三重県の私立小学校2校の英語教育比較｜津田学園・暁のオンライン英会話・英語劇・英検・中学準備【独自32問】

三重県の私立小学校2校、津田学園小学校と暁小学校の英語教育を、授業・英会話・国際交流・小6の中学準備という観点で比較します。三重県私学課が2026年5月29日に更新した公式「小学校一覧」には、津田学園小学校（桑名市野田5丁目）と暁小学校（四日市市蒔田）の2校が掲載されています。津田学園小学校は小1から週2時間の英語、月1回の海外英語講師との個別オンライン英会話25分、英国姉妹校とのビデオレターやカード交流を公式に案内しています。一方、暁小学校は低学年のフォニックス、中・高学年の英語劇やロールプレイ、上級学年のヨーロッパの学校とのオンライン交流、小6での本格的な英文法学習を紹介しています。2校を順位付けせず、どの技能を学校の授業で養い、家庭で何を補い、どう中1の英文法・読解へつなぐかを解説します。後半には慶英会独自32問・全解答・全文和訳を掲載します。

津田学園小学校と暁小学校｜公式情報による英語比較

比較する事項	津田学園小学校（桑名市）	暁小学校（四日市市）
英語の開始学年	小1から英語授業	低学年から英語・フォニックス
公式の週時数	小1から週2時間	確認した公式ページからは学年別の英語週時数を確定できない
授業の重点	外国人教師との日常会話、音読・コミュニケーション	低学年フォニックス、中高学年の英語劇・ロールプレイ
オンライン英語交流	月1回、海外講師と1対1の25分オンライン英会話	高学年でヨーロッパの学校とのオンライン交流
姉妹校などの国際交流	英国Holme Grange Schoolとのビデオレターやカード交換	学校紹介では欧州校とのオンライン交流などを案内
小6の中学接続	授業で習った表現を短文・文法へつなぐ家庭学習が一案	学校公式が小6で本格的な文法学習を行うと説明
家庭での優先事項	聞き取った質問へ答え、その英文を正確に書けるか	覚えた台詞を応用し、質問が変わっても自然な短文を作れるか

英語の授業時数を比べるとき、津田学園の「週2時間」と、暁の英語劇・英語活動の頻度を同じ単位で数えてはいけません。暁の正規英語授業の厳密な週時数は今回参照した学校公式資料だけでは確定できず、仮の数字は置きません。また両校の内部進学・系列中学校への進学条件や英検の全員必須級について、今回の比較情報から推測しません。

津田学園小学校｜週2時間の授業と月1回の個別オンライン英会話

津田学園小学校公式「本校の学びの特色」では、小1から週2時間の英語学習を実施し、外国人教師との日常的なコミュニケーション、英会話、英文音読などを取り入れていると説明しています。さらに月1回、海外の英語講師と1対1で25分間話すオンラインレッスンを行うと紹介しています。これは通常の週2時間の英語授業と目的・形態が異なる活動として扱う必要があります。

英国Holme Grange Schoolとの姉妹校交流も学校公式に記載されています。時差などを踏まえ、ビデオレターやグリーティングカードの交換などを通じて海外の子どもたちへ自己紹介・学校生活の情報を伝える取り組みです。特定の国への毎年の留学が全児童に義務づけられているといった断定は行いません。

小1〜小3｜質問の意味を聞き、答えをつなぐ

“What is your favorite food?”（好きな食べ物は何ですか）と聞かれたら、単語一つでなく”My favorite food is rice.”（好きな食べ物はご飯です）と一文にできるか確認します。低学年の段階では正確な英文法の大量演習より、音の理解と短い発話を続けることが重要です。中学年へ進んだら音と綴りの対応を確認し、話せる文を少しずつ書けるようにします。

小4〜小6｜英国姉妹校交流の表現から英作文へ

ビデオレターの発表やカード交換では、自分の学校の行事や日本文化を伝える表現が役立ちます。例として”Our school has a sports day in autumn.”（私たちの学校には秋に運動会があります）と書いたら、”We practice running together.”（私たちは一緒に走る練習をします）を加えます。これを疑問文や過去形へ書き換える練習は、学校での会話経験を中学英語に接続するための慶英会独自の学習提案です。

暁小学校｜フォニックス・英語劇・ロールプレイ・小6英文法

暁小学校公式「学びの特色」によると、英語の独自カリキュラムを設け、外国人教師と英語専門教員による授業を実施しています。低学年ではフォニックスで発音の基礎を学び、中・高学年では英語劇やロールプレイを通して実際に使える英語を練習します。さらに高学年ではヨーロッパの学校とオンラインで交流し、小6では中学校を見据えた本格的な英文法学習を行うと説明しています。

