智辯学園奈良カレッジ中学部の中学1年生で「英語の学年末考査で基本問題を落とした」「中2になると英語の授業が増えるため、このままではついていけない」「春休みや長期休暇に何から復習すればよいか分からない」とお悩みなら、学校の答案から弱点を語彙・文法・読解・英作文に分類し、見ずに書く→翌日再テスト→類題を解くという手順で、苦手を小さくすることから始めてください。智辯学園奈良カレッジ公式サイトは、2026年3月28日に中1の一部生徒が参加した3泊4日の「スキルアップ合宿」を報告しています。これは一年間の勉強を振り返り、弱点を補うための学習行事であり、全員参加の英語専門合宿と説明されているわけではありません。学校公式の中高6年一貫課程では60分授業の英語が中1で週6時間、中2で週7時間と案内され、必要に応じた単元別補習、夏休み・春休みの講習も紹介されています。本記事では学校の公式情報と家庭でできる対策を区別し、オリジナル28問と全解説、答案の失点診断、4週間の復習計画を紹介します。2026年の行事報告を、現在の中1全員に適用される2027年春の参加条件だと誤解しないための注意点も解説します。
最初に結論｜スキルアップ合宿に参加するかより『自力で解ける単元』を増やす
| 学校の状況・情報 | 学校公式から確認できること | 家庭で取り組むこと |
|---|---|---|
| 2026年3月のスキルアップ合宿 | 中1の一部生徒が3泊4日参加、弱点の補強と学習習慣の振り返りを目的 | 参加条件を推測せず、自分の苦手を答案から整理 |
| 通常の中1英語 | 60分授業・週6時間の教育課程を紹介 | 授業で扱った例文を当日復習 |
| 通常の中2英語 | 60分授業・週7時間の教育課程を紹介 | 中1の文法の積み残しを整理 |
| 学校の補習 | 必要に応じて単元別補習を行うとFAQで説明 | 解けなかった問題を持って相談 |
| 春休み・夏休みの講習 | 学校は休暇中の講習・対象学年を案内 | 正式な開催日・課題は毎年度確認 |
| 学年末考査・面談 | 学校の年間行事案内に2月の学年末考査、3月の三者面談を掲載 | 答案と質問を面談で相談 |
出典：智辯学園奈良カレッジ「スキルアップ合宿」（2026年3月28日）、同校「中・高6年一貫コース」、「よくある質問」、「学校紹介・年間行事」。2027年春の実施日や個別の参加条件は、2026年の報告記事だけでは確定できません。
2026年のスキルアップ合宿は『一部生徒』対象｜全員義務と書かない
2026年3月28日付の学校公式報告では、スキルアップ合宿は「中１生徒の一部が参加する３泊４日の勉強合宿」と説明されています。会場は大和高原ボスコヴィラで、一年間の学習習慣を振り返り、現在の弱点を補うことを目的としています。参加対象の詳細や、英語・数学・国語にどの程度時間を割くか、参加が成績にどのような影響を持つかは、この報告だけでは判断できません。したがって「英語が平均点以下なら必ず合宿へ参加」「合宿は全員必須」「3泊4日で英語の成績が上がる」と断定するのは不適切です。
大切なのは、学校が示した「1年を振り返る」「弱点を明確にする」「学習方法を見直す」という目的をご家庭の復習へ活かすことです。参加の有無にかかわらず、学年末・小テストの誤答を集めれば、何を練習すべきか具体的に判断できます。今回の家庭学習案は学校行事の指導内容を代用・再現するものではありません。
中1週6時間→中2週7時間｜授業が増える前に確認すべき英語の基本
公式中高6年一貫コースの表は、1単位時間60分の英語授業を中1で週6時間、中2で週7時間と記載しています。学年が上がると英語に触れる機会が増える一方、be動詞と一般動詞を区別できない、三単現の疑問文を正しく作れない、過去形が書けないといった基本が残っていると、新しい授業を理解する負担も大きくなり得ます。学校は6年間の教育課程を精選し、必要なところでは反復による定着を徹底すると紹介しています。
学習すべき文法単元や具体的な課題は、現年度の本人の学年・コースの時間割、学校から配られた教科書・プリントに従ってください。「中1は必ずこの教材のLesson8まで」といった情報は学校公式の公開ページだけでは判断できません。
学年末考査の答案を4分類する｜勉強量より原因を確認
| 間違いの種類 | 答案で見られる例 | 具体的な復習方法 |
|---|---|---|
| 1．語彙・綴り | libraryの意味は分かるのにlibaryと書く | 日本語→英単語を隠して記述 |
| 2．文法・時制 | Does she likes …? と書く | Doesの後の原形を類題で確認 |
| 3．読解の根拠 | Whyの質問に場所だけ答える | 本文中のbecauseの根拠を探す |
| 4．英作文・語順 | 主語や動詞が抜ける | 主語＋動詞から短文を作る |
