呉青山中学校の英語・定期テスト対策｜2027年「星の杜広島」への校名変更・PBLと中1中2の学習法｜慶應卒・英検1級塾長が解説

呉青山中学校（広島県呉市）の英語学習を調べる際は、2026年度の在校生が実際に使用する教材・定期考査の範囲と、2027年4月に校名を変更して始まる「星の杜広島中学校・高等学校」の新たな教育構想を分けて確認することが重要です。学校が2027年度の学びとして探究（PBL）を重視すると発表していても、そのことだけで2026年度の全学年・全クラスが同じ授業形式や英語教材を使用しているとは言えません。まずは学校から配布された教科書、ワーク、授業プリント、返却された答案を確認し、現在の英語で何を修正するべきかを決めましょう。

中1・中2の英語のテストで点が取れない場合、単語の意味を知らないのか、疑問文や時制を組み立てられないのか、長文から根拠を探せないのか、短い英作文が書けないのかで対策が変わります。将来のPBLや英語プレゼンテーションに備える意味でも、発話を練習するだけでなく、正しい英文を自力で作る基礎が必要です。学校の具体的な教材採用やテスト配点について公式資料から確認できない項目は推測で補いません。

この記事は呉青山中学校の在校生・保護者、および星の杜広島中学校の情報を探している家庭に向けて、名称変更の公式発表、英語学習と探究の違い、実際の答案を使った復習方法、独自24問と解答解説、14日間の家庭学習計画、塾を検討する目安を整理したものです。学校非公式の記事であり、学校との提携関係を示すものではありません。試験・出願制度の詳細は学校が公開する最新の要項を必ず優先してください。

呉青山中学校と星の杜広島中学校は別の学校なのか

呉青山中学・高等学校の公式トップページと学校長挨拶には、2027年4月に「呉青山中学・高等学校」を「星の杜広島中学校・高等学校」へ校名変更する方針が記載されています。2026年10月時点の名称と2027年度の名称を区別することが大切です。検索結果に両方の名称が現れても、所在地が異なる二つの別学校が新設されるという意味ではありません。

学校が公式に示す所在地は広島県呉市青山町2-1です。今後、校名・パンフレット・入試情報などの表示が順次変更される可能性があります。進学相談や書類で学校名を記入する際は、それぞれの年度の学校公式案内に示された正式名称を利用してください。

2027年のPBL重視方針と、2026年の英語テスト対策を分ける

学校長挨拶では、2027年の学校改革を単なる名称変更にとどめず、自ら問いを立てて考え、他者と対話しながら課題に向き合う探究型の学びを重視すると説明しています。PBLは一般にProject-Based Learning（課題解決・制作などを伴う学び）を指すことが多く、学校の詳細な実施方法・評価観点は学校の最新の教育計画で確認する必要があります。既存の学年の英語の授業や定期考査まで一律にPBL方式へ変更されたと推測しないようにしてください。

探究型の活動で英語を使う場合、情報を読んで整理し、自分の意見や理由を英文にして、相手の質問に答える力が役立ちます。ただし学校の英語定期考査が従来型の語彙・文法問題を含むのか、スピーチや成果物にどの程度の配点があるかは、学校の教材と評価資料を見なければ判断できません。将来の活動を意識しつつ、現時点で失点している科目・分野の復習を後回しにしないことが現実的です。

2027年度の入学試験にあるプレゼンテーションと在校生の定期試験は別

令和9年度中学校募集の学校公式案内には、一般入学試験とは別に、総合型入学試験としてPBL試験（グループワーク）やプレゼンテーション試験などの選択肢が掲げられています。この情報は2027年度入学希望者の選抜についての説明です。2026年度に在籍している中1・中2が受ける通常の英語定期試験や学校内の進級基準と同一視しないでください。

試験の出願区分や募集期間、単願・併願の条件には違いがあるため、入学希望者は必ず最新の公式募集要項を確認してください。一方、在校生の英語学習に関しては、学校の返却答案・授業課題から必要な対策を考えるべきです。「英語プレゼンテーション」という言葉だけを見て、全員が同じ方法で評価されると決めつけないことが重要です。

【2027年度入試の最新案内：2026年10月16日確認】学校公式トップページでは、「星の杜広島中学校」の入学試験要項を公開したこと、出願手続きは2026年11月9日からであることが案内されています。願書提出期間・入試方式・プレゼンテーションの要否や評価方法は、必ず学校公式の2027年度募集要項と出願画面で確認してください。これは2027年度の入学希望者に向けた情報であり、2026年度の呉青山中学校在校生の英語定期考査の出題範囲・評価基準を示すものではありません。

