京都聖母学院中学校（京都市伏見区）のⅡ類・特進コースに在籍する中１・中２で「毎日勉強しているのに英語の定期テストが平均点以下」「単語は覚えたのに長文の内容一致や英作文で失点する」「部活動と勉強を両立しながら、次の学年のコースや理系進路を考えたい」とお悩みの場合、まず英語の答案で落とした点を語彙・文法・語順・読解・英作文に分け、学校の現在のLessonへ戻ることが最優先です。難しい英検の級や市販の先取り教材を一度に増やしても、今週習った動詞形や語順を自力で書けなければ学校の点数は安定しません。
学校公式では、Ⅱ類を国公立大学・難関私立大学の文系・理系の幅広い進学を目指す特進コースとして紹介し、知的好奇心・主体的な学び・学校行事やクラブ活動との両立を重視しています。また中学校のコース紹介では進級時のコース変更が可能と案内しています。ただし、Ⅱ類の全生徒に特定大学への推薦が保証されるわけではなく、コース変更にも個別の基準・手続がある可能性を区別する必要があります。この記事では学校の公式情報に基づくⅡ類の特徴と、中１・中２の英文法・英作文の独自24問と全解答、定期テスト14日前と普段の７日間の復習方法をまとめます。
【結論】Ⅱ類の英語は『新しい問題集』より学校の失点原因を先に分ける
| よくある悩み | 原因をどう判断するか | 最初の復習 |
|---|---|---|
| 単語テストでは正解するが文章を読めない | 主語・動詞・修飾のつながりを理解できるか | 一文の主語と動詞、接続詞を確認 |
| 文法の選択肢は当たるが英作文が書けない | 同じ語句をヒントなしで並べられるか | 主語と時制を変えた短文を２問解く |
| 前回と同じ英作文ミスを繰り返す | 答えを見た直後だけ正解していないか | 翌日に初見類題を自力で書く |
| 部活などで学校課題が終わらない | 学習時間より提出物の優先順位が問題か | 学校の提出期限と範囲を整理 |
| 進級時のコース変更が不安 | 学校の最新の進級案内・担任説明はあるか | 変更条件と英語の成績を分けて確認 |
この表は慶英会独自の家庭学習上の確認表で、学校のⅡ類が定める正式な評価規準ではありません。定期試験の配点、教材・小テストの方式、進級条件はその年度の学校資料をご確認ください。
京都聖母学院中学校Ⅱ類とは？ 公式の教育方針
学校公式「特進コースⅡ類」は、国公立大学から難関私立大学まで、文系・理系にわたる進学を目指すと説明します。学校行事、生徒会、クラブ活動にも主体的に取り組み、集団での調整力・リーダーシップも養うコースです。学習面では本人の疑問を大切にし、日々の継続的な学習から『できるようになった』達成感を育む方針を掲げています。
英語を伸ばす家庭学習にこの方針を応用するなら、今日の勉強時間だけでなく、『昨日間違えた英作文を、今日は答えなしで書けたか』のように技能の変化を確かめることが考えられます。これは学校が正式に指定している記録項目ではなく、慶英会の指導上の提案です。
Ⅰ類・Ⅱ類・Ⅲ類・GSCは目的が異なる
| コース | 学校公式の主な方向性 | 英語の学習で注意すること |
|---|---|---|
| Ⅰ類 | 大学連携、私立大学文系を中心に進路を考える | Ⅰ類向けのChromebook課題等をⅡ類全員の課題と扱わない |
| Ⅱ類 | 文系・理系の広い進路と、主体性・学校行事の両立 | 本人のⅡ類の学校ワーク・学年指示を優先 |
| Ⅲ類 | 最難関大学・医学部等を視野に探究と学習を重視 | Ⅲ類の特別な課題や評価をそのまま流用しない |
| GSC | 英語の実践的活用や海外大学など国際的進路を重視 | GSCの指定教材・授業制度がⅡ類にも必修とは限らない |
学校の中学校「コース紹介」は４コースと進級時のコース変更を説明しています。コース変更が可能という広報上の説明から『希望すれば必ず変更できる』『一回の英語テストで変更が決まる』とは結論できません。校内の基準・選考時期・定員は学校へ確認してください。
指定校推薦『約190枠』を個人の保証と誤解しない
学校公式Ⅱ類のコース紹介では、理系の指定校推薦枠約190枠を優先的に活用可能と説明しています。この数字は学校の推薦枠の紹介であり、Ⅱ類の中１・中２一人ひとりに進学先が確定する人数の保証ではありません。学部・大学・募集年度・評定・校内選考・本人の希望によって対象は異なり得ます。
学校の進路制度は高校段階の正式な規則・募集案内に従うべきであり、英語だけ苦手になったから『推薦が一切使えない』、逆に英語が得意なら『推薦大学が確実に決まる』という推測は避けましょう。英語のテスト対策は現在の教科内容と学校の正式な試験条件に沿って進めることが重要です。
中１のⅡ類：be動詞と一般動詞の基本を見直す
| 基本英文 | 疑問文 | よくある誤り |
|---|---|---|
| She is kind. | Is she kind? | be動詞を主語の前に置く |
| She plays tennis. | Does she play tennis? | Doesの後にplaysを残さない |