誤答を分類するとき、例えば「単語が分からない」と決め付けて単語帳を増やすより、実際は主語と動詞の関係を読み違えていた、という可能性を発見できます。失点したページ・問題番号・自分の誤答・正しい理由を一行で書いてください。その後、別の英文で同じルールを使えるか確認します。
中1で最優先のbe動詞と一般動詞｜2種類の疑問文を混同しない
I am a student. はbe動詞を使い、I play tennis. は一般動詞を使います。疑問文はそれぞれ Are you a student? と Do you play tennis? です。否定文は I am not a student.、I don’t play tennis. と作り方が異なります。be動詞と一般動詞を同じ英文に無理に並べてしまう場合は、まず「誰が・どんな状態か」「誰が・何をするか」を整理し、文の主役の動詞を選びます。
| 文の種類 | 肯定文 | 疑問文・否定文での確認 |
|---|---|---|
| be動詞 | He is happy. | Is he happy? / He isn’t happy. |
| 一般動詞・複数主語 | They play tennis. | Do they play tennis? / They don’t play tennis. |
| 一般動詞・三単現 | She studies English. | Does she study English? / She doesn’t study English. |
| 過去の一般動詞 | He watched TV yesterday. | Did he watch TV? / He didn’t watch TV. |
三単現のs・doesを間違える中1へ｜主語を変えた3文で直す
She plays tennis. と Does she play tennis? を比べると、疑問文ではDoesが三単現を表すため、一般動詞playは原形になります。この「does＋原形」が不安定な場合、正解の英文を何度も写すだけでなく、主語をHe・My sister・Theyなどに替えて、肯定文・疑問文・否定文をそれぞれ書きます。三単現の誤りは英作文や読解にもつながるため、中2進級前の優先度が高い事項です。
時制の見分け方｜普段・昨日・今を一文ずつ説明する
学校の既習内容を確認しながら、She studies English every day.（習慣）、She studied English yesterday.（過去）、She is studying English now.（現在進行形）を比べます。テストでよくあるのは、yesterdayがあるのに現在形を選んだり、didn’tの後に過去形を重ねてしまう誤りです。学年末の答案で時間表現に印を付け、次の英文の動詞がどう変わるか説明できるか確認してください。
長文読解の苦手は『単語数』だけではない
初見の英文で内容が分からないときは、知らない語を全て辞書で調べる前に、誰が・何をしたか・いつの話かを確認します。質問が What なら物事、Who なら人、Why なら理由、When なら時を探します。例えば Why was Naoki nervous? への答えは「英語の試験に不安を感じた理由」であり、学年や場所だけを答えても質問に対応しません。
英作文が白紙になるとき｜長い和文を英語に直そうとしない
中1の学習段階で、最初から複雑な英作文に取り組む必要はありません。まず主語＋動詞の短い文を一つ書きます。例えば「昨日学校で質問した」は I asked a question at school yesterday. とします。次に because I didn’t understand the problem. と理由を付け加えることもできますが、学校の授業で未習の場合は基本文を先に確実にします。主語・動詞・時制・目的語・綴りを順番に確認するだけでも、何を直すべきか見えやすくなります。
独自28問｜語彙8・文法10・読解6・英作文4
次の28問は慶英会がこの記事用に独自制作した自主練習問題です。智辯学園奈良カレッジの2026年スキルアップ合宿の教材、学年末考査、授業ワークや英検過去問を転載したものではありません。学校で実際に出題されると保証する問題ではないため、本人の授業進度を優先してください。
A｜基礎語彙・綴り8問（1〜8）
- 1．libraryの意味を答える。
- 2．usuallyの意味を答える。
- 3．differentの意味を答える。
- 4．『毎日』を英語にする。
- 5．『昨日』を英語にする。
- 6．『図書館』を英語で綴る。
- 7．『友達』を英語で綴る（単数形）。
- 8．『英語を勉強する』を英語の動詞句にする。
B｜be動詞・一般動詞・三単現・時制10問（9〜18）
- 9．I (am / is) a junior high school student.
