慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
結論：尼崎市の私立中学校、園田学園中学校と百合学院中学校では英語の授業形式・資格試験の扱い・学校内の学習支援が異なります。園田学園は英語・数学の習熟度別授業（進度は同じ）と検定対策講座を案内。百合学院はSEED（ネイティブ対面＋オンライン英会話）、中2英語キャンプ、希望者の英検と全員のGTECを紹介しています。中1・中2の英語が苦手な場合、学校の制度を利用できるか確認してから、指定教材・小テスト・返却答案で何が分かっていないかを診断する方法が合理的です。本記事は両校の公式比較、慶英会独自40問・全解答・2長文の全文和訳、家庭学習計画を収録します。
園田学園の習熟度別クラスと百合学院の英会話プログラムは、単純に難易度順位を付けられる制度ではありません。学校の現行の教科書・コース・授業時数・英検の実施条件を確認せず、全生徒が同一の英検級を受験すると断定しないでください。学校から公表された事実と慶英会の独自の学習提案は明確に区別しています。
尼崎市の私立中学校2校｜学校公式の英語教育と英検・GTECの違い
| 学校 | 学校公式で確認できる教育内容 | 中1・中2保護者の確認事項 |
|---|---|---|
| 園田学園中学校（尼崎市） | 学校公式の中学入試Q&Aは英語・数学の習熟度別授業を案内し、習熟度によって扱う基本・応用課題は異なっても進度は同じと説明。3年間で英語検定などへの挑戦と検定対策講座を紹介。学習習慣・基礎の定着に重点を置く | 習熟度別授業＝学年の進度が違う、英検の全員必須合格級が設定されている、という意味ではない。学校公式の数学基礎講座を英語の定例補習と誤認しない |
| 百合学院中学校（尼崎市若王寺） | 英語教育特別プログラムSEEDでネイティブ教員との授業とオンライン英会話を組み合わせる。中2のイングリッシュキャンプ、希望制の英検受験・面接練習、中学卒業時の準2級目標、全生徒を対象にしたGTEC受験を学校公式が紹介 | 英検は学校公式で希望者対象とされ、GTECの全生徒受験と混同しない。中学卒業時の英検準2級は目標であり、全員の合格保証や内部進学の必須条件とは限らない |
学校の所在地は兵庫県私立中学高等学校連合会の地域別学校検索と各校の公式サイトで照合しました。受験制度や高校進学条件ではなく、在校生の英語学習・資格学習の整理を目的とします。
園田学園中学校の英語教育｜制度と家庭学習の分け方
学校公表事項：学校公式の中学入試Q&Aは英語・数学の習熟度別授業を案内し、習熟度によって扱う基本・応用課題は異なっても進度は同じと説明。3年間で英語検定などへの挑戦と検定対策講座を紹介。学習習慣・基礎の定着に重点を置く。学校の一次情報。注意：習熟度別授業＝学年の進度が違う、英検の全員必須合格級が設定されている、という意味ではない。学校公式の数学基礎講座を英語の定例補習と誤認しない。
慶英会の家庭学習提案：中1・中2の授業で配られた単語と英文法の課題から、基礎と応用のどの設問で失点しているかを分類。学内の英検対策講座が利用可能か確認し、学校考査の範囲を先に復習する。個々の学年の教科書・小テストの範囲・補習の参加条件は学校から届く正式資料を優先します。より詳しい学校固有の英語対策は園田学園中学校の英語総合基幹ページへ進んでください。
百合学院中学校の英語教育｜制度と家庭学習の分け方
学校公表事項：英語教育特別プログラムSEEDでネイティブ教員との授業とオンライン英会話を組み合わせる。中2のイングリッシュキャンプ、希望制の英検受験・面接練習、中学卒業時の準2級目標、全生徒を対象にしたGTEC受験を学校公式が紹介。学校の一次情報。注意：英検は学校公式で希望者対象とされ、GTECの全生徒受験と混同しない。中学卒業時の英検準2級は目標であり、全員の合格保証や内部進学の必須条件とは限らない。
慶英会の家庭学習提案：SEEDで英会話に慣れていても、学校の指定教材の英単語・英作文を自力で正確に書けるかを確認。英検とGTECの評価対象・本人の苦手技能を分けて学習計画を作る。個々の学年の教科書・小テストの範囲・補習の参加条件は学校から届く正式資料を優先します。より詳しい学校固有の英語対策は百合学院中学校の英語総合基幹ページへ進んでください。
園田学園の習熟度別英語｜『同じ進度』でも弱点は違う
