共栄学園中学校（東京都葛飾区）の中学2年生で「K-sepで英語が話せなかったらどうしよう」「週1回のネイティブ教員との英会話でも質問に答えられない」「英語の授業では文法問題ができるのに外国人講師の前で言葉が出ない」と悩む場合は、流暢な長文を覚えるより、①質問の種類を聞き分ける、②短い一文で返答する、③聞き取れなかったら丁寧に確認する、④相手にも一つ質問するという4段階を練習してください。同校公式「英語・グローバル教育」は中2のK-sepを少人数でネイティブスピーカーと活動する体験型プログラムと説明し、中学生に週1回のネイティブ教員による英会話授業があると紹介しています。2023年7月11日の学校実施報告では中2がTGG（東京グローバルゲートウェイ）を訪れましたが、2026年の開催地・日程が同じとは限りません。また中3には20分強のオンライン英会話もあります。本記事では共栄学園と別校の春日部共栄を混同せず、2026年現在の学校の制度案内と、慶英会が独自制作した会話・聞き返し・場面別英語24問と全解答、14日間の準備と定期テストへつなぐ方法を紹介します。
結論｜共栄学園のK-sepは中2の英語体験。中3オンライン英会話とは別
| 学校の取り組み | 学校公式の説明 | 家庭での練習ポイント |
|---|---|---|
| K-sep（中2） | 少人数の各グループにネイティブスピーカーが1名付き添う体験型英語学習 | 英語で質問・応答・協力する力を準備 |
| 2023年の実施例 | 7月11日に中2が江東区青海のTGGを訪れ、外国人講師と活動 | 過去の実施事実。翌年度の場所・日時は未確定 |
| 通常の英会話 | 中学生には週1回、ネイティブ教員による英会話授業 | 当日の質問・返答を短く記録 |
| 中3のオンライン英会話 | 各生徒のタブレットで20分強のレッスン | 自分から質問を続ける技能が重要 |
| 学校の通常英語 | 独立した英語・英語演習等のカリキュラム | 定期テストの単語・文法・読解は別に確認 |
| 春日部共栄中学校 | 埼玉県の別校で、独自のK-SEP等の活動がある | 葛飾区の共栄学園の参加条件と混同しない |
公式一次情報：共栄学園中学高等学校｜英語・グローバル教育、同校｜2023年7月11日 中2校外学習（K-sep）、同校｜年間行事。2023年の写真・活動場所は過去の実績であり、2026年度の詳細なK-sepの募集要項や英語の課題内容を示すものではありません。
「共栄学園」と「春日部共栄」は別の学校｜K-sep情報の取り違えに注意
同じ「共栄」という言葉が学校名にあるため、ネット検索では東京都葛飾区の共栄学園中学校と、埼玉県春日部市の春日部共栄中学校の英語行事が混在しやすくなります。中2のK-sepについて調べるときは、記事の学校名、実施年度、対象学年、実施施設を確かめてください。
本記事で扱うのは共栄学園中学校（葛飾区）です。公式には2023年のTGG活動が掲載されています。一方、別校の春日部共栄のK-SEPが中3向けで実施されたという情報を、共栄学園のK-sepの学年や期間へ置き換えないでください。
英語が苦手な中2が最初に練習するのは「短い応答」
例えば “What food do you like?” に “I like curry.” と答え、その後 “Because it is spicy.” と理由を加えられれば、長い暗記スピーチがなくても会話を始められます。次に “What about you?” と相手へ質問を返すと、単なる一問一答から交流へ進みます。
K-sepの実際の講師がこの質問を必ず出すという意味ではありません。日常の趣味・学校生活・好きな活動などで、本人の知っている語彙を使い、その場で応答できるかを練習する慶英会の独自例です。
3秒で止まるときは「聞けない・分からない・文を作れない」を分ける
| 本人の状態 | つまずきの可能性 | 最初の改善 |
|---|---|---|
| 文字で見ても質問が分からない | 基本語彙・疑問詞・語順が未定着 | What / Why / Whenなどを短文で確認 |
| 読めるが音で聞き取れない | 音の連結・発音・聞く経験の不足 | 学校の許可された音声と文字を照合 |
| 質問は分かるが返答が遅い | 英文を組み立てる練習が不足 | Yes/Noまたは主語＋動詞の短い返答 |
| 原稿を暗記すれば言える | 想定外の質問への準備不足 | 質問の語を一つ変えて応答 |
| 会話中に緊張して黙る | 聞き返し・間の取り方の不足 | Please say that again. など丁寧な確認 |
