共栄学園中学校・中2英検3級Reading｜K-sep英会話から掲示・Eメール・説明文の独自4長文32問へ【全訳】

慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介

最大1か月完全無料体験・学習相談（Web）｜公式LINEで相談｜料金・無料体験の条件

共栄学園中学校（東京都葛飾区）の中2で、体験型の英会話や学校の授業では理解できても、英検3級の初見長文で失点する場合、掲示・Eメール・説明文に出てくる「条件」「変更」「数字」「根拠と未確定情報」を読み分ける練習が必要です。本記事ではK-sepで育む英語コミュニケーションと読解をつなぐため、独自創作4長文32問・全文和訳・全解答を掲載します。実際のK-sep教材や学校試験の転載ではありません。

学校公式で確認できる英会話とクラスの学習方針

共栄学園公式「英語・グローバル教育」では中2にK-sep体験型英語学習を実施予定として案内し、中学生向けに週1回ネイティブ教員による英会話授業があると説明しています。クラス紹介では特進・進学の2クラスを設け、中学課程では授業進度を揃えつつ発展問題や基礎定着の重点を変える方針が確認できます。実際の英検受験級・当年度教材・試験範囲は学校配布資料を優先してください。

英検協会公式「3級の試験内容」では、長文内容一致は掲示・案内、Eメール、説明文の計10問・4肢選択です。本記事は日本語短答式で英文の根拠を確認するための慶英会オリジナル32問です。形式を完全再現するものではないため、本番の選択肢と時間配分は英検3級公式過去問で確認してください。

英語で話せても初見長文を誤読する主な理由

• 早く見つけた時刻を答えてしまう。代表者と一般参加者で集合時刻が異なる場合は主語に注目する。
• 変更の理由を読まず、最初の予定を正解とする。but・however・insteadの後で情報が更新されることがある。
• 人数の合計や対象が違う。取材人数と参加人数、発表者数と班の人数は別に扱う。
• 推測と事実を混ぜる。書面のアンケートがないなら全員が楽しんだとは言い切れない。

読解32問の取り組み方

1. 初見で文章の種類を見分け、だれが何をするのか1文でまとめる。
2. 各8問に答え、本文中の根拠となる英語句に下線を引く。
3. 全訳・解答で答え合わせを行い、正解しても根拠を示せない設問は復習する。
4. 英語の語順や時制が曖昧な場合は学校の現在の授業内容へ戻り、簡単な短文から確認する。

独自初見長文1｜掲示｜英語体験活動の予定と例外

Original English passage
English Activity Day. Students will work in small groups on Saturday. The first meeting is at 9:30 in the main hall. Group leaders must arrive by 9:10 to collect activity cards. Each group will visit a travel desk, a restaurant, a science corner, and a school exchange room. The science corner will not open until eleven because the teachers need time to prepare the materials. Students must take their cards to every station, but they do not need their own pencils. In the afternoon, each group will choose one subject and prepare a short English presentation. The presentations begin at two and end at three. Students who finish early may read in the reading room, but they must return to the main hall by 3:15. The staff will ask each group to describe one thing they learned. This is an imaginary practice passage, not the actual schedule for K-sep.

設問 Q1～Q8

1. Q1. 最初の集会は何時？
2. Q2. 班の代表が来るべき時刻は？
3. Q3. 班が回る場所はいくつ？
4. Q4. 科学コーナーが開くのは？
5. Q5. 科学コーナーが遅れる理由は？
6. Q6. 生徒は鉛筆を持参すべき？
7. Q7. 発表の時間は？
8. Q8. 早く終えた生徒が戻る期限は？

全文和訳

英語体験の日。土曜日に少人数の班で活動します。最初の集会は9時30分に講堂で行います。班の代表は活動カードを受け取るため9時10分までに到着します。旅行カウンター、レストラン、科学コーナー、学校交流室を回ります。科学コーナーは先生が材料を準備するため11時まで開きません。各場所にカードを持参する必要がありますが、鉛筆の持参は不要です。午後に各班で題材を選び短い英語発表を準備し、2時から3時まで発表します。早く終えた人は読書室を使えますが3時15分までに講堂へ戻ります。最後に各班は学んだことを一つ話します。これは創作教材で、実際のK-sepの予定ではありません。

全解答と英文の根拠

1. A1. 午前9時30分。根拠：first meeting is at 9:30
2. A2. 午前9時10分まで。根拠：must arrive by 9:10
3. A3. 4か所。根拠：travel desk, restaurant, science corner, school exchange room
4. A4. 午前11時。根拠：not open until eleven
5. A5. 教師が材料を準備するため。根拠：need time to prepare the materials
6. A6. 不要。根拠：do not need their own pencils
7. A7. 午後2時から3時。根拠：begin at two and end at three
8. A8. 午後3時15分まで。根拠：return to the main hall by 3:15

独自初見長文2｜Eメール｜グループ発表の変更と担当

Original English passage
Dear Ms. Brown, We are preparing a presentation about our town. We first planned to introduce an old bridge, but we changed our topic after interviewing five people. Three people told us about the public library, and two talked about the river. Our new presentation will explain how the library helps children learn. Haru will introduce the subject, Yui will show a chart, and I will explain our conclusion. We wanted to practice in the music room on Wednesday, but another class will use it. Could we meet in the school library at four on Thursday instead? We will bring the first draft and the chart. We have not decided whether to show a video because we need permission to use some photographs. If we cannot use the video, we will show printed pictures. Thank you, Sota.

