中村中学校の中1・中2｜英語の宿題はできるのに初見長文が読めないときの独自4題40問【全訳・全解答】

慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
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中村中学校（東京都江東区）の中1・中2で、ほぼ毎日の英語の宿題をこなしているのに、初めて読む英文の内容一致問題や情報照合で失点する場合は、本文の時刻変更・人物の行動・否定の条件を根拠とともに読み取る練習が必要です。学校公式のFAQは中学校の英語・数学にほぼ毎日宿題があること、英語では習熟度別授業とネイティブ教員の英会話を組み合わせていることを説明しています。本記事は宿題量を増やすより読解の正確さを高めるため、慶英会が独自制作した初見4英文×8問＝32問、英文法・書き換え8問、計40問を全文和訳・全解答付きで公開します。

学校が使用する英語教科書や学年ごとの実際の定期考査の出題形式は、学校配布資料を確認する必要があります。以下の4英文・40問は慶英会の独自教材であり、学校の試験問題・教材の転載や学校公認予想問題ではありません。

学校の公式情報｜英語の宿題・習熟度別・英会話

中村中学校・高等学校公式FAQは、英語と数学で継続学習のための宿題がほぼ毎日出されると説明しています。英語は習熟度別クラス（2クラス2分割）で行い、ネイティブ教員による英会話1時間に加えて通常授業にネイティブ教員が参加する機会もあります。英検第3回の全員受検方針も示されていますが、全員に同じ級を義務付けているとは限りません。

また同校「進学指導」は中学生向けに夏期・冬期講習などの学習支援を案内しています。学校の必須課題や講習を優先し、英語の宿題を終えられない場合にはまず課題量・時間配分・学校支援を確認してください。

初見長文で止まる4つの原因

①問題の条件を読まない：What time did it start?とWhat time was it first scheduled?は別の問いです。②変化・逆接に弱い：however、instead of、changedなどは最新の決定を示します。③主語が分からない：she、they、itの指す人物や物を前文から探します。④本文から離れて推測する：科学の調査やメモの内容から、本文にない理由を作ってはいけません。

設問に含まれるWhen・Why・Who・How manyを先に確認し、本文で同じ情報を言い換えた箇所を探します。正解を見た後は答えの英文と根拠文を結び、1日後に別の文章で同じ種類の問いへ答えられるか試すことが重要です。

慶英会創作の初見4英文・読解32問

これからの英文の図書室・地域ホール・学習方法・博物館はすべて架空の一般的な場面であり、中村中学校で実際に行われた行事や学校課題を再現するものではありません。問題1〜32は文章から根拠を探して答えます。

創作英文1｜英文A｜図書室の利用案内

The school library has changed its borrowing rules. From next Monday, students can borrow three books instead of two. Most books can be kept for two weeks, but dictionaries must stay inside the library. A student named Ai wanted to borrow an English dictionary because she was reading a difficult story. The librarian showed her a shelf with short English books and suggested choosing one that she could understand without looking up every word. Ai borrowed a story about a dog and read the first part at home. Two days later, she returned to the library to ask a question about the ending. She had not finished the book yet, but she wanted to understand the characters better.

1. What will change next Monday?
2. How long can most books be kept?
3. Which books must remain in the library?
4. Why did Ai want to borrow a dictionary?
5. What did the librarian suggest?
6. What was Ai’s new book about?
7. Had Ai finished reading when she returned?
8. Why did Ai return to the library?

創作英文2｜英文B｜発表会の時間変更

Miki and Hana wanted to attend a reading presentation at a community hall. The first announcement said it would begin at ten on Sunday. Later, the organizer sent a new message saying the session would start at eleven because one speaker needed more time to arrive. Miki checked the message and told Hana to meet at ten thirty. They arrived at the hall and saw a notice that drinks were not allowed near the books. Hana had brought a bottle of water, so she put it in her bag before entering. During the presentation, they listened to two short English stories. Afterward, Miki wrote down the speakers’ main ideas, but Hana remembered the descriptions of the characters. They compared their notes and found that both kinds of information helped them understand the stories.

9. What was the original starting time?
10. What was the new starting time?
11. Why was the starting time changed?
12. When did the friends agree to meet?
13. What was not allowed near the books?
14. What did Hana do with her bottle?
15. How many English stories did they hear?
16. What did Miki write down afterward?

