宮崎第一中学校で「中1の英単語が覚えられない」「中2から習熟度別授業になり英語が不安」「多読や英会話をしているのに定期テストの英作文で失点する」と悩む場合は、学校の教科書・英単語マラソンの範囲・返却答案を照合し、語彙のつづり、動詞の形、読解の根拠、英文を自力で作る力を優先して確認します。宮崎第一中学校の公式案内では、国語・数学・英語は中2から2コース、中3から3コースの習熟度別授業を実施。英語科は英単語マラソン、多読と音声教材、週1回の外国人教師の授業、英検・GTECへの取組を紹介しています。ただし具体的なクラス編成点数や採用教科書・学校の全生徒の英検合格級は公表資料だけでは分かりません。本記事では学校の制度と独自36問・全解答、14日間の定期考査対策、6年間の学びにつながる中1中2の復習方法を整理します。
最初に結論｜習熟度別のコース名より英語の誤答の原因を優先
| お悩み | まず確認する学校資料 | 家庭での復習 |
|---|---|---|
| 中1から英語が苦手 | 教科書・単語範囲・返却答案 | 単語の綴りとbe／一般動詞 |
| 中2の習熟度別が不安 | 現在の授業範囲・学校からの案内 | Did／Doesの語順、既習単元の復習 |
| 英単語マラソンで覚えられない | 学校指定の範囲と出題形式 | 意味→英語を再現し例文でも使う |
| 多読はできるが読解で失点 | 授業本文・読解問題の誤答 | 指示語・時制・設問の根拠 |
| 英会話はできるが英作文が弱い | 学校の発表・英作文の評価資料 | 短い意見・理由を正確に書く |
| 英検を受けたい | 本人の受検級・試験日・学校考査 | 学校の課題が安定してから公式形式 |
公式資料から確認できる制度・未確認事項
| 項目 | 学校の公表情報 | この資料だけでは不明なこと |
|---|---|---|
| 習熟度別授業 | 中2の国数英は2コース、中3は3コース | 英語の得点による区分基準や編成変更時期 |
| 英単語マラソン | 中高合同の語彙定着の取組 | 2026年度の単語数・毎回の出題範囲 |
| 英語の外国人教師 | 公式の教科紹介に週1回の授業と3名の教師を紹介 | 全年度で同じ担当者・実施回数を保証 |
| 多読とリスニング | 洋書を音声教材と組み合わせて読む取組 | 全学年の同じ本・同じ評価基準 |
| 英検・GTEC | 中学段階から計画的に受検すると説明 | 個人の必須級・定期試験への配点 |
| 0限モーニングテスト | 数学科の具体的指導例として紹介 | 英語にも同じ0限補習があるとの断定 |
| 高校への接続 | 中高一貫の6年教育と中3の卒業論文 | 英語の最低評定・進級条件・内部進学の数値 |
制度の出典は宮崎第一中学校公式『中高一貫の流れ』と公式『各教科の取り組み』です。公式ページに掲載された教員構成・授業形態は案内時点の情報であり、2026年度の各クラスの実際の時間割や試験範囲を確認したことにはなりません。
中2からの習熟度別授業｜『クラス分けの基準点』を推測しない
中2から国・数・英2コース、中3から3コースの授業を行うと学校は案内しています。ただし、英語何点なら上位コース、何回の試験結果で決まるか、途中の変更頻度などはここで確認した公式資料にはありません。塾が独自にクラスの合否を判断することはできません。現在の所属コースの教材・授業レベルを確認し、基礎的な動詞変化や英文の意味が分からないところから解消しましょう。
例として、She studies English. は正しく書けてもDoes she studies English? と書いてしまうなら、単語量を増やすよりDoesの後は原形に戻す規則を優先すべきです。読解では本文のitやtheyが何を指すか追えないとき、難しい長文を大量に解く前に、現在の教材で文ごとに確認します。
英単語マラソン｜暗記数ではなく英文で使える語へ
学校の英語科説明は、教科書で学んだ語彙を定着させる英単語マラソンを紹介しています。家庭では学校の指定範囲から10語ずつ選び、意味・つづり・品詞・短い英文の4段階で確認します。学校が指定した暗記形式と、家庭の補助練習を区別してください。
| 練習段階 | 家庭の5〜10分の例 | 確認する力 |
|---|---|---|
| ①意味 | important＝大切な、と即答 | 意味の理解 |
| ②綴り | 日本語を見てimportantを書く | 書ける語彙 |
| ③品詞 | importantは形容詞と説明 | 英文での位置 |
| ④短文 | This question is important. と書く | 主語・動詞を含む運用 |
| ⑤再テスト | 翌日と3日後に見ずに書く | 記憶の定着 |
書くことが苦手な生徒には、一度に大量の単語を書かせず、誤った5語を翌日に再確認する方が負担を調整しやすくなります。単語を知っているのに長文で意味が取れない場合は、動詞の形や語順を含む文の理解を優先します。
学校の多読＋音声教材｜『読める・聞ける』を定期考査へつなぐ
宮崎第一中学校は、洋書をCDなどの音声教材と合わせて読む多読を紹介しています。読解力を上げるには未知語をすべて調べるより、まず大まかな話題を理解し、主語・時制・指示語を確認することが有効です。学校の使用する本と音源の指定は学校の案内に従いましょう。
