長野市立長野中学校の中1・中2で英語の定期テストが下がった、授業では分かるのに英作文が書けない、翼プロジェクトの活動には参加できても語彙・文法で失点する――この場合、最初にするべきことは新しい問題集を増やすことではありません。学校公式サイトに現在リンクされている「家庭学習の手引き」には、英語科の予習・復習の具体的な手順と、「知識・技能」「思考・判断・表現」「主体的に学習に取り組む態度」という3つの評価観点が掲載されています。学校が示す家庭学習の順序は原則「宿題→その日の復習→次回の予習」です。これに合わせ、教科書・授業プリント・小テスト・返却答案を確認し、①単語や文法が書けるか、②英語を読んで理解し自分の考えを表せるか、③苦手を把握して学習できているかを分けて改善しましょう。本記事では過年度の学校公式資料と2026年度の最新運用を混同せず、中1・中2の失点診断、英語科の手引きを家庭で実行する方法、独自20問と全解説、定期テスト21日前からの対策、試験後14日間の学び直し、英検との両立を解説します。
【学校公式】市立長野中学校の英語は「授業で分かる」だけで終わらせない
長野市立長野中学校の学校紹介では、同校を長野市立長野高等学校とつながる6年間の中高一貫教育校とし、高校が総合学科である特色を説明しています。「善光寺ウォーク」「哲学対話」「イングリッシュキャンプ」と教科横断的な「探究基礎」を組み合わせた活動を「翼プロジェクト」と呼んでいます。これらの探究活動と英語の定期考査の採点比率は同じものではなく、活動しただけで英文法が身につくという意味でもありません。
英語の日々の学び方を知る際に有力なのが、学校の「保護者の方へ」から現在リンクされている「家庭学習の手引き」PDF（英語科は最終10ページ）です。この手引きには家庭学習の順序、英語での指示の聞き取り、発話、音読、英作文、質問の仕方、評価観点が具体的に書かれています。資料は過年度に公開されたもので、2026年度の配点・教材・指導時間を確定するものではありません。
学校の家庭学習の手引き：宿題→復習→予習を英語の勉強に落とし込む
学校公式「家庭学習の手引き」の共通部分には、まず宿題、次にその日に習ったことの復習、最後に翌日の予習という順序が示されています。英語科には、予習時に教科書の新しいページを音読し、知らない語の意味と発音を調べ、基本文型や段落の意味を確認する方法が書かれています。復習では本文の音読、基本文と単語の書き取り、ワークでの演習、英語日記や英作文、疑問点の記録を勧めています。
| 学校の手引きの段階 | 中1・中2が実行する例 | できたかどうかを判断すること |
|---|---|---|
| 宿題を先に確認 | 指定Workbookやプリントの対象ページを自分で解く | 学校の提出条件と期限を把握し、自力で答えた |
| 当日復習・本文音読 | 教科書の3〜5文を意味・主語・動詞と結び付けて音読 | 日本語の意味を説明できる |
| 基本文と新出語の書き取り | 今日習った語10個や基本文3つを解答なしで書く | 綴り・動詞の形を自分で確認できる |
| 応用・自学 | 主語や時制を変えた短文、本人の体験を使った1〜2文の英作文 | 覚えた文の丸写しではない |
| 次回の予習 | 次の教科書ページを読んで不明語・文型をメモ | 質問したい箇所を具体化できる |
例えば学校の宿題が多い日に、独自の単語テスト・文法問題集・英作文練習を全部追加する必要はありません。学校指定のワークで間違えた文をそのまま使い、翌日も解答なしで解けるかを確かめれば、宿題と復習を一体化できます。
英語の評価は知識だけではない：公式手引きの3観点と家庭の確認方法
学校「家庭学習の手引き」英語科には、「知識・技能」「思考・判断・表現」「主体的に学習に取り組む態度」の3観点と、それぞれを伸ばすための助言が掲載されています。さらに、学習への取り組みや成果物（レポート、記録、プレゼンテーションなど）と定期テストの結果を総合的に評価する旨が記載されています。これは学校から公開された学習指針であり、2026年度の各観点の配点割合や英語の成績算出式が判明したという意味ではありません。
| 学校資料が示す観点 | 保護者様が確認できる行動 | 慶英会が提案する具体的な復習 |
|---|---|---|
| 知識・技能 | 新出語の意味・綴り、文の形を理解して使える | 前日誤答した語10個・文3つを翌日書く |
| 思考・判断・表現 | 英文を理解し、理由や根拠を添えて考えを表現できる | 設問の根拠を本文に示し、意見＋理由を2文書く |
