名古屋中学校の新中1・最初の英語確認テスト準備｜8割・追試に備える8週間と独自48問【全解答】

名古屋中学校へ進学する新中学1年生の英語準備は、英検の級を急いで上げるより、「前週の授業内容を翌週の朝に自力で再現する」習慣を身につけることが重要です。名古屋中学校の学校公式Q&Aは、中1から英語・数学・国語それぞれ週1回の確認テストを行い、合格の目安は8割以上、満たさない場合に放課後の追試・補習を行うと説明しています。出題内容は前の週の授業と課題に基づくため、入学前に学校の未公開テストを予想することはできません。本ページでは、学校公式情報に基づく英語学習の仕組み、新中1向け8週間の準備計画、入学後の最初の確認テストに備えた慶英会オリジナル48問・全解答・初見長文の全訳をまとめます。本教材は学校の過去問・入学前の指定課題を再現したものではありません。

名古屋中学校の英語｜まず公式制度を正確に理解する

名古屋中学校は名古屋市東区にある私立男子中学校で、中学・高校の6年一貫教育を行っています。学校の公式「授業内容」では、中1・中2の2年間を基礎的段階とし、英語の語彙・文法のインプットに加え、ネイティブ教員による国際理解・英会話を実施しています。また中1で学校生活や学習状況を記録する「学習生活ノート」を活用すると説明しています。これは家庭で独自の学校指定ノートを購入する指示ではありません。

学校公式の制度	確認できた内容	新中1が準備すること
英語の授業	日本人教員の英語授業5時間＋ネイティブ教員の少人数英会話1時間＝計週6時間	聞いて理解する英語と、自力で書ける英文法を分けて練習
確認テスト	英数国をそれぞれ週1回、朝10〜15分程度。前週の授業と課題が範囲	授業の翌日に例文を復習し、数日後に答えを隠して再テスト
合格基準・補習	確認テストは8割以上。基準未達時は放課後に追試・補習	満点の暗記より誤答の原因と正しい再現を重視
学習サイクル	予習→授業→復習（課題）→確認テスト	4工程を一週間の習慣として準備
中1の学習生活ノート	担任が日々の学習・生活習慣を確認し、助言する制度	家庭でも日々の間違いと復習予定を短く記録
中3の先取り	中3から高校の一部内容へ進む6年間の編成	入学直後に高校英文法を急いで進める必要はない

学校公式の「中学校Q&A」では、確認テストの実施曜日は学年によって異なると説明されています。公式サイトの中1モデル時間割では英語確認テストが金曜日に載っていますが、すべての年度・中1クラスの固定曜日が金曜日だとは断定できません。入学後の正式な時間割・課題範囲・追試条件を学校から受け取ってください。

最初の英語確認テストで求められるのは「先取り量」より「翌週の再現」

学校が公表する確認テストは、前週の授業内容と課題から出題し、基礎学力の定着を確かめる目的です。小学校のうちに難しい文法を多数先取りした生徒でも、実際に学校で習った語彙や語順を直前に復習しなければ基準に届かない可能性があります。逆に英検の上位級を取得していなくても、入学後に「聞く→意味を説明する→書く→数日後に書き直す」を継続できれば、学校の学習サイクルに対応しやすくなります。

例えば教師が”This is my bag.”と説明したら、翌日に「これは私のかばんです」と訳すだけではなく、「That is your bag.」「Is this your bag?」「This is not my bag.」と主語・指示語・疑問・否定へ変形します。これは学校の出題を予測した例ではなく、基礎文型を再現できるかを調べる慶英会独自の学習方法です。

入学前に優先したい5つの学習事項

• アルファベット・綴り：英単語の意味が分かるだけでなく、ローマ字と英語の綴りの違いを理解し、短い語を見ずに書く
• be動詞・一般動詞：I am … と I like … の違いを説明でき、疑問・否定も作れる
• 主語と動詞の一致：He plays … と Does he play … の違いに気づく
• 短い読解：誰が、いつ、何を、なぜ行ったかを英文中の根拠から答える
• 短い会話と意見：自分の好きな活動を紹介し、簡単な質問に英語で応答する

学校の授業では英語の会話活動があるため、書く練習だけに偏るのも適切ではありません。一方、英語を話せることと綴り・語順を正しく書けることは別の力です。入学前は1日20分前後を目安として、音読5分、短文の書き換え10分、誤答の再テスト5分などを一例に、本人の予定に合わせて無理なく調整します。

