合は、学校英語を優先する時間と英検の長文・リスニングを継続する時間を分けて管理します。
よくある質問
Q．2026年12月の奈良育英中学校の期末考査は何日に始まりますか？
A．学校公式年間行事は12月に期末考査を掲載していますが、同ページは「前年までの一例」です。2026年度の正確な開始日・時間割は、本人の学年の最新の校内配布資料で確認してください。
Q．奈良育英中学校の11月プレゼンテーション大会は全員英語で発表しますか？
A．学校は11月にプレゼンテーション大会があると案内していますが、全学年の発表言語・題材・形式が英語と断定できる公開情報は確認できません。担当教員の指示を優先してください。
Q．夏期特別授業に参加したら、12月期末の勉強は不要ですか？
A．不要ではありません。学校は約2週間の夏期特別授業を通して英語・国語・数学の既習内容を復習すると説明していますが、12月の試験範囲と同じとは限りません。10月中間の答案と現在の学校教材を確認してください。
Q．奈良育英中学校はNEW TREASURE（ニュートレジャー）を使っていますか？
A．この記事で確認できた学校公式の教育・年間行事ページは採用する学年別教科書や副教材の2026年度版を確定する資料ではありません。手元の教材を確認し、学校名だけでNEW TREASUREの採用を断定しないでください。
Q．11月の内部進学説明会で高校コースが確定しますか？
A．学校の過年度年間行事は中1・中2の内部進学説明会を掲載していますが、進路決定時期や内部進学の個別基準がすべて決まると示す資料ではありません。正式な学校からの進路説明と最新の判定基準を確認してください。
Q．英検に合格しても学校の英語で失点する場合は？
A．英検の初見問題と学校指定教材の語句・書き換え・読解では、出題目的が一致しない場合があります。英検級を取得していることだけで学校の期末考査に必ず高得点を取れるわけではありません。直近の返却答案で失点を分類してください。
慶英会の最大1か月完全無料体験・学習相談
慶英会は奈良育英中学校と公式に提携していません。中1・中2が学校の学習指導を利用しても同じ英作文・語彙・読解の誤答を繰り返し、学校のワークをどの順番で復習すればよいか分からない場合は、最大1か月完全無料体験・学習相談で、学年・学校で使用している教材・苦手な単元を整理できます。体験の回数・担当講師・日時・無料条件は事前にご確認ください。学校の先生や補習の利用を優先して学習計画を立てます。
参考にした主な公式情報（2026年10月17日確認）
- 奈良育英中学校・高等学校「年間行事」：10月中間、11月プレゼンテーション大会・中1中2内部進学説明会、12月期末と三者懇談。学校は掲載内容を前年までの一例と注記。
- 奈良育英中学校「中学校」：国語・数学・英語中心の夏期特別授業約2週間、学習習慣・基礎定着、里山実習・体験学習の教育方針。
- 奈良育英中学校・高等学校公式サイト：学校の最新のお知らせ・学年の実際の行事・教材を確認する窓口。
- 公益財団法人日本英語検定協会「英検」：検定の出題範囲・級制度。
本文の独自32題・全解答、28日間の復習計画は慶英会が家庭学習向けに作成した参考資料です。学校公式の過去問・2026年12月の試験予想・出題範囲・進級条件・合格保証を意味しません。学校の最新正式資料と担当教員からの連絡を優先してください。