| 主体的に学習に取り組む態度 | どこが苦手か自分で気づき、学校の課題や活動を振り返る | 自学ノートへ「誤答・理由・次回の再テスト」を記録 |
誤解しやすいのは「プレゼンテーションに参加したから英語の筆記テストで自動的に加点される」と解釈することです。学校の手引きは複数の観点から総合評価するとしていますが、各行事がどの科目・観点にどの割合で算入されるかは授業担当の正式な案内で確認する必要があります。逆に定期考査の点数だけでは、学習活動で何を改善すべきかは判断できません。
中1の英語：be動詞・一般動詞・can・三単現を『自力で書ける』まで
中1で英語の成績が伸びない場合、教科書の例文が理解できているかと、別の単語を使って新しい英文を書けるかを分けて確認してください。be動詞、一般動詞、can、三人称単数などは一般的な中学英語の学習内容であり、長野市立長野中学校の2026年度の特定の学期の進度や採用教科書を示すものではありません。本人が既習の単元から始めましょう。
be動詞の文と一般動詞の文を見分ける
「She is a student.」はbe動詞、「She studies English.」は一般動詞の文です。疑問文にすると「Is she a student?」「Does she study English?」となり、否定文も「She is not a student.」「She does not study English.」で動詞の扱いが違います。単語の意味だけ覚えて、文の構造を区別できない状態は優先して直しましょう。
三人称単数は『doesの後は原形』を説明できるか
「He plays soccer.」→「Does he play soccer?」→「He doesn’t play soccer.」です。疑問文・否定文でdoesを使う場合、playsのまま残さずplayに戻します。正解を書けたら主語をTheyに替え、別の動詞で同じルールが使えるか確認します。学校でまだこの文法を習っていなければ無理に先取りさせないでください。
教科書音声と英単語の綴りを分けて確認する
学校の手引きは英語らしいリズム・イントネーションでの音読と、大文字・小文字を丁寧に書くことを勧めています。聞いて意味が分かる単語でも、書くと母音・語尾・大文字を間違える場合があります。学校の使用が認められている音声を聞き、意味を確認し、教科書で正しい綴りを確かめてから、答えを隠して書く流れをおすすめします。
中2の英語：長文読解・英作文・聞き取りを失点原因で分ける
中2で読解と英作文が難しくなったと感じても、新しい参考書をまとめて買う前に、返却答案と学校の課題を分析しましょう。動詞の時制、接続詞、代名詞の指すもの、意見と理由の関係など、現在の設問で不足している力が分かれば、復習する単元を絞れます。これは中学英語一般の学習方法で、学校が毎年同じ問題形式を出すという意味ではありません。
読解：本文の根拠を一文で示す
例「Mika stayed home because it was raining.」に対して「Why did Mika stay home?」と問われたら「Because it was raining.」と答えます。because以下が理由であること、質問がWhyで始まっていることを確認しましょう。語彙は分かっているのに誤答する場合、設問と根拠の対応が弱い可能性があります。
英作文：意見→理由、必要なら具体例
「Do you think students should read every day?」に「Yes, I do. Reading helps us learn new ideas.」と二文で答えることから始めます。学校の課題で例や語数の条件が指定されている場合は、その条件に合わせて拡張します。答案の添削を受けたら正しい英文を書き写すだけでなく、主語、動詞、時制、冠詞、単複などの修正理由を説明してください。
聞き取り：大意→詳細の順で確認する
学校の手引きは、聞く学習でまず全体のおおまかな内容をつかみ、次に細部まで聞き取るよう勧めています。音声の意味が分からないのか、文字では読めても音になると判別できないのかを分け、学校で扱った短い音声を利用して確認します。聞き取れなかった音声を理解した後は、答えを見ずに同じ意味の簡単な質問へ応答できるか試します。
答案の失点原因6分類：どの学習をやめ、何を優先する？
学校の公式評価3観点とは別に、慶英会では定期テストの具体的な誤答を次の6種類に分類する方法を提案します。テストで英語60点だった場合でも、語彙・綴りで失点したのか読解で失点したのかによって対策は異なります。以下の6分類は学校の正式な配点区分ではありません。
