2026年４月の共学化後、中村学園中学校（福岡県福岡市）で「中１・中２はどのケンブリッジ英検を受ける？」「英語週６時間の授業についていけない」「A2 KeyとB1 Preliminaryはどう違う？」「定期考査と12月の検定を両立させたい」と悩む保護者様へ。学校の現行カリキュラムでは、中１・中２の英語はいずれも週６時間で、Cambridge Englishを通じた４技能の学習と年１回の検定受検を紹介しています。年間行事には、中１・中２のケンブリッジ英検が12月に掲載されています。一方、共学化前の女子中学校時代に掲載された学年別受検レベルを、2026年度の全生徒へそのまま適用できるとは確認できません。A2・B1は今後の目標レベルの参考にとどめ、まず本人に通知された試験名を確かめることが重要です。この記事は学校・主催団体の公式資料を区別し、独自練習24題・解答、英作文例、学校の定期考査との両立法を解説します。
最初に結論｜学校の定期考査とケンブリッジ英語検定は対策を分ける
定期考査：学校が指定する教材・ワーク・プリント・出題範囲・提出物を優先し、単語・文法・読解・英作文の誤答を見直す。外部検定：学校が指定した正式な試験名、受検日、形式を確認し、Cambridge Englishが公開する現在のサンプル問題で読む・書く・聞く・話す技能を測る。各技能でできないことを特定し、テスト直前期には学習時間の配分を調整します。
2026年共学化後｜英語の週６時間と年１回のケンブリッジ検定
学校の2026年共学化特設サイトでは、2026年４月に男女共学の中村学園中学校・高等学校が誕生したと紹介されています。現行のカリキュラムは中１・中２を基礎養成期とし、各学年で英語を週６時間と記載。「Cambridge English」による４技能と年１回のケンブリッジ英語検定を紹介しています。ただし英語６時間の内訳や学年別教材・試験の配点までは、このページから確定できません。
学校のグローバル教育は中１～高１のCambridge English、ネイティブ教員と学ぶオールイングリッシュの授業、年齢に合わせた専用テキスト、動画・アプリを説明しています。学校の英語授業が聞き取れない場合は、担当教員が実際に使用する指示表現と専用テキストから復習しましょう。全ての授業が同一形式・同一教材だとは断定しません。
年間行事の検定時期｜中１・中２は12月と掲載
学校公式の年間行事では９月に英語レシテーションコンテスト、11月にボキャブラリー大会、12月に中１・中２のケンブリッジ英検、３月に中３のケンブリッジ英検が掲載されています。実施日・学内評価・受検種別については各年度の学校通知を確認してください。検定の直前だけではなく、日々の小テストや授業の文法も継続的に学ぶ必要があります。
注意｜旧女子中学校時代のStarters・A1 Movers・A2 Keyの説明を2026年の全員に適用しない
「学びの特長」には、旧校名「中村学園女子中学校」とともに、中１はStarters、中２はA1 Movers、中３はA2 Keyという学年別受検の説明が残っています。しかし共学化後の現行カリキュラムは年１回受検を記すのみで、2026年度の中１・中２全員の受検レベルを明示していません。古い学年別案内を新制度の確定情報として扱わないことが重要です。保護者様は学校から配布された試験名と学年別の実施要項を優先してください。
Pre A1 StartersやA1 Moversは、児童向けCambridge English Young Learners系列の試験です。一方、A2 Key for SchoolsやB1 Preliminary for SchoolsはCEFR A2・B1に対応する別の資格試験です。この記事のA2・B1演習は、そのレベルを指定された生徒、または将来その水準を目指す生徒向けの独自練習例であり、中１全員がA2、中２全員がB1を受けるという意味ではありません。
A2 Key for Schoolsの現行試験形式
Cambridge Englishの公式試験形式では、A2 Key for SchoolsのReading and Writingが60分・７パートで全体の50％、Listeningが約30分・５パートで25％、Speakingが２パートで25％と説明されています。書く課題として25語以上のメール／メモと３枚の絵を手掛かりに35語以上の短い物語があります。学校の英語定期考査が同じ形式・配点で行われるわけではありません。
B1 Preliminary for Schoolsの現行試験形式
Cambridge English公式試験形式では、B1 Preliminary for SchoolsはReadingが45分、Writingが45分、Listeningが約30分、Speakingが通常ペアで10～12分です。Writingは約100語のメール返信と、約100語の記事または物語から選ぶ課題があり、それぞれ内容・構成・適切な英語表現が重要です。これは公式検定の現行形式を説明したもので、2026年度中村学園の試験範囲を示すものではありません。
日本の英検とケンブリッジ英検は同一試験ではない
日本英語検定協会の実用英語技能検定とCambridge English Qualificationsは運営団体も設問形式も異なります。CEFRの水準を参考にすることはできても、日本の英検の特定級を取得しただけでCambridgeのA2・B1に必ず合格するとはいえません。受検する正式な資格名を確認したうえで、主催団体のサンプル問題を解きましょう。
