灘中学校の中学1・2年生が「英語の授業についていけない」「宿題をしたのに考査で点が取れない」「中1の内容が抜けたまま中2になった」という場合、まず行うべきことは、難しい参考書を追加することではありません。現在の授業で扱う英文・学校の課題・直近の小テストや考査答案を並べ、語彙・語順・時制・読解・英作文のどこで止まるかを特定することです。灘中学校・高等学校は、原則8人の教員が6年間にわたって一つの学年を担当する「担任持ち上がり制」を学校公式で紹介しています。学校の年間行事予定には中間考査・期末考査・長期休暇の宿題考査が記載されています。ただし、英語の単元進度・定期考査の出題形式・2026年度の採用副教材は学年ごとに確認が必要です。本記事では学校の公開情報と一般的な英語学習の方法を区別し、独自診断16問と全解説、学年別の学び直し方、宿題考査・定期考査の21日対策、保護者様の確認項目を具体的に示します。
灘中学校の英語でつまずいたら：先に確認する3つの資料
- 今週の学校教材・授業ノート。 最新の教科書・副教材・配布プリント、授業で指定された文と問題番号が分かるものをそろえます。
- 直近2回のテスト。 小テスト・中間考査・期末考査・宿題考査のうち手元にあるものを使います。考査がない時期は課題の誤答でも構いません。
- 考査の範囲表・提出物の案内。 何が出題範囲で、何を提出し、いつまでに終えるかを確認します。
灘校だから英語ができて当然、という先入観は不要です。たとえば理数系科目に強くても、英単語の綴り・英文の語順・英作文の再現が苦手な生徒はあり得ます。一方、定期考査の平均点や配点から個々の生徒の状況を推定することもできません。本人の答案から「何を理解し、何が再現できないか」を調べましょう。
学校公式で確認できる教育体制と、推測してはいけないこと
6年間の担任持ち上がり制：相談相手は学級担任だけではない
灘中学校・高等学校の学校長あいさつは、原則8人の教員による担任団が中学入学から6年間同じ学年を担当し、英語・国語・数学の教員がそのチームに含まれると説明しています。該当教科の授業の多くはその担任団の教員が担当し、学級担任以外にも相談できる環境を掲げています。これは学校が説明する教育体制であって、全ての授業担当者が6年間固定される意味ではありません。
分からない問題を持って相談する際は、「英語が全部分からない」と言うより、「授業のこの英文で、なぜdidの後は動詞が原形なのか」「この読解問題の根拠が見つからない」など、問題番号と具体的な疑問を示す方が学習の改善に結びつきます。
自由・自主性：相談や復習をしなくてよいという意味ではない
同校の公式学校長あいさつは、生徒自身が課題を見つけ、試行錯誤しながら解決に向かう主体的な学びを重視しています。また「教育方針・特色」では自主性と自律性を尊重する学校文化を紹介しています。「自主性を重んじる」ことと「自力で解決できなければ失敗」と考えることは別です。理解できない英文を整理して教員へ質問することも、主体的な学びに含まれます。
中間・期末・宿題考査：英語の準備方法は同じではない
学校公式の年間行事予定には、5月・10月の中間考査、7月・12月の期末考査、春休み・夏休み・冬休みの宿題考査、3月の学年末考査が掲載されています。各年度の正確な日付や各学年の対象・教科は学校の最新案内が優先です。
また灘校生徒会の年間行事案内は、宿題考査が休暇中の課題の定着を確認するテストで、国語・数学・英語を基本に行われると説明しています。ただし、これは生徒会が紹介する一般的な運用であり、2026年度の英語の配点・課題冊子・必須問題まで保証するものではありません。中1の春休み宿題考査については生徒会サイトが中1を除いて説明しています。
灘中学校の英語教材はNEW CROWN？NEW TREASURE？【2026年の確認範囲】
灘中学校が公開している2021年度（令和3年度）中学校採択教科書一覧の外国語欄には、1〜3年で三省堂の「NEW CROWN English Series 1〜3」が掲載されています。ただし、この一覧が示すのは2021年度の採択状況です。 2026年度の指定教科書、併用している文法問題集、音声教材、配布プリントを確定する根拠にはなりません。
特に、検定教科書の「NEW CROWN」と、別売りの副教材・学校独自プリントの有無は別の問題です。「灘校ではNEW TREASUREを使う」「全員がNHK基礎英語を使う」といった情報を見かけても、現在の中1・中2については本人の教材表紙や学校の配布資料で確認してください。採用が確認できていない教材の専用問題集を先に買う必要はありません。
失点原因は5種類：何点取れなかったかより、何を直すかを決める