8週間の学習準備モデル｜入学後の最初の確認テストに接続する

ここに示す8週間は慶英会独自の家庭学習モデルです。学校の公式「入学前課題」や実際の確認テスト8週間分を示すものではありません。受験前は国語・算数・理科・社会や体調管理を優先し、合格後に英語学習の時間を増やしてください。受験結果や学校の入学前資料が届いたら、必ず現行の指定課題を優先します。

週	学習テーマ	達成の確認
第1週	アルファベット大文字・小文字、数字、曜日、自己紹介	見ずに名前・短い自己紹介文を書ける
第2週	be動詞の肯定・否定・疑問、this/that/these/those	主語や指示語を替えて5文を再現
第3週	一般動詞の肯定・否定・疑問、do/does	I play と He plays、Does he play を区別
第4週	時刻・曜日・場所・前置詞、短文の意味を読む	時刻・場所を問う短い文章の正答を根拠付きで説明
第5週	過去形・助動詞can・動名詞など既習部分の整理	未習を詰め込まず、理解した文法を別問題で再現
第6週	ネイティブの質問を想定した短い一問一答・音読	質問の順番を変えても意味に沿って答えられる
第7週	初見英文2本の読解と簡単な英作文	誰・いつ・どこ・なぜを根拠から答える
第8週	本ページの独自48問で混合診断、誤答の再テスト	1回目と3日後の誤答を比較し、学校の学習に接続

入学後は「予習→授業→復習→確認テスト」で週次運用

入学後の具体例として、授業を受けた日に学校教材の新しい単語と基本文を確認し、翌日に同じ範囲を解答なしで書き、3日後に主語・時制を替えた別問題を解く方法が考えられます。確認テストに向けては学校の指定した課題の範囲を優先します。学習生活ノートなど学校が指定する記録欄があれば、家庭で独自帳票を増やすよりそちらへ「今日間違えたこと」「次に直すこと」を短く残します。

8割以上の合格基準は、保護者が家庭で「何問中何問を解くべきか」を判断する目安になりますが、実際の問題数・出題配点・採点方法・追試基準の詳細は学校からの説明に従ってください。仮に10問・各10点の家庭用問題なら8問以上が8割ですが、学校の確認テストが必ず10問構成だと意味するものではありません。

慶英会独自48問｜新中1英語診断（全解答・和訳付き）

以下の48問は名古屋中学校の入学前準備と入学後の自学自習習慣を意識して慶英会が制作した完全オリジナル教材です。学校の実際の確認テスト、出版社の教科書やWorkbook、英検の過去問の転載ではありません。中学入学前に未習の文法は飛ばして使い、問題を解いた後は必ず模範解答を隠して再テストしてください。1〜16は基本文法、17〜24は書き換え・和訳・英文作成、25〜32は独自読解A、33〜40は独自読解B、41〜48は英作文・発信問題です。

問題1〜16｜文法・語形・前置詞

1. I (am / is) a new student.
2. My brother (study / studies) English every evening.
3. There (is / are) three notebooks on the desk.
4. (Do / Does) your friend play the piano?
5. They (was / were) happy yesterday.
6. She can (speak / speaks) English clearly.
7. I enjoy (read / reading) short stories.
8. We (went / go) to the library last Sunday.
9. He doesn’t (like / likes) spicy food.
10. This book is (easier / easiest) than that one.
11. I have lived here (for / since) three years.
12. The window (was opened / opened) by the teacher.
13. My father goes to work (by / with) train.
14. I am looking forward to (meet / meeting) my new classmates.
15. If it (rains / will rain) tomorrow, I will study at home.
16. (Why / When) does school start? — It starts at eight thirty.

問題17〜24｜書き換え・語順・和文英訳

17. She likes science. を否定文にしてください。
18. They visited the museum yesterday. を疑問文にしてください。
19. This poster was made by the students. を能動態にしてください。
20. He can speaks English. の間違いを訂正してください。
21. 「私は毎朝7時に起きます」を英語にしてください。
22. 「私たちは昨日、図書館で勉強しました」を英語にしてください。
23. often / our / reads / teacher / books を自然な英文に並べ替えてください。
24. 「来週、英語の本を2冊借りたいです」を英語にしてください。

問題25〜32｜独自長文A：学校図書室と英語読書会

英文A： A group of students planned an English reading meeting in Room 201 at four on Thursday. On Wednesday afternoon, their teacher told them that Room 201 would be used for another activity. The meeting would be held in the library at four thirty instead. Each student was asked to bring a short English story and one written question about it. They did not need to bring a tablet because the teacher would prepare one. At the meeting, Yuki asked why the main character had returned a lost wallet. Mei said the character wanted to help its owner and pointed to the sentence that supported her answer. The teacher asked everyone to write a two-sentence summary after the discussion.