| 原因 | 答案の例 | 避けたい勉強 | 最優先でやる勉強 |
|---|---|---|---|
| 単語・綴り | 意味は言えるが正しく書けない | 単語帳を眺めるだけ | 日本語→英語を翌日再テスト |
| 文法・語順 | Does he goes… のように動詞形が不正確 | 答えを丸写しするだけ | 既習の基本例文を主語・動詞変更で練習 |
| 読解 | 長文の設問の根拠を見つけられない | 訳を丸暗記するだけ | 本文の主語・動詞・接続詞と根拠文を示す |
| 英作文 | 理由を書かずに短い意見だけ提出 | 難しい表現を増やすだけ | 意見と理由を正確な2文にする |
| リスニング・応答 | 英文は読めるが聞き取れない・即答できない | 意味を確認せず聞き流す | 学校の音声と文字を照合して短文応答 |
| 時間・課題管理 | 最後の大問が未着手、提出課題が遅れる | 新しい教材を追加するだけ | 試験範囲・課題期限・時間配分を整理 |
特に、学校の家庭学習の手引きは分からないところを質問として書き出すことを勧めています。例えば「この問題が分からない」より「この文でdoesの後がgoesではなくgoになる理由が分からない」と書けると、先生への質問も具体的になります。
【慶英会オリジナル】中1・中2の英語の実力確認20問と全解答
以下は慶英会が独自作成した問題で、長野市立長野中学校の試験問題・配布教科書・翼プロジェクトの公式課題を転載したものではありません。学校の学習順序に合わせ、既習範囲だけを選んでください。20問の正答数だけで学校の成績や英検合否を予測することはできません。
中1向け：基本英文・語順・短文読解（問題1〜10）
- 問題1：She is a student. を疑問文にしてください。
- 問題2：He likes music. を否定文にしてください。
- 問題3：My sister can speaks English. の誤りを直してください。
- 問題4：They (is / are) in the classroom. の正しい方を選んでください。
- 問題5：「私は毎週日曜日に本を読みます」を英文にしてください。
- 問題6：Does Ken play soccer? に「はい、します」と英語で答えてください。
- 問題7：He study English every day. の誤りを直してください。
- 問題8：「これは私の兄の本です」を英語にしてください。
- 問題9：次の英文を読み英語で答えてください。Mina likes animals. She goes to the library on Saturdays to read books about birds. / Where does Mina go on Saturdays?
- 問題10：問題9の英文について、Why does Mina go there? に英語で答えてください。
中2向け：時制・理由・読解・意見と根拠（問題11〜20）
- 問題11：You visited a museum yesterday. を疑問文にしてください。
- 問題12：I enjoy to read books. の誤りを直してください。
- 問題13：If it (rains / will rain) tomorrow, we will stay home. 正しい方を選んでください。
- 問題14：She was watch TV when I called her. の誤りを直してください。
- 問題15：「私は英語を上達させるため毎日勉強します」を英文にしてください。
- 問題16：Mika stayed home because it was raining. を日本語にしてください。
- 問題17：次の英文を読んで答えてください。Yui wanted to finish her report, but she could not find enough information. She decided to ask her teacher for advice. / Why did Yui ask her teacher for advice?
- 問題18：次の英文を読んで答えてください。Ken and Mei visited a science museum. They learned about robots and told their classmates about the visit. / What did Ken and Mei learn about?
