長野日本大学中学校のアドバンストコースに在籍する中1・中2で「英検準2級に向けて勉強したいが学校の15分テストが安定しない」「オンデマンド授業を見ても英作文が書けない」「学期2回のメンター面談で何を相談すればよいか分からない」という場合、学校の既習文法を自力で使える状態にしたうえで、英検準2級の長文・Eメール返信・意見英作文を別に練習し、学校の支援を失点原因の修正に結び付けるのが重要です。まず学校公式2026年学校案内を確認すると、アドバンストコースの中3全員の取得「目標」は英検準2級であり、2級ではありません。同資料には毎朝の15分テスト、学期2回のメンター面談、オンデマンド授業、年1回以上の英検受験の取組が紹介されています。また2026年度第1回の英検準2級公式問題では、Eメール返信は40〜50語で返信内容に対応しつつ相手への具体的な質問を2つ作り、意見英作文は50〜60語で意見と理由を2つ書きます。この記事では、目標と義務を区別し、独自20問・全解答と、学校の英語と検定を両立する4週間の学習計画を解説します。
最重要｜学校公式の目標は「中3で準2級」、2級ではない
長野日本大学中学校2026年学校案内の5〜6ページでは、アドバンストコースについて中学3年生で英検準2級の全員取得を目指すと説明しています。同冊子には「アドバンストコースの6割の生徒が英検準2級を取得」とする紹介もあります。これは学校が案内する目標・掲載実績であり、在籍する中1・中2が決められた学期までに必ず合格すること、合格しないと進級できないこと、翌年度も同じ割合となることを意味しません。
英検2級は準2級と出題水準が異なります。また2025年度から新設された準2級プラスも別の級です。受験する級は学校の最新案内と本人の答案・英検過去問の結果を基準に判断しましょう。
2026年学校案内で確認できるアドバンストコースの学習制度
| 学校資料の記載 | 確認できる制度・内容 | 家庭での利用提案 |
|---|---|---|
| 英検目標 | 中3全員の準2級取得を目標／掲載実績は約6割 | 中1・中2で現状の基礎と受験時期を確認 |
| 15分テスト | 各学期の総合テストを廃止し、朝の15分テストを実施（テストのない日はホームルーム） | 間違えた語彙・文法を短く再テスト |
| オンデマンド授業 | 大手塾の動画、教科書の全教科・全単元（アドバンスト数学を除く）に対応 | 苦手な単元だけ視聴→必ず別問題を解く |
| メンター面談 | 学期に2回、教師と学習方法・次回目標を相談 | 答案と学習記録を持って課題を明確化 |
| 英検受験 | 学校案内は全生徒が年1回以上受験する取組を紹介 | 学年別の級・申込・受検日程を学校へ確認 |
| 英語の授業時数 | 令和7年度の掲載教育課程表では中1週7・中2中3週6コマ | 現年度の本人の時間割を優先 |
| 校内英語塾 | 英語塾2社と連携し学園校舎内で開講する案内 | 講座内容・費用・対象と学校授業の役割を区別 |
いずれも学校公式案内の説明を基にしています。校内の英語塾やオンデマンド動画があるからといって、全生徒に同一の講座・利用義務・個別サポートが提供されると断定できません。学校配布の最新の案内が優先です。
15分テストで満点でも英検の長文・ライティングが難しい理由
短い学校テストでは語義・綴り・既習文法を正確に再現する力を確認できる一方、英検では初見の長文を読み、聞き取った内容を選び、指定条件に沿って自分で英文を書く必要があります。学校テストと英検の結果に差がある場合、点数だけを比較せず「語彙の使い方」「英文構造」「本文根拠」「作文の条件」「聞き取り」のどこでつまずいているか分けましょう。
| 成績・答案の状態 | 可能性のある課題 | 次の確認方法 |
|---|---|---|
| 学校の単語テストは良いが長文が読めない | 語の意味と文構造・文脈処理は別 | 短い初見英文で主語・動詞・設問根拠を示す |
| 動画の例題は理解できるが作文できない | 解説の理解と自力で書く力が別 | 翌日に例文を隠し主語を変えて書く |
| 音声は読めば分かるが聞けない | 音声と文字の結びつきが弱い | スクリプトを読んだ後、短い音声区間で確認 |
| 準2級Eメールで点が取れない | 返信と質問2つという指示を落としている | 指定された下線部の特徴を質問できるか |
| 意見文を長く書くが得点しない | 理由2つ・語数・設問との対応 | 先に意見と異なる理由2つをメモ |
オンデマンド授業を「見るだけ」で終えない3段階
- ①返却答案で誤った単元を特定する（例：現在完了の過去分詞、否定文、接続詞）。
- ②必要な単元の動画だけ視聴し、例文の意味と正解理由をノート1〜2行に整理する。
- ③動画を閉じて主語・時制・語彙の異なる短文を2題解き、翌日にも再テストする。
学校公式のオンデマンド授業は復習・テスト対策・学び直しなどに活用できると紹介されています。動画の視聴時間を学習の成果として数えるより、実際の学校ワークや英検準2級の類題で解けるようになったかを確認しましょう。動画は利用権限・学習範囲・学校の指示に従って視聴してください。
