慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
中村中学校（東京都江東区）の中1・中2で英検3級に挑戦するとき、ライティングで失点を防ぐ最優先事項は「Eメールで2つの質問の両方に答えること」と「意見英作文で主張と理由をつなぐこと」です。英検協会の現行3級ではEメール返信と意見英作文が別の課題として出題され、前者は15〜25語、後者は25〜35語が目安です。本記事では慶英会が創作した8通のEメール×質問2つ＝16課題、返信の修正8課題、意見英作文8課題の独自32問を、全模範解答・和訳・解説付きで練習できます。
学校公式FAQは中村中学校が英検第3回の全員受検方針と、英語の習熟度別授業、ネイティブ教員による英会話を紹介しています。ただし中1・中2全員が英検3級を受けると決められているわけではありません。受検級・具体的日程は学校の最新案内で確認してください。慶英会では、学校の課題と重なる表現を利用し、別々の問題集の暗記量を増やさない方法を提案します。（学校・英検公式情報確認：2026年11月3日）
中村中学校公式情報と英検協会の出題形式
中村中学校・高等学校公式「よくある質問」は、中学英語の習熟度別授業、ネイティブ教員による英会話1時間、英語の発表活動、英検第3回の全員受検を紹介しています。英検協会公式「3級の試験内容」はライティングにEメール返信と意見英作文の2課題があると明記し、英語版の級別詳細はEメール15〜25語、意見英作文25〜35語を目安として示しています。
| 確認事項 | 公式情報 | ここでの学習 |
|---|---|---|
| 中村中学校の英語 | 習熟度別・英会話・発表活動を紹介 | 学校の既習表現で回答文を作る |
| 中村中学校の英検 | 第3回全員受検の方針 | 本人の受検級が3級かは学校で確認 |
| 英検3級Eメール | 2つの質問に応答・15〜25語目安 | 問1〜24で質問漏れと語数を点検 |
| 英検3級意見英作文 | 意見を述べる・25〜35語目安 | 問25〜32で主張・理由を練習 |
Eメール返信は「2つの質問を先にマーキング」
英検3級のEメールは、送信者が質問を2つ含めた短い英文を送ってくる形式です。What、Where、When、How many、Why、Whoなど、聞かれている情報の種類を2つとも拾うことが重要です。例えば「どんな本だった？／どこで読んだ？」なら本の種類と場所の両方に答えます。好きな本の感想をどれだけ長く書いても、場所に答えなければ質問漏れです。
語数は本文の返信部分を目安に数えます。英検協会が示す範囲は合格を保証する「必要十分条件」ではありませんが、まずは指定の長さで質問を漏らさず答えることを練習します。試験の挨拶文・結びの名前の書き方は受検回の問題用紙を優先してください。
第1部｜オリジナルEメール8通・2質問ずつ計16問
下記はすべて慶英会独自制作のメールです。各メールについて第1質問と第2質問に、それぞれ短い英文で回答してください。その後、15〜25語を目安に2つをまとめて返信します。本文の質問にそのまま答える訓練であり、英検協会の過去問を転載していません。
Eメール1｜問1・2
受け取ったメール（創作）： Hi! Your friend asks about a book you read. What kind of book was it? And where did you read it? Your friend, Alex.
- 最初の質問に答える英文を1文書く。
- 2つ目の質問に答える英文を1文書く。
Eメール2｜問3・4
受け取ったメール（創作）： Hi! Your friend asks about an art project. What did you make? And who helped you? Your friend, Alex.
- 最初の質問に答える英文を1文書く。
- 2つ目の質問に答える英文を1文書く。
Eメール3｜問5・6
受け取ったメール（創作）： Hi! Your friend heard you visited a zoo. Which animals did you like best? And how long did you stay? Your friend, Alex.
- 最初の質問に答える英文を1文書く。
- 2つ目の質問に答える英文を1文書く。
Eメール4｜問7・8
受け取ったメール（創作）： Hi! Your friend wants to know about your English class. What activity do you enjoy? And why do you like it? Your friend, Alex.
- 最初の質問に答える英文を1文書く。
- 2つ目の質問に答える英文を1文書く。
Eメール5｜問9・10
受け取ったメール（創作）： Hi! Your friend asks about a school event. When was it? And what did you do there? Your friend, Alex.
- 最初の質問に答える英文を1文書く。
- 2つ目の質問に答える英文を1文書く。
Eメール6｜問11・12
受け取ったメール（創作）： Hi! Your friend asks about an English story. Who was the main character? And what problem did the character have? Your friend, Alex.
- 最初の質問に答える英文を1文書く。
- 2つ目の質問に答える英文を1文書く。
Eメール7｜問13・14
受け取ったメール（創作）： Hi! Your friend asks about your weekend. Where did you go? And what did you buy? Your friend, Alex.
