慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
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京都府立南陽高等学校附属中学校で「英語だけで進む授業が難しい」「聞く・話す活動はできても定期テストの英作文で失点する」「中2のEnglish Safariや英検に向けた勉強をどこから始めればよいか分からない」と感じる生徒様と保護者様へ。南陽附属中の公式サイトでは、特別科目「Explore English」で入学時から英語を使う授業を実施し、「話す」「書く」というアウトプットを重視していると説明しています。また中2ではEnglish Safari、昼休みにはALTとのLunch Time Chat、オンラインレッスンなどが紹介されています。一方、日々の教科書・プリントに沿った語彙と文法の定着が不十分なままでは、定期テストの失点を減らしにくくなります。本記事では公式の教育課程と学習活動を確認し、中1・中2の予習、復習、英作文、英検、試験前の学習計画を具体的に整理します。学校独自の採用教材や未確認の進級基準は推測しません。
南陽附属中学校の英語教育は何が特徴？
2026年4月の南陽高等学校・附属中学校の校長挨拶では、2026年度入学生から附属中学校を2クラスに拡充する方針が説明されています。これは学級数に関する最新の学校公表事項であり、Explore Englishの教材名・授業の配点・個別の進級条件まで明らかにするものではありません。
学校公式「NANYO DEPARTURE PROGRAM」では、Explore Englishという特別科目で入学時から海外でも使われる教材を利用し、All Englishでの学習を進めるとしています。四技能のうち特に「話す」「書く」に重点を置き、英語を実際のコミュニケーションに使う機会を設けています。
同じ公式ページには、中2のEnglish Safari、ALTと昼休みに会話するLunch Time Chat、フィリピンの教員とのオンラインレッスン、海外の生徒との交流機会なども紹介されています。生徒様が英語を理解し、表現できるようになるための取り組みですが、各活動の実施頻度・全員参加の条件は年度の案内によって確認する必要があります。
一般的な英語の定期テスト対策に加えて、声に出して説明する学習を毎週取り入れると、学校の特色と家庭学習をつなげやすくなります。
学校の教育内容や定期考査・英検・English Safariの全体対策は本記事で扱います。英語だけで進む授業で発言できない、話せても筆記で英文法を間違える場合は、Explore Englishの授業英語・発話・英作文に特化した独自24問と7日間練習で、指示理解・口頭回答・誤文訂正を分けて確認できます。
Explore Englishが難しいときの原因を分ける
英語で指示される授業が難しい場合、原因は必ずしも「英語が全然分からない」ことではありません。①単語そのものを知らない、②知っている単語を音で認識できない、③長い英文の構造を理解できない、④答えは考えられるが英語に直せない、という四つを分けてみましょう。
授業後に聞き取れなかった一文を記録し、先生が使った単語と文法を確認します。可能であれば音読し、同じ意味を別の簡単な英文で表せるか試します。初めから長い英文で答えるより、基本構文を使って一文で正確に答えることを目標にすると改善を測りやすくなります。
Explore Englishの実際の評価項目、使用テキスト、課題の形式は年度と担当教員によって異なる可能性があるため、配布物を最優先にしてください。
「海外でも使われる教材」とNEW TREASUREは同じ？
学校公式ページではExplore Englishに海外でも使用される教材を使う旨が説明されていますが、その記述だけでは教科書の名称・版は特定できません。NEW TREASURE、PROGRESSなどを採用しているかどうかも、今回確認した公開ページから確定できません。
英語の教材を購入する前に、学校で使用する教科書、Explore Englishの専用教材、授業プリント、ワークの実物を確認してください。外部の教材を選ぶ際も、学校で現在学んでいる語彙・文法と合致しているかが最も重要です。教材名だけを根拠に、他校向けの対策をそのまま使うことは避けましょう。
2027年の南陽附属中学校入学を考えているご家庭へ：Explore Englishの発話・筆記へ備える内容を、京都府立4校の入学前英語準備90日計画（独自30問）に整理しました。南陽の具体的な使用教材や入学前課題を断定せず、英語で答える・書く基礎から練習する提案です。
中1の勉強法｜新出単語・短文・音読を一つにする