学期2回のメンター面談に持っていくA4メモ
| 持参するもの | 何を書くか | 相談したい内容 |
|---|---|---|
| 学校の15分テスト・返却答案 | 間違いの多い問題番号、誤答3例 | 再テストで優先する文法 |
| 英検の公式問題 | 語彙・長文・リスニング・Eメール・意見文の苦手 | 受験級や時期が適切か |
| オンデマンドの視聴記録 | 見た単元と、まだ解けない問題 | 次に視聴する内容と量 |
| 実行時間・学校の課題 | 宿題・他教科・部活動の負荷 | 毎週継続できる目標 |
面談では「準2級の勉強時間を増やすべきか」だけでなく「15分テストの三単現が不安定なので、学校ワークのどこを優先するか」「英検のEメールで質問を2つ書けないので、週に何回確認するか」のように相談すると、次回の面談までの変化を測定しやすくなります。面談の実施日・担当者・対象は学校の最新案内で確認してください。
英検準2級｜2026年度の正式な試験構成と時間
日本英語検定協会の準2級公式試験内容では、一次試験はリーディング・ライティング80分、リスニング約25分、二次面接は約6分です。準2級は高校中級程度が目安で、一次には読解と記述の両方があります。
| 技能・形式 | 公式の問題数・目安 | 勉強のポイント |
|---|---|---|
| 短文の語句空所補充 | 15問 | 単語の意味・熟語・語法 |
| 会話文の空所補充 | 5問 | 前後の会話内容 |
| 長文の語句空所補充 | 2問 | 段落・接続語・語彙 |
| 長文の内容一致選択 | 7問 | 本文の根拠と選択肢の意味 |
| Eメール返信 | 1題／40〜50語目安（2026年第1回） | 相手への返信＋下線部について具体的な質問2つ |
| 意見英作文 | 1題／50〜60語目安（2026年第1回） | 意見＋異なる理由2つ |
| リスニング | 合計30問／約25分 | 聞き取りと内容理解 |
| 二次面接 | 約6分 | 音読・本文質問・イラスト・意見質問 |
出題形式・語数の確認は2026年度第1回の公式問題と現行級別案内に基づきます。受験回ごとに必ず最新の正式な問題冊子・案内へ戻りましょう。学校の15分テストと英検の試験形式は別です。
準2級のEメール｜3級との決定的な違いは「質問2つを作る」
2026年度第1回の英検準2級公式問題冊子には、相手からのEメールに分かりやすく返信したうえで、メール内の下線部の特徴を詳しく知るための具体的な質問を2つするよう指示があります。40〜50語が目安です。3級の返信問題にある「相手の二つの質問へ答える」と、準2級の「相手へ二つ質問する」は取り違えないでください。
例えば、友人から「週末に写真教室へ参加した」と連絡があり、その教室について詳しく知りたい設定なら、Where was the workshop held? や How many people joined it? のように場所・人数などの特徴を聞く質問を作る練習ができます。これは慶英会の独自例で公式問題のコピーではありません。
独自の返信練習例（41語、返信本文のみ）： I think working together is very important because people can share ideas and solve difficult problems. Your weekend workshop sounds interesting. Where was the workshop held? How many people joined it? I hope you can tell me more about your experience.
この練習例は形式理解のための文章です。実際の問題では下線部が何かを読み、そこに関係する質問か、返信全体がメールへ対応しているかを確認してください。挨拶など、すでに問題用紙に印刷された語句の数え方は公式の指示を優先します。
準2級の意見英作文｜50〜60語で意見と理由2つ
意見英作文の公式指示は質問に対する意見と理由2つを英文で示す形式です。2026年度第1回の公式問題では語数の目安は50〜60語。難語を大量に入れるより、①賛成か反対か、②理由1、③理由2の順で内容が質問に直接答えているか確認します。
独自の意見英作文例（52語）： Yes, I think studying with friends is useful. First, students can share different ideas and find better ways to solve difficult problems. For example, a friend may explain a math question clearly. Second, they can encourage each other when they feel tired. As a result, studying together can make learning more enjoyable.