小1〜小3｜フォニックスを音読と綴りへ

英語の音を理解できても、単語を見ずに正しく綴る力が十分でないことがあります。例えばcat、capのように音が一つ変わると意味が異なる語を用いて、音・文字・意味の対応を確認しましょう。学校で使用する実際のフォニックス教材と学習順序を優先し、低学年の児童へ中学2年の難しい英文法を無理に先取りする必要はありません。

小4〜小5｜英語劇は台詞の暗記と応用を分ける

台詞を暗唱できても、先生が異なる質問をしたときに答えられない場合があります。例えば”I’m looking for my bag.”（かばんを探しています）を覚えたら、”What are you looking for?”（何を探していますか）に”I’m looking for my book.”（本を探しています）と答えるなど、語句を置き換えて応用します。この例は慶英会作成の独自例文であり、学校の英語劇の台本ではありません。

小6｜本格的な英文法と中学校のテストをつなぐ

学校公式が小6の本格的な文法学習を紹介しているため、be動詞・一般動詞・疑問文・否定文・過去形を、授業で既習の単元から確認する方法が考えられます。英文を選べることと、自分で正しい語順・動詞形を書けることは異なる力です。内部進学や他校進学を問わず、進学先の正式な学校教材や入学前課題が分かったら、それを優先します。

2校の英語教育を家庭学習へ接続｜学年別の到達点

学年	到達点の一例	家庭での5〜15分復習
小1・小2	英語の音・基本語彙に親しみ、短い指示に対応する	色・動物・曜日を声に出し、音と文字を結ぶ
小3・小4	1文を読み、質問に答え、意味を理解できる	基本語彙を使って2文を自分で作る
小5	英会話や劇・交流で習った内容を短い英文にできる	意見・理由・具体例を1文ずつ書く
小6	中学1年で必要な語順・文法・初見読解の土台を確かめる	主語と時制を変えて再現し、短い物語の根拠を説明

上表は慶英会の一般的な学習提案であり、津田学園や暁小学校が全児童に課す具体的な学年別テスト基準を示すものではありません。学校の正式な単元・学習進度を確認したうえで、習った英文を自力で使えるようにします。英検を受験する場合は学校の授業と無理なく両立し、本人の実際の読み書き・聞き取りの力を基準に級を決めてください。

慶英会オリジナル32問｜英会話・文法・読解・英作文

以下の32問と英文は慶英会が新規制作した家庭学習教材です。2校の学校指定教材や英語劇の台本・学校の試験問題・英検過去問を転載したものではありません。小5・小6を中心に、既習の範囲で利用してください。1〜8は基本文法、9〜16は並べ替え・書き換え、17〜20はオリジナル読解A、21〜24は読解B、25〜32は英作文と発話を扱います。後半に全問の解答・全訳を掲載しています。

問題1〜8｜基本文法

1. I (am / is) in the sixth grade.
2. My sister (like / likes) English.
3. They (is / are) students.
4. (Do / Does) he play soccer?
5. We (went / go) to the park yesterday.
6. She can (speak / speaks) English well.
7. There (is / are) three birds in the tree.
8. I enjoy (reading / read) English stories.

問題9〜16｜語順・疑問・否定・英訳

9. I / tennis / like を自然な英文にしてください。
10. my / is / teacher / kind を自然な英文にしてください。
11. She studies English every day. を否定文にしてください。
12. They played tennis yesterday. を疑問文にしてください。
13. 「私は毎朝7時に起きます」を英語で書いてください。
14. 「私たちは先週、短い英語の劇を演じました」を英語で書いてください。
15. 「この学校には2つの庭があります」を英語で書いてください。
16. She can sings English songs. の文法の誤りを訂正してください。

問題17〜20｜オリジナル英文A：ビデオレターを作ろう

英文A：On Friday, Mika and her classmates prepared a short video letter for students in another country. They wanted to introduce their school library. First, they wrote three English sentences and checked the facts with their teacher. Then they recorded a short video showing the library and a reading corner. Mika said, “Students can borrow books here. We often read together after lunch.” Her friend wanted to say that all students used the library every day. Mika replied that they had not checked everyone’s habits, so they should not make that claim. They decided to ask students about their reading habits before making another video.

17. What did the class want to introduce in the video?
18. How many English sentences did they write before recording?
19. What two things did Mika say about the library?
20. Why did Mika disagree with the claim that all students used the library every day?

問題21〜24｜オリジナル英文B：英語劇の台詞を伝える

英文B：In an English play, Sora played a student who had lost a notebook. His friend, Hana, played a librarian. During practice, Sora forgot one sentence, but Hana asked him a simple question: “Where did you last see your notebook?” Sora remembered the story and replied, “I left it on the desk near the window.” After the scene, their teacher explained that understanding the situation was more important than saying every line at the same speed. She asked the children to practice the scene again with a book instead of a notebook. This time, Sora could change the words and answer without reading the script.