中1では、単語の意味を覚えるだけでなく、発音、綴り、文の中での使い方を結びつけることが大切です。授業後に新出単語を確認し、教科書の英文を意味を理解しながら音読してから、教材を閉じて一文を書いてみましょう。
例えば授業で一般動詞の現在形を学んだ後であれば、I study English. を He studies English. に変え、Does he study English? と尋ねる練習ができます。これは一般的な文法練習の例であり、南陽附属中の単元順序を示すものではありません。
毎日の復習時間の一例は、新出単語5分、音読5分、例文を書き換える練習10分です。学校の課題が多い日は追加問題集を増やさず、提出課題の誤答を復習に使ってください。翌日も自力で再現できるか確認することが重要です。
中2の勉強法｜長文理解から英作文までつなぐ
中2では、語彙を覚えていても英文の主語・動詞や修飾語の関係を見失い、長文読解で誤答する場合があります。読めなかった一文を取り出して文の構造を整理し、意味を説明してから全体の要旨を考えましょう。
文法問題は解けても自由英作文で失点する場合、学校で習った例文の主語、目的語、時制を変えて別の英文を作る練習が役立ちます。不定詞、動名詞、比較、接続詞などの文法事項についても、実際に授業で学習済みのものを優先してください。学校の単元順序を一般的な中2教材から推測することは避けます。
読んだ文章について「誰が、何を、なぜしたか」を短い英語で説明する練習も、Explore Englishのアウトプット重視の学びと結びつきます。
English Safariを学習成果に結びつける
学校公式の特色ある教育活動では、中学2年生のEnglish Safariを、ネイティブスピーカーと交流し英語でコミュニケーションする機会として紹介しています。2024年の学校記事には、複数日にわたる活動と発表の様子が掲載されています。ただし、その年の実施形態が2026年度も完全に同じとは限りません。
活動前には自己紹介、学校生活、好きなこと、質問や聞き返しの表現を練習しましょう。例えば、自分の意見に理由を一つ加える練習や、相手の答えについて追加質問をする練習は取り組みやすい方法です。
活動後は「言いたかったのに言えなかったこと」を三つ程度記録し、学校で習った文法を使って正しい短文を作り直しましょう。交流を経験しただけで終わりにせず、次に使える表現を増やすことが大切です。
Lunch Time Chatとオンラインレッスンの活用
学校の公式紹介では、ALTと昼休みに英会話ができるLunch Time Chatや、フィリピンの教員とのオンラインレッスンを案内しています。こうした機会は、教科書で習った表現が相手に伝わるかを試す場になります。
英会話で言えなかった表現を、短い英文でメモして復習しましょう。例えば「週末に何をしたか」を話したいなら、過去形の基本文を使う練習ができます。聞き取れなかった場合は、単語を知らなかったのか発音の問題だったのかを確かめます。
参加できる頻度や対象、オンライン教材の内容は学校の現年度の案内を優先してください。会話を多く行うだけで、定期テストの綴りや文法の正確さが保証されるわけではないため、書く練習も並行して行いましょう。
月・火・木の7限授業に合わせた家庭学習
南陽附属中学校の「教育内容」ページでは、月曜日・火曜日・木曜日に7時間目があることを説明しています。授業が長い日は、帰宅後に無理に新しい問題集を増やさず、当日習った単語と基本例文を短時間で復習する方法が考えられます。
例えば7限の日は10〜20分の復習を優先し、時間に余裕がある日に長文読解や英作文に取り組む計画です。学校の宿題がある場合はその完了を優先し、間違えた問題に印を付けて翌日に再テストします。
これは家庭学習の提案であり、学校から指定された学習時間ではありません。部活動や通学時間に合わせ、無理なく継続できる形に調整してください。
Explore Englishの発話・英作文に特化した記事と、京都の学校別記事一覧は検索意図が異なります。京都・滋賀の中高一貫校の学校別英語対策ガイドもご覧ください。中学段階の毎日の復習を中心に学習計画を作りましょう。
定期テスト前4週間の学習スケジュール
約4週間前には、学校の教科書、Explore Englishの課題、ワーク、配布プリント、小テスト、提出物を整理し、理解が不十分な単元を確認します。3週間前には語彙・文法の基本問題を解答を見ずに再テストし、2週間前には英文読解と英作文、必要な聞き取り練習を組み合わせます。直前1週間は、過去に誤答した問題を優先的に解き直しましょう。
これは一般的な家庭学習のモデルです。学校の定期考査日程、出題形式、課題の配点を示すものではありません。正式な試験範囲表と担当教員の指示を優先してください。英語での発表課題が重なる場合は、日々の基本語彙・文法の復習を止めないよう時間を分けることが重要です。
