共栄学園中学校の中1・中2｜英会話はできても定期テストの英作文が書けないときの独自40問【全解答・7日復習】

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共栄学園中学校（東京都葛飾区）の中1・中2で、英会話では短く答えられるのに定期テストの英作文で失点するときは、覚えたフレーズを「主語・動詞を正しく書く→疑問文・否定文へ変形→理由と具体例を追加」の順に練習してください。「話せた」ことと「白紙から正確に書ける」ことは別の技能です。この記事は共栄学園の公式な英語・クラス制度を確認し、学校生活の創作8会話×5問＝独自40問と模範解答・解説、家庭での7日間復習法を掲載します。学校の定期考査やK-sepの実際の問題・指定教材は転載していません。

学校公式によると、共栄学園中学校では中学生に週1回のネイティブ教員による英会話があり、中2には体験型英語プログラムK-sepが予定されています。特進・進学は中3まで授業進度をそろえながら、発展演習と基礎定着で重点が異なります。以下の練習は両クラスの在校生が既習範囲に応じて使える慶英会独自の復習教材です。学校の現行採用教科書や英語試験の出題配点を断定せず、各学年の学校配布資料を優先してください。公式確認日：2026年11月3日。

学校公式｜週1回の英会話、K-sepと特進・進学の学び方

共栄学園公式「英語・グローバル教育」では、中学生の週1回の英会話、中2の体験型K-sep、中3からの授業内オンライン英会話を紹介しています。公式「クラス紹介」は特進・進学クラスが中3まで学習進度をそろえ、特進では発展課題を、進学では基礎定着を重視するとしています。K-sepが中2の全授業で常時行われる、英作文の試験問題が特定の形式で出る、などと断定する根拠はありません。

英文が書けない原因は「話せない」と同じではない

①動詞の形：She like…と書く。②疑問文：Does she likes…?のように助動詞と三単現を重複させる。③語彙の綴り：会話では聞き取れるけれど、writeやwroteの形を間違える。④文のつながり：意見だけ書いて理由や具体例を付けられない。これらをG（文法）、Q（疑問文）、S（綴り）、R（理由）に分けて復習すると、やみくもに単語を写すより次の学習を決めやすくなります。この記号は学校の正式な評価方法ではありません。

8つの独自会話から英文法・英作文40問を練習

次の会話と問題はすべて慶英会の創作です。学校が実際に行ったK-sepの活動、教科書の本文、定期考査の問題を再現したものではありません。問1〜4は意味を正確に書く・変形する、各セット5問目は自分で理由や具体例を加える練習です。中1・中2でまだ習っていない時制や文型は除外して構いません。

セット1｜自己紹介・趣味

創作会話：A: What do you enjoy after school? B: I like drawing pictures. I often draw animals because they are interesting.

全訳：A：放課後は何が好きですか。B：絵を描くのが好きです。動物は興味深いのでよく描きます。

1. Bの趣味を英文1文で答える。
2. Bが動物を描く理由をbecauseを使って書く。
3. I like drawing pictures. の主語をSheに変更する。
4. I often draw animals. を否定文にする。
5. 質問を自分の経験に合わせて2文で答える。

セット2｜時間と待ち合わせ

創作会話：A: When does the club meeting start? B: It starts at four on Friday. We meet near the library ten minutes earlier.

全訳：A：部活動の集まりはいつ始まりますか。B：金曜4時開始です。10分前に図書室の近くで集合します。

6. 開始の曜日・時刻を1文で書く。
7. 集合時刻を数字で英語1文にする。
8. What time does the club meeting start? に短く答える。
9. It starts at four. を過去形へ書き換える。
10. 開始時刻が4時半に変更された英文を1文で書く。

セット3｜学校の読書活動

創作会話：A: Why are you reading this book? B: Because I want to learn about space. I borrowed it from the school library.

全訳：A：どうしてこの本を読んでいるのですか。B：宇宙について学びたいからです。学校の図書室で借りました。

11. Bの読書目的を1文で説明する。
12. Bが借りた場所を過去形で述べる。
13. I want to learn about space. を否定文にする。
14. Why are you reading this book? の疑問詞をWhatにして『何を読んでいるか』と尋ねる。
15. 好きな本のテーマと理由を2文で書く。

セット4｜買い物と数

創作会話：A: How many notebooks do we need? B: We need three, but we already have one. Let’s buy two more at the store.