| They are students. | Are they students? | 主語とbe動詞の数を確認 |
| He visited a museum yesterday. | Did he visit a museum yesterday? | Didの後に過去形を残さない |
授業範囲が早い場合も、be動詞・一般動詞の文型を説明できない状態でさらに難しい長文へ進む必要はありません。学校で習った本文に戻り、主語や時制を替えても正解できるかを確認します。英語を『読める』ことと『自力で書ける』ことを別々に確かめましょう。
中２のⅡ類：長文が読めない原因は単語だけではない
例えばRina wanted to join the club, but she was busy on Friday.なら、主語Rinaは加入を希望していますが、but以降に状況が変化しています。「Rinaは入部した」と断定してはいけません。もう一文のShe talked with her teacher because she needed advice.では、because節が理由を示します。
学校の長文で失点したら、難しい単語の訳を全て書き込む前に、人物・時刻・行動・理由・逆接の接続詞を示せるか確認してください。読んだ量ではなく、設問の根拠文を見つけられるかを家庭でも確かめましょう。
英作文は『内容を決める』と『文法を整える』を別に
理科や探究の話題で意見英作文が求められる場合も、最初に本人の意見を日本語で短く整理します。例えば『理科は好きです。実験が面白いからです』なら、I like science because experiments are interesting.と書けます。
さらにFor example, I learned about plants in class.と具体例を添えることもできますが、本当に授業で学んだ内容を本人の言葉で説明してください。学校のⅡ類でこのテーマが必ず試験に出るという記述ではなく、慶英会の独自の例です。
定期試験の答案は５種類の原因に分ける
| 区分 | 繰り返す誤答 | 優先する復習 |
|---|---|---|
| V：語彙 | 意味は分かるがつづれない | 学校指定語を日本語から英語で書く |
| G：文法 | 三単現・過去形・不定詞が正しくない | 既習文型を主語・時制を替えて解く |
| O：語順 | 疑問文・語句整序で失点 | 主語・動詞・疑問詞を確認する |
| R：読解 | 長文の人物・理由・日時を誤る | 本文の根拠となる一文を示す |
| W：英作文 | 内容はあるが英文にならない | 意見を短く整理して学校文型で書く |
音声の課題がある場合はL（リスニング）も別に記録しましょう。学校の試験評価の重みや配点は公表資料だけからは確定できません。生徒本人の返却答案を優先し、誤答が最も多い１～２種類に復習を絞ります。
クラブ活動・学校行事が多くても英語の復習を続ける方法
Ⅱ類の公式紹介は学校行事やクラブ活動との両立を特色とします。時間が限られるときは、『英語を１時間勉強する』のような抽象的な計画より、学校ワークの誤答２問を答えを隠して解くなど、達成できる行動を決める方が家庭での確認がしやすくなります。
学校指定の宿題が増えた場合は追加の英語問題集を減らして、提出期限・授業の復習・睡眠を優先してください。本人が家庭では解けない問題は、学校の教科担当への質問事項として持参する方法も考えられます。
慶英会独自：中１・中２の英文法・読解・英作文24問
以下は慶英会が独自に作成した家庭用の確認問題で、京都聖母学院中学校の実際の定期試験や各コースの選抜課題・学校の指定本文、英検過去問を転載したものではありません。１～８は基本文法、９～14は読解、15～20は表現・理由、21～24は学校英語を想定した短文英作文です。未習の単元は飛ばして構いません。
問題１～８：動詞と基本文法
- 【1】She (like / likes) English. 正しい形を選びなさい。
- 【2】Does he (play / plays) soccer? 正しい形を選びなさい。
- 【3】They are happy. を疑問文にしなさい。
- 【4】She visited Kyoto yesterday. を疑問文にしなさい。
- 【5】「私は今英語を勉強しています」を英訳しなさい。
- 【6】I enjoy (read / reading) books. 正しい形を選びなさい。
- 【7】「私は理科を学ぶために図書館へ行きました」をtoで英訳しなさい。
- 【8】「私たちは昨日博物館を訪れました」を英訳しなさい。
問題９～14：読解の根拠
慶英会独自短文：Rina wanted to join the club, but she was busy on Friday. She talked with her teacher because she needed advice. On Saturday, she read a science book at home.