独自練習24題と全解答｜学校文法・A2型・B1型を区別
以下は慶英会が独自に制作した家庭学習問題です。中村学園中学校の定期考査、ケンブリッジ英語検定の過去問題、学校指定教材の文章や画像を転載したものではありません。学校がA2やB1を全員に指定したと意味するものでもありません。学習済みの問題だけ選び、模範解答を隠して解いた後、誤りの原因を確認してください。自由英作文は文法・内容・設問条件を満たす別解を認めます。
第１部｜中１の学校英語と会話の基礎（問題１～８）
問題1：「私は毎日英語を勉強します」を英語にする。
解答例：I study English every day. 解説：主語Iには一般動詞study。am studyとはしない。
問題2：「妹は毎朝、本を読みます」を英語にする。
解答例：My younger sister reads books every morning. 解説：三人称単数現在はread→reads。
問題3：Does he likes football? の誤りを直す。
解答例：Does he like football? 解説：Doesの後に動詞原形likeを置く。
問題4：「今、何をしていますか」を英語で質問する。
解答例：What are you doing now? 解説：現在進行形はbe動詞＋動詞-ing。疑問詞を文頭に。
問題5：「私は昨日、図書館へ行きました」を英語にする。
解答例：I went to the library yesterday. 解説：yesterdayに合わせgoの過去形went。
問題6：「英語を話せますか」をcanで質問する。
解答例：Can you speak English? 解説：Can＋主語＋動詞原形。
問題7：「私は科学が好きです。実験が楽しいからです」をbecauseを使って一文にする。
解答例：I like science because experiments are fun. 解説：because以下は主語experiments・動詞areを含む節。
問題8：先生の英語が聞こえなかったとき、丁寧に聞き返す英文を書く。
解答例：Could you say that again, please? 解説：不明な指示を聞き返す自然な依頼表現。学校指定の定型表現も優先。
第２部｜A2型の読解・やり取り・短い英作文（問題９～16）
問題9：掲示：The library closes at five on Fridays. 金曜日の図書館の閉館時刻を英語で答える。
解答例：It closes at five o’clock. 解説：閉館時刻はfive。掲示文の具体的な情報を正確に拾う。
問題10：案内：Some students can borrow sports equipment after school. この文から全生徒が借りられると断定できるか英語で答える。
解答例：No, it only says some students can borrow it. 解説：someは全員を指さない。書かれていない事実を補わない。
問題11：友達から『土曜日にどこで会う？何時？何を持参すればよい？』と聞かれた。25語以上の英語メールで３点すべて答える。
解答例：Hi Mia, Let’s meet at the station at ten on Saturday morning. Please bring a bottle of water and your notebook. We can walk to the park together. See you soon, Ken 解説：会う場所・時間・持ち物を明記した25語以上の例。実際のCambridgeの試験問題ではない。
問題12：３場面『女の子が植物の種を買う→庭に植える→数週間後に花が咲く』をもとに、35語以上の短い英語の物語を書く。
解答例：Last month, Emi bought some flower seeds at a small shop. She planted them in her garden and watered them every day. A few weeks later, colourful flowers appeared. Emi was very happy and showed the flowers to her family. 解説：３場面の時間順を保つ35語以上の例。公式試験の画像を再現したものではない。
問題13：I’m interested ( ) music. に正しい前置詞を入れる。
解答例：in 解説：be interested in＋名詞の組み合わせ。
問題14：He (go / went) to the museum last Sunday. 正しいものを選ぶ。
解答例：went 解説：last Sundayは過去を示す。
問題15：Why don’t we visit the park? に英語で賛成の返事をする。
解答例：That’s a great idea! 解説：相手の提案に自然に応じる。Sure, let’s go.も可。
問題16：Do you prefer reading books or watching films? に答えと理由を英語２文で書く。
解答例：I prefer reading books. I can imagine the characters in my own way. 解説：好みと理由が対応すれば別解可。