21. What had Sora’s character lost?
22. What question did Hana ask Sora?
23. Where had Sora’s character left the item?
24. What did the teacher ask the children to change for the next practice?

問題25〜32｜英作文と英語での説明

25. 「私は毎週土曜日に英語の本を読みます」を英語で書いてください。
26. 「彼女は昨日、図書館へ行きました」を英語で書いてください。
27. 「この質問をもう一度説明してください」と丁寧に英語で頼んでください。
28. 「この図書館には英語の本がたくさんあります」を英語で書いてください。
29. What do you like about your school? に英語2文で理由を含めて答えてください。
30. Do you think practicing English plays is useful? に英語2文で答えてください。
31. 英文Aで、調査せずに「全員が毎日図書館を使う」と言えない理由を英語で説明してください。
32. 英文Bの「最初の失敗」「友人の助け」「改善した結果」を英語3文でまとめてください。

32問の全解答・英文全文和訳・解説

1〜8の正答と英文法

1. am：Iに合うbe動詞。「私は小学6年生です」。
2. likes：My sisterは三人称単数。「姉（妹）は英語が好きです」。
3. are：Theyは複数。「彼らは生徒です」。
4. Does：heは三人称単数。Doesの後のplayは原形。「彼はサッカーをしますか」。
5. went：yesterdayは過去。「昨日公園へ行きました」。
6. speak：canの後は原形。「彼女は上手に英語を話せます」。
7. are：three birdsは複数。「木に鳥が3羽います」。
8. reading：enjoy＋動名詞。「英語の物語を読むのを楽しみます」。

9〜16の並べ替え・英訳の正解

9. I like tennis.：主語＋動詞＋目的語。「私はテニスが好きです」。
10. My teacher is kind.：主語＋be動詞＋形容詞。「先生は親切です」。
11. She doesn’t study English every day.：doesn’tの後は原形。「彼女は毎日英語を勉強しているわけではありません」。
12. Did they play tennis yesterday?：Did＋原形で過去の疑問文。「彼らは昨日テニスをしましたか」。
13. I get up at seven every morning.：時刻の前置詞at。「私は毎朝7時に起きます」。
14. We performed a short English play last week.：過去を表すperformed。「先週英語の短い劇を演じました」。
15. There are two gardens at this school.：there are＋複数名詞。「学校には庭が2つあります」。
16. She can sing English songs.：canの後は原形。「彼女は英語の歌を歌えます」。

17〜24の読解正答と根拠

17. Their school library.：紹介したいのは学校の図書館。
18. Three English sentences.：録画前に書いた英文数。
19. Students could borrow books, and they often read together after lunch.：本を借りられること、昼食後によく一緒に読むこと。
20. Because they had not checked every student’s habits.：全員の行動を調査していなかったため。
21. A notebook.：失くしたのはノート。
22. “Where did you last see your notebook?”：「最後にどこで見ましたか」。
23. On the desk near the window.：窓の近くの机。
24. They practiced with a book instead of a notebook.：小道具の名詞を替えた。

英文Aの全文和訳：金曜日、ミカとクラスメートたちは外国の生徒たちに送る短いビデオレターを準備しました。学校の図書館を紹介したいと考えました。最初に英文を3つ書き、内容が事実と合っているか先生に確認しました。その後、図書館と読書コーナーを見せる短い動画を録画しました。ミカは「ここでは生徒が本を借りることができます。昼食後によく一緒に読書をします」と話しました。友人は生徒全員が毎日図書館を使っていると言いたがりましたが、ミカは全員の行動を調べたわけではないので、そのようには言えないと答えました。別の動画を作る前に、生徒の読書習慣を質問して調べることにしました。

英文Bの全文和訳：英語劇でソラはノートをなくした生徒を演じました。友人のハナは図書館員の役でした。練習中、ソラは台詞の一つを忘れましたが、ハナが「最後にどこでノートを見ましたか」と簡単な質問をしました。ソラは物語の状況を思い出し、「窓の近くの机に置きました」と答えました。場面の後、先生はすべての台詞を同じ速さで言うより、状況を理解することが重要だと説明しました。そして、ノートの代わりに本を使い、もう一度場面を練習するように頼みました。今度はソラが言葉を変え、台本を見ずに答えることができました。