- 10．My friend (play / plays) tennis after school.
- 11．(Do / Does) she like science?
- 12．She doesn’t (likes / like) soccer.
- 13．We (study / studied) English yesterday.
- 14．There (is / are) two books on the table.
- 15．I can (speak / speaks) English.
- 16．He is (read / reading) a book now.
- 17．次を疑問文にする：They play basketball.
- 18．次を否定文にする：She watched TV yesterday.
C｜オリジナル英文の読解6問（19〜24）
独自英文：Naoki was nervous about his English test because he had forgotten many basic rules. He looked at the answers to his old tests and wrote down his mistakes. He found that he often used the wrong verb after does or did. His teacher told him to practice three short sentences each day. On Monday, he practiced questions. On Tuesday, he practiced negative sentences. On Wednesday, he wrote about his weekend. At the end of the week, Naoki tried new questions without looking at his notebook. He could explain why the verbs were correct, and he felt more confident.
- 19．Why was Naoki nervous?
- 20．What did he write down?
- 21．What did he often use incorrectly?
- 22．How many sentences did he practice each day?
- 23．What did he practice on Tuesday?
- 24．What did he do at the end of the week?
D｜短い英作文4問（25〜28）
- 25．『私は週に3回、英語を勉強します』を英語にする。
- 26．『私は昨日、学校で質問しました』を英語にする。
- 27．『あなたはなぜ英語を勉強していますか？』を英語にする。
- 28．What do you do when you do not understand a question? に一文で答える。
28問の模範解答と解説
| 問題 | 解答・解答例 | 確認事項 |
|---|---|---|
| 1 | 図書館 | 学校生活の基本語。 |
| 2 | ふだん、たいてい | 頻度を表す副詞。 |
| 3 | 異なる | 比較や説明の基本語。 |
| 4 | every day | everyとdayの間にスペースが必要。 |
| 5 | yesterday | 時間表現で時制を判定。 |
| 6 | library | 途中のrが抜けないか確認。 |
| 7 | friend | 一人ならfriend。 |
| 8 | study English | studyの目的語。 |
| 9 | am | 主語Iのbe動詞。 |
| 10 | plays | 三人称単数の現在形。 |
| 11 | Does | 三単現の疑問文。 |
| 12 | like | doesn’tの後は原形。 |
| 13 | studied | yesterdayが過去の合図。 |
| 14 | are | 複数名詞とbe動詞。 |
| 15 | speak | 助動詞の後は原形。 |