| 読み方 | 具体的な作業 | チェック |
|---|---|---|
| 1回目 | 音声と一緒に話の全体像をつかむ | 誰が何をしたか |
| 2回目 | 読めなかった単語・文法を少数選ぶ | 主語と動詞・時制が分かる |
| 3回目 | 答えを見ずに二文でまとめる | 本文にない情報を足さない |
| 翌日 | 似た一文を自分で書いてみる | 語順・時制を正しく再現 |
多読教材の量や題名、学校の定期テストでどの本が出題されるかは一律に確定できません。英作文に必要な構文が分からない場合は、学校の指示にある基本例文へ戻ります。
外国人教師の授業｜聞き返しと英作文の双方を練習
学校の英語教育紹介では、米国・カナダ・ニュージーランド出身の外国人教師3名による週1回のオールイングリッシュ授業を掲載しています。これは公式案内に掲載されている制度の説明で、2026年のすべての中1・中2の各授業日に3人が担当すると断定できるものではありません。
| 聞きたいとき | 家庭用の英文例 | 文法確認 |
|---|---|---|
| 聞こえるか | Can you hear me? | can＋原形 |
| もう一度 | Could you say that again? | Could you＋原形 |
| 話す速度 | Could you speak a little more slowly? | slowlyは副詞 |
| 相手の意見 | Why do you think so? | 疑問詞と語順 |
| 理由を話す | I like reading because I can learn new things. | because以下は理由 |
英会話の活動は音声や会話への即時反応を強めますが、学校の記述式の文法テストで自動的に満点になるわけではありません。話した英文を短く書いて動詞をチェックし、同じ誤答を繰り返さないようにします。
英検とGTEC｜学校の定期テストとの優先順位
学校の教科案内には、中学校から英検・GTECを計画的に受検し、学校での過去問演習や面接指導にも取り組む旨が記載されています。ただし現年度の全員の義務受験級、合格率、出願優遇の最新条件をこの記載だけから判断してはいけません。日本英語検定協会の公式案内で受験級の形式と試験日を確かめ、学校定期考査が近い場合は教材の範囲を優先します。
0限モーニングテストは数学の説明｜英語の補習制度と取り違えない
同校公式の教科紹介では、0限モーニングテストと7限補習の具体的な運用を数学の項目として説明しています。ページ冒頭に学校全体の取組として列挙されていても、同じ内容の英語の補習が全生徒に提供されているとは限りません。英語の補習・質問時間の制度は学年の時間割や学校からの案内で確認してください。
中1・中2の返却答案を5分類する
| 失点 | 見分けたい原因 | 修正 |
|---|---|---|
| 単語・つづり | 読めるが書けない | 学校指定の語彙を逆向きに再テスト |
| 基本文法 | 主語・時制・疑問文・助動詞が崩れる | 別の単語で二文書く |
| 読解 | it・they・becauseや主語を取り違える | 本文の根拠へ下線 |
| 英作文 | 話せるがスペル・語順を誤る | 自分が話した内容を書き直す |
| 習慣・提出物 | 授業内容をその日に復習できない | 5〜10分の短い再現練習を固定 |
「勉強時間を増やせば必ず成績が上がる」という単純な話ではありません。本人の答案に沿って誤答の原因を特定し、解説を見ずに類題を正しく書ける状態へ改善する必要があります。
慶英会独自36問｜英単語マラソン・多読・中2英語の基礎
以下は慶英会が作成した家庭用の独自教材です。宮崎第一中学校の実際の定期考査・学校ワーク、英単語マラソンの公式問題、英検・GTECの過去問題の転載ではありません。未習の文法は現在の学校の単元に合わせて後回しにしてください。
問題1〜6｜語彙を文で使うための準備
- 「語彙」を英語で一語書く。
- 「文章・物語」を表す英単語を一つ書く。
- 「聞くこと」を表す名詞を書く。
- 「練習する」を英語の動詞で書く。
- 「質問」を英語の名詞で書く。
- 「改善する」を英語で書く。
問題7〜14｜三単現・時制・助動詞・動名詞
- She study English every day. を訂正する。
- Does he likes English? を訂正する。
- We didn’t readed the story. を訂正する。
- My friend can speaks English. を訂正する。
- The students was happy. を訂正する。
- I am listen to the recording now. を訂正する。
- I want learning new words. を訂正する。
- I enjoy to read English books. を訂正する（動名詞既習の場合）。
問題15〜22｜多読とリスニングを意識した初見読解