- 【9】短文のRinaは何をしたかったですか。英語で答えなさい。
- 【10】Rinaは何曜日に忙しかったですか。英語で答えなさい。
- 【11】Rinaは誰と話しましたか。英語で答えなさい。
- 【12】なぜ先生と話しましたか。英語で答えなさい。
- 【13】土曜日に何をしましたか。英語で答えなさい。
- 【14】Rinaは入部したと本文から断定できますか。
問題15～20：質問・理由・短い英作文
- 【15】What subject do you like? に英語で答えなさい。
- 【16】Why do you like it? にbecauseを使って一文答えなさい。
- 【17】英語で『もう一度言ってください』と丁寧に尋ねなさい。
- 【18】英語で『もう少しゆっくり話していただけますか』と言いなさい。
- 【19】『私は英語をもっと上手に書きたい』を英訳しなさい。
- 【20】『私は昨日英語を練習しました』を英訳しなさい。
問題21～24：本人の経験と学習計画
- 【21】『私は科学が好きです。新しいことを学べるからです』をbecauseで一文に。
- 【22】『私は週末に友達と図書館へ行きました』を英語に。
- 【23】学校行事で頑張ったことを実体験に基づき英語二文で書きなさい。
- 【24】今週の英語の弱点と次回やることを英語二文で書きなさい。
24問の全解答・理由
- 【1】likes。主語Sheは三人称単数現在です。
- 【2】play。Doesの後は原形。
- 【3】Are they happy?。be動詞を前へ移す。
- 【4】Did she visit Kyoto yesterday?。Didの後はvisit。
- 【5】I am studying English now.。現在進行形。
- 【6】reading。enjoyの後は動名詞。
- 【7】I went to the library to study science.。目的の不定詞。
- 【8】We visited the museum yesterday.。動詞の過去形。
- 【9】She wanted to join the club.。第１文。
- 【10】On Friday.。第１文。
- 【11】With her teacher.。第２文。
- 【12】Because she needed advice.。第２文。
- 【13】She read a science book at home.。第３文。
- 【14】できません。入りたいという希望だけが書かれ、実際に入部したかは不明。
- 【15】例：I like science.。本人の教科で別解可。
- 【16】例：I like it because experiments are interesting.。
- 【17】Could you say that again, please?。
- 【18】Could you speak more slowly, please?。
- 【19】I want to write English better.。
- 【20】I practiced English yesterday.。過去形。
- 【21】I like science because I can learn new things.。
- 【22】I went to the library with my friend on the weekend.。
- 【23】例：I helped my classmates at a school event. I learned how to work with others.。実体験に合わせる。
- 【24】例：I often forget past tense verbs. I will practice five sentences tomorrow.。
１～８で間違えるなら学校の基本文型へ戻ります。９～14は本文に根拠があることだけを書き、15～24は本人の実際の好みや経験を学校で習った英文法で表現します。独自24問の正答数から学校の考査得点・Ⅱ類での進級・将来の推薦合格を推定できません。
定期テスト前14日間の学校英語優先プラン
| 期間 | 学校での試験対策 | 達成の目安 |
|---|---|---|
| 14～11日前 | 学校範囲表と提出ワーク・小テスト答案を整理 | 繰り返す誤答を２種類選べる |
| 10～８日前 | 学校指定語彙と基本文法を先に復習 | 翌日初見類題でも解ける |
| ７～５日前 | 本文の主語・動詞・接続詞・根拠文を確認 | 設問へ根拠の一文を示せる |
| ４～２日前 | 英作文と語句整序の類題を自力で解く | 主語・時制を変えても正確 |
| 前日 | 提出物・指定単語・睡眠の確認 | 未習の教材を新たに増やさない |
この日程は慶英会の独自学習モデルであり、Ⅱ類の正式な補習・試験日程ではありません。学校行事等が重なる場合は学校に課題の優先順位を相談し、追加課題を減らします。
７日間で『昨日のミスを今日直す』家庭学習のモデル
| 曜日 | 短く記録すること | 翌日に見ること |