- 問題19：「私は来週、長野の友達に会う予定です」を英語にしてください。※be going to を習った生徒向け。
- 問題20：Do you think students should help protect the environment? に、自分の意見と理由を英語で2文書いてください。
20問の全解答と間違えたときの確認点
- 1．Is she a student? — be動詞を主語の前へ。
- 2．He does not like music. — does notの後に一般動詞の原形like。
- 3．My sister can speak English. — canの後は原形。
- 4．are — Theyは複数。
- 5．I read books every Sunday. — 現在の習慣を現在形で表す。
- 6．Yes, he does. — Kenをheで受ける。
- 7．He studies English every day. — 三単現のstudyはstudies。
- 8．This is my brother’s book. — brother’sが所有を表す。
- 9．She goes to the library. — 本文のgoes to the libraryが根拠。
- 10．To read books about birds. — to readは目的。Because she wants to read books about birds. も可。
- 11．Did you visit a museum yesterday? — didの後はvisitの原形。
- 12．I enjoy reading books. — enjoyの後は動名詞。
- 13．rains — 未来についても条件のif節は通常現在形。
- 14．She was watching TV when I called her. — was＋ing形。
- 15．I study every day to improve my English. — to improveは目的。
- 16．「雨が降っていたので、ミカは家にいました。」 — becauseは理由。
- 17．Because she could not find enough information. — 先生に助言を求めた理由は本文後半。
- 18．They learned about robots. — robotsが答えの根拠。
- 19．I am going to meet my friend in Nagano next week. — be going to＋原形で予定。
- 20．解答例：Yes, I do. Protecting the environment helps people live better lives. — 意見と理由が対応し英文が正しければ別解可。
問題1〜8で失点した生徒は基本語順・動詞の形、9〜10・17〜18は設問の根拠を本文から取る力、11〜16・19は時制・語法・文法の応用、20は意見・理由の英文を重点的に確認しましょう。未習の問題は診断から外してください。
定期テスト21日前から：学校の手引きに沿った4段階の試験対策
| 時期 | 学校の資料・課題に沿った行動 | 次に進む目安 |
|---|---|---|
| 21〜15日前 | 教科書・授業プリント・ワーク・小テスト・答案・試験範囲を並べ、宿題→復習→予習を組み立てる | 出題範囲候補と未提出物が分かる |
| 14〜8日前 | 指定範囲の問題を解答を隠して一巡し、誤答を6分類。英単語・基本文を自分で書く | どこで間違えるか説明できる |
| 7〜3日前 | 翌日・数日後に誤答を再テスト。主語・時制を変えた類題、学校指定の音声を確認 | 同じ規則を初見の文で使える |
| 2日前〜前日 | 最終の試験範囲と宿題を確認。苦手な語と文だけ復習し、睡眠を確保する | 新教材に手を広げず、分かる範囲が確実 |
上表は慶英会が作成した一般的な学習計画であり、学校が実施する定期テストの日程・名称・配点の情報ではありません。学校が配布する実際の試験範囲が最優先です。学校のワークで指定された範囲が終わっていない場合は、新たな問題集より指定教材を優先しましょう。
毎日30分の家庭学習モデル：学校の『自学』を負担なく取り入れる
学校の手引きは、宿題だけでなく「自学」も勧める一方で、無理をせずできることから始める旨も記載しています。家庭で毎日30分の英語学習時間を確保できる場合、次のように内容を分ける方法があります。これは学校が義務として指定する30分ではなく慶英会の提案例です。
| 時間 | 具体的な内容 | 自己チェック |
|---|---|---|
| 0〜10分 | 学校のその日の宿題・指定ワークを優先 | 未完了箇所を把握 |
| 10〜17分 | 新出単語と本文を意味理解後に音読 | 主語と動詞、文意が説明できる |
| 17〜25分 | 基本文を見ずに書き、主語・時制を替えた1文を作る | 同じ文法の問題に自力で対応 |
| 25〜30分 | 前日誤答の再テストと翌日の教科書確認 | 未定着の語句・質問事項を記録 |