| 意味は伝えられるが筆記で減点 | 綴り・動詞形が未定着 | 話した一文を翌日に書き直す |
この診断は慶英会の家庭学習用分類です。共栄学園の参加資格・クラス分け・講師による採点を再現するものではありません。学習上の緊張が強い場合は、1人→家族→小グループへと段階的に練習する方法も考えられます。
聞き返し5表現｜全部聞こえなくても会話は続けられる
| 英語表現 | 日本語の意味 | 自然に使う場面 |
|---|---|---|
| Could you say that again, please? | もう一度言っていただけますか | 聞き取れなかったとき |
| Could you speak more slowly, please? | もう少しゆっくり話していただけますか | 内容は分かるが話す速度が速い |
| What does “recycle” mean? | recycleはどういう意味ですか | 特定の語が分からない |
| Let me think for a moment. | 少し考えさせてください | 答えを整理したいとき |
| Do you mean this one? | こちらを意味していますか | 指示の対象を確かめたいとき |
これらは一般的な英会話の表現で、共栄学園のK-sepが必須暗記語として指定したものではありません。活動の安全指示や時間のルールがある場合は当日の講師の説明に従います。英検二次面接の試験運営上の規則とは区別します。
中1からの準備｜学校・好きなもの・休日について一文で話す
学校の中1英会話で学んだ話題を、①何が好きか、②なぜか、③いつ・どこでするか、④相手にも尋ねる、に整理します。たとえば “I like science. I enjoy learning about animals. What subject do you like?” という短いやりとりです。文法が未習の場合は学校で習った短い文に直します。
英語で完璧に長く話す前に、本人が実際に好きな教科・遊び・学校生活について、本当の内容を伝えられることを優先します。他人の体験を丸暗記したスピーチは、追加の質問をされると説明できなくなる場合があります。
中2で深める｜質問を自分から一つ返す「2往復の会話」
会話は自分が答えるだけではなく、相手の内容を聞き、別の質問を返すと続きます。例えば A: “What do you like to do after school?” B: “I like playing basketball.” A: “Why do you like it?” B: “Because I can play with my friends.” B: “What about you?” と練習できます。
この短い対話は慶英会が制作した例であり、K-sepの2026年度の正式な台本ではありません。相手の発話が自分の想定と違った場合にも、質問の語を聞き取って答える練習へ発展させます。
グループで協力する英語｜頼む・提案する・同意する・確認する
| 役割 | 使える短い文 | 使う場面 |
|---|---|---|
| 提案する | How about making a poster? | グループの案を出す |
| 相手へ尋ねる | What do you think? | 他の人の考えを聞く |
| 賛成する | That sounds good. | 提案を受け入れる |
| 別案を出す | I understand, but how about …? | 丁寧に別の方法を提案 |
| 助けを頼む | Could you help me, please? | 作業が難しいとき |
| 役割を確認する | What should I do next? | 次の行動を確かめる |
本表は一般的なグループ活動に応用できる英語の練習で、2026年のK-sepにポスター制作や特定の役割分担が必ず含まれるという説明ではありません。活動内容は当年度の学校からの詳細案内に従ってください。
2023年TGGでのK-sep実施と、2026年の予定は分けて扱う
共栄学園の2023年7月11日の公式記事では、中2がTGG（Tokyo Global Gateway、江東区青海）へ行き、外国人講師と英語を使った活動を行ったと記録されています。同校の英語・グローバル教育ページはK-sepを中2実施予定のプログラムと説明し、年間行事にもK-sep（中2）を掲載しています。