学校公式Q&Aは、英語・数学で習熟度別授業を行う一方、クラスによって進む速さが異なるわけではないと説明します。そのため基本を丁寧に復習するクラスでも、学校の授業範囲を後回しにすることはできません。主語・動詞・三単現・過去形などの習熟を確認し、応用問題へ進む前に既習の英文を自力で書けるか検証する方法を提案します。
検定対策講座は学校が案内する支援ですが、学校の英語の成績が低いときは級別問題だけでなく、学校の提出課題や定期考査の理解を優先してください。学年の実施時期や受講条件は学校へ確認しましょう。
百合学院のSEED・英検・GTEC｜3つを区別する
百合学院が公式に掲げるSEEDは対面とオンラインの英会話を組み合わせ、コミュニケーション力を育てる学習です。英検は希望者が挑戦できる検定として説明され、学校は中学卒業までの準2級取得を目標に掲げています。GTECについては全員受験と学校が説明します。3つを『全員が英検準2級に合格しないと進級できない』という制度へ読み替えることはできません。
本人が英語で受け答えできても、学校のワークで語順や語形を間違えるなら筆記練習が必要です。GTECや英検の技能別評価を活用する場合も、学校で扱う指定教材・小テストの復習とは区別して計画を立てましょう。
在校中1・中2の定期テストで失点する4つの主因
英単語の意味を選べるが、綴りが書けない
意味認識と英語の綴りの再現は別です。前回の返却答案から『綴りで減点された語』『動詞の形で減点された語』を抜き出し、答えを隠して翌日と7日後に再テストします。辞書や単語リストを見て解ける状態を定着と誤認しないことが重要です。
文法のルールは知っているが初めての文で使えない
教科書本文を暗記できても、He likes music. の否定文を He doesn’t like music. と書き換えられないなら三単現の理解に課題があります。習った例文と主語・時制を変更した例文を並べ、誤りの理由を説明する練習を行いましょう。
英会話で話せても、初見の連絡文を読み違える
会話で聞き慣れた内容を理解できても、曜日・場所・期限が変更された英文の細部を見落とすことがあります。instead、however、before、afterなどの表現に印を付けて、設問の根拠となる英文を示せるか確認します。
資格試験と学校テストを同じ勉強で片付けようとする
学校の小テストと英検・GTECは問題の形式が必ずしも同じではありません。学校が指定した課題を優先したうえで、英検が必要な場合は日本英語検定協会の級別試験案内を確認し、本人の苦手技能に応じて練習を補います。
英語が苦手な生徒のための21日間学習改善プラン
1〜7日：学校の試験範囲・返却答案・小テストを整理。英単語・文法・読解・英作文・聞き取りのどこで点が落ちるか分類します。園田学園の習熟度別授業や百合学院の英会話授業について、今の学年の正式な学習内容も確認します。
8〜14日：学校の教材を用いて間違えた英文法の類題を解き、別の主語や時制に変えて自力記述します。わからない問題は学校で質問し、翌日に解答を見ずに別例文で再診断します。
15〜21日：初見の英文で日付・場所・理由を問う問題を解き、前半で分類した弱点が減ったかを確認。学校の学習支援を利用しても誤答が続き、復習が定着しない場合に、外部の個別指導が必要か判断します。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
中高一貫校の英語・定期テスト・英検の学習状況を整理し、必要な復習の優先順位を考えたい方は、無料体験・学習相談のご案内をご確認ください。最大1か月完全無料体験の対象・回数・担当講師は、お申し込み時にご案内します。
友だち追加後、学年・教材・困っていることと「学習相談希望（ブログ・記事中盤）」をお送りください。LINEを開くだけでは受付は完了しません。LINEを利用できない方はメールでの学習相談も可能です。料金・無料体験の期間と条件はコース・料金・無料体験のご案内でご確認ください。
慶英会オリジナル40問｜学校英語・英検・初見読解の基礎診断
以下は慶英会が独自制作した英文と40問です。園田学園の実際の定期考査、百合学院のNEW TREASURE等の教材、SEED・GTEC・英検の公式出題を転載したものではありません。問1〜20は英文法・記述、問21〜30は予定変更の英文A、問31〜40は会話・読解技能の比較についての英文Bです。
問題1｜語形・書き換え・英作文（問1〜20）
問1：Choose: She ( teach / teaches ) English every week.