学校の宿題が30分以上かかる日もあります。その日は学校指定課題を優先し、追加練習は翌日に繰り越して構いません。自学を無理に増やして睡眠を減らすより、1週間後に学校で学んだ英文を再現できるかを見ることが重要です。
テスト返却後14日間：3観点と失点6分類をつなげる
| 期間 | 実際に行うこと | どの観点につながるか |
|---|---|---|
| 1〜3日目 | 答案と学校の正答を照合し、単語・文法・読解・英作文を分類 | 知識・技能の不足が分かる |
| 4〜7日目 | 学校の基本文を自力で書き、長文の根拠文を示す | 知識・技能、思考・判断・表現を区別して修正 |
| 8〜10日目 | 学校ワークと別の文で再テストし、理由を英語で1文加える | 表現の再現と応用 |
| 11〜14日目 | 分からないところを質問し、自学ノートに次の目標を2つ記録 | 主体的に学ぶための自己点検 |
学校の3観点は公式手引きにある学習上の評価枠組み、14日間の流れは慶英会が独自に作成した復習案です。この表をそのまま学校の正式な評定や配点に換算してはいけません。本人の負担・他教科・学校の提出課題に応じて調整しましょう。
イングリッシュキャンプと翼プロジェクト：英語の行事と定期テストを別々に増やさない
学校の公式紹介では「イングリッシュキャンプ」「善光寺ウォーク」「哲学対話」が翼プロジェクトに結び付くと説明されています。2024年度の学校研究大会用資料にも、過年度の中1「長野市で生きる私」、中2「14歳の問いかけ」などの探究活動が掲載されています。ただし、2026年度の実際の行事日程や全員が英語で発表するかどうかは学校からの最新の案内が優先です。
英語キャンプなど会話の機会に向けては、まず学校で習った語句で「自分の趣味を伝える」「相手に質問する」「聞き取れなかったら聞き返す」の3場面を短文で練習します。例えば『What do you like doing?』『I like reading about nature.』『Could you say that again?』です。これは慶英会による例文で、学校のキャンプの公式会話台本ではありません。
行事後にうまく言えなかった英語を自学ノートに1文書き、翌日に口頭で再現すると、学校の手引きが勧める「学んだ表現を英作文に使う」「自分の課題を明確にする」学習にもつながります。一方で翼プロジェクトの探究活動で行う地域案内は学校行事のねらいもあるため、筆記の定期考査へ自動的に加点されるとは考えないでください。
中1の地域紹介英作文を実際の定期テストに応用するには
2024年度の信濃教育会研究大会用・学校作成資料では、中1の善光寺ウォークで外国人留学生に長野市を英語で紹介した活動例が説明されています。2026年度に同じ学年・形式で実施するかは確認が必要です。学校の過去の活動を使う場合、歴史や観光に関する未確認の事実を追加するのではなく、まず英文法の練習に使いましょう。
例：「Nagano has many beautiful mountains.」「I want to tell visitors about nature in Nagano.」と書き、hasとwant toの文の形を確かめます。読解では「What does Nagano have?」「What do I want to tell visitors about?」のように、作った英文から質問と答えを練習します。地域紹介の本格的な英語ガイド・探究発表は別の学習課題であり、学校で実際に求められている条件を優先します。
中高一貫の6年間でも、中1・中2の英語を後回しにしない理由
学校の公式教育計画は、市立長野中学校に入学した生徒が卒業後に市立長野高校へ進むという一貫教育を案内し、高校受検のための学習時間を体験的な学びや基礎・基本の反復に充てられると説明しています。これは学校制度の概要であり、現在の全生徒の進学条件・成績評価の細則をここから保証できるわけではありません。進級や進学に関する個別の疑問は学校の正式な案内へ確認してください。
高校受検の直前対策が必要ない場合も、英文法・語彙・読解の基礎は中3以降に積み上がります。中1・中2で学校の授業内容を確実に身につけておくことは、長い英語の文章を読んだり自分の意見を英文で書いたりする準備になります。定期テストの点数だけでなく、本人が何を説明し、何を自力で書けるようになったかを確認しましょう。
英検と学校の定期テストを両立する：受験級を学年だけで決めない
英検の読解・リスニング・ライティング等は学校英語と重なる力もありますが、級別の出題形式や試験日程は学校の定期考査とは異なります。まず学校の課題・文法・単語で大きな失点がないか確認し、英検の受験が近い場合は日本英語検定協会が示す公式形式に沿って苦手技能を補いましょう。級別の最新問題は公式サイトで確認してください。
長野市立長野中学校の中1・中2全員に特定級の取得が必須、合否で内部進学が決まるといった制度は、今回確認した学校公式資料からは断定できません。学校の英語の試験範囲と英検の受験級を分けて管理することが、必要以上に教材と勉強時間を増やさないための第一歩です。
保護者様が学校へ確認したい5つの質問
- 2026年度の本人の学年で使う英語の教科書・副教材・授業プリント・音声資料はどれですか。
- 次回の定期テストの正式な範囲と、提出物・英作文・聞き取りの課題は何ですか。