- 最初の質問に答える英文を1文書く。
- 2つ目の質問に答える英文を1文書く。
Eメール8｜問15・16
受け取ったメール（創作）： Hi! Your friend asks about your future plans. What do you want to learn? And how will you practice? Your friend, Alex.
- 最初の質問に答える英文を1文書く。
- 2つ目の質問に答える英文を1文書く。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
中高一貫校の英語・定期テスト・英検の学習状況を整理し、必要な復習の優先順位を考えたい方は、無料体験・学習相談のご案内をご確認ください。最大1か月完全無料体験の対象・回数・担当講師は、お申し込み時にご案内します。
友だち追加後、学年・教材・困っていることと「学習相談希望（ブログ・記事中盤）」をお送りください。LINEを開くだけでは受付は完了しません。LINEを利用できない方はメールでの学習相談も可能です。料金・無料体験の期間と条件はコース・料金・無料体験のご案内でご確認ください。
第2部｜質問の一方しか答えていないメールを直す8問（17〜24）
次の短い文は、質問への答えが足りない状態です。2つの質問への答えを入れ、15〜25語の自然な返信へ修正してください。質問の内容は各問題文に記したものを前提とします。
- I went to a library. I read it yesterday.｜本の種類と読む場所を聞かれている。足りない答えを補い15〜25語の返信に直す。
- I bought apples.｜『どこで買った？何個買った？』への返信を15〜25語で完成する。
- I played soccer.｜『誰と？何時から？』への返信を15〜25語にする。
- I like music.｜『どんな音楽？なぜ？』への返信を15〜25語にする。
- It was on Sunday.｜『いつ？どこで？』への返信を15〜25語にする。
- I met my cousin.｜『誰に？何をした？』への返信を15〜25語にする。
- I have a dog.｜『どのくらいの年齢？好きな遊び？』への返信を15〜25語にする。
- I went to school.｜『どうやって？何分？』への返信を15〜25語にする。
第3部｜意見英作文25〜35語・オリジナル8問（25〜32）
下記の質問にYesまたはNoの立場を決め、理由を2つ挙げて25〜35語程度で書いてください。意見は模範解答と同じでなくても構いません。『主張→理由1→理由2』の分かりやすい構造を優先します。
- Do you think students should read books every day?
- Is it good for students to study with friends?
- Do you like learning English through games?
- Should schools have more outdoor activities?
- Do you think using translation apps is always a good idea?
- Is it useful to keep a notebook of English mistakes?
- Would you like to join a volunteer activity?
- Do you think students need time for hobbies?
全32問の模範解答・和訳・解説
模範英文は慶英会が作成した一例です。学校や英検協会の公式採点例ではありません。語数は空白で区切られた語を数えた編集上の目安であり、試験実施時の正式なカウントルールを置き換えるものではありません。
問1〜16｜2つの質問への模範回答
問1：It was an adventure story. 問2：I read it at home. 統合返信例（22語）：It was an exciting adventure story about two friends. I read it at home after dinner, and I really enjoyed the ending. 和訳：二人の友人が登場するわくわくする冒険物語でした。夕食後に家で読み、結末がとても気に入りました。 確認点：本の種類と読んだ場所の両方に答えます。
問3：I made a paper model. 問4：My sister helped me. 統合返信例（22語）：I made a small paper model of a house. My sister helped me cut the paper, and we finished it on Saturday. 和訳：小さな家の紙模型を作りました。姉が紙を切るのを手伝ってくれて、土曜日に完成させました。 確認点：制作物と手伝った人を具体的に書きます。
問5：I liked the penguins best. 問6：I stayed for three hours. 統合返信例（21語）：I liked the penguins best because they swam very fast. My family and I stayed at the zoo for three hours. 和訳：ペンギンが一番好きでした。とても速く泳いでいたからです。家族と動物園に3時間滞在しました。 確認点：好きな動物と滞在時間を別々に答えます。
問7：I enjoy speaking in pairs. 問8：Because I can practice with friends. 統合返信例（22語）：I enjoy speaking English in pairs. I like it because I can practice new words with my friends and hear different ideas. 和訳：ペアで英語を話すのが好きです。友達と新しい語を練習し、違う意見を聞けるからです。 確認点：好きな活動と理由をbecauseでつなぎます。
問9：It was last Friday. 問10：I helped make posters. 統合返信例（22語）：The school event was last Friday. I helped make colorful posters for our group and talked with many students during the event. 和訳：学校のイベントは先週の金曜日でした。グループのために色鮮やかなポスターを作り、会場で多くの生徒と話しました。 確認点：時期と参加した活動を答えます。