問2：Choose: The students ( has / have ) a new task.
問3：Choose: We ( was / were ) reading when the teacher entered.
問4：Choose: I don’t mind ( wait / waiting ) for the next lesson.
問5：Choose: He has studied French ( since / for ) 2023.
問6：Choose: You should ( check / checked ) the timetable.
問7：Choose: If she ( practices / will practice ) daily, she will improve.
問8：Choose: This paragraph is ( longer / more long ) than that one.
問9：Choose: The results ( were announced / announced ) yesterday.
問10：Choose: She asked me ( to send / sending ) the message.
問11：Make negative: He needs more time.
問12：Make a question: They joined the club yesterday.
問13：Rewrite in passive: Students use this room for practice.
問14：Arrange: ( does / what / mean / this word / ? )
問15：Rewrite with ‘not as … as’: This report is clearer than that one.
問16：英訳：私は昨日、英語の間違いを3つ直しました。
問17：英訳：彼女はなぜその答えを選んだか説明しました。
問18：英訳：次の授業までにその単語を復習してください。
問19：和訳：You don’t have to take the test today.
問20：和訳：All students were asked to check the notice.
問題2｜オリジナル英文A：発表会の変更連絡（問21〜30）
英文A：On Monday, a school club announced a short English presentation meeting for Thursday. Students who wanted to join had to send their names to the teacher by Tuesday. On Wednesday, the teacher changed the meeting place from Room 202 to the library because the original room was being repaired. Participants were asked to bring a notebook, but they did not need to bring their English textbooks. Yui had already registered on Tuesday, but she read only the first part of Wednesday’s message. She went to Room 202 and missed the first five minutes. Her friend Mina checked the entire notice and went directly to the library. After the meeting, the teacher asked students to write two sentences explaining what they had learned and one question they still wanted to ask.
問21：On which day was the presentation meeting planned?
問22：When was the deadline for sending students’ names?
問23：When did the teacher announce the room change?
問24：What room was originally planned?
問25：Why was the original room unavailable?
問26：Where was the new venue?
問27：What did students need to bring?
問28：Did students need English textbooks?
問29：Who missed the first five minutes?
問30：What three things did the teacher ask students to write?
問題3｜オリジナル英文B：会話と読解・要約（問31〜40）
英文B：Two classes tried different English practice activities during the same month. In Class A, students held short conversations and recorded how often they could ask a follow-up question. In Class B, students read notices and wrote brief summaries that included the time, place, and necessary action. After three weeks, the students took two different checks: one speaking check and one written reading check. Class A had become more confident in speaking, but some students still missed details in written notices. Class B was good at finding dates and places, but several students had difficulty answering unexpected questions aloud. Their teacher said that neither result showed that one class was better at every skill. The next plan included short conversations and careful reading for both classes.
問31：What activity did Class A practice?
問32：What did Class B read?
問33：What three pieces of information did Class B include in summaries?
問34：How long did the activities continue before the checks?
問35：What two types of checks were given?
問36：Which class became more confident in speaking?
問37：What did some Class A students miss?
問38：What could Class B students find well?
問39：What was difficult for some Class B students?
問40：What did the teacher plan to combine next?