25. What room was originally planned for the reading meeting?
26. On what day and at what time was the original meeting scheduled?
27. Why did the meeting place change?
28. Where and when would the meeting actually take place?
29. What two items did the students need to bring?
30. What did the students NOT need to bring, and why?
31. Why did the character return the lost wallet according to Mei?
32. What did the teacher ask students to write after the meeting?

問題33〜40｜独自長文B：英単語復習の調査

英文B： Thirty students were asked how they remembered English words at home. Twelve students wrote the words in short sentences, ten used flashcards, and eight listened to recordings. At first, one student wrote, “Most students use sentences.” His teacher explained that twelve was the largest number, but it was not more than half of the class. The student changed the statement to “Writing sentences was the most common method in our class.” The group decided to check the same words again after three days. They also wanted to compare whether students who wrote sentences could use the words correctly in a new paragraph. The teacher reminded them that one class could not represent every student in the school.

33. How many students answered the survey?
34. How many students wrote words in short sentences?
35. How many used flashcards?
36. How many listened to recordings?
37. Why was the first use of “Most students” inaccurate?
38. How did the group correct the statement?
39. When did they plan to check the same words again?
40. What limitation of the survey did the teacher point out?

問題41〜48｜英作文・質問応答・理由の説明

41. 「私は毎週月曜日に英単語を復習します」を英語にしてください。
42. 「彼女は昨日、英語の本を図書館で借りました」を英語にしてください。
43. 「この文章の意味をもう一度説明していただけますか」を丁寧な英語にしてください。
44. 「英語を勉強することは、考えを伝える助けになります」を英語で書いてください。
45. What do you want to learn in junior high school? に希望と理由を英語2文で答えてください。
46. Why is it useful to review mistakes after a test? に英語2文で理由を説明してください。
47. 英文Aについて「変更後の場所と時刻」「持ち物」を英語2文でまとめてください。
48. 英文Bについて「最多の方法」「過半数とは言えない理由」「次に検証すること」を英語3文でまとめてください。

独自48問の全解答・和訳・英文法解説

1〜16の正答と文法のポイント

1. am。Iに対応するbe動詞。「新入生です」。
2. studies。My brotherは三人称単数。「弟（兄）は毎晩英語を勉強します」。
3. are。three notebooksは複数。「机にノートが3冊あります」。
4. Does。your friendは三人称単数。「友達はピアノを弾きますか」。
5. were。Theyは複数、yesterdayは過去。「彼らは昨日幸せでした」。
6. speak。canの後は原形。「彼女は英語を明確に話せます」。
7. reading。enjoyの後は動名詞。「短い物語を読むのを楽しみます」。
8. went。last Sundayは過去。「先週日曜日に図書館へ行きました」。
9. like。doesn’tの後は原形。「彼は辛い食べ物が好きではありません」。
10. easier。thanを用いる比較級。「この本はあの本より簡単です」。
11. for。three yearsは期間。「3年間ここに住んでいます」。
12. was opened。by the teacherが示す受動態。「窓は先生によって開けられました」。
13. by。交通手段はby train。「父は電車で通勤します」。
14. meeting。look forward toの後は名詞・動名詞。「新しいクラスメートに会うのを楽しみにしています」。
15. rains。未来の条件節では現在形。「明日雨なら家で勉強します」。
16. When。時刻を聞く疑問詞。「学校は何時に始まりますか」「8時30分です」。

17〜24の書き換え・英訳の模範解答

17. She doesn’t like science.。doesn’t＋原形。「彼女は理科が好きではありません」。
18. Did they visit the museum yesterday?。Did＋原形で過去の疑問文。「昨日、博物館を訪れましたか」。
19. The students made this poster.。受動態から能動態へ。「生徒たちがこのポスターを作りました」。
20. He can speak English.。canの後は原形。「彼は英語を話せます」。
21. I get up at seven every morning.。時刻はat。「毎朝7時に起きます」。
22. We studied in the library yesterday.。yesterdayに対応する過去形。「昨日図書館で勉強しました」。
23. Our teacher often reads books.。oftenの位置は一般動詞の前。「先生はよく本を読みます」。
24. I want to borrow two English books next week.。want to＋動詞原形。「来週英語の本を2冊借りたいです」。