この3つの事実から、中2の英語体験を学校が教育活動として位置づけていることは分かりますが、2026年の開催会場・時間帯・料金・班人数・発表課題・評価点を確定することはできません。保護者様は当年度の学校配布資料を確認してください。
K-sepの前後で確認｜英会話で通じる英語と筆記で正しい英語
体験型の活動で相手と意思疎通できても、学校の定期考査では文法・語彙・綴り・読解も確認する必要があります。たとえば “Yesterday I go to school.” は過去の出来事としては “Yesterday I went to school.” へ修正します。“Does she likes music?” は “Does she like music?” が正しい疑問文です。
| K-sep前後に見えた課題 | 学校のテストへの戻し方 | 翌日確認 |
|---|---|---|
| 言いたいことが出なかった | 学校教材の短い主語＋動詞の文を作る | 別の質問にも答えられる |
| 相手の疑問詞が聞こえなかった | What / Why / Whereなどを音と文字で練習 | 短い初見質問へ回答 |
| 意味は通じたが文法が違った | 時制・三単現・canの後の原形 | 話した文を正確に書く |
| 知らない単語があった | 当日の活動で実際に必要だった語だけ記録 | 本人の文で意味を説明 |
| グループで発言が少なかった | 質問を一つ返す表現を練習 | What do you think?を自然に使う |
| 定期テストで失点した | 授業ワークと返却答案から弱点を絞る | 翌週に類題を再テスト |
共栄学園の英会話授業やK-sep参加により定期考査の点数が自動的に上がるという学校公式データは確認できません。参加経験を語彙・文法・聞き取りへ戻して学習へ生かすことを目的とします。
慶英会オリジナル24問｜質問の聞き分け・返答・グループ会話
以下の設問・模範解答・短い会話は慶英会が独自制作した家庭向け教材です。共栄学園K-sep・TGG・学校英会話授業の実際の設問、学校の配布プリント、英検過去問の転載ではありません。音声だけの弱点を確かめたい場合は、保護者や講師が質問を読み上げ、答えを見せる前に本人の返答を聞いてください。
Part A｜疑問詞の意味と答え方（問1〜6）
- 問1：“What is your favourite subject?” は何を尋ねているか、日本語で答える。
- 問2：“Why do you like music?” は何を尋ねているか、日本語で答える。
- 問3：“Where did you go yesterday?” で必要なのは場所・理由・金額のどれか。
- 問4：“When does the event start?” で答える情報は何か。
- 問5：“How many books do you have?” で答える情報は何か。
- 問6：“Who is your English teacher?” で尋ねるのは人・場所・順番のどれか。
Part B｜聞き返し・依頼・返答（問7〜12）
- 問7：聞き取れないため「もう一度言っていただけますか」と英語で尋ねる。
- 問8：相手が速すぎるため「もう少しゆっくり話していただけますか」と尋ねる。
- 問9： “recycle” の意味が分からない。「recycleはどういう意味ですか」と英語で聞く。
- 問10：“Do you like reading?” にYesで答え、理由を英語1文付ける。
- 問11：“Which do you prefer, art or science?” に自分の選択と理由を2文で答える。
- 問12：“Could you help me with this map?” と聞かれたとき、承諾して次に何をすればよいか尋ねる。
Part C｜グループ活動と短い対話（問13〜18）
- 問13：「あなたはどう思いますか」と相手の意見を英語で尋ねる。
- 問14：「ポスターを作るのはどうですか」と提案する。
- 問15：「その考えはよいと思います」と英語で伝える。
- 問16：「次に私は何をすればよいですか」と英語で尋ねる。
- 問17：「少し考える時間をください」と英語で述べる。
- 問18： “I like playing basketball.” と答えた後、相手へ同じ話題で好きなことを尋ね返す。
Part D｜K-sep後の文法・会話の確認（問19〜24）
- 問19： “He can speaks English.” の誤りを直す。
- 問20： “She likes music.” を疑問文にする。
