桃山学院中学校・中1英語の定期テストが下がったら｜満点教室・Rゼミと21日立て直し【独自40問・全解説】

**結論：**桃山学院中学校（大阪市阿倍野区）の中学1年生で英語の定期テストが平均点を下回ったり、前回より下がったりした場合、最初にするべきことは問題集の追加購入ではなく、**返却答案・学校ワーク・英単語の小テストから失点を4分類し、3週間で再発しない状態を作ること**です。英単語を覚えても英文が書けない、疑問文・時制・比較を間違える、初見長文で本文の根拠を見落とす、という原因を切り分けます。本記事は中1の定期テスト立て直しに特化した慶英会オリジナル40問（語形12・整序8・誤文訂正10・初見読解10）と全解答・全訳を掲載します。

桃山学院中学校の学校公式FAQには、英単語の記憶が苦手な場合の**満点教室**、成績不振時の**自立学習支援教室（集団個別）**や**指名制のRゼミ**が紹介されています。6年選抜・6年進学のカリキュラムと進度は同じで、6年選抜ではより発展的な指導を重視すると説明されています。ただし、今回の問題は学校の正式な定期テスト・出題範囲を再現したものではありません。平均点・学校の配点・採用教科書・Rゼミ参加基準を推測で断定することもありません。

まず確認｜桃山学院中学校の中1英語で学校公式が示す支援

• 基礎の定着：学校公式FAQ Q25〜27は英単語の満点教室、自立学習支援教室、指名制のRゼミ、担任の面談を紹介。
• 6年選抜と6年進学：学校公式FAQ Q02・Q03によれば両コースの進度・カリキュラムは共通で、6年選抜は発展的な内容を重視。年次のコース入れ替えには1年間の成績を用いると案内。
• 英検との関係：学校公式・英語教育によれば毎年1月に中学全員で英検受験。中1の目標は4級、中2は3級、中3は準2級であり、全員の当該級合格を保証するものではない。
• 勉強の優先順位：定期考査が近い場合は学校の範囲表・課題を先に復習。英検の級別形式は別の演習として扱う。

学校公式情報の確認日：2026年11月4日。大阪市阿倍野区の同校に限定します。学校のコースによって教材配布・定期考査の範囲が異なる可能性はありますが、公式資料で確認できない教科書名や授業進度は記載しません。独自問題で未習の文法があれば採点から除外できます。

定期テストが下がったときの失点4分類

• A｜語彙・語形：意味はわかるのに綴り・三単現・過去形・助動詞後の原形を間違える。
• B｜語順：語句はすべてわかるが、疑問詞・助動詞・主語・動詞の位置が不安定。
• C｜誤文訂正：正しい英文を見れば理解できる一方、自分の答案にある誤りを発見・修正できない。
• D｜初見読解：時間・場所・数・否定・本文の事実を読み違え、選択肢の似た単語だけで解答する。

家庭の診断では、例えば定期テストの返却答案40点／100点でも、どの分野で40点を失ったのかによって対策は異なります。点数や平均点だけでは具体的な弱点は判断できません。学校内の支援を利用できる場合は、満点教室で単語を復習し、Rゼミ等で扱う課題を確認したうえで家庭学習の重複を減らします。

独自40問｜中1の定期テストを立て直す問題編

学校の実際の問題や過去問を転載したものではありません。問題1〜12はA〜D、問題13〜20は語句整序、問題21〜30は誤文訂正、問題31〜40は完全創作の2英文です。まず答えを見ずに解き、学校で未習の項目は無理に解かせないでください。

Part A｜主語・時制・語形を選ぶ12問

問1：My sister ( ) to school by train every day.
A. go　B. goes　C. going　D. went

問2：I ( ) my homework before dinner yesterday.
A. finish　B. finishes　C. finished　D. finishing

問3：( ) you read English books on Sundays?
A. Do　B. Does　C. Are　D. Is

問4：There ( ) three new students in the class.
A. is　B. was　C. are　D. has

問5：He can ( ) English slowly.
A. speaks　B. speaking　C. speak　D. to speak

問6：My brother ( ) at home last Saturday.
A. is　B. are　C. was　D. were

問7：I enjoy ( ) stories after school.
A. read　B. to read　C. reads　D. reading

問8：This room is ( ) than that one.
A. bright　B. brighter　C. brightest　D. brightly