|---|---|---|
| １日目 | 単語・文法・読解の誤答を２つ選ぶ | 間違いの理由を説明できる |
| ２日目 | 誤った文法を主語を替えて２問 | 前日の問題を丸暗記していない |
| ３日目 | 学校本文を一段落読み、根拠を探す | 人物・理由・時刻の取り違えがない |
| ４日目 | 学校課題の英作文を一文だけ自力で作る | 翌日も英文を再現できる |
| ５日目 | リスニングがあれば学校音声と文字を照合 | 音の不明箇所を説明できる |
| ６日目 | 今週の誤答を別の問題で再確認 | 同じ種類の誤答が減った |
| ７日目 | 学校の提出課題を最終確認し次週の重点を決める | 学習量と成果を区別する |
一週間のモデルは学校の指定プリント・学習計画表ではありません。部活動・睡眠を犠牲にして毎日大量の英語を増やすことは避け、必要な誤答に限定してください。
進級時のコース変更を検討する場合
学校公式は進級時のコース変更が可能と説明しています。ただし具体的な選考基準・希望者の定員・成績の対象期間・学年は一般公開の案内だけから確定できません。今の英語成績だけで『Ⅱ類に残れない』『必ずⅢ類へ移れる』などと推定しないでください。
また理系指定校推薦の数は将来の進学の仕組みに関する情報です。中１・中２で最も重要なのは学校の授業・提出物・定期テストを無理なく理解し、文理どちらの進路にも必要な英語の基本を身につけることです。
保護者様が確認したい６項目
- 本人の現在のⅡ類の英語教材と定期考査範囲、出題形式は何ですか。
- 直近２回の返却答案で、語彙・文法・語順・読解・英作文のどこを繰り返し失点していますか。
- 学校行事・クラブ活動との両立で、提出物や復習時間をどう確保できていますか。
- Ⅱ類・Ⅰ類・Ⅲ類・GSCのコース選択・変更に必要な現年度の条件は何ですか。
- 将来の指定校推薦について、学校の優先利用と実際の校内選考・評定条件はどう違いますか。
- 学校の先生に質問するため、今週分からなかった英文を一つ示せますか。
よくある質問
Q. 京都聖母学院中学校のⅡ類は特進コースですか？
はい。公式コース紹介は『特進コースⅡ類』と表記し、文系・理系の幅広い国公立・難関私立大学進学を目指すと説明しています。
Q. Ⅱ類で英語が平均点以下になったらコースを変更させられますか？
１回の英語テストの点数だけでコース変更・進級の可否を判断できる公式条件は今回確認した一般紹介から得られません。担任・学年の正式な案内を確認してください。
Q. 中学校では進級時にコース変更できますか？
学校公式の中学校コース紹介は可能と説明します。ただし希望者全員が条件なしで移動できるという意味ではなく、実際の基準や手続は学校へ確認してください。
Q. 理系指定校推薦の約190枠はⅡ類全員が使えますか？
学校公式は約190枠の優先活用を紹介していますが、将来の年度の定員・選考・本人の評定・希望との一致を保証するものではありません。校内の推薦規定を確認する必要があります。
Q. Ⅱ類でもNEW TREASUREを使っていますか？
学校のⅡ類コース案内だけでは現年度の中１・中２のNEW TREASURE採用Stage・版は確定できません。本人の配布教材を確認してください。
Q. 英検に合格していれば学校の英語は大丈夫ですか？
英検で測定する技能と学校で指定された文法・本文・語句・提出物は重なる部分もありますが同じではありません。返却答案を確認し、学校の正式な評価基準に従って復習しましょう。
慶英会の個別指導：Ⅱ類の学校教材で繰り返す弱点を修正
慶英会では中高一貫校の中１・中２を中心に、学校の定期考査・英検・英文法・英作文をオンライン個別指導で支援しています。京都聖母学院中学校Ⅱ類のように学習と部活動の両立を重視する学校では、小テストでは正答しても長文で理解が追いつかない、単語は知っているのに英作文を自力で書けない、教われば解けるが翌日に同じ間違いをする状況を返却答案と学校教材から確認します。
学校の教員による質問・補習を尊重し、本当に必要な語彙・文法・読解・記述だけを補います。学習相談・無料体験と毎日のLINE学習サポートについては慶英会公式サイトをご確認ください。慶英会は京都聖母学院中学校と公式な提携関係になく、成績向上・コース変更・指定校推薦を保証するものではありません。
学校の授業では解けるのに自宅で正解できない場合は中高一貫校の英語を自力で解く家庭復習法も参考になります。
公式一次資料と情報確認日
- 京都聖母学院中学校「特進コースⅡ類」：教育方針・理系指定校推薦
- 同「コース紹介」：Ⅰ類・Ⅱ類・Ⅲ類・GSCと進級時のコース変更
- 同「大学連携コースⅠ類」：Ⅱ類とは異なる大学連携・ICT学習の位置づけ
- 日本英語検定協会：外部検定の試験概要
情報確認日：2026年10月12日。コース制度と大学推薦は学校の一般公開説明に基づき、具体的な校内選抜規則・学年の英語教材・学校の考査配点は断定していません。24問と全解答、14日間・７日間の学習モデルは慶英会のオリジナル教材で、学校の正式な試験・ワーク・模範解答の転載ではありません。