- 問21： “I didn’t went to school yesterday.” の誤りを直す。
- 問22： “What did you do last weekend?” に過去形の英語2文で答える。
- 問23：短い会話A: “I am interested in animals.” B: “Why?” に理由を英語1文で答える。
- 問24：K-sepで質問の内容は分かったが返答に時間がかかった場合、家庭で取り組む練習を日本語で2点述べる。
独自24問の全解答・確認ポイント
| 番号 | 正答・模範例 | なぜそう答える？ |
|---|---|---|
| 1 | 一番好きな教科。 | What＋favourite subject |
| 2 | 音楽が好きな理由。 | Whyは理由を尋ねる |
| 3 | 場所。 | Where did you go? |
| 4 | イベントの開始時刻・日付。 | Whenは時を尋ねる |
| 5 | 持っている本の冊数。 | How manyは数を尋ねる |
| 6 | 人。 | Whoは誰かを尋ねる |
| 7 | Could you say that again, please? | 丁寧な聞き返し |
| 8 | Could you speak more slowly, please? | 速度についての依頼 |
| 9 | What does “recycle” mean? | 特定の語の意味を確認 |
| 10 | Yes, I do. I learn interesting things from books. | 結論と理由が一致。別解可 |
| 11 | I prefer science. I enjoy doing experiments. | 好みと理由。別解可 |
| 12 | Sure. What should I do? | 承諾と具体的な質問 |
| 13 | What do you think? | 他者の意見を尋ねる |
| 14 | How about making a poster? | How about＋動名詞 |
| 15 | That sounds good. | 肯定的な返答 |
| 16 | What should I do next? | 次の役割を確認 |
| 17 | Let me think for a moment. | 考える時間を頼む |
| 18 | What about you? / Do you like basketball? | 相手にも質問を返す。別解可 |
| 19 | He can speak English. | canの後は原形 |
| 20 | Does she like music? | doesの後は原形like |
| 21 | I didn’t go to school yesterday. | didn’tの後は原形go |
| 22 | 例：I visited my grandparents last weekend. I played tennis with my friends. | 本人の経験に合わせて別解可 |
| 23 | 例：Because I like learning about different animals. | 理由を述べる。別解可 |
| 24 | 例：①質問の疑問詞と動詞を聞き分ける。②短い主語＋動詞の返答を別の質問でも即座に言えるよう練習する。 | 聞き取りと文章組立てを分ける |
問10・11・22・23は本人の本当の経験に合わせた別解が可能です。問1〜6を保護者様が英文で読み上げ、質問の意味を確認すれば、文字理解と音声認識の違いが分かります。ただし文字ベースの設問だけでネイティブスピーカーの実際の発音・会話全体の理解度を測り切れるわけではありません。
14日間のK-sep準備例｜中1・中2の学校英語を土台にする
| 日 | 短時間で行うこと | 到達点の確認 |
|---|---|---|
| 1〜2日目 | 学校の英語教材・今までの英会話表現を確認 | 質問の意味が分かる |
| 3〜4日目 | What/Why/When/Whereの疑問詞練習 | 質問の種類に合う答え |
| 5日目 | 聞き返し・速度を頼む表現を練習 | 止まっても会話に戻れる |
| 6〜7日目 | 好きな教科・休日・趣味を2文で答える | 短い理由を追加できる |
| 8〜9日目 | 学校教材の音声を聞き、文字と照合 | 聞き取れなかった語を特定 |
| 10日目 | 相手へ一つ質問を返す | 一問一答で終わらない |
