藤枝順心中学校に英語塾は必要？中1中2の学習会・英検講座と独自40問の学校英語診断

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結論：藤枝順心中学校の中1・中2が英語塾を探す前に、学校が用意する月曜の質問時間・木曜の学習会・授業のある土曜の英検講座を活用し、英語の失点が解消するか確かめることが合理的です。学校公式Q&Aはこれらの支援を紹介しており、英語の個別指導が全員に必須というわけではありません。一方、課題を終えても英作文や読解の同じ間違いが続く場合には、学校の学習と重複しない範囲で外部の個別指導を比較します。

学校公式Q&Aによると、月曜は英語・数学・国語を中心に自由に質問できる日、木曜は図書室での学習またはパソコン室でのスタディサプリを使った学習会、授業のある土曜は英検対策講座が案内されています。学校は英検2級取得を目指す指導を紹介していますが、全生徒が中1・中2で必ず2級を取得するという意味ではありません。サービスの利用条件や所要時間の現行表記に差がある可能性もあるため、実際の曜日・学習アプリ・講習の参加条件は学校へ確認してください（2026年11月4日確認）。

同じ公式Q&Aは中等部から高等部への進学について全員進学と案内し、中2・中3で受ける高校入試形式の学力到達度確認を進学合否に関係しないものと説明しています。従って「内部進学の試験に落ちる」と不安を過度にあおらず、本人の現在の英語の学力と学校課題を改善することを優先します。

目次

1. 学校の英語支援と外部塾が必要な条件
2. 月曜・木曜・土曜の学習の使い分け
3. 慶英会独自40問・文法と会話と初見読解
4. 全40問の解答と英語・和訳解説
5. 14日間の再診断と無料体験の判断
6. FAQ・学校公式情報・関連記事

「通塾か校内支援か」の比較表

学校の教育活動を消化する前に別の塾の宿題を増やしても、学習時間と固定費が増えるだけになる場合があります。塾を判断する材料は広告の訴求ではなく、誤答の原因、返却答案、本人の復習時間、学校支援を使った後の改善です。

慶英会独自40問｜問題編

以下は全て慶英会が独自制作した例文・設問です。学校の定期考査や学力到達度確認の過去問、スタディサプリの有料教材、英検協会の実問題ではありません。文法10問・会話10問・初見読解10問・英作文10問です。

1〜10｜英語の文法・語形

1. She (read) an English story every night.
2. The students (be) excited yesterday.
3. Does your sister (like) music?
4. We (visit) a museum last Sunday.
5. They are (practice) a short dialogue now.
6. I (not finish) the worksheet last night.
7. She can (explain) her answer clearly.
8. We are going (meet) our teacher tomorrow.
9. This story is (short) than the other one.
10. He enjoys (learn) English through songs.

11〜20｜会話の空所に合う4択

各会話の括弧へもっとも自然な返答を一つ選びます。

11. A: How often do you practice English? B: (　 ) A: You practice regularly.

    (A) Three times a week.　(B) For ten minutes.　(C) In the music room.　(D) Because it is useful.

12. A: When is the English study session? B: (　 ) A: I see. I’ll bring my notebook then.

    (A) With two friends.　(B) On Thursday after school.　(C) By bus.　(D) I enjoy reading.

13. A: I don’t understand this sentence. B: (　 ) A: Yes, please explain the verb.

    (A) I read a book.　(B) The station is near here.　(C) Which part is difficult for you?　(D) It costs four hundred yen.

14. A: Do you have to read the entire book for tomorrow? B: (　 ) A: Good. I can finish two pages tonight.

    (A) It is on the second floor.　(B) I bought a dictionary.　(C) I study every morning.　(D) No, only the first two pages.

15. A: Can I ask the teacher about my incorrect answer? B: (　 ) A: Thanks. I’ll bring my worksheet.

    (A) Yes, and show the question you tried.　(B) I ate pasta yesterday.　(C) It is very sunny.　(D) Our town has a museum.

16. A: The event moved from Saturday to Sunday. When is it now? B: (　 ) A: I’ll change my calendar.

    (A) Before the lesson.　(B) On Sunday.　(C) At the library.　(D) With my teacher.

17. A: My listening is good, but I can’t write the sentence. B: (　 ) A: Right. I should try without the answer.

    (A) The food is delicious.　(B) I have no umbrella.　(C) Try writing a short sentence from memory.　(D) The park is green.

18. A: Why did you choose this book? B: (　 ) A: That is a clear reason.

    (A) Next Friday.　(B) Two pages.　(C) At the science museum.　(D) Because the characters are interesting.

19. A: Can you join the English conversation on Friday? B: (　 ) A: Then I’ll ask another student.

    (A) I’m sorry, I have another lesson then.　(B) At eight thirty.　(C) This book is mine.　(D) I like science.

20. A: Do the quiz scores prove which method is best for everyone? B: (　 ) A: You’re right. We need more evidence.

    (A) Yes, it proves everything.　(B) No, one small quiz isn’t enough.　(C) At the library.　(D) I study English on Tuesdays.