南陽附属中学校の英語で、授業中は答えられるのに考査で同じ文法を間違える場合は、学校の配布教材・作文の添削・返却答案を照合し、発話できる表現を筆記でも再現することを優先します。慶英会の最大1か月完全無料体験・学習相談の条件はこちら。
テスト答案を六つの原因に分類する
定期テストで失点した問題を、①単語の意味や綴り、②文法と語順、③長文読解、④英作文、⑤リスニング、⑥時間不足に分けます。単語を覚えていても英作文で失点する場合は、例文の再現や書き換えに時間を充てましょう。長文で失点する場合は、語彙の不足と文構造の理解不足を区別します。
時間内に解けない場合は、時間制限がなくても正答できないのか、知識はあるが読む速度が不足しているのかを確認します。直したい弱点を一つか二つに絞り、数日後に同じ種類の問題を再テストして改善を確かめることが重要です。
英検準2級とCEFR B1の目標を混同しない
2026年度の学校パンフレットでは、中学のExplore Englishで中3時に英検準2級以上の英語力を目指す方針が紹介されています。また学校公式「教育内容」では、高校3年時にCEFR B1以上への到達を目指すとしています。この二つは対象学年と尺度が異なり、同じ意味ではありません。
英検準2級以上という表現も、全員が必ず取得しなければ進級できないという根拠にはなりません。受験級は本人の到達度に応じて選び、日本英語検定協会の公式過去問題で読解、リスニング、ライティングの弱点を確認しましょう。
学校の定期テストで基本文法の失点が多い場合は、英検問題集を大量に追加する前に、学校で既習の語彙・文法を復習してください。学校英語と英検を分け過ぎず、同じ構文を読解・作文・音読に使う方法が役立ちます。
高校への接続と希望者向け海外留学
学校公式の「教育内容」では、附属中学校から高校ではサイエンスリサーチ科に進み、高2から文系・理系の選択を行うと説明しています。高校の「NANYO DEPARTURE PROGRAM」では、高1の3学期にニュージーランドやオーストラリアへのターム留学を希望生徒に向けて計画すると紹介されています。
2026年の附属中学校パンフレットでは、高校1年3学期の約10週間のターム留学は希望者による任意参加と説明し、参加までに英検準2級以上の取得が必要と明記しています。これは留学参加の条件であって、附属中学校の全員の高校進学・進級条件と混同しないでください。実施年度の行き先、費用、応募手続、対象学年や語学条件は学校の最新正式案内を優先してください。
中1・中2では、学校の課題を正確に理解し、英語で短く意見を伝える習慣を作ることで、中3・高校の発展的な学習へつなげましょう。
STEAM・探究と英語をどうつなげる？
南陽附属中学校は、関西文化学術研究都市の企業・研究所などと連携した探究活動や、STEAM教育を重視しています。理科・数学の調査結果を説明する経験は、英語のプレゼンテーションにも応用できます。
例えば学校で取り組んだテーマについて、何を調べたか、どの結果が分かったか、なぜ重要かを英語で一文ずつまとめる練習が考えられます。高度な専門用語を無理に使用せず、学校で習った文法で正確に説明することを優先しましょう。
ただし、すべての探究活動や発表を英語で行うと公式に明記されているわけではありません。科目ごとの課題や成績評価は区別し、英語の追加練習として取り入れてください。
保護者様が週に一度確認したい五つの項目
保護者様は毎日細かく学習時間を管理するよりも、週に一度、①学校の英語教材と提出課題、②直近の小テスト・定期テストの誤答、③Explore Englishで聞き取れなかった表現、④英検やEnglish Safariへの準備、⑤部活動や7限授業との両立を確認してみてください。
「もっと英語を勉強する」という目標より、「間違えた単語を翌日に10語正しく書けるようにする」「授業で習った英文を五つ自力で説明する」といった行動目標が有効です。本人が何を理解できるようになったかを言葉にできることが重要です。
慶英会オリジナル24問｜Explore Englishの発話・作文を定期考査の得点へつなぐ
南陽高等学校附属中学校は、学校公式のNANYO DEPARTURE PROGRAMでExplore EnglishのAll English授業と「話す」「書く」アウトプットを重視すると説明しています。次の24問は慶英会独自の英語診断で、南陽附属中学校の定期考査やExplore Englishの実際の課題ではありません。本人の授業で既習の語彙・文法だけを選び、学校の教材と答案を基準にしてください。
問題1～8｜文法・語形
- 1．We ___ speaking English at the moment.
