宮城学院中学校・中1中2の英検3級Reading｜E-Jr.のimpactとFoundation文法を初見の掲示・Eメールへ【独自30問・全訳】

結論：宮城学院中学校の中学1・2年生が英検3級Readingで失点する場合、学校で学ぶFoundationの英文法・語彙と、Fluency／My Voiceで使う表現を別々に覚えるだけでなく、「短文語法15問」「会話の空所5問」「初見の掲示・Eメール・説明文10問」で自力の判断力を確認します。慶英会が独自に30問と全解答・全文和訳を制作しました。英語入試で入学したE-Jr.と一般入学生の英語学習内容を混同せず、現学年の教材に合わせて復習する方法を説明します。

対象は宮城県仙台市の宮城学院中学校の中学1・2年生と保護者です。学校のMy Voiceプログラム、E-Jr.専用教材の本文、学校の試験問題、英検協会の過去問は転載していません。例文の登場人物・学校生活の資料・時刻は学習用の創作です。

学校公式｜E-Jr.のimpactとFoundation・Fluency

宮城学院中学校公式「英語教育（中学校）」では、英語入試入学生徒向けのE-Jr.で、ネイティブ教員によるFluency（週4時間）と日本人教員によるFoundation（週3時間）を行い、Fluencyで教材「impact」を活用すると案内しています。一方、一般入学生ではFoundation週4時間・Fluency週3時間と説明されています。impactはE-Jr.の学習に関する公式情報であり、一般入学生全員の採用教材と断定しません。

同校公式ではオンライン英会話「My Voice」が2026年度中高全学年で必修とされています。話す機会が充実していても、英検Readingでは初めて見る文章の時制・語順・否定・条件の理解が必要です。

公式：宮城学院中学校公式・英語教育／公式・入試Q&A（英語授業）。確認日：2026年11月4日。

英検3級Readingの現行30問形式

英検協会公式では、3級Readingは短文語句空所補充15問、会話文空所補充5問、長文内容一致10問です。ReadingとWritingを合わせた筆記時間は65分。3級のListeningや二次面接は別に準備します。今回のオリジナル問題はこの配分を参考にしていますが、公式試験の設問や学校の教材本文を複製していません。

試験形式：英検協会公式・3級の試験内容。独自30問の点数から英検CSEスコアや合否を直接換算することはできません。

目次

• 第1部：短文語句15問
• 第2部：会話5問
• 第3部：掲示・Eメール・説明文10問
• 全30問の正答・和訳・根拠
• 学年・コース別復習とFAQ

第1部｜Foundationの文法を初見の文章へ応用する15問

主語・時制・比較・受動態・関係代名詞・間接疑問文など、初見の英文の中で誤りやすい事項を4択で確認します。

1. 問1 My friend (　) English online every Thursday.
   (A) study ／ (B) studies ／ (C) studying ／ (D) studied
2. 問2 I have (　) finished reading the new story.
   (A) yet ／ (B) never ／ (C) already ／ (D) ever
3. 問3 If the teacher (　) us a question, we will answer it.
   (A) asks ／ (B) will ask ／ (C) asked ／ (D) ask
4. 問4 She is interested in (　) different cultures.
   (A) learn ／ (B) to learn ／ (C) learned ／ (D) learning
5. 問5 The student (　) wrote this report is in my class.
   (A) which ／ (B) who ／ (C) where ／ (D) whose
6. 問6 The two pictures were (　) by the students last week.
   (A) draws ／ (B) drawing ／ (C) drawn ／ (D) draw
7. 問7 We wanted to use the library, (　) it was closed.
   (A) but ／ (B) so ／ (C) because ／ (D) if
8. 問8 I don’t know when the next lesson (　).
   (A) does start ／ (B) will it start ／ (C) start ／ (D) will start
9. 問9 The student spoke (　) than before.
   (A) clearly ／ (B) more clearly ／ (C) most clearly ／ (D) clear
10. 問10 My teacher advised me (　) a shorter sentence.
    (A) write ／ (B) writing ／ (C) to write ／ (D) wrote
11. 問11 We have been friends (　) we entered this school.
    (A) since ／ (B) for ／ (C) during ／ (D) by
12. 問12 There (　) some important information in this notice.
    (A) are ／ (B) be ／ (C) have ／ (D) is
13. 問13 She enjoys (　) her opinion in English.
    (A) explain ／ (B) explaining ／ (C) to explain ／ (D) explained
14. 問14 The report was too difficult for me (　) at first.
    (A) understanding ／ (B) understand ／ (C) to understand ／ (D) understood
15. 問15 We should check the facts (　) putting them online.
    (A) before ／ (B) because ／ (C) until ／ (D) between