| 16 | reading | 進行形be＋動詞ing。 |
| 17 | Do they play basketball? | 複数の一般動詞疑問文。 |
| 18 | She didn’t watch TV yesterday. | didn’tの後は原形。 |
| 19 | Because he had forgotten many basic rules. | 理由を聞いている。 |
| 20 | His mistakes from old tests. | 誤答を記録。 |
| 21 | The verb after does or did. | 助動詞の後の形。 |
| 22 | Three short sentences. | 数字に注意。 |
| 23 | Negative sentences. | Tuesdayの後。 |
| 24 | He tried new questions without looking at his notebook. | 最終確認の行動。 |
| 25 | I study English three times a week. | 現在の習慣と頻度。 |
| 26 | I asked a question at school yesterday. | 過去形と場所の表現。 |
| 27 | Why do you study English? | Whyで理由を尋ねる。 |
| 28 | I ask my teacher for help. | 自分の行動なら別の正答も成立。 |
25〜28番には自由回答が含まれるため、質問に適切に答え、文法的に正しければほかの解答でも構いません。19〜24番は、解答だけでなく英文のどこに根拠があるかを示してください。間違えた問題はその場の解き直しに加え、翌日・数日後に別の問題でも同じ知識を使えるか確認しましょう。
学年末・春休みの学習へ｜4週間の弱点回復プログラム
| 時期 | 主に行うこと | 達成を確認する方法 |
|---|---|---|
| 第1週1〜2日 | 学校の学年末考査・小テスト・教材を整理 | 誤答を4分類できる |
| 第1週3〜5日 | be動詞・一般動詞と語彙を隠して再現 | 基本の語順が書ける |
| 第1週6〜7日 | 独自の1〜18問に挑戦し誤答を分類 | 具体的な弱点が見える |
| 第2週8〜10日 | 三単現の肯定・疑問・否定を主語別に練習 | doesの後の原形を使える |
| 第2週11〜14日 | 普段・昨日・今の時制を使い分ける | 時間表現を見て動詞形を決める |
| 第3週15〜17日 | 独自読解19〜24問で根拠探し | 本文を根拠に答えられる |
| 第3週18〜21日 | 学校の授業英文・独自25〜28問で英作文 | 短文を自力で作る |
| 第4週22〜24日 | 復習した単元を学校ワークの類題で確認 | 同じ種類の誤答を減らす |
| 第4週25〜27日 | 学校の先生・必要な補習で疑問を解決 | 説明を受けた後に一人で解ける |
| 第4週28日 | 弱点一覧を再点検して次学年の課題を整理 | 何から勉強するか本人が説明できる |
この4週間は慶英会が提案する家庭学習モデルであり、学校が定めるスキルアップ合宿の指導時間割や春期講習の日程ではありません。現在が学期途中なら、定期考査の学校範囲を優先し、進級前の休暇に合わせて内容を組み替えてください。
学校の補習・講習を先に使う｜FAQにある単元別補習と休暇講習
学校公式のよくある質問は、必要に応じて単元別補習を実施すること、夏期休暇中は中1〜中3などを対象に夏期講習があること、春期休暇中には全学年で特別講習があることを説明しています。現年度の具体的な開催日、対象者、参加方法は学校の最新連絡を確認してください。英語の補習へ参加する場合には「よく分からない」と言うだけではなく、返却答案の問題番号と何が理解できなかったかを整理して質問すると、指導のあとに自分で復習しやすくなります。
| 学校支援へ相談する内容 | 持っていく資料 | 支援後に再確認すること |
|---|---|---|
| 三単現の疑問文を何度も誤る | 学校ワーク・小テスト答案 | 新しい主語でも原形が使える |
| 英文の意味が取れない | 該当の本文と設問 | 主語と動詞・根拠箇所が分かる |
| 英作文を書けない | 誤った英文・添削結果 | 同じ文型で新しい文を作る |