書いた後は主語・動詞の一致、冠詞、複数形、時制、理由の重複を見直しましょう。これも実際の英検過去問の転載ではなく、形式に合わせた独自教材です。
中1なら最初に学校英文法｜いきなり準2級へ進まない
中1でbe動詞と一般動詞の区別、三単現、疑問文・否定文が不安定な場合、準2級の語彙だけを増やしても読解や英作文が難しくなります。学校の現単元でI play tennis. / She plays tennis. / Does she play tennis? を意味・語順・語形まで書けるか確認し、つまずいている部分から必要な量だけ練習しましょう。
中2なら学校の進度と英検の要求を分けて整理
中2で学校の学習速度が上がり、英検準2級の受験も考える場合は、まず学校の範囲で新たに習った時制・不定詞・比較・受動態・現在完了などのうち既習事項を確認します。準2級の英文には高校範囲の語彙や表現が含まれるため、受験予定が近い時期だけ公式過去問で不足を診断し、学校の出題範囲と混同せずに練習を足します。
独自診断20問｜文法・初見読解・英作文と準2級への基礎
以下は慶英会が独自作成した家庭用演習で、長野日本大学中学校の15分テスト、学校教材、英検公式過去問の転載ではありません。準2級の実際の難易度や問題構成をそのまま再現するものではなく、中1・中2の基礎的な不足を発見するための診断です。未習の単元は後回しにしてください。
問題1〜6｜単語・熟語・接続語
- borrowの意味を日本語で答える。
- improveの意味を答える。
- 「〜することを決める」に合うdecideの表現を書く。
- becauseとalthoughの意味の違いを説明する。
- She study English every day.を訂正する。
- Does he likes music?を訂正する。
問題7〜12｜文法・英作文
- We didn’t watched the video yesterday.を訂正する。
- He can speaks English well.を訂正する。
- I have saw that movie.を訂正する（既習者のみ）。
- This book is more easier than that one.を訂正する（比較既習者のみ）。
- 「私たちは先週図書館で勉強しました」を英語にする。
- 「私は英語を上達させるために毎日練習します」をto不定詞で英作文する。
問題13〜18｜初見英文の理解
共通英文： Last Sunday, Sara visited a science museum with her younger brother. They saw an exhibition about clean energy. Sara enjoyed the museum because she wants to learn how people can save energy. At home, she created a short poster about the exhibition. They discussed it after dinner.
- Saraはいつ市民科学館を訪れましたか。英語で答える。
- Saraは誰と科学館へ行きましたか。英語で答える。
- 二人はどのような展示を見ましたか。英語で答える。
- なぜSaraは科学館を気に入りましたか。英語で答える。
- 科学館で見たことを基に、Saraは何を作りましたか。英語で答える。
- They discussed it after dinner.のitは何を指すか、日本語で答える。
問題19〜20｜Eメールの質問・意見と理由
- 友人が『週末の工作教室に参加した』とメールで書いた。教室の特徴について英語の疑問文を二つ作る。
- Do you think studying with friends is useful?に英語で意見と異なる二つの理由を述べる。
20問の全解答と復習ポイント
- 1. 借りる。lend（貸す）と反対方向の動き。
- 2. 改善する・向上させる。自動詞・他動詞の用法は例文で確認。
- 3. decide to＋動詞原形。例：decide to study。
- 4. because＝理由「〜なので」、although＝譲歩「〜だけれど」。
- 5. She studies English every day. 主語sheの現在形は三単現。
- 6. Does he like music? Doesの後は原形。
- 7. We didn’t watch the video yesterday. didn’tの後は原形。
- 8. He can speak English well. 助動詞canの後は原形。
- 9. I have seen that movie. 現在完了はhave＋過去分詞seen。
- 10. This book is easier than that one. easierにmoreを重ねない。
- 11. We studied at the library last week. 場所in the libraryも文脈によって可。
- 12. I practice every day to improve my English. 目的を表すto improve。
- 13. Last Sunday. 文の冒頭が根拠。
- 14. Her younger brother. with her younger brotherが根拠。
- 15. An exhibition about clean energy. about clean energyが根拠。