問9：You should ( ) the teacher if you need help.
A. ask　B. asks　C. asking　D. to ask

問10：We will stay inside if it ( ) tomorrow.
A. will rain　B. rained　C. rains　D. rain

問11：I have ( ) this book for two weeks.
A. borrow　B. borrowing　C. borrowed　D. borrows

問12：She was ( ) when the bus arrived.
A. run　B. runs　C. ran　D. running

Part B｜日本文付き語句整序8問

問13：彼は毎朝6時に起きます。
並べ替える語句：at six / gets up / my brother / every morning

問14：この問題はあの問題より簡単です。
並べ替える語句：this question / than / easier / is / that one

問15：あなたは昨日どこで英語を勉強しましたか。
並べ替える語句：yesterday / you / did / study English / where

問16：私は学校の図書室で新しい本を借りました。
並べ替える語句：a new book / in the school library / borrowed / I

問17：その電車は何時に出発しますか。
並べ替える語句：the train / leave / what time / does

問18：私たちは英語を上達させるために毎日復習します。
並べ替える語句：to improve our English / we / review / every day

問19：私の兄は音楽を聞くのが好きです。
並べ替える語句：my brother / to music / enjoys / listening

問20：雨が降っていたのでその行事は屋内で行われました。
並べ替える語句：because / the event / it was raining / was held indoors

Part C｜間違っている英文を直す10問

問21：次の英文を意味を変えずに正しく直しなさい。
She don’t have a dictionary.

問22：次の英文を意味を変えずに正しく直しなさい。
Did Ken visited the library yesterday?

問23：次の英文を意味を変えずに正しく直しなさい。
I am go to school by train.

問24：次の英文を意味を変えずに正しく直しなさい。
He can speaks English well.

問25：次の英文を意味を変えずに正しく直しなさい。
There is two notebooks on my desk.

問26：次の英文を意味を変えずに正しく直しなさい。
My mother enjoy cooking.

問27：次の英文を意味を変えずに正しく直しなさい。
Where you studied English last night?

問28：次の英文を意味を変えずに正しく直しなさい。
We will went to the museum tomorrow.

問29：次の英文を意味を変えずに正しく直しなさい。
The library is open until five, but it close at four on Thursday.

問30：次の英文を意味を変えずに正しく直しなさい。
She is more taller than her brother.

Part D｜初見の掲示・Eメール読解10問

初見A｜英語学習の予定変更（慶英会創作）

慶英会オリジナル英文：Dear students, Our small English study group will meet this Friday, not Thursday as first planned. The school library is being used for a presentation, so we will use Room 215. Please arrive by 3:50 p.m. The activity will begin at 4:10 and end at 5:00. Bring your school English notebook and two questions from your homework. You do not need a dictionary because the teacher will provide a word list. We will spend the first twenty minutes checking word order and the next thirty minutes reading a new English message. If you cannot join, please tell the teacher by Wednesday evening. This is a fictional learning notice.

問31：When will the group meet?
A. Wednesday　B. Thursday　C. Friday　D. Saturday

問32：Where is the activity held?
A. In the school library　B. In Room 215　C. At the school gate　D. In the gym

問33：By what time should students arrive?
A. 3:50 p.m.　B. 4:10 p.m.　C. 5:00 p.m.　D. 4:00 p.m.

問34：What should students NOT bring?
A. An English notebook　B. Two questions　C. A pencil　D. A dictionary

問35：How long is the reading activity?
A. Ten minutes　B. Twenty minutes　C. Thirty minutes　D. Fifty minutes

初見B｜学校外の博物館Eメール（慶英会創作）

慶英会オリジナル英文：Hi Yuki, Last Saturday I visited a small science museum with my brother. We took a train at 9:20 a.m. and arrived near the museum at 9:45. The museum opened at ten, so we waited in a nearby park for fifteen minutes. My favorite exhibition showed how plants grow in different amounts of sunlight. Two plants received the same water, but one stood beside a bright window and the other was kept in a darker room. After two weeks, the plant by the window was taller. The guide said that this did not prove all plants needed the same amount of light. We had lunch outside because food was not allowed in the exhibition rooms. I want to visit again and write a short English report. Would you like to join me next month? — Sora

問36：When did the train leave?
A. 9:20 a.m.　B. 9:45 a.m.　C. 10:00 a.m.　D. 10:20 a.m.