設問 Q9～Q16

1. Q9. 最初の発表テーマは？
2. Q10. 取材した人の数は？
3. Q11. 図書館について話したのは何人？
4. Q12. 新しい発表のテーマは？
5. Q13. グラフを見せる人は？
6. Q14. 結論を説明する人は？
7. Q15. 変更後に希望する練習場所と時刻は？
8. Q16. 動画の使用は決まっている？

全文和訳

ブラウン先生へ。私たちは町の紹介を準備しています。最初は古い橋を取り上げる予定でしたが5人に取材してテーマを変えました。3人が図書館、2人が川について話しました。新しい発表では図書館が子どもの学習をどう助けるか説明します。ハルが導入、ユイがグラフ、送信者ソウタが結論を担当します。水曜は音楽室をほかのクラスが使うため、木曜日午後4時に学校の図書館で練習できますか。初稿とグラフを持参します。写真利用の許可が必要なので動画を使うかは未定です。動画が無理なら印刷した写真を使います。ソウタより。

全解答と英文の根拠

1. A9. 古い橋。根拠：first planned to introduce an old bridge
2. A10. 5人。根拠：interviewing five people
3. A11. 3人。根拠：Three people told us about the public library
4. A12. 図書館が子どもの学びを助ける方法。根拠：how the library helps children learn
5. A13. ユイ。根拠：Yui will show a chart
6. A14. ソウタ。根拠：I will explain our conclusion／差出人Sota
7. A15. 木曜午後4時、学校図書館。根拠：school library at four on Thursday instead
8. A16. 未定。根拠：have not decided whether to show a video

慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針

中高一貫校の英語・定期テスト・英検の学習状況を整理し、必要な復習の優先順位を考えたい方は、無料体験・学習相談のご案内をご確認ください。最大1か月完全無料体験の対象・回数・担当講師は、お申し込み時にご案内します。

公式LINEで英語の学習相談・無料体験を申し込む ↗

Webフォームで英語の学習相談

友だち追加後、学年・教材・困っていることと「学習相談希望（ブログ・記事中盤）」をお送りください。LINEを開くだけでは受付は完了しません。LINEを利用できない方はメールでの学習相談も可能です。料金・無料体験の期間と条件はコース・料金・無料体験のご案内でご確認ください。

以上の英文は学校の実際のK-sepの日時・行事や配布問題を説明するものではありません。共栄学園の英語での発信活動という学習の特色を、英検のReadingへつなぐために創作した教材です。

独自初見長文3｜説明文｜希望の多い案と実際に選ばれた案

Original English passage
A group of second-year students planned an event about local history. First, they asked forty students which activities they would like to join. Eighteen chose a walking tour, fourteen preferred a short film, and eight wanted a quiz. The students originally chose a walking tour because it had the most votes. However, the town office informed them that paths in the park would be repaired that weekend. The students decided to show a film in the community hall and hold the quiz afterward. The event was free, but visitors had to register by Friday because the hall had only thirty seats. On the day, twenty-six visitors arrived. Four asked questions about the film, and three asked about the quiz. The students did not say that everyone enjoyed the event: they had not collected written feedback. They planned to send a survey during the following week.

設問 Q17～Q24

1. Q17. 事前調査の回答者は？
2. Q18. 徒歩見学を希望したのは？
3. Q19. 映画を希望したのは？
4. Q20. 最初に選んだ活動は？
5. Q21. 変更された理由は？
6. Q22. 変更後の活動は？
7. Q23. 来場者数は？
8. Q24. 全員が楽しんだと断定できる？

全文和訳

中2の生徒たちは地域史のイベントを計画しました。40人に参加したい活動を尋ねると、徒歩見学18人、短い映画14人、クイズ8人でした。最多票だった徒歩見学を当初選びましたが、公園の道がその週末に修理されるため、講堂で映画を上映してからクイズを行う計画に変更しました。無料ですが席は30席しかなく、金曜までの登録が必要でした。当日は26人が来場し、4人が映画、3人がクイズについて質問しました。書面の感想がまだ集まっていないため全員が楽しんだと断定せず、翌週にアンケートを送る予定です。

全解答と英文の根拠

1. A17. 40人。根拠：forty students
2. A18. 18人。根拠：Eighteen chose a walking tour
3. A19. 14人。根拠：fourteen preferred a short film
4. A20. 徒歩見学。根拠：originally chose a walking tour
5. A21. 公園の道が修理されるため。根拠：paths in the park would be repaired
6. A22. 映画とクイズ。根拠：show a film … hold the quiz afterward
7. A23. 26人。根拠：twenty-six visitors arrived
8. A24. できない。書面の感想が未回収。根拠：had not collected written feedback