- ①単語・綴り：英語を見れば意味が分かるのに、自力で書けない。学校指定の単語を「意味→音→綴り→英文」の順に確認します。
- ②文法・語順：習ったルールは説明できるが、初めて見る問題で正しい動詞の形や語順を選べない。時制・主語・助動詞を混ぜて解きます。
- ③英文読解：単語は分かるのに「誰が・何を・なぜした」の対応や設問の根拠が読めない。主語と動詞、接続語、代名詞を確認します。
- ④英作文：日本語では考えられるが、正しい英文にできない。主語・動詞・時制を先に整え、短い文から段階的に伸ばします。
- ⑤リスニング：文字で見れば理解できるのに音声では分からない。文字の理解と音の聞き取りを分けて確認します。
得点だけでは原因が分からないため、返却答案の誤答ごとに上記①〜⑤の印を付け、配点を合計します。例えば文法で14点、語彙で9点、読解で5点の失点だった場合、最初の1週間は文法に多くの時間を割く、という優先順位を作れます。この数値は方法を示す仮例であり、灘校の実際の出題配点や生徒の成績を表すものではありません。
中学1年生：英語の基礎を『説明→再現→応用』の順に固める
中1で苦手になりやすいのは、授業では分かったつもりでも、答案を見ずに英文を組み立てられないことです。学校で扱った英文を選び、①主語・動詞を指せる、②日本語で意味を説明できる、③否定文・疑問文にできる、④一部の語を変えた文を作れる、という4段階で確認します。
たとえば、既習であれば“She plays tennis.”を“Does she play tennis?”に書き換え、doesを使うと後の動詞が原形playに戻る理由を説明します。これらは一般的な中学英語の例であり、灘中学校の中1の特定の月にその文法を扱うという意味ではありません。 学校の現行の履修順序を優先してください。
中学2年生：現在の英文が読めない原因だけ前学年に戻る
中2では、現在習っている構文が難しいのか、中1で学んだ語順・時制・語彙が曖昧なのかを切り分けます。例えば現在の長い英文が理解できない場合、単語を全部調べる前に主語と動詞を探し、修飾句を分け、過去と現在の違いを確認します。必要な前提が分かったら、その単元を5〜10分復習し、必ず今週の学校の英文へ戻ってください。
中1の教科書を最初から全部やり直すと、今の授業や宿題に使う時間が不足することがあります。「今日の学校の文を読めるようにするため、過去のどの知識が必要か」を学習の基準にすれば、復習する範囲を狭められます。
【独自診断16問】語彙・文法・読解・英作文の弱点を確認
以下は慶英会が独自に作成した一般的な英語の確認問題です。灘中学校の授業プリント・考査過去問・予想問題ではありません。 初見問題で自力再現できるかを確認するためのもので、学校で未習の文法があれば飛ばしてください。問題1〜16を先に解き、後で解答・解説を確認しましょう。
A｜文法・語形（問題1〜4）
- My brother ( goes / go ) to school by train every morning. 正しい語を選びなさい。
- Does she ( has / have ) a dictionary? 正しい語を選びなさい。
- We ( was / were ) busy yesterday. 正しい語を選びなさい。
- I am interested ( in / on ) science. 正しい前置詞を選びなさい。
B｜語順・英作文（問題5〜8）
- 「彼女は昨日その博物館に行きませんでした。」をdid notを使って英文にしなさい。
- 「あなたのお父さんは毎日英語を勉強しますか。」を英文にしなさい。
- 「私たちは今、図書館で本を読んでいます。」を英文にしなさい。
- 「私は新しいことを学ぶために本を読みます。」をtoを使って英文にしなさい。
C｜短文読解：本文から根拠を示す（問題9〜12）
次の慶英会独自英文を読み、質問に日本語で答えなさい。 “Last Tuesday, Sota went to the school library because he wanted to find a book about space. The book he wanted was not there, so he asked a librarian for help. She showed him a science magazine instead. He read it during lunch and wrote two questions to ask his science teacher the next day.”