独自40問の全解答・英文全文和訳・重要解説
問1〜20の正答と文法解説
問1 正答：teaches。解説：三人称単数の現在形teaches。
問2 正答：have。解説：studentsは複数。
問3 正答：were。解説：主語Weの過去進行形はwere reading。
問4 正答：waiting。解説：mindの後ろは動名詞。
問5 正答：since。解説：2023は開始時点。
問6 正答：check。解説：助動詞shouldの後は動詞原形。
問7 正答：practices。解説：条件を表すif節で現在形。
問8 正答：longer。解説：longの比較級はlonger。
問9 正答：were announced。解説：結果が発表されるという受動態。
問10 正答：to send。解説：ask＋人＋to不定詞。
問11 正答：He doesn’t need more time.。解説：doesn’t＋動詞原形。
問12 正答：Did they join the club yesterday?。解説：Did＋主語＋動詞原形。
問13 正答：This room is used for practice.。解説：受動態be動詞＋過去分詞。
問14 正答：What does this word mean?。解説：疑問詞＋does＋主語＋原形。
問15 正答：That report is not as clear as this one.。解説：比較対象を逆にしてnot as clear as。
問16 正答：I corrected three English mistakes yesterday.。解説：correctedの過去形とthree mistakes。
問17 正答：She explained why she chose that answer.。解説：間接疑問why she chose。
問18 正答：Please review the words before the next lesson.。解説：beforeで期限を示す。the wordsは文脈上の単語。
問19 正答：今日その試験を受ける必要はありません。。解説：don’t have toは不要。禁止とは異なる。
問20 正答：すべての生徒は連絡を確認するよう求められました。。解説：were asked to＋動詞原形の受動態。
英文Aの全文和訳・問21〜30の解答
全文和訳：月曜日、ある学校のクラブが木曜日に英語の短い発表会を行うと告知しました。参加希望者は火曜日までに先生へ名前を送る必要がありました。水曜日、元の202教室が修理中のため、先生は会場を図書室に変更しました。参加者はノートを持参するよう求められましたが、英語の教科書は不要でした。結衣は火曜日にすでに申し込みましたが、水曜日の連絡の前半しか読みませんでした。202教室へ行ってしまい、最初の5分間を逃しました。友人の美奈は連絡全文を確認し、直接図書室へ行きました。終了後、先生は学んだことを2文と、まだ質問したいことを1問書くよう求めました。
問21 正答：Thursday.。解説：発表会は木曜日。
問22 正答：Tuesday.。解説：申込期限は火曜日。
問23 正答：Wednesday.。解説：場所変更は水曜日。
問24 正答：Room 202.。解説：元は202教室。
問25 正答：It was being repaired.。解説：修理中だった。
問26 正答：The library.。解説：新会場は図書室。
問27 正答：A notebook.。解説：必要な物はノート。
問28 正答：No, they didn’t.。解説：教科書は不要。
問29 正答：Yui.。解説：結衣が5分逃した。
問30 正答：Two sentences about what they learned and one remaining question.。解説：学んだこと2文と質問1問。
英文Bの全文和訳・問31〜40の解答
全文和訳：同じ月に二つのクラスが別の英語練習を試しました。A組では短い会話を行い、追加質問を何回できたか記録しました。B組では連絡文を読み、日時・場所・必要な行動を含む短い要約を書きました。3週間後、生徒たちは発話と筆記読解の二つの確認を受けました。A組は発話に自信がつきましたが、一部の生徒は文字の連絡にある詳細を読み落としました。B組は日付や場所を見つけるのが得意になりましたが、予想外の質問に声で答えるのは難しい生徒もいました。先生はどちらの結果からも片方のクラスがすべての技能で優れているとは言えないと説明しました。次の計画では両クラスとも短い会話と正確な読解を組み合わせることにしました。
問31 正答：Short conversations and follow-up questions.。解説：短い会話と追加質問。