独自初見長文4｜説明文｜英語多読を学習記録で改善する

Original English passage
Ken and Rina wanted to improve their English reading. Ken read twenty pages on Sunday, but he did not read on other days. Rina read four pages each school day and wrote a short summary on Saturday. Three weeks later, they took a fifteen-question practice quiz. Ken answered nine questions correctly, while Rina answered twelve. However, the two students had read different books, so the teacher said that the quiz did not prove which study method was better. Ken often forgot the order of events in a story. Rina understood the main idea but sometimes could not explain why a character changed a decision. For the next three weeks, Ken decided to read a little every day. Rina planned to write one sentence explaining the reason behind an important event. The teacher asked both of them to use a new passage the next time they checked their progress.

設問 Q25～Q32

1. Q25. ケンが主に読書した曜日は？
2. Q26. ケンの一度の読書量は？
3. Q27. リナが平日に毎日読んだ量は？
4. Q28. 練習テストの問題数は？
5. Q29. ケンの正解数は？
6. Q30. リナの正解数は？
7. Q31. どちらの方法が優れたと断定できる？
8. Q32. リナが次に行う復習は？

全文和訳

ケンとリナは英語読解力を高めたいと考えました。ケンは日曜に20ページを読み、ほかの日は読みませんでした。リナは平日に毎日4ページ読み土曜に短い要約を書きました。3週間後に15問の読解テストを受け、ケンは9問、リナは12問正解しました。しかし読んだ本が違うので、どちらの勉強法が優れているかは証明されていません。ケンは出来事の順序を忘れやすく、リナは要点を理解しても登場人物が決定を変えた理由を説明できないことがありました。次の3週間、ケンは毎日少しずつ読み、リナは重要な出来事の理由を1文で説明する計画にしました。次の確認では初見英文を使うよう先生に指示されました。

全解答と英文の根拠

1. A25. 日曜日。根拠：read twenty pages on Sunday
2. A26. 20ページ。根拠：twenty pages
3. A27. 4ページ。根拠：four pages each school day
4. A28. 15問。根拠：fifteen-question practice quiz
5. A29. 9問。根拠：nine questions correctly
6. A30. 12問。根拠：answered twelve
7. A31. 断定できない。根拠：did not prove which study method was better
8. A32. 重要な出来事の理由を1文で説明する。根拠：one sentence explaining the reason

14日間の家庭復習計画

1. 1～3日目：長文1の日時・参加条件・例外を確認する。
2. 4～6日目：長文2の発表役割と練習の変更を表に整理する。
3. 7日目：前半16問を再テストし、数字と条件の根拠を説明する。
4. 8～10日目：長文3で人気のある案と実際に採用された案を比較する。
5. 11～12日目：長文4で読書記録と点数・因果の違いを確認する。
6. 13日目：英検協会公式過去問の長文内容一致10問を本番形式で解く。
7. 14日目：32問から間違いが多い問題を解き直し、学校英語の読解へ応用する。

よくある質問

共栄学園中学校のK-sepは中2向けですか？

学校公式は中学2年時に実施予定の体験型プログラムとして紹介しています。開催日や内容は年度により異なる可能性があるため、現在の学校案内を優先してください。

英語を話せれば英検3級の読解も得意になりますか？

話す活動で得た語彙・構文は役立ちますが、文章中の例外・変更・根拠を読み取る練習は別に必要です。

特進クラスと進学クラスで英語の進度は違いますか？

学校公式は中学で授業進度を揃えながら、特進では発展問題、進学では基礎の定着を重視すると説明しています。

この記事の32問は英検3級の過去問ですか？

違います。慶英会が独自に作成した4長文32問です。英検3級本番の長文内容一致は10問・4肢選択です。

関連教材と最大1か月無料体験

• 共栄学園の英検4級リスニング独自40問
• 共栄学園の学校英語・補習と定期試験対策

学校の英語成績と英検対策を併走させたい場合は、慶英会公式サイトの最大1か月無料体験・オンライン個別指導をご確認ください。条件と募集状況は最新の公式案内に従います。学校との提携・公認関係ではありません。

参考にした主な公式情報（2026年11月4日確認）

• 共栄学園｜英語・グローバル教育：K-sep・英会話
• 共栄学園｜中学校クラス紹介：特進・進学
• 英検協会｜3級試験内容：長文内容一致の形式

本記事の英文4題32問・全文和訳・全解答は慶英会独自制作です。学校公式の教材や英検過去問は転載していません。

最大1か月完全無料体験・学習相談受付中

最大1か月の完全無料体験をご案内
学校教材・学力・目標に合わせた個別指導

入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。

学校英語・定期テスト・英検の学習相談にも対応します。
保護者様の教育相談も無料で承ります。

1.学年 2. 学習目標　3.体験ご希望をお送りください。

体験の期間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認してご案内します。

公式LINEで無料体験・学習相談Webフォームで無料体験・学習相談料金・無料体験の条件を確認する

慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する