問37：Why did Sora wait in the park?
A. It was raining　B. The museum opened at ten　C. The museum had closed forever　D. The train was canceled

問38：What did the two plants receive equally?
A. The same sunlight　B. The same temperature　C. The same water　D. The same shade

問39：Why couldn’t the guide generalize to all plants?
A. The plants were plastic　B. There were no plants　C. The guide forgot the results　D. The small demonstration did not prove a rule for every plant

問40：Where did Sora have lunch?
A. Outside the museum exhibition rooms　B. Inside the exhibition room　C. On the train　D. Inside the display case

40問の正答・全訳・詳しい解説

正しい選択肢を覚えるより、どの語句からその答えが決まるかを説明できるかを確認します。誤文訂正・語句整序は、自然な英語で同じ意味を表せる別解が成立することもあります。

Part A｜語形12問の解答

問1：B　goes
正答英文：My sister goes to school by train every day.
和訳：姉は毎日電車で学校に行きます。
解説：三単現の現在の習慣。sisterに対してgoes。

問2：C　finished
正答英文：I finished my homework before dinner yesterday.
和訳：昨日夕食前に宿題を終えました。
解説：yesterdayがあるので過去形finished。

問3：A　Do
正答英文：Do you read English books on Sundays?
和訳：日曜に英語の本を読みますか。
解説：主語youの一般動詞readの疑問文はDo。

問4：C　are
正答英文：There are three new students in the class.
和訳：クラスに新入生が3人います。
解説：three studentsは複数。There are。

問5：C　speak
正答英文：He can speak English slowly.
和訳：彼は英語をゆっくり話せます。
解説：canの直後は動詞原形speak。

問6：C　was
正答英文：My brother was at home last Saturday.
和訳：先週土曜、弟は家にいました。
解説：last Saturdayの過去・単数brotherなのでwas。

問7：D　reading
正答英文：I enjoy reading stories after school.
和訳：放課後、物語を読むことを楽しみます。
解説：enjoy＋動名詞reading。未習の生徒は発展問題として扱う。

問8：B　brighter
正答英文：This room is brighter than that one.
和訳：この部屋はあの部屋より明るいです。
解説：thanが比較級を要求する。

問9：A　ask
正答英文：You should ask the teacher if you need help.
和訳：困ったら先生に尋ねるべきです。
解説：助動詞shouldの後は原形ask。

問10：C　rains
正答英文：We will stay inside if it rains tomorrow.
和訳：明日雨なら室内にいます。
解説：未来の条件でもif節は現在形rains。

問11：C　borrowed
正答英文：I have borrowed this book for two weeks.
和訳：2週間その本を借りています。
解説：have＋過去分詞borrowed。未習なら発展。文意は『2週間この本を借りている』。

問12：D　running
正答英文：She was running when the bus arrived.
和訳：バスが着いたとき彼女は走っていました。
解説：was＋-ingの過去進行形。

Part B｜語句整序8問の解答

問13：My brother gets up at six every morning.
和訳：彼は毎朝6時に起きます。
解説：三単現gets upを主語の直後に置き、時刻と頻度を後ろに続ける。

問14：This question is easier than that one.
和訳：この問題はあの問題より簡単です。
解説：比較級easier thanの順序。

問15：Where did you study English yesterday?
和訳：あなたは昨日どこで英語を勉強しましたか。
解説：Where＋did＋主語＋原形study。

問16：I borrowed a new book in the school library.
和訳：私は学校の図書室で新しい本を借りました。
解説：主語・動詞・目的語・場所の順。

問17：What time does the train leave?
和訳：その電車は何時に出発しますか。
解説：疑問詞＋does＋主語＋動詞原形。

問18：We review every day to improve our English.
和訳：私たちは英語を上達させるために毎日復習します。
解説：目的のto不定詞to improve。

問19：My brother enjoys listening to music.
和訳：私の兄は音楽を聞くのが好きです。
解説：enjoy＋動名詞、listen to music。