第2部｜Fluency・My Voiceの会話から文脈を読む5問

相手が何を尋ねているかと、それに続く自然な回答を英文の前後から判断する練習です。

1. 問16 A: I didn’t understand the last paragraph.
   B: (　)
   A: Yes, please. Could you explain it?
   (A) It’s in my notebook. ／ (B) The story is very long. ／ (C) I read it yesterday. ／ (D) Would you like me to help?
2. 問17 A: When will our online meeting begin?
   B: (　)
   A: Thanks. I’ll be ready at four.
   (A) At the library. ／ (B) At four o’clock. ／ (C) Next to the teacher. ／ (D) With my friends.
3. 問18 A: Why did your group change the topic?
   B: (　)
   A: I see. That seems reasonable.
   (A) We meet on Fridays. ／ (B) The topic is on the board. ／ (C) Because we found stronger evidence for another idea. ／ (D) It is a long document.
4. 問19 A: Did you finish writing your English email?
   B: (　)
   A: OK. You can finish it before dinner.
   (A) Not yet, but I’ve answered the first question. ／ (B) My email is on the screen. ／ (C) It’s a good question. ／ (D) I like English emails.
5. 問20 A: Can you explain your opinion with another example?
   B: (　)
   A: That makes your point clearer.
   (A) The meeting begins tomorrow. ／ (B) I have a new pencil. ／ (C) It’s in Room Three. ／ (D) Certainly. For example, students can share books at school.

第3部｜初見の掲示・Eメール・説明文10問

学校の実際のお知らせ・オンライン英会話の録画や教材ではなく、慶英会の創作英文です。変更された日時、必須・不要、相手の依頼、説明文の根拠を区別して解いてください。

掲示｜英語交流会の集合場所

オリジナル英文：
ENGLISH EXCHANGE NOTICE. The next online exchange will take place on Friday at 4:20 p.m. Students should meet in Room 301 before joining the video call. We originally planned to use the computer room, but it is unavailable this Friday. Please bring your English notebook and a pencil. You don’t need to bring a headset because one will be provided for each student. If you cannot attend, please tell your teacher by Thursday evening. The topic is everyday life in different countries, and students should prepare one question in advance.

1. 問21 Where should students meet?
   (A) In the computer room ／ (B) In Room 301 ／ (C) In the school hall ／ (D) At the gate
2. 問22 Which item is provided for students?
   (A) An English notebook ／ (B) A pencil ／ (C) A headset ／ (D) A lunch box
3. 問23 When must absent students contact their teacher?
   (A) By Thursday evening ／ (B) On Friday night ／ (C) On Saturday ／ (D) Next Monday

Eメール｜学校生活を紹介する資料

オリジナル英文：
Hi Miki,
Our group is preparing a short presentation about school life in different countries. At first, we thought we would talk mainly about sports teams, but we decided to focus on what students do after school. Could you send two pictures showing typical after-school activities at your school? We need them by Wednesday evening. We will have our next online discussion on Thursday at five. During the meeting, I would also like to ask how students balance homework with club activities.
Best,
Anna

1. 問24 What is the group’s current topic?
   (A) School uniforms ／ (B) Daily school lunches ／ (C) Sports results ／ (D) After-school activities
2. 問25 What does Anna want Miki to send?
   (A) Two photos of after-school activities ／ (B) A new English textbook ／ (C) Three posters ／ (D) An event ticket
3. 問26 When is the next discussion?
   (A) Wednesday evening ／ (B) Friday at five ／ (C) Thursday at five ／ (D) Saturday morning

説明文｜流暢さと正確さを同時に育てる

オリジナル英文：
An English class tried two different practice activities. In the first activity, students spoke freely about a familiar topic. They were encouraged to continue talking even if they could not remember a perfect expression. In the second activity, students wrote short answers and checked grammar, word order, and spelling. Some students spoke confidently but made mistakes when they wrote the same ideas. Others wrote correct sentences but took a long time to answer spoken questions. The teacher suggested combining both methods. First, students could explain their ideas in short spoken sentences. Then they would review the grammar in writing and try a new question without reading their notes. The class also planned to test the same skills with unfamiliar topics rather than simply repeat memorized answers.