創作英文3｜英文C｜二つの勉強方法を比較する

Two friends prepared for an English quiz in different ways. Rina copied the vocabulary list five times, while Saki read each word in a short sentence and then tried to write it without looking. After the quiz, Rina had remembered most of the spellings, but she had made several mistakes when choosing the correct verb forms. Saki had also made some spelling mistakes, but she had answered more questions about sentence meaning correctly. Their teacher told them that neither method was enough by itself. She suggested that both students review the grammar rules they had misunderstood and make new sentences with the words. The friends then planned a second quiz with different examples to see whether their mistakes would decrease.

17. How many times did Rina copy the vocabulary list?
18. How did Saki practice vocabulary?
19. What did Rina remember well?
20. What kind of questions were difficult for Rina?
21. What kind of questions did Saki answer better?
22. Did the teacher think either method was enough alone?
23. What did the teacher suggest?
24. Why did they plan a second quiz?

創作英文4｜英文D｜展示の二つの案内を照合する

A museum published two notices about a workshop. The first notice said that anyone could join without making a reservation. However, a second notice explained that the room could hold only twenty people and that visitors would need to reserve a place online. Students who had already applied were told to check their email for confirmation. A girl named Mei had read the first notice and planned to bring her younger brother. Her friend saw the second notice and explained the new rule. Mei checked the official website, reserved two places, and received a confirmation message. On the day of the workshop, she brought a notebook but did not bring a camera because photographs were not allowed. She realized that the most recent information was more important than the announcement she had seen first.

25. What did the first notice say about reservations?
26. What did the second notice change?
27. How many people could the room hold?
28. What should students who had already applied check?
29. Who told Mei about the changed rule?
30. How many places did Mei reserve?
31. Why did Mei not bring a camera?
32. Which notice was more important?

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応用8問｜読んだ内容を文法・語順へ移す（33〜40）

本文の語彙・文法を初見の別文で使います。選択問題だけでなく、英文全体を書き直し、なぜその形になるか短く説明してください。

33. The workshop starts at eleven. を過去形にする。
34. Did she (checked / check) her email? 正しい形を選ぶ。
35. The room holds (twenty / twentieth) people. 正しい語を選ぶ。
36. They have studied English (since / for) two years.
37. The second notice is (newer / newest) than the first.
38. The dictionary must stay in the library. を『持ち帰ってはいけない』に言い換える。
39. The story is interesting. をbecauseを使って『登場人物が親切だから』と続ける。
40. She likes English books. の主語をTheyに変更する。

全40問の模範解答・初見英文の全文和訳

本文に一致する自然な別解も認めます。正答の後に本文中の根拠箇所を確認し、主語・数字・時刻を取り違えていないか見直してください。

英文1の全文和訳・問1〜8の全解答

全文和訳：学校の図書室で貸出規則が変わりました。来週月曜からは2冊ではなく3冊借りられ、ほとんどの本は2週間利用できますが、辞書は館内だけで使えます。アイは難しい話を読んでいたので英語辞書を借りたかったのですが、司書はすべての語を引かなくても理解できる短い英語の本を勧めました。アイは犬の話を借りて家で前半を読み、2日後に結末について質問するため図書室へ戻りました。まだ読み終えていませんでしたが、登場人物をより理解したかったのです。

1. Students will be able to borrow three books instead of two.　解説：貸出冊数の変更です。
2. For two weeks.　解説：通常は2週間。
3. Dictionaries.　解説：辞書は館内のみ。
4. She was reading a difficult English story.　解説：難しい英語の話を読んでいたから。
5. Choosing a short English book she could understand more easily.　解説：理解しやすい短い本です。
6. A dog.　解説：犬について。
7. No, she had not.　解説：not finished yetが根拠。
8. To ask a question about the ending.　解説：結末への質問。

英文2の全文和訳・問9〜16の全解答

全文和訳：ミキとハナは地域ホールの読書発表会に行こうとしました。最初は日曜10時開始という案内でしたが、話し手の到着が遅れるため11時に変更されました。ミキが新しい連絡を確認し、ハナと10時30分に会うことにしました。ホールでは本の近くで飲み物は禁止という案内があり、ハナは水のボトルをかばんにしまいました。発表会では英語の短い物語を2つ聞きました。後でミキは発表者の要点を記録し、ハナは登場人物の描写を覚えていました。二人はメモを比較し、両方の情報が物語の理解に役立つと分かりました。

9. Ten on Sunday.　解説：最初は日曜10時。
10. Eleven on Sunday.　解説：変更後は日曜11時。
11. One speaker needed more time to arrive.　解説：話し手の到着が遅れるため。
12. At ten thirty.　解説：10時30分に集合。
13. Drinks.　解説：飲み物は禁止。
14. She put it in her bag.　解説：かばんにしまった。
15. Two.　解説：2つ。
16. The speakers’ main ideas.　解説：話し手の要点。