25〜32の英作文模範解答

25. I read English books every Saturday.：習慣を表す現在形。
26. She went to the library yesterday.：過去形went。
27. Could you explain this question again, please?：丁寧な依頼。
28. There are many English books in this library.：there are＋複数形。
29. I like our school library. I can read many interesting books there.：本人の適切な別解も可。
30. Yes, I think English plays are useful. They help students practice speaking in real situations.：反対意見も理由が適切なら可。
31. Because they did not ask every student whether they used the library every day.：確認していない事実は断定できない。
32. Sora forgot one line during the play. Hana helped by asking a simple question. Sora then changed the words and answered without reading the script.：失敗、助け、改善の順に要約。

読解は本文で確認できる事実と想像を区別すること、英作文は主語・動詞・時制・理由を正確に書くことを重視します。模範解答とは異なる語彙でも、意味と文法が適切な別解は認めます。独自32問は両校の学校テストや英検合格の予測ではなく、小学校で習った力を中1英語へつなげるための練習です。

小5・小6の4週間改善計画

週	学習内容	確認できる到達点
第1週	学校の英語活動で使った語彙・短文を整理	英語を聞いて意味が分かり、一文を書ける
第2週	be動詞・一般動詞の肯定・否定・疑問文	主語や時制を替えて自力で再現
第3週	オリジナル長文を読み、出来事・理由・根拠を整理	答えの根拠を本文から探せる
第4週	32問を再挑戦し、英作文2〜3文を書く	最初の誤答が減り、口頭でも説明できる

津田学園ではオンライン英会話・国際交流で話した内容、暁では英語劇・ロールプレイの台詞を短い英文として自分で書き直してみます。小6で進学先が決まっている場合は、進学先が指定する教材や入学前課題を優先し、英検の級だけを先取りしすぎないようにします。

2校の学校別英語対策完全ガイド

• 津田学園小学校の英語対策完全ガイド：週2時間・月1回オンライン25分・英国姉妹校交流・中学準備。
• 暁小学校の英語対策完全ガイド：フォニックス・英語劇・ロールプレイ・小6文法・中学準備。

英語塾・オンライン個別指導を検討する目安

学校の英語教師や校内の学習支援を優先し、英語が楽しいという意欲を維持することが大切です。オンライン英会話や英語劇では話せるのに英文が書けない、小6で中1英語の語順・文法に不安がある、英検と学校学習の優先順位を決めにくい場合は、児童の実際の英文と学校教材を見ながら不足部分を補える指導を検討しましょう。

慶英会は小学生の英検対策、私立中高一貫校の英語、中学進学準備を支援するオンライン個別指導塾です。両校と公認・提携・監修関係があるわけではありません。現在の学年・教材・英語のつまずき、英検の予定を整理し、最大1か月完全無料体験・学習相談（Web）または慶英会公式LINEから現行の条件をご確認ください。

保護者のよくある質問

Q. 三重県の私立小学校は2校ですか？

2026年5月29日更新の三重県私学課公式一覧では津田学園小学校と暁小学校の2校です。国公立校や外国人学校はここに含みません。

Q. 津田学園小学校のオンライン英会話は毎週25分ですか？

公式の説明では月1回の25分間、海外講師との1対1のオンライン英会話です。英語科の授業は別に小1から週2時間と記載されています。

Q. 暁小学校は小6で中学英語の文法を学びますか？

公式の「学びの特色」には6年生で中学校を見据えた本格的な文法学習を行うと記載されています。具体的な単元・進度は学校に確認してください。

Q. 暁小学校の英語劇を覚えていれば英検に合格できますか？

英語劇の台詞の暗記は発話の練習にはなりますが、英検の出題形式全体をカバーするわけではありません。実際の級の公式過去問で技能を確認します。

Q. 津田学園小学校では全児童がイギリスへ留学しますか？

学校公式は英国姉妹校とのビデオレターやカード交流を紹介していますが、全児童に留学を義務づける記載ではありません。

Q. 小6で英検3級を取得しないと中学の英語についていけませんか？

英検級だけで判断することはできません。進学先の学校教材と基本英文法、初見読解、英作文の理解を優先してください。

公式情報・確認日

• 三重県私学課「小学校一覧」：2026年5月29日更新の2校と所在地。
• 津田学園小学校「本校の学びの特色」：小1から英語週2時間、25分オンライン英会話、英国姉妹校交流。
• 暁小学校「学びの特色」：フォニックス・英語劇・ロールプレイ・オンライン交流・小6文法。
• 日本英語検定協会：英検の最新公式問題・級別情報。

情報確認日：2026年11月5日。学校公式の教育制度と、慶英会が制作した独自32問・家庭学習の提案を区別しています。学校の実際の時間割・教材・英検の校内受験条件・内部進学条件は年度によって変わるため、最新の学校正式資料をご確認ください。

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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する