- Sotaが図書館に行ったのはいつですか。
- Sotaは最初、何についての本を探していましたか。
- Sotaはなぜ司書に助けを求めましたか。
- Sotaは翌日、誰に何をするために質問を二つ書きましたか。
D｜英作文と短い応答（問題13〜16）
- “What did you do after school yesterday?” に過去形を使って英文一文で答えなさい。
- “Which do you prefer, reading books or watching videos?” に一文で答え、理由をもう一文で加えなさい。
- “I was tired. I finished my homework.” の二文をbutでつないで一文にしなさい。
- 「私は英語を練習しています。なぜなら外国の友達と話したいからです。」をbecauseを使って英文にしなさい。
全16問の解答・解説
- 1．goes。 My brotherは三人称単数で、毎朝の習慣を表すためgoes。
- 2．have。 Doesを使った現在形の疑問文は後の動詞が原形になる。
- 3．were。 Weに対応するbe動詞の過去形はwere。
- 4．in。 be interested in ～で「〜に興味がある」。
- 5．She did not go to the museum yesterday. didn’tも可。did notの後はgoの原形。
- 6．Does your father study English every day? 三人称単数主語にDoesを用いる。studyは原形。
- 7．We are reading books in the library now. We are＋動詞の-ing形。単数のa bookでも文脈に応じて可。
- 8．I read books to learn new things. 目的を表すto不定詞。単数のa bookを使う答えも文脈により可。
- 9．先週の火曜日。 第1文のLast Tuesdayが根拠。
- 10．宇宙についての本。 第1文のa book about spaceが根拠。
- 11．探していた本が図書館になかったから。 第2文のThe book he wanted was not thereが根拠。
- 12．理科の先生に尋ねるため。 最後のto ask his science teacher the next dayが根拠。
- 13．例：I played basketball after school yesterday. 自分が実際にした内容で過去形の文が作れれば別解可。
- 14．例：I prefer reading books. I can learn many things from them. 好みへの直接回答と自然な理由があれば別解可。
- 15．I was tired, but I finished my homework. butは対比をつなぐ。
- 16．例：I am practicing English because I want to talk with friends from other countries. “I practice English because …”なども可。
問題1〜4の誤答は主語・動詞の形と語法、5〜8は英文を自力で組み立てる力、9〜12は本文中の根拠を探す力、13〜16は短い表現と接続語の使用を点検します。問題の正答率から灘中学校の定期考査の成績や英検合格率を推定することはできません。誤答は答えを写すので終わらず、翌日と数日後に同じ知識を使う別の例文で確かめてください。
授業に追いつくための『予習5分・復習15分』モデル
- 予習5分：次回の指定範囲を読み、重要そうな見出し・単語と分からない一文に印を付ける。全文和訳を完成させる必要はありません。
- 復習最初の5分：授業で扱った英文1〜2文の主語・動詞・意味を自分の言葉で説明する。
- 復習次の5分：同じ単元の設問を答えを見ずに解き、誤答なら原因を「知識」「使い分け」「再現」に分ける。
- 復習最後の5分：語句・主語・時制を入れ替えた一文を作る。質問事項が残れば学校の教材のページとともにメモする。
これは家庭学習の一例で、学校が指定する時間割や宿題量ではありません。宿題が多い場合、20分を上乗せするのではなく学校の課題をこの方法で解き、復習と提出物の作業を重複させないようにします。