問32 正答：Notices.。解説：連絡文。
問33 正答：Time, place, and necessary action.。解説：日時・場所・必要な行動。
問34 正答：Three weeks.。解説：3週間。
問35 正答：A speaking check and a written reading check.。解説：発話と筆記読解。
問36 正答：Class A.。解説：A組。
問37 正答：Details in written notices.。解説：連絡文の細部。
問38 正答：Dates and places.。解説：日時と場所。
問39 正答：Answering unexpected questions aloud.。解説：予想外の口頭質問への回答。
問40 正答：Short conversations and careful reading.。解説：会話と丁寧な読解。
4週間の具体的な復習順序
第1週：問1〜10で三単現・時制・不定詞の既習範囲を確かめ、学校の小テストの誤りを復習。第2週：問11〜20で否定・疑問・受動態・英作文の別例文を解き、間違いがあれば翌日再回答します。
第3週：英文Aで曜日・期限・変更後の会場・持ち物を本文の根拠から答える練習をします。第4週：英文Bで会話と読解の技能差を読み取り、本人の実際の学校答案について同じ誤りが繰り返されるか確認します。
保護者向けFAQ
Q. 尼崎市の私立中学校は園田学園と百合学院のどちらが英語に強いですか？
学校ごとの同一条件の英語定期試験平均点や技能別成績は公開されていません。学校の指導制度と本人の目標・学習状況を比較してください。
Q. 園田学園の習熟度別授業はクラスで進む速さが違いますか？
学校公式Q&Aでは英語・数学で習熟度に合わせた基本・応用の扱いが異なる一方、進度自体は同じと説明しています。
Q. 園田学園では英検の対策講座を受けられますか？
学校公式Q&Aは英検などの検定対策講座を案内しています。実施時期・学年・参加方法は学校の最新案内が優先です。
Q. 百合学院のSEEDとは何ですか？
ネイティブ講師による対面授業とオンライン英会話を組み合わせる英語教育プログラムです。学校公式の英語教育ページで説明されています。
Q. 百合学院は英検準2級を全員が必ず取る必要がありますか？
学校は卒業までの準2級取得を目標として紹介しますが、英検受験は希望者向けと説明しており、全員必須合格と断定できません。
Q. 百合学院のGTECは英検と同じものですか？
GTECと英検は別の評価・試験制度です。学校公式はGTEC全員受験と英検希望者受験を区別しています。
Q. 園田学園の数学の補習は英語にも同じ制度がありますか？
学校公式Q&Aで週1回と説明する基礎講座は数学についてです。英語の補習を同条件で実施していると推測してはいけません。
Q. ここに掲載された40問は学校の過去問ですか？
違います。慶英会独自の英文・問題と解答であり、両校の正式考査や英検・GTECの公式問題を再現するものではありません。
尼崎市2校の学校別英語総合基幹ページ
兵庫県のその他の私立学校は兵庫県の私立中学校38校一覧、隣接する宝塚市の学校は宝塚市の2校比較から参照できます。
慶英会の学校別英語個別指導・最大1か月完全無料体験
慶英会は慶應義塾大学卒・英検1級の塾長が監修するオンライン個別英語塾です。中1・中2の学校指定教材、定期テスト、英検・英文法・英作文・初見読解について、本人の答案と今の習熟度から必要な対策を検討します。両校の公認・提携・監修ではありません。
最大1か月完全無料体験・学習相談はこちら。料金・指導内容・無料体験の正式条件は慶英会の案内ページをご確認ください。
参考にした主な学校公式情報
情報確認日：2026年11月5日。学校公式の学習制度・希望制と必須の扱いは区別しています。採用教科書の版・定期試験範囲・具体的な補習条件は学校の現行案内を優先。英文2題、40問、正答、和訳、家庭学習の提案はすべて慶英会の独自制作です。
最大1か月完全無料体験・学習相談受付中
最大1か月の完全無料体験をご案内
学校教材・学力・目標に合わせた個別指導
入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。
学校英語・定期テスト・英検の学習相談にも対応します。
保護者様の教育相談も無料で承ります。
1.学年 2. 学習目標 3.体験ご希望をお送りください。
体験の期間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認してご案内します。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する