第３部｜B1型の根拠・約100語の英作文・対話（問題17～24）
問題17：Should schools give students more time to read? 賛否、理由、具体例を英語３文で書く。
解答例：Yes, I think they should. Reading helps students learn new expressions and ideas. For example, short reading sessions can introduce different cultures. 解説：結論→理由→具体例がつながっているか確認する。
問題18：情報：Twelve of twenty students in one club chose online lessons. この結果だけから学校の全生徒の過半数がオンライン学習を選ぶといえるか英語で。
解答例：No, the result describes only twenty students in one club, not the whole school. 解説：調査対象の狭さを理解し、母集団全体へ一般化しない。
問題19：『もっと英語の会話を練習した方がよい』とshouldを使って助言する。
解答例：You should practise speaking English more often. 解説：should＋原形practise（英式綴り）。practiceは米式動詞表記。
問題20：『電子書籍は持ち運びやすいが紙の本も使える』をbutで１文に。
解答例：E-books are easy to carry, but printed books are useful too. 解説：butで利点と別の立場を対比する。
問題21：友達のメール『学校見学に行きたい。何日に来られる？どうやって行く？当日は何をする？』に約100語の英語で返信する。
解答例：Hi Alex, Thanks for your message. I’m glad you want to visit our school. You can come next Saturday if that works for you. I can meet you at the station at nine in the morning, and we can take the bus together. First, I’ll show you our library and science rooms. Then we can walk around the school garden and have lunch near the main building. In the afternoon, we can watch a club activity if the teachers agree. Please bring comfortable shoes and let me know about any food allergies. I’m looking forward to seeing you! Best wishes, Yuki 解説：日時・移動・活動という３条件を満たした約100語の独自メール。実際の受検では設問のメモに忠実に答える。
問題22：記事テーマ『英語が上達するおすすめの方法』について約100語で書く。
解答例：Learning English a little every day is more useful than studying for many hours only once a month. I recommend reading short stories and listening to simple conversations about topics you enjoy. When I read a story, I write down three useful expressions and try to use them in my own sentences. I also practise speaking with a friend because a real conversation helps me notice what I cannot explain. Mistakes are part of learning, so I try to correct them and use the same expressions again the next day. The most important thing is to keep practising regularly. 解説：意見を支える具体策・経験・まとめを含む約100語の独自記事。長さより内容の整合性を優先。
問題23：One student wants digital textbooks because they are portable. Another prefers printed books because they are easier to annotate. 二者の意見を１文で比較する。
解答例：One student values the portability of digital textbooks, while the other prefers printed books for writing notes. 解説：二者の立場・理由を両方残し、資料にない結論は足さない。