共通の慶英会オリジナル英文： On Monday, Nao started keeping a notebook for English reading. First, she chose a short story about a family that visited a park. She read it while listening to an audio recording and wrote down five words she did not know. On Tuesday, she checked the meanings of those words and tried to write one sentence with each word. On Wednesday, Nao talked with a classmate about her favorite part of the story. She could explain the main idea, but she made several mistakes with past tense verbs. Her teacher advised her to rewrite two sentences and explain why the verbs were in the past tense. On Friday, Nao read a new short story without checking the Japanese translation first. She answered four of five comprehension questions correctly. This is a fictional passage written by Keieikai; it does not describe a real Miyazaki Daiichi class.
- Naoは何曜日に英語読書ノートを作り始めましたか。
- 最初に選んだ物語は何についてですか。
- Naoは読むときに何を一緒に使いましたか。
- Naoは知らない単語を何語メモしましたか。
- 火曜日、Naoはそれぞれの単語で何をしようとしましたか。
- 水曜日、Naoが間違えた文法は何ですか。
- 先生はNaoに何文を書き直すよう助言しましたか。
- 金曜日、新しい話の読解問題5問中何問正答しましたか。
問題23〜28｜外国人教師の授業を想定した応答
- 「私の声が聞こえますか」を英訳。
- 「もう一度説明してもらえますか」を丁寧に英訳。
- 「もう少しゆっくり話していただけますか」を英訳。
- 「私はその本のこの部分が好きです」を英訳。
- 「あなたはなぜそう思いますか」を英訳。
- 話すのが難しいときに聞き返す英文を1つ作る。
問題29〜32｜記述式英作文
- 「私は毎晩英単語を復習します」を英作文する。
- 「私は昨日その話を読みました」を英作文する。
- 好きな物語について意見1文と理由1文を書く。
- 「私は毎日英語を勉強したい」を英作文する。
問題33〜36｜学校の公式制度と推測を区別
- 学校公式は英語を中2から何コースに分けると説明しますか。
- 学校公式は中3で国数英を何コースに分けると説明しますか。
- 学校公式の0限モーニングテストと7限補習の具体例は何科の説明ですか。
- 英単語マラソンの存在から全員の英検2級取得を保証できますか。
独自36問の全解答・失点の理由
- 1. vocabulary。 通常不可算名詞として扱う。
- 2. story / passage。 文脈に合う語を選ぶ。
- 3. listening。 listenは動詞。
- 4. practise / practice。 英式動詞practise、米式はpractice。
- 5. question。 ask a questionの形。
- 6. improve。 improve your Englishなど。
- 7. She studies English every day. 三単現の動詞の形。
- 8. Does he like English? Doesの後は動詞原形。
- 9. We didn’t read the story. didn’tの後は原形read。
- 10. My friend can speak English. canの後は原形。
- 11. The students were happy. 複数主語。
- 12. I am listening to the recording now. be動詞＋-ing。
- 13. I want to learn new words. want to＋動詞原形。
- 14. I enjoy reading English books. enjoyの後は動名詞。
- 15. Monday。 On Mondayが根拠。
- 16. 公園を訪れた家族の話。 a family that visited a park。
- 17. An audio recording。 音声を聞きながら読んだ。
- 18. Five words。 five words she did not know。
- 19. それぞれの単語を使った一文を書いた。 one sentence with each word。