21〜25｜読解1｜学習会の利用案内（創作）

A student learning center offers two kinds of English support. On Monday, students can ask short questions about homework. On Thursday, a teacher gives them time to review mistakes from the week’s lessons. The center asks students to bring the actual questions they could not solve. Students who have already finished their homework may practice a new reading passage, but this is optional. A student named Mei wanted to join a Thursday meeting, but she had a music lesson then. Her teacher suggested preparing three specific questions for Monday instead. After the meeting, Mei tried similar problems without looking at the answers.

21. 月曜日にできることは？
22. 木曜日の主な目的は？
23. 新しい長文の練習は全員必須？
24. メイが木曜に参加できない理由は？
25. 月曜のために用意する質問は何つ？

26〜30｜読解2｜英検練習の得点と実際の理解（創作）

Four students practiced English for two weeks. Hana read a short story every evening, and Yui used vocabulary cards every morning. Miki listened to dialogues three times a week, while Sora practiced answering interview questions on Saturdays. At the end of the two weeks, all four students answered ten questions about an unfamiliar story. Hana and Yui got eight correct answers each. Miki got seven, and Sora got six. Their teacher said this result did not prove that reading or vocabulary cards were best for everyone. The students had different skills before the practice, and one short quiz could not measure all four English skills. The teacher asked each student to explain one mistake and then choose a new activity for the following week.

26. 練習期間は？
27. 毎晩読書したのは？
28. 週3回会話を聞いたのは？
29. 8問正答した二人は？
30. 学習法の優劣を証明できない理由は？

31〜40｜和文英訳

31. 「私は毎日少しずつ英単語を復習します。」
32. 「彼女は昨日、先生に質問しました。」
33. 「何が難しかったのか説明してください。」
34. 「私は英語で短い話を読むのが好きです。」
35. 「この結果だけでは全員の英語力は分かりません。」
36. 「来週、英検の練習問題に取り組むつもりです。」
37. 「私は模範解答を見ずにもう一度解きます。」
38. 「英語の先生に間違えた理由を質問したいです。」
39. 「質問を聞き取れなかったので、もう一度言ってもらいました。」
40. 「学校の課題を終えてから、追加の読解問題を解きます。」

全40問の正答・全文和訳・解説

1〜10｜文法の解答

1. reads　主語she、現在の習慣でreads。
2. were　複数主語の過去形were。
3. like　doesの後は原形。
4. visited　過去の特定時点。
5. practicing　are＋ingの現在進行形。
6. did not finish　過去の否定文did not＋原形。
7. explain　can後は原形。
8. to meet　be going to＋原形。
9. shorter　比較級shorter。
10. learning　enjoyの後は動名詞。

11〜20｜会話の正答と和訳

11. 正答：A　Three times a week.

    理由：How oftenは頻度を問う。

    全訳：A：英語をどれくらいの頻度で練習する？ B：週3回。A：定期的だね。

12. 正答：B　On Thursday after school.

    理由：Whenは時点・曜日を尋ねる。

    全訳：A：英語の学習会はいつ？ B：木曜放課後。A：そのときノートを持っていく。

13. 正答：C　Which part is difficult for you?

    理由：どの部分が難しいかと聞くと動詞の説明依頼につながる。

    全訳：A：この文が分からない。B：どの部分が難しい？ A：動詞を説明して。

14. 正答：D　No, only the first two pages.

    理由：onlyが範囲を限定。

    全訳：A：明日までに本を全部読む？ B：いいえ、最初の2ページだけ。A：今夜できそう。

15. 正答：A　Yes, and show the question you tried.

    理由：質問と解答用紙を持参するのが適切。

    全訳：A：先生に間違いを質問できる？ B：うん、試した問題を見せて。A：ワークを持っていく。

16. 正答：B　On Sunday.

    理由：変更後の曜日を聞いている。

    全訳：A：土曜から日曜に変わった。今はいつ？ B：日曜。A：予定を直す。

17. 正答：C　Try writing a short sentence from memory.

    理由：模範を見ずに自力で書く提案が続く返答に合う。

    全訳：A：聞き取りはできるけど文を書けない。B：短文を思い出して書いてみよう。A：答えを見ないでやる。

18. 正答：D　Because the characters are interesting.

    理由：Whyには理由が必要。

    全訳：A：なぜこの本？ B：登場人物が面白いから。A：明確な理由だね。

19. 正答：A　I’m sorry, I have another lesson then.

    理由：参加できないと回答し別の人を探す流れ。

    全訳：A：金曜の英会話に参加できる？ B：ごめん、別の授業がある。A：ではほかの人に頼む。

20. 正答：B　No, one small quiz isn’t enough.