全訳：A：ノートは何冊必要ですか。B：3冊必要ですが、すでに1冊あります。店であと2冊買いましょう。

16. 全部で何冊必要かを英文1文で答える。
17. すでに持っている冊数を英文1文で答える。
18. 追加で買う冊数を英文で述べる。
19. We already have one. を疑問文にする。
20. 買い物の計画を2文で説明する。

セット5｜科学の観察

創作会話：A: What did you find in the park? B: We saw four butterflies near the flowers. It was sunny, so they were easy to see.

全訳：A：公園で何を見つけましたか。B：花の近くでチョウ4匹を見ました。晴れていたので見つけやすかったです。

21. 何を何匹見たか英文で答える。
22. 観察した場所を英文で書く。
23. 天気を過去形で書く。
24. It was sunny, so they were easy to see. をbecauseを使って言い換える。
25. 観察結果と考えを2文で書く。

セット6｜部活動の予定変更

創作会話：A: Can we practice outdoors tomorrow? B: If it rains, we will practice in the gym. Please bring your indoor shoes.

全訳：A：明日は屋外で練習できますか。B：雨なら体育館で練習します。上履きを持ってきてください。

26. 雨の場合の練習場所を英文で書く。
27. 必要な持ち物を英文1文で述べる。
28. Can we practice outdoors tomorrow? を『屋内』の質問に変更する。
29. Please bring your indoor shoes. を否定の命令文にする。
30. 雨天でも実施することと変更点を2文で説明。

セット7｜英語体験の会話

創作会話：A: I couldn’t understand the first question. B: That’s OK. You can ask the speaker to repeat it. A: Thank you. I will try again.

全訳：A：最初の質問が理解できませんでした。B：大丈夫です。話し手にもう一度言ってもらうよう頼めます。A：ありがとう。もう一度やってみます。

31. Aが理解できなかった内容を1文で答える。
32. Bの助言をcanを使って英文で書く。
33. Aの次の行動を英文で答える。
34. I couldn’t understand the first question. を現在形へ変更する。
35. 聞き返しの丁寧な英文を1つ書く。

セット8｜意見と具体例

創作会話：A: Do you think our class should have more reading time? B: Yes. Reading helps us learn new words. For example, we can read short stories before class.

全訳：A：クラスで読書時間をもっと設けるべきですか。B：はい。読書は新語学習に役立ちます。たとえば授業前に短い物語を読めます。

36. Bの意見を1文で述べる。
37. Bが述べた理由を英文1文で示す。
38. Bが示した具体例を英語で述べる。
39. Do you think…の質問に賛成を一文で述べる。
40. 意見・理由・具体例の3文を自分で書く。

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全40問の模範解答・一問ずつの解説

自然な英語で同じ意味を伝えられる別解は正答です。模範文を見た後に、主語・曜日・理由を一つ変えて書き直してみてください。「答えを覚えた」のか「同じ規則を別の文に使える」のかを見分けられます。

解答1〜5｜自己紹介・趣味

1. B likes drawing pictures.　解説：likeの後の動名詞drawingに注目。
2. B often draws animals because they are interesting.　解説：theyはanimalsを指し、三単現drawsを使います。
3. She likes drawing pictures.　解説：likeがlikesになります。
4. I do not often draw animals.　解説：do not＋原形を使います。
5. I enjoy playing the piano after school. I practice every evening because I like music.　解説：例は本人の趣味へ変更可能。意見と理由をつなぎます。

解答6〜10｜時間と待ち合わせ

6. The club meeting starts at four on Friday.　解説：startsの三単現に注意。
7. They meet at three fifty.　解説：ten minutes earlierは4時の10分前。
8. It starts at four.　解説：時間の前はat。
9. It started at four.　解説：startedはstartの過去形です。
10. The meeting will start at four thirty instead.　解説：will＋原形、insteadは代わりに。

解答11〜15｜学校の読書活動

11. B is reading the book to learn about space.　解説：to learnは目的を表す不定詞。
12. B borrowed the book from the school library.　解説：borrowedは過去形。
13. I do not want to learn about space.　解説：do not want to＋原形。
14. What are you reading?　解説：Whatが目的語の役割を持ちます。
15. I like books about history. They help me understand how people lived in the past.　解説：別解を認めます。理由がテーマと関連するか確認。