25〜32の読解A・全解答と根拠

25. Room 201.。元の教室。
26. At four on Thursday.。元の曜日と時刻。
27. Because the room was needed for another activity.。場所変更の理由。
28. In the library at four thirty on Thursday.。変更後の場所・時刻。
29. A short English story and one written question.。本と書いた質問。
30. They did not need a tablet because the teacher would prepare one.。不要物と理由。
31. Because the character wanted to help its owner.。財布を返した動機。
32. A two-sentence summary.。話し合い後の課題。

英文Aの全文和訳：生徒たちは、木曜日の4時に201教室で英語の読書会を開く計画でした。水曜日の午後、先生は201教室が別の活動に使われると知らせました。読書会は代わりに4時30分に図書館で行われることになりました。生徒は短い英語の物語と、それについて書いた質問を一つ持ってくるよう求められました。先生が端末を用意するため、タブレットは不要でした。会でユウキは、主人公がなぜ落とし物の財布を返したのか尋ねました。メイは持ち主を助けたいと考えたからだと答え、それを裏付ける一文を示しました。先生は話し合いの後に2文の要約を書くよう求めました。

33〜40の読解B・全解答と根拠

33. Thirty students.。調査対象は30人。
34. Twelve students.。短文を書く方法。
35. Ten students.。単語カードを使う方法。
36. Eight students.。録音を聞く方法。
37. Because twelve out of thirty is not more than half.。最多でも過半数ではない。
38. Writing sentences was the most common method in their class.。「クラス内で最も多い」に修正。
39. After three days.。3日後の再確認。
40. Only one class was surveyed, so the result could not represent all students in the school.。標本の限界。

英文Bの全文和訳：30人の生徒に家庭でどう英単語を覚えているか尋ねました。12人は短い文の中で単語を書き、10人は単語カードを使用し、8人は録音を聞いていました。最初、ある生徒は「ほとんどの生徒は文を書く」と書きました。先生は12人が最も多い人数ではあるものの、クラスの半数を超えていないと説明しました。生徒は「このクラスでは文を書く方法が最も一般的でした」と修正しました。グループは同じ単語を3日後に再確認することにしました。また、文を書いて練習した生徒が、新しい段落でその単語を正しく使えるかを比較したいと考えました。先生は一つのクラスが学校のすべての生徒を代表するとは限らないと注意しました。

41〜48の英作文・発話の模範解答

41. I review English words every Monday.。習慣は現在形。「毎週月曜日に英単語を復習します」。
42. She borrowed an English book from the library yesterday.。borrow A from B。「昨日図書館で英語の本を借りました」。
43. Could you explain the meaning of this passage again, please?。丁寧に依頼する表現。
44. Studying English helps us share our ideas.。動名詞主語とhelp＋目的語＋動詞原形。
45. I want to learn science in junior high school. I like doing experiments and finding out how things work.。本人の希望に合う自然な別解も可。
46. Reviewing mistakes is useful. It helps us avoid making the same errors again.。理由が妥当なら別解も可。
47. The meeting was moved to the library at four thirty on Thursday. Students needed to bring a short story and one written question.。変更後の場所・時刻と持ち物。
48. Writing sentences was the most common method, used by twelve students. However, twelve out of thirty was not a majority. The group planned to check how well students remembered and used the words after three days.。事実・解釈・再検証を分ける。

本ページの48問の正答数は、名古屋中学校の実際の確認テストの合否や将来の学校順位を推定するものではありません。1〜24で主語・動詞の形が不安定なら基本例文へ戻り、25〜40で数値・日時・理由を読み違えたら本文の根拠を指摘する練習を優先し、41〜48で理由を書けない場合は主張と理由をそれぞれ短い文に分けます。英作文は模範解答と一字一句同じでなくても、意味と英文法が正しければ別解として認められます。

確認テストで8割に届かない場合の7日間リカバリー

入学後に学校の確認テストで基準に届かなかった場合は、まず学校の追試・補習の指示に従ってください。自宅では新しい教材を増やさず、間違えた学校の問題を「単語の綴り」「be動詞・一般動詞」「語順」「時制」「読解根拠」に分類します。1日目は誤答の規則を説明、2日目は同じ例文を隠して再解答、3日目は人名と主語を変えて解答、5日目は別の時間表現で再回答、7日目は誤答だけをまとめて確認します。これは学校が指定した追試日程を意味するものではなく、慶英会独自の家庭復習案です。