問20：The event was held indoors because it was raining.
和訳：雨が降っていたのでその行事は屋内で行われました。
解説：becauseは理由。was heldは過去の受動態。未習なら発展。

Part C｜誤文訂正10問の解答

問21：She doesn’t have a dictionary.
修正理由：主語sheは三単現なのでdoesn’t＋原形have。

問22：Did Ken visit the library yesterday?
修正理由：Didの後は動詞原形visit。

問23：I go to school by train.
修正理由：習慣の一般動詞goにamを重ねない。

問24：He can speak English well.
修正理由：canの後は原形speak。

問25：There are two notebooks on my desk.
修正理由：two notebooksは複数なのでare。

問26：My mother enjoys cooking.
修正理由：三単現enjoys。動名詞cookingは正しい。

問27：Where did you study English last night?
修正理由：過去の一般動詞疑問はdid＋主語＋原形study。

問28：We will go to the museum tomorrow.
修正理由：willの後は原形go。

問29：The library is open until five, but it closes at four on Thursday.
修正理由：現在の習慣で三単現it closes。木曜の例外を明示。

問30：She is taller than her brother.
修正理由：taller自体が比較級なのでmore不要。

Part D｜読解10問の解答・全文和訳

初見A｜英語学習の予定変更（慶英会創作）・全文和訳：生徒のみなさんへ。小さな英語学習グループは当初の木曜ではなく今週金曜日に集まります。学校図書室が発表で使われるので215号室を使います。午後3時50分までに来てください。活動は4時10分開始、5時終了です。学校の英語ノートと宿題の質問二つを持参し、辞書は先生が単語表を用意するので不要です。最初の20分に語句整序を確認し、次の30分で初見の英語連絡文を読みます。参加できない人は水曜夕方までに先生に伝えてください。これは架空の学習案内です。

問31：C　Friday
本文の根拠：this Friday, not Thursday。

問32：B　In Room 215
本文の根拠：we will use Room 215。

問33：A　3:50 p.m.
本文の根拠：arrive by 3:50。開始は4:10。

問34：D　A dictionary
本文の根拠：You do not need a dictionary。

問35：C　Thirty minutes
本文の根拠：next thirty minutes reading a new English message。

初見B｜学校外の博物館Eメール（慶英会創作）・全文和訳：ユウキへ。先週土曜日、弟と小さな科学館を訪ねました。午前9時20分の電車に乗り、9時45分に博物館の近くへ到着しました。博物館は10時開館なので、近くの公園で15分待ちました。一番気に入った展示は、日光の量を変えた植物の成長でした。2本は同じ量の水を与えられ、一方は明るい窓のそば、もう一方は暗い部屋に置かれました。2週間後、窓のそばの植物の方が高くなりました。案内人は、すべての植物が同量の日光を必要とすることまで証明できたわけではないと説明しました。展示室では飲食できないので昼食は外で取りました。また訪ねて短い英語レポートを書きたいです。来月一緒に行きませんか。ソラより。

問36：A　9:20 a.m.
本文の根拠：We took a train at 9:20 a.m.。

問37：B　The museum opened at ten
本文の根拠：The museum opened at ten; they arrived at 9:45。

問38：C　The same water
本文の根拠：Two plants received the same water。

問39：D　The small demonstration did not prove a rule for every plant
本文の根拠：this did not prove all plants needed the same amount of light。

問40：A　Outside the museum exhibition rooms
本文の根拠：We had lunch outside because food was not allowed in the exhibition rooms。

独自40問の得点を学校の勉強へ戻す診断表

• Part Aで繰り返し失点：学校の小テスト・満点教室で覚えた単語の綴りだけでなく、主語をI→he、現在→過去に替えた英文を白紙で作る。
• Part Bで失点：日本語の『誰が→何をする→どこで→いつ』に色分けし、疑問文ではdo／does／didの後に動詞原形を置く。
• Part Cで失点：誤りを『主語と動詞』『時制』『助動詞』『比較』に分類し、翌日に解答なしで直せるか確認する。
• Part Dで失点：本文中に日時が複数ある場合、開始・集合・変更後・締切を別々に整理し、選択肢より先に本文の根拠を示す。