問題24：Speakingの協議場面：『図書館・美術館のどちらを訪ねるか』について提案・反応・別案・合意の４発話を英語で作る。
解答例：A: Shall we visit the library? B: That sounds good, but I’d like to see some paintings. A: How about going to the art museum instead? B: Great idea. Let’s go there. 解説：提案→相手の意見→代替案→合意を順に示す。正しい別解は多数。
問題11のメールは25語以上、問題12の物語は35語以上を想定した練習です。問題21・22の約100語の英文はB1で求められる作文の組み立て方を示す例ですが、正式な採点項目や本試験の制限時間を再現していません。学校が今年度実施する試験がStartersやMoversであれば、このA2・B1向けの長文作文を全て今すぐ解く必要はありません。
24題で分かる学習上のつまずき｜文法・情報理解・作文構成の違い
学校英文法：問題３でDoes he likesと書く場合は助動詞の後の原形に戻る。情報理解：問題10・18でsomeをallと読む場合は資料にあることだけ答える。A2メール：問題11で場所・時間・持ち物の一つが欠けた場合、語数を増やす前に設問条件へ戻る。B1作文：問題21・22で文の数を増やしても理由や具体例がつながらないなら、内容の順序を再構成する。発話：問題24で相手の提案を聞かず暗唱だけを続ける場合、聞いて応じる練習を優先する。
文法を選べても自力で英文を書けない場合は、選択問題と白紙英作文を比べる中１・中２向け診断24問のうち、学校の履修範囲に合うものだけ併用してください。
オールイングリッシュ授業で聞き取れないとき｜原因別の対応
指示語が分からない：Compare、Explain、Discuss、Complete、Underlineなど授業で実際に使われた指示をノートに残す。文字なら理解できるが音で分からない：授業の音源とスクリプトを確認してから再び聞く。単語は聞こえるが文の意味が分からない：主語・動詞と疑問詞を確認する。質問の意味は分かるが答えられない：まず短く一文で答え、理由を一文追加する。
先生の指示が分からないときにはCould you say that again, please?やCould you explain the question, please?などの表現で確認できます。英語での授業で大切なのは、分かったふりをすることではなく、その日の不明点を学校指定の教材と結びつけて解消することです。
９月の英語暗唱・11月の語彙大会・12月の検定を両立
学校の年間行事には英語レシテーションコンテスト、ボキャブラリー大会、ケンブリッジ英語検定が順に掲載されています。暗唱では原稿の意味と区切りを理解して声に出し、語彙大会では単語を見て認識できることと白紙で正しく書けることを区別します。ケンブリッジ検定に向けては試験種別に合わせた公式サンプルを利用します。いずれも学校の課題の日時・学年別条件を確認して実行しましょう。
定期考査14日前からの学習計画｜学校指定教材を優先
14～12日前：学校の教科書、Cambridge専用テキスト、授業プリント、単語テスト、提出課題、範囲表を揃え、出題対象を確認します。範囲表未配布なら授業済みの単元から暫定的に復習します。
11～９日前：語彙の綴り・意味、be動詞と一般動詞、時制、疑問文など実際の答案の誤答を優先し、短い和文英訳を毎日３～５題、自力で書きます。答えを写すだけでなく、主語を変えた別文も書けるか確認します。
８～６日前：学校指定の本文から設問の根拠を探す練習と、授業の音声の聞き直しを行います。会話の質問に短く答え、必要に応じて理由を加えます。学校のリスニング・発話評価がどのように行われるかは担当教員の指示を優先します。
５～３日前：学校の試験に近い形式で時間を測って解き、同じ文法の新しい英文でも使えるか確認します。誤答は「単語・動詞・語順・読解・英作文条件・時間」のうち該当する原因を記録します。
２日前～前日：提出物と繰り返し失点する３～５題に絞って再テストします。新しい高難度の外部検定教材を大量に追加せず、他教科の準備と睡眠時間を確保してください。
この14日間の計画は慶英会が提案するモデルであり、中村学園中学校の正式な試験日程・出題傾向・配点を予測するものではありません。短期間で必ず得点が上がるという保証もありません。
12月のケンブリッジ英語検定｜試験名を確認してから４週間の対策
４週前：学校から受検する試験名（Pre A1 Starters、A1 Movers、A2 Key for Schools、B1 Preliminary for Schoolsなど）、日程、形式を確認します。次に公式サンプル問題でListening・Speaking・Reading・Writingの現在の課題を整理します。
３週前：最も苦手な技能に集中します。Readingでは本文の根拠、Writingでは必要情報と語順、Listeningでは知っている語を音で認識できるか、Speakingでは質問に応じて短く話せるかを確認します。
２週前：指定試験の現行の時間配分を意識して演習します。A2指定者は25語以上のメール・35語以上の物語などを練習し、B1指定者は約100語のメールや記事・物語に取り組みます。Starters・Movers受検者へB1の作文を必須課題として押し付けません。