定期考査21日前からの3週間プラン：出題範囲を正確に仕上げる
- 21〜15日前｜学校範囲の棚卸し。 授業ノート・教材・配布プリント・小テスト・提出物を揃え、意味の説明ができない文、解答を隠すと解けない設問へ印を付ける。
- 14〜8日前｜理解と初見類題の確認。 学校範囲の問題を一度解き直し、動詞の形・語順・読解の根拠・英作文の誤答を分類。類題を使って知識を再現する。
- 7〜1日前｜答えを見ずに再テスト。 すでにできる問題ばかり繰り返さず、前回間違えた問題と形式が似た新しい問題を解き、解説なしで正答できるか確かめる。
考査範囲の通知が遅い場合は「学校がすでに授業で扱ったところ」を暫定範囲にします。試験内容、定期考査の配点、過去の学年の問題が現在にも出るかどうかは推測せず、正式な学年連絡を優先してください。
春・夏・冬の宿題考査はどう準備する？
灘中学校の公式年間行事には、春休み・夏休み・冬休みの宿題考査が掲載されています。休暇の課題が出ている場合、終わらせるだけでなく「課題を終える日」と「答えを隠して再確認する日」を分けることが重要です。試験の対象学年や教科は学校の当該年度の連絡が基準です。
- 休暇前半：学校指定の課題と提出期限を一覧化し、分からない設問に印を付けて進める。
- 休暇後半：一度解いた問題を答えなしで再テストし、思い出せない重要語・文法だけを集中的に復習する。
- 考査直前：学校が示す範囲で語形・語順・読解の復習を行い、初めての難問を大量に増やさない。
- 返却後：答えを見て正しく書き直しただけで終わらせず、数日後に同じ知識を使う別問題を解く。
春休みの宿題考査について灘校生徒会は中1を除くと説明しています。ここで「入学前の新中1が必ず英語の春休み宿題考査を受ける」と断定しないことが大切です。最新の案内と当該学年の指示を確認してください。
定期考査の答案で確認すべきこと：平均点だけにとらわれない
学年全体の英語が得意な環境でも、平均点との差だけで学習方法が決まるわけではありません。「平均点以下だから基礎が全くない」「高得点だから英作文は問題ない」と結論づけず、設問別に確認しましょう。例えば20点分の失点のうち15点が語形・語順に集中しているなら、初見長文の追加より基本文法の再現が先です。これは説明のための仮例で、灘中学校の実際の成績分布ではありません。
答案分析の記録は①間違えた設問、②失点原因、③正しい理由、④翌日解けたかの4項目で十分です。少数の設問に絞ると、どこまで理解が進んだかを保護者も確認しやすくなります。関連記事：英語定期テストの解き直し方。
長文・英作文・リスニングで苦手が分かれた場合
長文読解：主語・動詞と設問の根拠を区別して探す
本文を読んで分からなくなった文の主語と動詞に印を付け、その文の中心的な意味を説明します。代名詞が何を指すか、but・becauseの前後の論理はどうか、設問の答えがどの文にあるかを確認してください。学校の実際の答案で長文の配点が大きい場合も、単語不足か構文の問題か設問処理かに分けて学習すると無駄が減ります。
英作文：『一文の正確さ』から『理由を加える』へ
長い英文を書こうとして誤りが増える場合、まず主語・動詞・時制が正しい一文を作ります。次に理由や具体例を加えます。たとえば “I prefer studying in the morning. I can concentrate better before school.” のように2文で述べ、接続詞を習っていれば because を使ってつなぎます。学校の語数・条件・採点基準があるときは必ず優先します。
リスニング：音が原因か、文字でも意味が分からないか
聞き取れなかった英文を文字で見た際に意味が分かるなら、学校指定の音声と文字を照合して聞き直します。文字でも理解できないなら、聞く回数を増やす前に語彙・文法を整理します。特定の音声教材（NHK等）を灘中学校の2026年度全学年共通の指定教材とは断定しません。
英検は先取りすべき？学校の授業を理解できるかを優先する
英検は、読む・聞く・書く・話す技能の現在地を確かめる一つの試験です。学校の英語で大きくつまずいている場合は、英検の級を上げることだけに集中せず、学校の課題と考査で誤った語彙・文法を修正します。英検を受験する日程が決まっている場合は、公式の級別形式・過去問題を確認し、定期考査の直前だけ学校の範囲を優先するなど両立方法を調整してください。参考：日本英語検定協会公式サイト。