問11：The main character was a young girl. 問12：She lost her bicycle. 統合返信例（23語）：The main character was a young girl named Emi. She lost her bicycle near a park, but her friend helped her find it. 和訳：主人公はエミという若い女の子でした。公園の近くで自転車をなくしましたが、友達が見つけるのを手伝いました。 確認点：登場人物とその問題を説明します。
問13：I went to a bookstore. 問14：I bought an English comic book. 統合返信例（22語）：I went to a bookstore near the station. I bought an English comic book because I wanted to learn useful everyday expressions. 和訳：駅の近くの本屋に行きました。日常で使える表現を覚えたかったので、英語の漫画を買いました。 確認点：出かけた場所と買った物の2点を答えます。
問15：I want to learn English conversation. 問16：I will speak with friends. 統合返信例（23語）：I want to learn more English conversation. I will practice by speaking with friends and recording short answers on my phone every week. 和訳：英会話をもっと学びたいです。毎週友達と話したり、短い答えを携帯電話に録音したりして練習します。 確認点：学びたい内容と具体的な練習方法の両方に答えます。
問17〜24｜不足した返信の修正版
- 修正版（22語）： It was a mystery story about a student. I read it at our school library during lunch and enjoyed the surprise ending. 解説：本の種類mystery storyと場所school libraryに回答。
- 修正版（21語）： I bought four apples at a small shop near the station. My mother asked me to buy them for our dinner. 解説：場所at a shopと数fourに回答。
- 修正版（21語）： I played soccer with my friends from school. We started at nine in the morning and played for about one hour. 解説：同行者with my friendsと開始時刻at nine。
- 修正版（21語）： I like pop music because it makes me happy. I often listen to it when I finish my homework after school. 解説：種類pop musicと理由because。
- 修正版（20語）： The event was last Sunday afternoon. It was held at a community center near my house, and many families came. 解説：時と場所を含めます。
- 修正版（20語）： I met my cousin Yuki at the park. We walked around the lake and took pictures of some beautiful flowers. 解説：人物と行動の両方。
- 修正版（19語）： My dog is three years old. He loves playing with a small blue ball in our garden every morning. 解説：年齢threeと好きな遊びplaying with a ball。
- 修正版（20語）： I went to school by bus this morning. The trip took about twenty minutes because there was very little traffic. 解説：交通手段by busと所要時間twenty minutes。
問25〜32｜意見英作文の模範解答
- 模範解答（29語）： Yes, I think students should read books every day. First, reading helps us learn new words. Second, we can discover different ideas through stories. Even ten minutes is useful. 和訳：はい、毎日読書すべきだと思います。読書で新しい語を学べ、物語を通して違う考え方を知れるからです。10分でも役立ちます。 構成：FirstとSecondで2つの理由を明示。
- 模範解答（28語）： Yes, I think studying with friends is helpful. We can explain difficult questions to each other. Also, studying together makes learning more enjoyable and helps us keep trying. 和訳：はい、友達と勉強するのは役立つと思います。難しい質問を説明し合えるうえ、楽しく継続しやすいからです。 構成：説明し合う効果と継続しやすさを理由に。
- 模範解答（28語）： Yes, I like learning English through games. Games help me remember useful phrases. Also, I can practice speaking with my classmates without worrying too much about making mistakes. 和訳：はい、英語をゲームで学ぶのは好きです。役立つ表現が覚えられ、間違いを過度に気にせず友達と話す練習ができるからです。 構成：表現の定着と発話機会の2理由。
- 模範解答（27語）： Yes, I think outdoor activities are important. Students can learn about nature by observing real things. They can also work together and build good relationships with classmates. 和訳：はい、屋外活動は大切です。実際に観察して自然を学べ、協力して友達との関係も築けるからです。 構成：観察学習と協力の2つ。