- 20. 過去形の動詞。 past tense verbs。
- 21. Two sentences。 rewrite two sentences。
- 22. Four questions。 four of five。
- 23. Can you hear me? canの後は原形。
- 24. Could you explain that again, please? Could you＋原形。
- 25. Could you speak more slowly, please? slowlyは副詞。
- 26. I like this part of the book. part of …の構造。
- 27. Why do you think so? doの後は原形。
- 28. 例：What does that word mean? 正しい聞き返しなら別解可。
- 29. I review English words every evening. 現在形で習慣。
- 30. I read the story yesterday. readは過去形でも同綴り、発音が異なる。
- 31. 例：I like this story. It is easy to understand. 意味と英文法が自然な別解可。
- 32. I want to study English every day. want to＋原形。
- 33. 2コース。 学校の中高一貫の流れに記載。
- 34. 3コース。 選抜点数・分け方までは明記されない。
- 35. 数学科。 英語でも同じ制度があると断定できない。
- 36. できません。 語彙定着の取組と英検の合否・必須級は別。
1〜6は語彙、7〜14は文法、15〜22は読解、23〜28は応答、29〜32は英作文、33〜36は学校制度の理解です。独自問題の正答率を学校の習熟度別コース編成・評定・英検・GTECの合否へ換算することはできません。
学校定期テスト14日前からの学習計画
| 時期 | すること | 到達基準 |
|---|---|---|
| 14〜12日前 | 範囲表、学校ワーク、答案、単語マラソンの課題を整理 | 誤答を5分類 |
| 11〜10日前 | 語彙と基本英文を見ずに書き直す | 主語・動詞を説明 |
| 9〜8日前 | 学校の疑問文・時制・不定詞など既習文法を混合 | 類題で間違えない |
| 7日前 | 最初の誤答を再テスト | 同じミスを減らす |
| 6〜5日前 | 学校の英文読解と音声・内容理解 | 本文の根拠を特定 |
| 4〜3日前 | 英作文と聞き返し表現を短く練習 | 口頭と筆記の両方で再現 |
| 2日前 | 学校ワーク・提出物・単語の最終点検 | 試験範囲を優先 |
| 前日 | 少量の再確認と睡眠 | 新しい難問を増やさない |
本表は慶英会が提案する家庭学習モデルであり、宮崎第一中学校の正式な考査日程や習熟度編成の試験ではありません。テストまで3日しかない場合は、学校の提出物・指定ワーク・基本の誤答へ優先順位を絞ります。
よくある質問
中2から英語は全員2つのコースに分かれますか？
学校は中2の国・数・英を2コース、中3で3コースと説明しています。ただし本人の所属決定基準や年度ごとの運用は学校の正式案内を確認してください。
英単語マラソンの出題数は何語ですか？
教科書語彙の定着を目的とする取組は学校公式で確認できますが、2026年度の各回の語数・配点・合格点は確認した資料にありません。学校の最新課題を優先します。
NEW TREASUREを使っていますか？
今回確認した学校公式の教育紹介から英語教科書・副教材の出版社名・版を確定できません。使用している実物と配布のLesson範囲を確認してください。
0限モーニングテストは英語でも受けられますか？
学校公式で具体的に説明されているのは数学の0限モーニングテスト・7限補習です。英語の実施は現在の学年の学校案内で確認します。
英検に合格すれば上の習熟度コースに入れますか？
英検とコース判定を直接対応付ける学校公式の数値基準は確認できません。学校の正式な評価・コース編成基準を優先してください。
宮崎第一中学校の英語でお悩みの保護者様へ
慶英会では、中高一貫校の中1・中2の学校英語、定期考査、英検、初見読解・英作文をオンライン個別指導で支援しています。学校の英単語マラソン・多読と並行して、返却答案を基に必要な復習を特定します。例えば英単語は覚えているのに疑問文を間違える場合はDoesの後の原形、外国人教師との会話では話せても記述式で失点する場合は、実際の英文の綴りや時制を確認して翌日の再テストを行います。校内の先生への質問や既存の指導で改善している場合は、外部指導を無理に増やす必要はありません。無料体験の内容・条件は慶英会公式サイトをご覧ください。慶英会は宮崎第一中学校と公式提携していません。
参考にした学校・試験団体の公式情報
情報確認日：2026年10月12日。学校の習熟度別コースと英語指導は公式の案内を根拠としていますが、2026年度の各学年の詳細な運用をすべて確認したものではありません。独自36問・全解答、14日間学習計画、発話練習は慶英会の教育用例文であり、学校の実際の試験ではありません。