    理由：小規模な一回のテストから普遍的結論は出せない。

    全訳：A：点数で全員に最善の方法が分かる？ B：いいえ、小さなテスト一回では足りない。A：追加の根拠が必要だね。

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読解1｜学習会の利用案内（創作）｜全文和訳・解答（21〜25）

架空の学習センターには二種類の英語支援があります。月曜は宿題について短い質問ができ、木曜はその週の授業の誤答を復習できます。分からなかった実際の問題を持参するよう求めています。宿題を終えた生徒は新しい読解に挑戦できますが、これは任意です。メイは木曜の会に参加したかったのですが音楽の授業と重なるため、教師は代わりに月曜までに具体的な質問3つを用意するよう提案しました。その後、メイは解答を見ずに類題を解きました。

21. Ask questions about homework.　宿題への質問。
22. Review mistakes from the week.　誤答の復習。
23. No, it is optional.　任意活動。
24. A music lesson.　別の予定と重複。
25. Three.　3つ。

読解2｜英検練習の得点と実際の理解（創作）｜全文和訳・解答（26〜30）

4人が2週間英語を練習しました。ハナは毎晩短編を読み、ユイは毎朝単語カードを使いました。ミキは週3回会話を聞き、ソラは土曜に面接の質問を練習しました。2週間後、全員が未読の物語の10問を解き、ハナとユイが8問、ミキが7問、ソラが6問正答しました。先生はこの結果だけで読書やカードが万人に最適とは証明できないと説明しました。開始時の力が異なり、短いクイズ1回では4技能全体を測れないからです。生徒は一つの誤答を説明し、翌週の活動を選びました。

26. Two weeks.　2週間。
27. Hana.　ハナ。
28. Miki.　ミキ。
29. Hana and Yui.　8問の二人。
30. Different starting skills and one short quiz.　初期能力差と測定の限界。

31〜40｜英作文の模範解答

31. I review English words a little every day.

    日本語：「私は毎日少しずつ英単語を復習します。」　解説：現在の習慣。

32. She asked the teacher a question yesterday.

    日本語：「彼女は昨日、先生に質問しました。」　解説：過去形asked。

33. Please explain what was difficult.

    日本語：「何が難しかったのか説明してください。」　解説：間接疑問はwhat was difficult。

34. I like reading short stories in English.

    日本語：「私は英語で短い話を読むのが好きです。」　解説：like＋-ing。

35. This result alone cannot show everyone’s English ability.

    日本語：「この結果だけでは全員の英語力は分かりません。」　解説：cannotで断定を避ける。

36. I am going to practice Eiken questions next week.

    日本語：「来週、英検の練習問題に取り組むつもりです。」　解説：be going to＋原形。

37. I will try again without looking at the model answer.

    日本語：「私は模範解答を見ずにもう一度解きます。」　解説：without＋-ing。

38. I want to ask my English teacher why my answer was wrong.

    日本語：「英語の先生に間違えた理由を質問したいです。」　解説：間接疑問why my answer was wrong。

39. I could not understand the question, so I asked the speaker to repeat it.

    日本語：「質問を聞き取れなかったので、もう一度言ってもらいました。」　解説：原因と結果をsoで接続。

40. I will solve extra reading questions after finishing my school assignments.

    日本語：「学校の課題を終えてから、追加の読解問題を解きます。」　解説：after＋-ing。

14日間の復習計画と塾が必要な場合の見極め

無料体験を利用する場合の目的

慶英会のオンライン個別指導の体験では、学校の課題と英検の過去問を無制限に増やすのではなく、文法・読解・英作文のどの部分が学校の支援だけでは改善しにくいかを具体化することを目的にします。例えば月曜の自由質問で理解できた文法が、別の文では解けない場合、同じ構文を主語・時点を変えて再テストします。学校の授業に無理なく並行できるかも検討事項です。

FAQ

Q. 藤枝順心中学校には放課後の学習支援がありますか？

学校公式Q&Aでは月曜の自由質問日、木曜の学習会、授業のある土曜の英検対策講座を紹介しています。年度別の時間・使用アプリは最新の学校資料が優先です。

Q. 木曜の学習会は必ずスタディサプリEnglishを使いますか？

学校公式Q&Aには図書室学習またはパソコン室のスタディサプリ利用が掲載されています。利用するサービスや端末・参加条件は最新の案内を確認してください。

Q. 中2の学力到達度確認に落ちると高校へ進めませんか？

学校公式Q&Aは中等部全員が高等部へ進学し、中2・中3の高校入試形式の到達度確認は合否に関係しないと説明しています。校内の成績指導は別に確認してください。

Q. 英検講座に出れば必ず2級が取れますか？

学校が英検2級を目指す指導を紹介していても合格保証ではありません。本人の習熟度と受験級に応じて文法・Listening・Writingなどを復習します。

Q. 慶英会のオンライン英語塾が必要な生徒は？

学校の指導・家庭復習後も初見の英文や英作文で同じミスが継続する生徒、特定の英検技能だけが未定着の生徒は、学習相談と最大1か月完全無料体験を通して指導の必要性を確認できます。申込条件は共通の公式案内に従います。

学校公式情報・関連する既存教材

• 藤枝順心中学校公式：月曜質問・木曜学習会・土曜英検講座と内部進学
• 学校公式：中学校の一日の生活と授業
• 藤枝順心中学校の英語・定期テスト対策基幹記事

確認日：2026年11月4日。学校の公開情報と慶英会独自40問・個別指導の判断基準を区別しています。学校公認の問題ではありません。

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