21日間の立て直し手順｜学校補習→家庭で自力再現→初見問題

• 1〜3日目｜実際の答案を調べる：学校の範囲表、ワーク、単語小テスト、考査答案を用意。できなかった問題を上のA〜Dへ分類する。
• 4〜7日目｜語形：Part Aの既習問題を2〜3問ずつ解く。答えの理由と、別の主語での正しい形を言えるか確認する。
• 8〜11日目｜語順：Part Bを1日2問程度。解答を閉じ、翌日に同じ日本語から書けるか試す。
• 12〜15日目｜誤文訂正：Part Cを分けて解き、自分の学校答案にあった同種のミスを一つずつ直す。
• 16〜18日目｜初見読解：Part Dの2つの英文を通読し、変更前／後、集合／開始、事実／推測を本文から確認する。
• 19〜21日目｜再診断：40問のうち最初に誤答した問題を再演習。解答を覚えた可能性があれば主語・日時・名詞を替えた別問題を作って確かめる。

この21日間は慶英会独自の復習例であり、桃山学院中学校のRゼミや満点教室の公式プログラムではありません。学校の試験日が迫る場合は学校指定範囲を優先し、1日15〜20分程度でも誤答の理由を説明して再現することを重視します。課題量を増やしすぎて学校の提出物が遅れることは避けてください。

学校の満点教室・Rゼミと外部個別指導をどう分担するか

満点教室は公式FAQで**英単語の記憶が苦手な生徒の放課後フォロー**として説明されます。自立学習支援教室・Rゼミは成績不振時の校内学習支援ですが、開催曜日・参加条件・科目・担当を公開情報だけで決めつけることはできません。学校で単語・文法を改善できているなら、その内容をわざわざ外部塾で最初から重複する必要はありません。

外部のオンライン個別指導が役立つのは、学校の課題を進めても**同じ誤答を次のテストで繰り返す場合**、あるいは定期テスト・英検・部活動の学習計画を整理できない場合です。慶英会では学校の教材・返却答案をもとに、進度の先取りよりもまず継続する誤答の原因を確認する個別指導に対応しています。学習状況と家庭の優先順位を整理したい場合は、記事末尾の最大1か月無料体験・学習相談をご覧ください。

よくある質問

Q. 桃山学院中学校の中1で英語が平均点以下なら、すぐ英検対策を中止すべきですか。

学校の既習単元で三単現・過去形などが不安定なら学校英語を優先し、英検4級と重なる語彙・文法を復習の中で活用する方法が考えられます。学校は1月の全員受験と中1の4級取得目標を示していますが、全員が同じ級の合格を保証されるわけではありません。本人の学校課題と受験計画を確認してください。

Q. 6年進学と6年選抜で定期テストの対策は大きく変わりますか。

公式FAQでは進度・カリキュラムは同じで、6年選抜は発展的な学習を重視すると説明されています。どのような試験問題や採点配点になるかは、本人の現行範囲表・過去の返却答案・教員の指示で確認する必要があります。

Q. 満点教室で英単語を覚えられるのに英作文で減点されます。

単語の意味と綴りを知る力と、主語・時制・語順を自分で組み立てる力は別です。Part B・Cの誤答が多い場合は、満点教室で習った語を使って異なる主語・時制の短文を作る練習を加えてください。

Q. この40問は桃山学院中学校の予想問題・過去問ですか。

いいえ。慶英会の完全オリジナルの診断教材です。学校公式の問題・テスト範囲・採点を示すものではありません。本文に登場する学習会、科学館、時刻は架空の例です。

Q. 学校の補習と外部塾を同時に受けた方がよいですか。

両方を受けることが必要とは限りません。まず学校でどの弱点を補っているか確認し、未改善の文法・読解・英作文だけを外部で補えるかを判断してください。学校課題と同じ内容を二重に学ぶだけであれば追加費用の効果は限定的です。

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• 発展教材｜満点教室で覚えた単語を英作文へ使う40問
• 中1英検4級Reading｜語句整序・初見長文40問

教材と学校との関係：本記事の40問、2つの英文、正答・解説は慶英会が新規制作した独自コンテンツであり、桃山学院中学校・英検協会の公式問題、教科書本文、定期考査の過去問を転載したものではありません。学校の公認・提携関係も示していません。

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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する