| 11日目 | 提案・同意・助けを頼む表現 | グループ内で協力できる |
| 12日目 | 初見の質問へ30〜60秒程度で返答 | 丸暗記以外でも答えられる |
| 13日目 | 話した英文を文法・綴りも確認して筆記 | 定期テストへつなげる |
| 14日目 | 最初の誤答と聞き取りのつまずきを再確認 | 今後の練習を一つに絞る |
14日間は慶英会が作成した家庭学習例であり、共栄学園の正式なK-sep事前学習日程ではありません。学校の開催日や配布課題・定期考査が近い場合はそれらを優先します。
保護者様が学校に確認したいこと
- 今年度のK-sepの実施日・会場・活動内容・服装・費用・参加条件は何か
- 中2のK-sepでは班の人数、外国人講師との活動内容、予習課題がどうなるか
- 週1回のネイティブ教員との英会話で今学ぶ質問・返答・評価方法は何か
- 体験後の振り返り・英語の定期考査・提出物への扱いはどうなるか
- 中3のオンライン英会話に向けて中2のうちに身に付けたい表現は何か
よくある質問｜共栄学園の中2 K-sep
Q. K-sepは何年生が対象ですか？ 同校公式は中学2年時の英語体験として紹介し、年間行事にも中2と掲載しています。
Q. 2026年度もTGGで実施しますか？ 2023年7月11日の実施報告ではTGGでしたが、2026年も同じ会場かは学校の案内を確認してください。
Q. 外国人講師と何人のグループですか？ 公式紹介は少人数グループにネイティブスピーカー1名が付くと説明していますが、毎年の人数は不明です。
Q. 共栄学園は週1回英会話がありますか？ 学校公式は中学生に週1回ネイティブ教員による英会話があると説明しています。
Q. 中3のオンライン英会話はK-sepそのものですか？ 別のプログラムです。学校は中3のタブレットを使った20分強のオンラインレッスンを紹介しています。
Q. 春日部共栄のK-SEPも同じものですか？ いいえ。学校法人・所在地・対象学年・行事が異なるため、別の学校の案内を参照しないでください。
Q. 英語が得意でないとK-sepに参加できませんか？ 一般公開の説明だけでは英検級・評点による参加条件は確定できません。最新の学校案内を確認してください。
Q. K-sepへの参加で定期テストの点数が上がりますか？ 参加は英語を使う経験になりますが、単語・文法・読解・英作文の筆記対策は別に必要です。
Q. NEW TREASUREを使用していますか？ 今回の学校公式K-sep紹介だけでは現年度の採用教材の書名・版は確定できません。本人の学校教材を確認してください。
Q. K-sepを終えた中2は何を続けるべきですか？ 聞き取れなかった語や短い返答を学校の教材へ戻し、翌週にも自力で言える・書けるか確認します。
慶英会のオンライン個別指導｜中1・中2の英会話と定期テストを別々に診断
慶英会では中高一貫校の中学1・2年生を中心に、学校の英語教材・英会話で扱った内容・小テストや定期考査の返却答案をもとに、オンライン個別指導を行っています。共栄学園のK-sepで外国人講師の話が分からない生徒様は、音が聞こえないのか、質問の意味が分からないのか、英文を自分で組み立てられないのかを分けて確認し、短い会話と正確な筆記の両面から復習します。
学校の週1回の英会話授業や担任・担当教員への質問をまず活用したうえで、家庭で練習を継続しにくい範囲を支援します。毎日のLINE学習サポートと最大1か月の無料体験は慶英会公式サイトをご覧ください。慶英会は共栄学園中学校高等学校・TGGと公式提携せず、K-sepへの参加・学校の評点・英検合格・進級結果を保証しません。
学校公式一次情報と関連ガイド
- 共栄学園中学高等学校｜英語・グローバル教育（中2のK-sep、週1回の英会話、中3オンライン英会話）
- 共栄学園｜2023年7月11日 中2校外学習 K-sep（TGGでの過去の実施記録）
- 共栄学園｜年間行事（K-sepの対象学年と時期の学校案内）
- 共栄学園｜六年間一貫教育（特進・進学コースの制度）
- 慶英会｜共栄学園の進学・特進と校内英語補習（定期考査・コースの別テーマ）
- 日本英語検定協会｜英検（級別の現行問題形式）
学校公式情報確認日：2026年10月12日。中2 K-sepの学校方針、2023年TGG実施記録、週1回の通常英会話、中3オンライン英会話を別々の事実として扱い、慶英会が独自制作した24問・会話例・14日間の学習モデルとも区別しました。現年度のK-sepの開催日・会場・参加条件・学校の評価は最新の学校案内を優先してください。