1. 問27 What was the goal of the first activity?
   (A) To improve spelling only ／ (B) To memorize long written texts ／ (C) To continue speaking about familiar topics ／ (D) To stop using English
2. 問28 What did students check in the second activity?
   (A) Only speaking speed ／ (B) Grammar, word order, and spelling ／ (C) Only the topic title ／ (D) The teacher’s schedule
3. 問29 What difficulty did some confident speakers have?
   (A) Writing the same ideas accurately ／ (B) Speaking to their classmates ／ (C) Choosing a topic ／ (D) Reading the teacher’s name
4. 問30 What did the teacher suggest?
   (A) Use only the first activity ／ (B) Stop giving new questions ／ (C) Memorize all answers ／ (D) Combine speaking and writing with new questions

全30問の正答・英文和訳・根拠解説

語句・文法：問1〜15

1. 問1 正解 B／studies
   和訳：友達は毎週木曜日にオンラインで英語を勉強します。
   根拠：三人称単数・現在の習慣でstudies。
2. 問2 正解 C／already
   和訳：新しい物語をすでに読み終えました。
   根拠：肯定文の現在完了already。
3. 問3 正解 A／asks
   和訳：先生が質問したら私たちは答えます。
   根拠：if節は未来の意味でも現在形。teacher asks。
4. 問4 正解 D／learning
   和訳：彼女は異文化を学ぶことに興味があります。
   根拠：be interested in＋動名詞learning。
5. 問5 正解 B／who
   和訳：この報告を書いた生徒は同じクラスです。
   根拠：人を説明する主格who。
6. 問6 正解 C／drawn
   和訳：2枚の絵は先週生徒たちによって描かれました。
   根拠：受動態were drawn。
7. 問7 正解 A／but
   和訳：図書館を使いたかったのですが閉まっていました。
   根拠：期待との対比but。
8. 問8 正解 D／will start
   和訳：次の授業がいつ始まるか分かりません。
   根拠：間接疑問文は平叙文の語順when … will start。
9. 問9 正解 B／more clearly
   和訳：その生徒は前より明瞭に話しました。
   根拠：比較級の副詞more clearly。
10. 問10 正解 C／to write
    和訳：先生はもっと短い文を書くよう助言しました。
    根拠：advise 人 to do。
11. 問11 正解 A／since
    和訳：入学して以来私たちは友達です。
    根拠：since節で起点を示す。
12. 問12 正解 D／is
    和訳：このお知らせには重要な情報があります。
    根拠：informationは不可算名詞でis。
13. 問13 正解 B／explaining
    和訳：彼女は英語で自分の意見を説明するのを楽しみます。
    根拠：enjoy＋動名詞。
14. 問14 正解 C／to understand
    和訳：その報告書は最初私には難しすぎて理解できませんでした。
    根拠：too … for 人 to不定詞。
15. 問15 正解 A／before
    和訳：オンラインへ載せる前に事実を確認すべきです。
    根拠：before doing＝する前に。

会話：問16〜20

1. 問16 正解 D／Would you like me to help?
   全訳：A：最後の段落が分からない。B：手伝おうか？A：はい、説明して。
   根拠：Yes, pleaseに合う申し出。
2. 問17 正解 B／At four o’clock.
   全訳：A：オンライン会議は何時開始？B：4時。A：ありがとう、4時には準備する。
   根拠：Whenとfourに対応。
3. 問18 正解 C／Because we found stronger evidence for another idea.
   全訳：A：なぜ班の題材を変えたの？B：別の考えの方に強い根拠が見つかったから。A：なるほど、合理的だね。
   根拠：Whyにbecauseで理由。
4. 問19 正解 A／Not yet, but I’ve answered the first question.
   全訳：A：英語のEメールは書き終えた？B：まだだけど1つ目の質問には答えた。A：夕食前には終えられるね。
   根拠：未完成の英文について答える。
5. 問20 正解 D／Certainly. For example, students can share books at school.
   全訳：A：別の例で意見を説明できる？B：もちろん。例えば学校で本を共有できる。A：より明確になったね。
   根拠：Can you … another example? に具体例を示す。

掲示｜英語交流会の集合場所の全文和訳と解答

本文全訳：英語交流のお知らせ。次のオンライン交流は金曜午後4時20分です。生徒はビデオ通話へ参加する前に301教室へ集合してください。当初はコンピューター室を使う予定でしたが、その金曜は利用できません。英語ノートと鉛筆を持参してください。ヘッドセットは配られるので不要です。欠席する場合は木曜夕方までに先生へ知らせてください。話題は各国の日常生活で、事前に質問1つを準備します。

1. 問21 正解 B／In Room 301
   根拠：Room 301, not original computer room。
2. 問22 正解 C／A headset
   根拠：headset will be provided。
3. 問23 正解 A／By Thursday evening
   根拠：by Thursday evening。

Eメール｜学校生活を紹介する資料の全文和訳と解答

本文全訳：ミキへ。私たちはさまざまな国の学校生活について短い発表を準備しています。最初は運動部について中心に話そうと思いましたが、放課後の過ごし方を題材にすることにしました。あなたの学校の典型的な放課後の活動を示す写真を2枚送ってくれますか。水曜夕方までに必要です。次のオンライン討論は木曜5時です。また宿題と部活動をどう両立するかも尋ねたいです。アンナより。

1. 問24 正解 D／After-school activities
   根拠：decided to focus on after-school activities。
2. 問25 正解 A／Two photos of after-school activities
   根拠：two pictures … after-school activities。
3. 問26 正解 C／Thursday at five
   根拠：Thursday at five。