- 模範解答（28語）： No, I do not think translation apps are always useful. They sometimes make mistakes. Also, students need to practice understanding English sentences by themselves to improve their skills. 和訳：いいえ、翻訳アプリが常によいとは思いません。誤訳することがあり、自分で英文を理解する練習も必要だからです。 構成：alwaysの極端さに注目し、誤訳と自学力を根拠に。
- 模範解答（28語）： Yes, keeping a notebook of mistakes is useful. I can find grammar points I often forget. I can also review them before tests and check my progress later. 和訳：はい、間違いノートは役立ちます。忘れやすい文法を発見でき、試験前に復習し後から進歩を確認できるからです。 構成：弱点発見と復習活用の理由。
- 模範解答（27語）： Yes, I would like to join a volunteer activity. I want to help people in my town. I also hope to learn how to cooperate with others. 和訳：はい、ボランティアに参加したいです。町の人の役に立ち、他者との協力を学びたいからです。 構成：他者貢献と協力学習を理由に。
- 模範解答（29語）： Yes, I think hobbies are important for students. They help us relax after studying. Hobbies also give us chances to learn new skills and meet people with similar interests. 和訳：はい、趣味は生徒にとって重要です。勉強後にリラックスでき、新しい技能を学び、同じ関心を持つ人と出会えるからです。 構成：休息と新しい学習機会の2理由。
点数を上げるための自己点検表
| チェック項目 | Eメール | 意見英作文 |
|---|---|---|
| 質問との対応 | 質問1・質問2の両方に触れたか | Yes/Noなど自分の立場が明確か |
| 情報の具体性 | Who／Where／When等を取り違えていないか | 理由が主張と直接つながるか |
| 語数 | 15〜25語程度か | 25〜35語程度か |
| 文法 | 主語と動詞・過去時制・疑問文の意味 | because／also／first／secondの使い方 |
| 見直し | 2つ目の質問を無視していないか | 理由が同じ内容の繰り返しになっていないか |
学校英語と英検を両立する2週間の方法
| 日程 | 本人が解く内容 | 学校の既習課題への接続 |
|---|---|---|
| 1〜2日 | Eメール1〜2の計4問 | 学校で習ったWhat/Where疑問文を復習 |
| 3〜4日 | Eメール3〜4の計4問 | When/Whyと過去形の確認 |
| 5〜6日 | Eメール5〜6の計4問 | 人物・時刻・理由の抜けを点検 |
| 7日 | Eメール7〜8の計4問 | 回答が2つあるかと語数を確認 |
| 8〜9日 | 修正問17〜20 | 過去に書いた学校の英文を再利用 |
| 10〜11日 | 修正問21〜24 | 学校で習った短文の主語・動詞を確認 |
| 12〜13日 | 意見問25〜28 | 学校の意見発表で使うbecauseを応用 |
| 14日 | 意見問29〜32 | 全32問から最も苦手な型だけ再演習 |
学校の宿題・定期テスト準備がある日は、それを優先してください。学校の習熟度別授業で理解した語彙・文型を英検の回答に変形すると、学習の重複を抑えられます。英検の受検級・提出物・日程を慶英会が決めることはありません。
保護者向けFAQ
Q．中村中学校では中1・中2の全員が英検3級を受けますか。
学校公式FAQにあるのは英検第3回の全員受検という方針です。全員に同じ3級が指定されているとは確認できません。本人の申し込み級は学校の案内に従ってください。
Q．Eメールは意見英作文と同じ書き方ですか。
違います。Eメールは送信者からの2つの質問に答える課題で、意見英作文は与えられた質問について自分の意見・理由を書く課題です。語数の目安も異なります。
Q．語数さえ守れば得点できますか。
語数だけでは十分ではありません。相手の質問に正しく対応しているか、意味が明確か、文法・語彙が適切かが大切です。模範文の丸暗記ではなく、質問の人・場所・時刻を変えて答える練習が必要です。
Q．英語の学校課題が多く、英検まで手が回りません。
最初に学校の必須課題を整理し、同じ文法・語彙が英検3級の短い返信文に使えないか確認します。毎日多くの新教材を増やすより、同じ表現を場面を変えて使う方法が有効です。
慶英会の英検3級・学校別無料体験
慶英会では学校の授業資料、過去に書いた英作文、英検の解答を確認し、『質問漏れ』『語順の誤り』『理由不足』『語数・時制』のどこが弱点かを整理します。最大1か月完全無料体験・学習相談の対象と条件は公式案内をご確認ください。学校全体の英検学習は中村中学校の英検対策総合ガイド、毎日の課題との両立は中村中学校の英語の宿題と英検の復習方法をご参照ください。本記事は3級のライティング2形式に特化しています。
学校・英検協会の公式資料
- 中村中学校公式FAQ：英語習熟度別授業、英会話、第3回英検全員受検の方針
- 日本英語検定協会・3級の試験内容：Eメールと意見英作文の2課題
- 日本英語検定協会・Grade 3 overview：Eメール15〜25語、意見英作文25〜35語の目安
情報確認日：2026年11月3日。全32問、Eメール8通、模範文・和訳・解説・学習計画は慶英会の独自制作です。実際の試験問題や学校の課題を転載したものではありません。
最大1か月完全無料体験・学習相談受付中
最大1か月の完全無料体験をご案内
学校教材・学力・目標に合わせた個別指導
入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。
学校英語・定期テスト・英検の学習相談にも対応します。
保護者様の教育相談も無料で承ります。
1.学年 2. 学習目標 3.体験ご希望をお送りください。
体験の期間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認してご案内します。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する