１週前：苦手な設問を初見の類題で再テストし、聞き返しや相手との短いやり取りを確認します。学校の考査や提出物と重なる場合は、そちらの期限も含めて優先順位を調整してください。
無料の主催団体資料：A2 Keyの公式サンプル／B1 Preliminaryの公式サンプル。本人の受験級が決まっている場合に、対応する形式のみ選んで使ってください。
中１・中２の保護者様が学校へ確認すべき５項目
①今年度の検定の正式名称・レベル・受験方法・日程。②学校のCambridge専用テキスト、アプリ、英語教科書の版。③定期考査で指定された単元・提出物。④受検結果や授業評価の技能別の確認方法。⑤授業の質問・記述の添削など、学校内の学習支援方法。外部ブログの一般情報だけで2026年度の全生徒の受検級を決めないことが重要です。
よくある質問｜2026年度のケンブリッジ英語検定と学校英語
中村学園中学校は2026年から男女共学ですか？
はい。学校の共学化特設サイトによると、2026年４月に男女共学の中村学園中学校・高等学校となっています。女子中学校時代の紹介を現在の制度全体へ無条件に読み替えることはできません。
中１・中２とも12月にケンブリッジ英語検定を受けますか？
学校の年間行事では中１・中２の検定を12月に掲載しています。ただし正確な日時・試験名・学校からの受検案内は年度ごとに確認が必要です。
中１はA2 Key、中２はB1 Preliminaryを必ず受けるのでしょうか？
現行の学校カリキュラムとグローバル教育ページには、それを確定する学年別の指定はありません。以前の女子中学校時代のページには中１Starters、中２A1 Movers、中３A2 Keyという説明があります。新年度の通知が優先です。
Starters・MoversとA2・B1は同じケンブリッジ英語検定ですか？
すべてCambridge Englishの資格・試験体系に属しますが、Pre A1 Starters、A1 Movers、A2 Key for Schools、B1 Preliminary for Schoolsは試験の種類・水準が異なります。本人が実際に受ける試験に合った公式のサンプル問題を選びましょう。
A2のメールは何語以上で、B1のメールは何語程度ですか？
主催団体の現行形式ではA2 Key for Schoolsのメール・メモは25語以上、絵に基づく物語は35語以上、B1 Preliminary for Schoolsのメール返信は約100語と案内されています。学校独自の英作文課題の語数とは区別してください。
日本の英検準２級・２級とCambridgeのA2・B1は同じですか？
同じ試験ではありません。CEFRを参考に学習水準を考えられますが、試験形式・技能別評価が異なるため、ある級の合格で別の資格の合格を保証することはできません。
英語の教科書はNEW TREASUREですか？
今回確認した公式の現行カリキュラム・グローバル教育・年間行事ページでは、全中１・中２へのNEW TREASURE採用を断定できません。使用教材は本人の教科書・配布ワークの版と学校の正式案内で確認してください。
英語の定期テストはケンブリッジ英検の問題だけで対策できますか？
十分とは限りません。定期考査は学校が指定した単元や課題を、外部検定はその検定独自の形式・４技能をそれぞれ準備する必要があります。共通する単語・文法は重複学習を減らし、異なる出題形式は個別に練習するとよいでしょう。
慶英会｜学校の英語・検定対策を両立する学習相談
慶英会では中高一貫校の中学１・２年生を中心に、学校で使用している英語教材・授業進度・小テストや定期考査の返却答案を踏まえ、単語・基本文法・英文和訳・和文英訳・英作文・英検等の学習優先順位を整理するオンライン個別指導を行っています。「オールイングリッシュの授業が聞き取れない」「英文は理解できるが学校の作文で失点する」「外部検定と学校の勉強の時間配分が難しい」など具体的な課題がある場合は、実際の教材に沿った復習計画を検討できます。ケンブリッジ検定の個別の受検形式に対応できる指導内容は、学習相談時に確認します。慶英会公式サイトの無料体験・学習相談をご確認ください。慶英会は中村学園中学校・高等学校やCambridge Englishの公式提携機関ではありません。
参考資料｜学校の案内とケンブリッジ主催団体の情報
- 中村学園中学校・高等学校「2026年共学化特設サイト」：共学化
- 学校公式「カリキュラム」：週６時間、年１回の検定
- 学校公式「グローバル教育」：中１～高１のCambridge English
- 学校公式「年間行事」：12月の検定
- 学校公式「学びの特長」：旧女子中学校時代の学年別受検レベル
- Cambridge English公式「A2 Key for Schools形式」
- Cambridge English公式「B1 Preliminary for Schools形式」
- A2公式サンプル問題／B1公式サンプル問題
学校・主催団体の情報確認日：2026年10月12日。新しい共学制度と旧女子校時代の情報を区別し、受検レベル・具体的な実施日・教材・考査範囲を未確認のまま断定しません。独自練習24題、模範解答例、14日間の学校テスト対策および４週間の外部検定対策は慶英会独自の教育的提案で、学校・Cambridge Englishの公式試験問題の転載ではありません。