説明文｜流暢さと正確さを同時に育てるの全文和訳と解答

本文全訳：ある英語クラスは2種類の練習を試しました。第1の活動では、親しみのある話題について自由に話し、完璧な表現を思い出せなくても話し続けることを勧められました。第2の活動では、短い回答を書き、文法・語順・綴りを確かめました。自信をもって話せるのに同じ考えを書こうとすると間違える生徒もいれば、正しい文を書けても口頭質問に答えるまで時間がかかる生徒もいました。教師は両方を組み合わせ、短く口頭で説明してから文法を文章で確認し、メモを見ずに新しい質問に答えることを提案しました。覚えた回答の反復ではなく未知の話題でも技能を測ろうとしました。

1. 問27 正解 C／To continue speaking about familiar topics
   根拠：speak freely / continue talking。
2. 問28 正解 B／Grammar, word order, and spelling
   根拠：grammar, word order, spelling。
3. 問29 正解 A／Writing the same ideas accurately
   根拠：spoke confidently but made mistakes when they wrote。
4. 問30 正解 D／Combine speaking and writing with new questions
   根拠：combining both methods and unfamiliar questions。

E-Jr.と一般入学生で調整する14日間の復習

• 1〜3日目：文法15問を1日5問。基礎文型・時制・不定詞・関係代名詞・間接疑問文を分類する。
• 4〜5日目：会話5問。英語で会話した経験があっても、質問文の意図を文字で判断できるか確かめる。
• 6〜8日目：掲示3問。古い会場と新しい会場、持参の必要・不要、欠席連絡の期限を整理する。
• 9〜10日目：Eメール3問。相手が選んだ話題・写真の必要数・会議の日時を区別する。
• 11〜12日目：説明文4問。話す流暢さと書く正確さの違い、結論を本文の根拠から読み取る。
• 13日目：間違いをFoundationで扱う英文法・Fluencyで扱う会話表現・長文の根拠読解に分類する。
• 14日目：英検協会の未使用の3級Reading公式問題を初見で解き、学校の課題へ戻って弱点を補う。

E-Jr.でimpactを使う場合には学校で実際に学んだ語彙・話題を手掛かりにしますが、本記事のオリジナル英文はimpactの本文を再現したものではありません。一般入学生も自分のFoundation・Fluency教材を優先してください。追加練習は1日10〜15分程度から調整します。

よくある質問

宮城学院中学校ではMy Voiceが必修ですか。

学校公式は2026年度の中高全学年で必修と案内しています。回数・講師・現年度の細かな授業内容は学校の配布資料に従います。

E-Jr.と一般入学生で英語授業の構成が違いますか。

学校公式はE-Jr.がFluency4時間・Foundation3時間、一般入学生がFoundation4時間・Fluency3時間と説明しています。

全員がimpactを使用していますか。

学校公式ではimpactはE-Jr.の英語学習で紹介されています。一般入学生の全教材を同じと断定できません。

英検3級Readingの問題数は何問ですか。

現行形式は短文15問・会話5問・長文10問で計30問です。

会話が得意でもReadingで点を落とす理由は。

英会話の文脈や相手の補助がない初見文章を、文法・時制・否定・情報の更新に基づいて判定する必要があるためです。

学校の英語の個別指導と外部塾はどう選びますか。

学校のStudy Mall等の自習・指導体制、担当教員への質問、家庭での復習で改善できるか先に確かめます。初見で同じ失点が繰り返される場合に個別指導の必要性を検討してください。

公式資料・慶英会関連記事

• 宮城学院中学校公式・英語教育
• 宮城学院中学校公式・英語授業のFAQ
• 英検協会公式・3級の試験内容
• 英検協会公式・過去問
• 慶英会・宮城学院中学校の英検3級Listening30問
• 慶英会・宮城学院中学校の英検3級Writing40問
• 慶英会・宮城学院中学校の英検3級二次面接40課題
• 慶英会・最大1か月完全無料体験と料金

公式情報確認日：2026年11月4日。独自30問・英文・全訳・解答は慶英会オリジナルであり、学校・英検協会の公認教材ではありません。無料体験の期間・適用条件は慶英会の現行案内をご確認ください。

最大1か月完全無料体験・学習相談受付中

最大1か月の完全無料体験をご案内
学校教材・学力・目標に合わせた個別指導

入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。

学校英語・定期テスト・英検の学習相談にも対応します。
保護者様の教育相談も無料で承ります。

1.学年 2. 学習目標　3.体験ご希望をお送りください。

体験の期間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認してご案内します。

公式LINEで無料体験・学習相談Webフォームで無料体験・学習相談料金・無料体験の条件を確認する

慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する