- 2．My friend ___ short stories every week. (write)
- 3．When I was young, I ___ to English songs. (listen)
- 4．The student wants ___ join the English activity.
- 5．This sentence is ___ than that one. (short)
- 6．Have you ___ a question in English? (ask)
- 7．If I ___ the answer, I will explain it. (know)
- 8．The report was ___ by the class. (make)
問題9～16｜日本語から短い英文を組み立てる
- 9．英語が聞き取れなかったときは、もう一度尋ねます。
- 10．私は理由を二つ説明できます。
- 11．昨日、私たちは英語で短い文章を書きました。
- 12．あなたの言ったことを繰り返していただけますか。
- 13．私たちのクラスは来週発表をする予定です。
- 14．私の意見は彼女の意見とは異なります。
- 15．私は英語を読むことと話すことの両方が好きです。
- 16．その活動の目的はほかの人と交流することです。
問題17～24｜発表と地域文化を題材とする独自英文読解
A junior high school student named Haru joined a school activity about local festivals. His group gathered information about an old festival in Kyoto. At first, Haru tried to write a long presentation using difficult English words. His classmates could not understand some sentences, so he changed them into shorter sentences and added clear examples. The group then practiced presenting without reading every line. During the activity, a visitor asked why people continued the festival. Haru answered that it brought the community together and helped younger people learn local traditions. Afterward, his teacher advised him to check verb forms more carefully when writing. Haru realized that speaking clearly and writing accurately require related but different kinds of practice.
- 17．What did Haru’s group research?
- 18．Why did Haru rewrite his presentation?
- 19．How did he change the English?
- 20．What did a visitor ask?
- 21．Give one reason Haru said the festival continued.
- 22．What did his teacher advise him to check?
- 23．Did he learn that speaking and writing require exactly the same practice?
- 24．What is the main lesson of this story?
全24問の解答・解説
- 1．are：主語Weの現在進行形はare speaking。
- 2．writes：三人称単数主語なのでwrites。
- 3．listened：過去の習慣を表す過去形listened。
- 4．to：want to＋動詞原形。
- 5．shorter：shortの比較級shorter。
- 6．asked：現在完了はhave＋過去分詞asked。
- 7．know：条件のif節では未来を表す内容も現在形。
- 8．made：受動態was made。
- 9．When I cannot understand English, I ask again.：When節の現在形で習慣を説明。
- 10．I can explain two reasons.：canの後には動詞の原形explain。
- 11．We wrote a short paragraph in English yesterday.：writeの過去形はwrote。
- 12．Could you repeat what you said?：丁寧な依頼Could you＋原形。
- 13．Our class is going to give a presentation next week.：be going toで予定を示す。
- 14．My opinion is different from hers.：be different from … を使う。
- 15．I like both reading and speaking English.：both A and Bで二つを並列。
- 16．The purpose of the activity is to communicate with others.：目的をto不定詞で示す。