英文3の全文和訳・問17〜24の全解答

全文和訳：二人の友達が別の方法で英語の小テストを準備しました。リナは単語一覧を5回写し、サキは単語を短い例文で読み、見ずに書く練習をしました。試験後、リナは綴りの大半を覚えていましたが、正しい動詞形を選ぶ問題で間違えました。サキにも綴りの誤りはありましたが、文の意味を尋ねる問題にはより多く正解しました。先生はどちらの方法も単独では不十分と伝え、両者が間違えた文法規則を復習し、新しい例文を作るよう提案しました。二人は誤りが減るか確かめるため、別の例文で2回目の小テストを計画しました。

17. Five times.　解説：リナは5回写した。
18. She read words in sentences and wrote them without looking.　解説：例文と見ずに書く練習。
19. Most of the spellings.　解説：綴りをよく覚えた。
20. Questions about choosing correct verb forms.　解説：動詞形の選択。
21. Questions about sentence meaning.　解説：文意理解。
22. No, she did not.　解説：どちらも単独では不十分。
23. Reviewing grammar rules and making new sentences.　解説：文法規則の復習と新例文。
24. To see whether their mistakes would decrease.　解説：誤りが減るか検証するため。

英文4の全文和訳・問25〜32の全解答

全文和訳：博物館が講座について2つの案内を出しました。最初の案内では予約なしで誰でも参加できるとありましたが、2回目の案内では会場の定員が20人なのでオンライン予約が必要だと説明されました。すでに申し込んだ人には確認メールをチェックするよう案内されました。メイは最初の案内を読んで弟と参加する予定でしたが、友人が2回目の案内を見て変更を伝えました。メイは公式サイトを確認し、2人分を予約して確認メッセージを受け取りました。講座当日はノートを持参しましたが、撮影禁止だったためカメラは持っていきませんでした。最初の案内より最新情報が重要だと理解しました。

25. They were not necessary.　解説：最初は予約不要。
26. Visitors needed to reserve a place online.　解説：最新の案内ではオンライン予約が必要。
27. Twenty.　解説：定員20人。
28. Their email for confirmation.　解説：確認メール。
29. Her friend.　解説：変更を伝えたのは友人。
30. Two.　解説：弟との2人分。
31. Photographs were not allowed.　解説：撮影禁止だったため。
32. The most recent notice.　解説：最新版を優先。

応用問33〜40の解答

33. The workshop started at eleven.　解説：start→started。
34. check　解説：Didの後は原形。
35. twenty　解説：人数を表す基数。
36. for　解説：期間にはfor。
37. newer　解説：thanに比較級。
38. Students must not take the dictionary home.　解説：must notは行為の禁止。
39. The story is interesting because the characters are kind.　解説：becauseで理由の節を導く。
40. They like English books.　解説：複数主語に合わせlike。

学校の宿題を増やさず14日間で読解の根拠を確認

保護者向けFAQ

Q．宿題を毎日終えられていれば英語の定期テストも高得点になりますか。

宿題の完了と、初めて読む文章から根拠を抜き出す技能は同一ではありません。返却答案を確認し、単語・文法・内容一致のどこで失点しているかを分析してください。

Q．中村中学校の英語は全員が同じ教材・進度ですか。

学校公式は習熟度別授業を案内していますが、全学年の採用教科書やクラス別進度を本記事から断定できません。担当教員と配布資料を優先してください。

Q．英検3級向けの長文練習と学校の定期考査対策は共通ですか。

人物・時間・理由などの情報を正しく読む基礎は共通しますが、問題数や長さ、文法の範囲は異なります。実際の受験級と学校の試験範囲に合わせて選んでください。

Q．読解に時間がかかりすぎる場合は何を優先しますか。

最初は速度より正確性を重視し、設問が必要とする根拠を示せるか確認します。次に文章を読む時間を短くするなど段階的に練習してください。

慶英会の無料体験と関連記事

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学校公式の参考情報

• 中村中学校・高等学校「よくある質問」：英語のほぼ毎日の宿題、習熟度別授業、英会話・英検第3回の受検
• 中村中学校・高等学校「進学指導」：夏期・冬期講習、授業外学習の支援

学校情報確認日：2026年11月3日。創作4英文と全40問、模範解答・全文和訳・学習計画は慶英会による独自制作であり、学校の公式教材や試験問題ではありません。

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