解答16〜20｜買い物と数

16. They need three notebooks.　解説：threeに対して複数形notebooks。
17. They already have one notebook.　解説：oneの後は単数。
18. They will buy two more notebooks.　解説：二つ追加するのでtwo more。
19. Do we already have one?　解説：Doを前に置きます。
20. We need three notebooks for class. We have one, so we will buy two more.　解説：soで理由と結果をつなげます。

解答21〜25｜科学の観察

21. They saw four butterflies.　解説：seeの過去形はsaw。butterflyの複数形はbutterflies。
22. They saw butterflies near the flowers.　解説：nearは『〜の近く』。
23. It was sunny.　解説：天気の主語はIt。
24. They were easy to see because it was sunny.　解説：because節が原因。
25. We saw four butterflies in the park. I think flowers attract some butterflies.　解説：観察事実と一般的な考えを分けます。

解答26〜30｜部活動の予定変更

26. If it rains, they will practice in the gym.　解説：未来の条件節ifには現在形rains。
27. They should bring their indoor shoes.　解説：should＋原形。
28. Can we practice indoors tomorrow?　解説：outdoorsとindoorsの違い。
29. Please do not bring your indoor shoes.　解説：do not＋原形。これは英文変換の練習であり実際の持ち物指示ではありません。
30. Practice will continue tomorrow. If it rains, the students will use the gym.　解説：開催と場所変更を区別。

解答31〜35｜英語体験の会話

31. A could not understand the first question.　解説：could not＋原形。
32. You can ask the speaker to repeat the question.　解説：ask someone to＋原形。
33. A will try again.　解説：willの後は原形try。
34. I cannot understand the first question.　解説：現在の能力・状況をcannotで表します。
35. Could you say that again, please?　解説：Could you… please?を使って依頼。

解答36〜40｜意見と具体例

36. B thinks the class should have more reading time.　解説：thinkの三単現thinksに注意。
37. Reading helps students learn new words.　解説：動名詞Readingを主語にしてhelps。
38. Students can read short stories before class.　解説：can＋原形read。
39. Yes, I do. I think more reading time would be useful.　解説：意見の理由は別の文にしても可。
40. I think reading time is important. It helps me learn new words. For example, I can read a short story every morning.　解説：自分の意見に沿って内容の一貫性を確認。

定期考査で英作文の点を落とさない7日復習

「英会話が上手なら定期テストで満点になる」という関係はありません。筆記・聞き取り・発話を分けて診断し、学校の課題と補習を優先してください。学校のK-sepの日程や活動内容も各年度の案内を確認する必要があります。

保護者向けFAQ

Q．共栄学園の特進と進学で英語の進度は異なりますか。

学校公式のクラス紹介は中3まで授業進度をそろえながら、特進では発展的な問題、進学では基礎定着を重点化すると説明しています。詳細な副教材や出題範囲は本人のクラスで確認してください。

Q．K-sepで話せるようになれば英作文もできるようになりますか。

体験型の発話は有益ですが、語順や綴りを自力で正確に書く技能も別に練習する必要があります。本記事では場面の会話を元に筆記へ移す練習を提案しています。

Q．NEW TREASUREを使っていますか。

現行の学校指定教科書を本記事だけでは確定できません。学校の配布資料を優先し、採用教科書名を推測で断定しません。

Q．どの段階で個別指導を検討しますか。

学校内の課題・講習・補習で翌日にも自力で同じ規則が使えるようになっていれば、追加指導を急ぐ必要はありません。同じ英作文の誤りが繰り返される場合、誤答の原因を個別に分析すると効率的です。

慶英会の英語学習相談と関連教材

慶英会では学校の返却答案と使用教材をもとに、単語・文法・英文作成・長文読解のどこに失点原因があるかを整理します。最大1か月完全無料体験・英語学習相談の対象・回数・条件は公式ページをご覧ください。学校の英会話については中2 K-sepで会話が難しいときの対策、初見の読解では共栄学園の長文内容一致40問が役立ちます。本記事は筆記の英作文へ変換する技能に絞っています。

参照した学校公式情報

• 共栄学園「英語・グローバル教育」：週1回の中学生英会話、中2K-sep、中3オンライン英会話
• 共栄学園「クラス紹介」：特進・進学の共通進度、基礎・発展の区分
• 共栄学園「進路指導」：中2・中3進級時のコース変更の説明

確認日：2026年11月3日。全40問、会話8場面、模範解答、7日復習法は慶英会の独自作成です。学校の指定教材、過去問、公認教材ではありません。

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