保護者様の週1回チェック：授業・再現・質問の3点を見る
- 授業の理解：今週の英文1文を自分の言葉で説明できるか。
- 問題の再現：前回間違えた文法・語彙の設問を、解答を隠して解けるか。
- 相談につなげる力：分からない問題を、学校教材のページ・問題番号と一緒に教員へ質問できるか。
特に「テストが悪いのに本人は勉強している」という場合、量を増やすより、本人が答えを見ずに説明・再現できる学習になっているかを確認します。困っている状態を本人の能力や怠慢と決めつけず、学校の学年団に相談する余地も検討してください。
よくある質問
灘中学校の英語の進度は速いですか？
学校公式は6年間を一体で考える教育を特色として説明しています。ただし英語の具体的な単元進度、どの学期に中学範囲を終えるかは学校の学年別資料で確認してください。個人ブログ・口コミの年次差を、そのまま現学年に当てはめるべきではありません。
灘中学校は2026年度にNEW CROWNを使っていますか？
2021年度の学校公式採択教科書一覧には「NEW CROWN」が掲載されています。ただし2026年度の教科書や副教材は、この資料からは確定できません。本人が実際に使用する教材表紙と学年連絡で確認します。
宿題考査は中1でもありますか？
灘校の学校公式行事には休暇明けの宿題考査が掲載されています。生徒会の行事案内では春休みの宿題考査について中1を除くと説明しているため、少なくとも「新中1の春にも必ず実施」とは言えません。夏・冬の対象学年と科目はその年度の学校連絡を優先してください。
英語の相談は学級担任以外の先生にもできますか？
学校長あいさつは、担任団の教員が学級担任以外にも相談できる環境を紹介しています。疑問が残る教材のページ・設問・自分の答えをメモし、まず授業担当教員に相談する方法があります。
英語が何点以下だと高校へ内部進学できませんか？
2026年度の英語1教科の得点と内部進学の可否を直接結ぶ公式基準は、今回確認した資料からは特定できません。ネット上の数字を根拠に判断せず、学校の正式な進級・進学規程を確認してください。
学校英語が不振の場合、塾の追加は必要ですか？
必ずしも必要ではありません。本人が学校の教材で弱点を特定して修正でき、担任団・教科担当への質問で解消するなら、学校内での学習を優先できます。現在の授業と前学年の復習を両立できない、同じ誤答が繰り返される、本人が質問しにくいといった場合に、学校教材に対応できる個別指導を検討する意義があります。
灘中学校の英語学習を学校教材に合わせて立て直したい保護者様へ
慶英会では、中高一貫校の学校英語・定期考査・英検に対応したオンライン個別指導を行っています。学校で使っている実際の教材・小テスト・答案を基に、中1・中2のどの英語知識が不足しているのか、どのように翌日・1週間後に再現を確認するのかを整理します。学校の自主性を重んじる方針と矛盾しないよう、答えを与えるだけでなく、本人が自力で解説・英作文できることを学習の目標にします。
学校の課題と英検が両立できない、単語は覚えているのに初見問題が解けない、保護者様だけでは学習計画を立てにくい場合は、慶英会公式サイトから学習相談・無料体験をご確認いただけます。慶英会は灘中学校・灘高等学校の公式提携先ではありません。
学校公式情報・確認日
- 灘中学校・灘高等学校「学校長あいさつ」：6年間の担任持ち上がり制、原則8人の学年担任団、英語担当者への相談可能な学校環境。
- 灘中学校・灘高等学校「教育方針・特色」：6年間の教育と生徒の自主性を重視する校風。
- 灘中学校・灘高等学校「年間行事予定」：中間考査・期末考査・学年末考査・宿題考査。
- 灘校生徒会「年間行事」：生徒会が紹介する宿題考査の説明。学校の最新の学年別通知に代わるものではありません。
- 灘中学校「2021年度採択教科書一覧」（PDF）：当時のNEW CROWN採択状況。2026年度の教材を示すものではありません。
- 日本英語検定協会「実用英語技能検定」：級ごとの形式・過去問題等は公式案内を参照。
情報確認日：2026年10月11日。学校固有の制度・過去の採択資料と、慶英会が独自作成した16問・21日モデル・学習手順を区別して記載しました。実際の学年別の課題、教科書と副教材、英語の考査形式、内部進学基準は、学校からの最新の正式な案内を優先してください。