- 17．An old festival in Kyoto.：第2文のan old festival in Kyotoを確認。
- 18．His classmates could not understand some sentences.：因果関係を示すsoの前が理由。
- 19．He used shorter sentences and clear examples.：短い文と具体例の二つを挙げます。
- 20．Why people continued the festival.：whyで始まる問いの中身を確認。
- 21．It brought the community together.：または若い人が地域の伝統を学べるため、も正解。
- 22．Verb forms.：最後から2文目のcheck verb forms。
- 23．No.：最終文ではrelated but differentと述べています。
- 24．Speaking clearly and writing accurately need different but related practice.：本文全体の具体例を要約して答えます。
学校の口頭練習と筆記を接続する14日間の復習
1～3日目は授業中に使った表現を学校指定の資料から三つ選び、文字でも正確に書けるか点検します。4～6日目は先生の英語の質問を聞き取れなかった原因を単語・音声・文構造に分類し、短い一文で答える練習をします。7日目には最初の文を解答なしで再現。8～10日目は本記事の独自読解で事実・理由・筆者の意見を区別し、11～12日目は学校の英作文の添削を反映して同じ構文の別の短文を書きます。13～14日目は返却答案を再テスト。学校独自の英語授業・イベントの開催日、教科書・試験範囲、希望者向け留学条件はその年度の学校の正式資料を最優先にします。
よくある質問
Q. 南陽附属中学校には英語だけで進む授業がありますか？
A. 学校公式サイトでは、Explore EnglishでAll Englishの授業を実施すると説明しています。
Q. 中2のEnglish Safariとは何ですか？
A. 中学2年生がネイティブスピーカーと英語で交流する取り組みです。実施年度の形式は学校の正式案内を確認してください。
Q. NEW TREASUREを使っていますか？
A. 公式の公開ページで教科書名を確定できません。Explore Englishの教材と通常授業の教材を学校配布物でご確認ください。
Q. 7限授業はいつありますか？
A. 学校公式「教育内容」には月・火・木曜日の7限授業が案内されています。現年度の時間割を優先してください。
Q. 中3までに英検準2級は必須ですか？
A. 2026年度パンフレットでは準2級以上の英語力が目標として紹介されていますが、全員の進級必須条件を意味するものではありません。
Q. 附属中学校から高校に進むと、どの学科ですか？
A. 学校公式の教育課程の説明ではサイエンスリサーチ科へ進むとされています。個別の進級・学科選択条件は学校でご確認ください。
Q. 英会話は得意でも定期テストで点数が取れません。
A. 学校の答案を単語・文法・読解・英作文に分け、特に筆記の正確さを再確認してください。
南陽附属中学校の英語でお困りの保護者様へ
南陽附属中学校ではExplore English、English Safari、Lunch Time Chatなど、英語を日常的に使いながら伸ばす取り組みが紹介されています。これらの経験を定期テストや将来の英語力にもつなげるには、学校の教材と答案を確認し、語彙・文法・読解・英作文の苦手を早めに修正することが大切です。
慶英会では中高一貫校に在籍する生徒様を対象に、学校の授業進度・教材・テスト答案に合わせたオンライン個別指導を行っています。定期テスト、英検、英作文を支援し、毎日のLINE学習サポートも提供しています。無料体験の詳細は慶英会公式サイトをご覧ください。
慶英会の最大1か月完全無料体験・学習相談。体験回数・対象学年・担当講師などは最新の案内をご確認ください。
Explore Englishの「話す・書く」を他校の学びと比較：京都府立4校の英語・定期テスト対策比較（独自24問）では、南陽のアウトプット重視の授業と、洛北の先取り、園部の少人数講座、福知山の交流活動を区別し、英語の失点から復習を選ぶ方法を解説しています。定期テストの範囲・評価は南陽の学年資料を優先してください。
参考にした主な公式情報
京都府立南陽高等学校・附属中学校「附属中学校 教育内容」：授業・教育課程・高校接続の公式情報。
京都府立南陽高等学校・附属中学校「NANYO DEPARTURE PROGRAM」：Explore English・English Safari・交流活動の公式説明。
京都府立南陽高等学校・附属中学校「特色ある教育活動」：学校独自の国際交流・学習活動の案内。
京都府立南陽高等学校附属中学校 2026年学校案内：中3の英語力目標と希望者向けターム留学の対象・条件。
情報確認日：2026年10月10日。教材、試験範囲、英検・海外研修等の参加条件については学校の最新配布資料を優先してください。
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- 中高一貫校の英語・NEW TREASURE（ニュートレジャー）：学校の進度、小テスト、定期テストに合わせた復習。
- 英検対策：受験級・技能ごとの課題に合わせた学習、英作文・面接の練習。
- 学校別の英語・定期テスト対策を探す：学校名から記事を探せます。
- 無料の英語教材・学習シート：学習状況を整理する資料を公開しています。
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