| 宿題と復習が両立しない | 課題と提出期限の一覧 | 毎日どこを復習するか決められる |
中2で英語が週7時間になる場合に備える、毎日の10分復習
週の授業時間が多くても、毎日長時間の追加課題を増やす必要があるとは限りません。帰宅後、①その日の英語の授業で新しく学んだ2〜3語、②間違えた基本英文を一つ、③翌日の授業で使う表現を一つ、の順で確認すると負担を調整しやすくなります。英語の勉強だけで時間を使い切らないよう、学校で実施される他教科の補習・提出物との優先順位も考えましょう。
中学英語の苦手と英検の級は同じ評価ではない
英検5級・4級・3級など外部検定へ取り組む場合でも、学校で習った単語と文法の基本を自力で使うことが先決です。検定に合格していても学校の定期考査で別の語彙・文法が出題される場合があります。反対に学校の授業で難しい長文が読めても、英検の会話応答・作文形式に慣れていないこともあります。受験級と学校の実際の答案を並べて、共通する課題と検定特有の形式を整理してください。検定の内容は日本英語検定協会の級別試験内容で確認します。
よくある質問
2026年のスキルアップ合宿は中1全員が参加しましたか？
いいえ。2026年3月28日付の学校公式記事は中1の「一部生徒」が参加したと明記しています。2027年春など、別年度の対象者・日程は学校の正式な案内を確認してください。
合宿は英語だけを勉強する行事ですか？
公式記事は一年間の勉強を振り返り弱点を補う勉強合宿として説明していますが、全時間が英語という案内はありません。教科別の配分や教材を推測してはいけません。
中1英語は週何時間ですか？
学校公式の中高6年一貫コースは中学部60分授業で、中1英語週6時間、中2英語週7時間と記載しています。実際の学年時間割は学校の最新資料をご確認ください。
スキルアップ合宿に参加できなければ中2で遅れますか？
参加の有無だけで学力は判断できません。学校の答案と習った文法の到達度を確認し、必要な単元を家庭学習や学校の補習で復習してください。
学校では春休みに補習がありますか？
学校公式FAQは春期休暇中の全学年向け特別講習、必要に応じた単元別補習を案内しています。ただし年度別の具体的な受講条件・日程は正式な学校通知を確認してください。
中2進級前に一番優先する英文法は何ですか？
学年末の答案で本人が誤っている単元が優先です。be動詞と一般動詞の区別・三単現・疑問文・過去形など、実際に学習した基本を自力で書ける状態へ整えましょう。
教材はNEW TREASUREですか？
今回の公式合宿・中高一貫課程・FAQだけでは、2026年度の中1・中2全員が使用する教科書や副教材の版を確定できません。本人に配布された教材と学校の指示を優先してください。
智辯学園奈良カレッジ中学部の英語でお悩みの保護者様へ
慶英会では中高一貫校の中学1・2年生を中心に、本人の学校教材・返却答案・現在の授業進度に合わせたオンライン英語個別指導を行っています。「中1の学年末考査で英語の基礎を落とした」「be動詞・一般動詞・三単現のミスが繰り返される」「中2で英語の授業時間が増える前に弱点を解消したい」という場合は、答案の誤答を4分類し、学校で利用できる補習も考慮したうえで、今の段階に必要な文法・読解・英作文を優先します。無料相談では、返却答案・学校の教科書やワーク・今後の試験範囲（共有可能な範囲）をもとに学習内容を整理できます。毎日のLINE学習サポート、無料相談、最大1か月の無料体験は慶英会公式サイトをご確認ください。慶英会は智辯学園奈良カレッジ中学部・高等部と公式に提携する機関ではありません。
学校公式の一次情報・確認日
- 智辯学園奈良カレッジ「スキルアップ合宿」（2026年3月28日）｜中1の一部生徒が3泊4日参加
- 同校「中・高6年一貫コース」｜反復学習・中学部60分授業・英語時数
- 同校「学校紹介」｜学年末考査・年間行事・三者面談
- 同校「よくある質問」｜単元別補習・春夏の講習
- 日本英語検定協会「過去問・試験内容」
情報確認日：2026年10月12日。2026年3月の学校公式の行事実績を、2027年春の全生徒に対する参加義務や英語専用の指導内容へ拡大解釈していません。掲載した独自28問と4週間計画は学校の実際の合宿教材・学年末考査問題ではなく、慶英会の学習提案です。