タイミング	学習すること	確認すること
テスト返却当日	学校の解答・コメントを確認し、誤答を分類	なぜ間違えたか一文で説明できる
翌日	同じ問題を解答を隠して再テスト	学校の正答を再現
3日後	単語・主語・時制を替えた類題を解く	暗記ではなく規則を使える
5日後	学校課題と似た初見英文を1本解く	短い設問の根拠を示せる
7日後	誤答のみを再テストして復習計画を再調整	同じミスの再発が減る

英検や新しい教材の先取りはいつ必要？

学校は英検も学習成果を確かめる方法の一つとして位置づけていますが、中学入学時の全生徒に英検何級の取得を必須としているかを、今回の公式資料だけから断定できません。英検上位級を急ぐより、入学後の学校課題・確認テストの基礎を継続できる習慣を優先します。また、名古屋中学校が2027年度の中1全員にNEW TREASUREやPROGRESSを使用させるという公式情報は今回確認できないため、学校の配布教材と教科書の版を確認してください。

一般の英語教材を買い足す前に、最初の学校教材を確実に仕上げることが重要です。学校の公式Q&Aは、入学後は塾を利用する生徒が中学受験時より減り、学校の授業・予習・復習と補習を利用することで学習できるように設計していると説明しています。したがって、外部塾が全員に必要だとは考えず、学校の支援を利用した後の状況から判断してください。

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名古屋中学校の最初の英語で不安な保護者へ｜無料体験・個別指導

慶英会では、中学受験終了後の新中1英語準備から、私立中高一貫校の定期考査・英検・語彙・英文法・初見読解に対応するオンライン個別指導を行っています。学校から指定された課題・教科書がある場合はそれを優先し、英語の苦手な部分に絞って指導します。学校の公認・提携塾ではありません。学年、入学予定校、受験の状況、現在の英語教材、学習の悩みを整理して、最大1か月完全無料体験・学習相談（Web）または慶英会公式LINEから現行条件をご確認ください。

保護者向けFAQ

Q. 名古屋中学校は入学後すぐに英語の確認テストがありますか？

公式には英語・数学・国語それぞれ週1回の確認テストを実施すると記載されています。新中1の具体的な初回実施日・出題範囲は現行の学校配布資料を優先してください。

Q. 確認テストは毎週金曜日ですか？

学校公式の中1モデル時間割には金曜日と記載されていますが、実施曜日は学年等で異なると注記があります。固定の曜日と決めつけないでください。

Q. 合格は何点ですか？

学校公式は8割以上を合格基準とし、満たない場合は追試・補習を行うと説明しています。実際のテストの問題数・配点は学校に確認してください。

Q. 英語は週何時間ですか？

学校公式の授業内容ページでは日本人教員5時間と少人数のネイティブ英会話1時間の計週6時間と説明しています。

Q. 英検何級を取ってから入学すべきですか？

今回の公式公開資料では全新中1の入学必須級を確認できません。基本の単語・文法・短文読解と学校の学習習慣を優先してください。

Q. 塾に通わないと学校の英語についていけませんか？

学校公式は、予習・授業・復習・確認テストの積み重ねと校内補習を重視し、学校内で学べる支援を用意していると説明しています。外部指導は本人の課題に応じて検討してください。

Q. NEW TREASUREを買って先取りするべきですか？

名古屋中学校の現行の採用副教材として確認できない限り、推測で購入するのではなく入学後の正式な教材・指定課題を優先してください。

参考にした学校公式情報｜確認日：2026年11月5日

• 名古屋中学校・高等学校「授業内容」：6年一貫教育、英語週6時間、朝の確認テスト、英会話、学習生活ノートの制度。
• 名古屋中学校「中学校Q&A集（2025年度版）」：確認テストの週1回・8割以上・追試・学校内の補習・入学後の通塾について。
• 名古屋中学校「受験生の方へ」：中学校の募集・学校説明、最新の連絡を確認する入口。
• 日本英語検定協会公式：受験級・現行の試験形式。

本ページは、名古屋中学校の公式情報と慶英会が独自制作した学習手順・48問を分けて示す学校別専門記事です。学校の監修・提携・指定講座ではありません。8週間の学習モデルは学校の入学前必須課題ではなく、当年度の正式な教科書・教材・課題・初回確認テストの情報は学校の最新案内が優先です。

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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する