- 16. Because she wants to learn how people can save energy. because以下を確認。
- 17. A short poster. created a short posterが根拠。
- 18. Saraが作った短いポスター。itをdiscussionの目的語として考える。
- 19. 例：Where was the workshop held? / How many people joined it? 場所・人数など特徴を問う具体的な質問なら別解可。
- 20. 例：Yes, I do. First, we can share different ideas. Second, we can ask questions when we are confused. 意見・理由2つと正しい英文を確認。
1〜4の失点が多い場合は語彙・接続語、5〜12は語形・英文法、13〜18は本文の根拠、19〜20は問いに合う英文を自力で作る力を確認します。20問の得点を準2級の合否や学校内の学年順位へ換算してはいけません。学校答案と英検の公式問題で追加の診断を行いましょう。
4週間の学習計画｜15分テストと英検を両立
| 期間 | 学校の優先課題 | 英検に向けた短い練習 | 確認ポイント |
|---|---|---|---|
| 第1週 | 学校の15分テストと定期考査答案を整理 | 準2級公式問題で技能別の弱点を発見 | 間違いの原因が具体的 |
| 第2週 | 学校の指定語彙・基本文法を毎日少量ずつ復習 | 長文の主語・動詞・設問根拠を確認 | 別の英文でも正答できる |
| 第3週 | 学校ワークの英作文・読解を優先 | Eメールの返信＋質問2つ、意見文の理由2つを交互に練習 | 条件に合う英文が書ける |
| 第4週 | 学校の新範囲と以前の誤答を混ぜて再テスト | リスニング・面接形式も公式問題で確認 | 次回面談で相談する事項が明確 |
これは慶英会が作成した学習モデルで、学校の正式な実施計画・進級規程ではありません。実際の英検受験日や学校の試験日が近い場合は、受験票・学校指定提出物・指名課題を優先して日程を調整します。
保護者様が学校へ確認する5項目
- 学年・コースにおける英検の受験回数、推奨級と申込日、進級上の扱い。
- 15分テストの対象教科・実施日、直近の英語の誤答が多い分野。
- 本人が利用できるオンデマンドの範囲と、動画視聴後に解くべき指定課題。
- メンター面談で共有する学校成績・英検の結果・家庭学習の記録。
- 学校の英語塾や追加講座の内容・費用・対象学年と、学校の授業との関係。
よくある質問
Q. アドバンストコースは中3で全員英検2級を目指しますか？
いいえ。2026年学校案内でアドバンストコースの中3全員取得の目標として明記されているのは英検準2級です。2級の目標と混同しないでください。目標が進級条件という意味でもありません。
Q. 中1・中2は毎年英検を必ず受けますか？
学校の2026年案内は全生徒が年1回以上英検を受験する取組を説明しています。ただし、その案内だけでは全員共通の受験級・全回の実施条件・不受験時の扱いまで確定できません。校内の最新通知を確認しましょう。
Q. 英検準2級のEメールは質問に答えるだけでいいですか？
いいえ。2026年第1回の準2級公式問題では、相手のメールへの返信に加え、下線部の特徴について具体的な質問を2つ書きます。目安40〜50語で、3級と指示が異なります。
Q. 準2級の意見英作文の語数は何語ですか？
2026年第1回の公式問題では50〜60語を目安とし、意見と二つの理由を含める指示です。
Q. 毎朝の15分テストは英語だけですか？
学校案内は15分テストを毎朝実施するとし、テストがない日はホームルームと説明しています。英語だけを毎日15分テストするという制度ではありません。本人の学年の対象科目と範囲は学校の案内を確認してください。
Q. オンデマンド動画は全員が無料で何度でも使えますか？
学校案内は教科書に沿った動画を必要な時に視聴できると説明しています。ただし利用権限、具体的な教材名、費用、年度別の提供条件まで公開ページだけで断定できません。学校の利用案内に従ってください。
Q. 学校の採用英語教科書はNEW TREASUREですか？
2026年学校案内から中1・中2の英語教科書の採用名・Edition・Lessonを確定することはできません。配布教材を確認しましょう。
長野日本大学中学校の英語・英検対策にお悩みの保護者様へ
慶英会では中高一貫校の中1・中2を中心に、学校の英語教材・15分テスト・定期考査・英検の結果をもとに、語彙・文法・長文・英作文の不足を整理するオンライン個別指導を行っています。学校のオンデマンド学習や面談、校内講座を尊重しながら、動画を見ても自力で英文を書けない、準2級のEメールで二つの質問を作れない、といった課題を個別に検討できます。無料体験・指導内容は慶英会公式サイトをご覧ください。慶英会は長野日本大学中学校・高等学校と公式提携していません。
学校・試験団体の公式一次資料と情報確認日
- 長野日本大学中学校｜SCHOOL GUIDE 2026（5〜6ページ・英検目標／オンデマンド／メンター面談）
- 日本英語検定協会｜準2級公式過去問・試験時間
- 日本英語検定協会｜準2級の技能・問題数・面接形式
- 日本英語検定協会｜2026年度第1回準2級一次試験問題冊子
情報確認日：2026年10月12日。英検の語数とEメールの条件は2026年度第1回の公式問題に基づきます。学校の英検目標・校内運用と慶英会独自の20問・4週間計画を区別し、特定の教材採用名・進級要件を推測していません。