- 英語の「知識・技能」「思考・判断・表現」「主体的に取り組む態度」について、今年度はどの資料で評価条件を確認できますか。
- 英語で行うイベント・翼プロジェクトの学年・課題・活動日程は今年度どうなっていますか。
- 本人の答案でまず優先して直すべき単語・文法・読解・英作文の単元はどれですか。
保護者様は毎日すべての問題を教える必要はありません。「先週解けなかった問題を今日は答えなしで解けるか」「本人がどの英語を勉強するべきかを説明できるか」を週に一度確かめると、学習の変化をつかみやすくなります。学校から正式な提出課題・支援指示がある場合はそれを優先しましょう。
慶英会のオンライン個別指導：学校の手引きと答案に沿って苦手を改善
慶英会では中高一貫校に在籍する中1・中2を中心に、学校で使用する教材と定期テスト答案を出発点にしたオンライン個別指導を行っています。授業で学んだ単語・英文法・読解・英作文・英検対策を本人の理解度に合わせて選び、日々のLINE学習サポートで復習の優先順位を整理します。学校の「宿題→復習→予習」「自学」の考え方を尊重し、学校で習った内容を自分で使えるように支援します。
無料相談・最大1か月の無料体験では、学年・教科書やワーク・直近の英語の答案・学校の課題・英検の受験予定をお伝えいただければ、どの知識から補強すべきか一緒に確認できます。詳細は慶英会公式サイトをご覧ください。慶英会は長野市立長野中学校・長野市立長野高等学校と公式に提携する機関ではなく、非公開の試験問題・個別評価データを保有しているという意味でもありません。
よくある質問（FAQ）
Q．長野市立長野中学校には英語の家庭学習の公式資料がありますか？
はい。学校公式「保護者の方へ」から「家庭学習の手引き」にアクセスできます。英語科のページに予習・復習方法と評価の観点が掲載されています。ただし、リンク先の資料は過年度のものであり、今年度の教科書や配点は学校へ確認してください。
Q．学校の英語の成績は定期テストだけで決まりますか？
学校の公開手引きは「知識・技能」「思考・判断・表現」「主体的に学習に取り組む態度」の観点を示し、学習姿勢・レポートや記録・プレゼン等の成果物・定期テストを総合的に評価すると説明しています。2026年度の具体的な評定算出・配点は学校の当該年度の案内が必要です。
Q．英語の家庭学習は予習と復習のどちらが先ですか？
学校の手引きはまず宿題、次に復習、最後に翌日の予習という順序を示しています。英語が苦手な場合は、学校指定の宿題とその日の誤答を直してから次回の教科書の語彙や文型を確認するのが有用です。
Q．翼プロジェクトで何を学びますか？
学校公式サイトは「善光寺ウォーク」「哲学対話」「イングリッシュキャンプ」などの体験学習と「探究基礎」を組み合わせた取り組みと説明しています。具体的な2026年度の学年・日程・発表条件は学校からの最新通知を優先してください。
Q．イングリッシュキャンプは中1・中2全員が参加しますか？
学校公式の学校紹介には体験学習として記載されていますが、全員参加の学年・日程・方法は今回の公開資料だけでは特定できません。最新の年間行事・学校通知を確認してください。
Q．中1・中2はNEW TREASUREを使っていますか？
学校の公式教育紹介・家庭学習の手引きからは2026年度のNEW TREASURE採用を確認できません。学校名を根拠に特定の教科書を断定せず、本人が授業で使用する教科書の表紙と配布一覧を確認してください。
Q．長野市立長野中学校から高校へは受検なしで進めますか？
学校の教育計画は、市立長野中学校の卒業後、そのまま市立長野高校へ入学すると説明しています。ただし個々の在籍・進学に関する条件や手続きは学校の正式な案内を確認してください。
Q．中2で長文読解の点数が下がったらどこを復習しますか？
まず英単語の不足なのか、主語・動詞が読めないのか、設問が求める根拠を取り違えているのかを分けましょう。学校の指定教材に戻り、同じ文法を使う別の短文でも意味を説明できるかを確かめます。
Q．英検と定期テストをどのように両立すればよいですか？
定期テスト前は学校の正式な範囲・提出物を優先し、英検は試験日が近い場合に級別の公式問題で不足技能を補います。受験級は学年だけで判断せず、本人の実力と学校の課題量に合わせてください。
学校公式・関連一次資料と情報確認日
- 長野市立長野中学校「学校紹介・学校教育の基本方針」：中高一貫と翼プロジェクト
- 長野市立長野中学校「保護者の方へ」：「家庭学習の手引き」への掲載リンク
- 長野市立長野中学校「家庭学習の手引き」PDF：英語科の予習・復習、3観点
- 長野市立長野中学校「翼プロジェクト」：学校生活の掲載入口
- 信濃教育会2024年度全県研究大会用・長野市立長野中学校作成資料：中1・中2の過年度探究事例
- 日本英語検定協会「英検」：級別の試験形式・受験案内
情報確認日：2026年10月12日。学校Webサイトからリンクされる家庭学習の手引きや2024年度の研究大会資料は、現在の学校が公開している一次資料ですが、記載内容が2026年度の学年別授業・採点方式・教材であるとは限りません。この記事では学校公式の学習方針と、慶英会が独自に作成した20問・失点診断6分類・21日間の考査準備・14日間の学び直しを区別して説明しています。