定期テストが難しい中1・中2の答案を6つに分類

• 単語の意味：学校教材で使う単語の意味・品詞が理解できず、英文の情報を読み落とす。
• スペル・語形：意味は分かっても、英語を自力で書く際に単複・過去形・スペルを間違える。
• 文法・語順：be動詞と一般動詞、疑問文、助動詞、時制などの形を混同する。
• 読解：本文の大筋は分かっても、答えの根拠となる一文を見つけられない。
• 英作文・発話：自分の意見があっても英語にできず、理由を続けられない。
• 設問条件・時間：問題の指示を読まず、語数や英文の形式を守れない。

点数が同じでも必要な指導は異なります。例えば小テストは満点でも定期考査の英作文で失点するなら、さらに多くの単語を暗記する前に、現在知っている単語を使って短い文を書けるか確認します。反対に英文の構造は分かるのに初見長文で解答根拠を示せない場合は、段落を読み、指示語・接続詞・主語と動詞を調べる練習が重要です。

中1で最優先する英語の基本文

中1でつまずきやすいのは、be動詞と一般動詞を同じ文の作り方で扱うことです。I am a student. と I study English. では動詞の種類が違います。疑問文にすると Are you a student? と Do you study English? になります。主語がHeなら Does he study English? となり、doesの後は原形studyです。こうした基礎が曖昧な場合は、英語の発表原稿を長くする前に、毎日3〜5文の変換問題で正確さを確認します。

中2で優先する英作文と読解の接続

中2では学校の進度に応じて、不定詞、比較、動名詞、接続詞、受動態、現在完了などを学習します。中高一貫校だからといって全ての学校で同じ時期に学ぶわけではないため、手元の範囲表を優先してください。長文を読む際は一文ごとの主語と動詞を確かめ、becauseやalthoughなどの接続語が理由・対比をどのように表すか確認します。自分の意見を書く際は、I think … / One reason is … などの短い二文から始めると、文法と内容を両方点検できます。

PBL・探究に備える英語学習を三段階に分ける

探究型の学びで英語を使う場合、最初から長い英語プレゼンテーションを書こうとすると、内容を調べる時間と英語を整える時間の両方が不足することがあります。まず日本語でもよいのでテーマに関する事実を確認し、情報の出所を記録しましょう。次に英語で短い主張と理由を作り、最後に聞き手の質問に一文で答える練習をします。この三段階は学校の正式な授業手順ではなく、家庭学習や個別指導で利用できる一般的な練習方法です。

• 第1段階：情報収集。町の歴史、環境、学校生活などのテーマを選び、地元自治体・学校・施設の公式情報から事実を調べる。情報の確認をせずに翻訳だけ進めない。
• 第2段階：英文作成。まずI think … の主張を一文、because … の理由を一文作る。難しい単語より正確な主語・動詞・時制を優先する。
• 第3段階：質問と修正。Why do you think so? / Can you give an example? などの質問に答え、自分が話した英語を文字でも書けるか確認する。

学校からプレゼンテーションの評価規準が配布された場合は、必ずその内容が優先です。英語の正確さ、調査内容、説明の構成、協働の方法など何をどの程度評価するかは学校によって異なります。慶英会の練習例を学校の公式採点基準として扱うことはありません。

実際の定期テスト前に確認する5つの資料

• 1．教科書・副教材：教材名と版、現在取り組んでいる単元を記録する。
• 2．学校配布の範囲表：新出語彙、本文、文法、ワーク、音声の範囲を区別する。
• 3．返却答案：設問番号・自分の誤答・正答・誤りの理由を整理する。
• 4．学校の課題・評価規準：英作文・発表・提出物がどの基準で評価されるか確認する。
• 5．英検などの外部試験結果：級だけでなく、長文・リスニング・ライティングの弱点を見る。

資料がすべて手元にない場合は、最新の答案1枚と現在のワークだけでも構いません。例えば「中2、疑問文と過去形に失点が集中、単語テストは8割、英作文は白紙が多い」という整理ができれば、優先すべき練習を判断しやすくなります。学校のテスト問題や教材の全文転載は避け、学校の利用規則や著作権に注意してください。

14日間の家庭学習計画：正答を再現できる状態へ

以下は学校が指定した学習計画ではなく、慶英会の独自提案です。宿題・部活動・生活時間を優先し、一日15〜30分を目安に調整します。学習時間を増やすだけでなく、同じ誤答を翌日と翌週に修正できたか確認することが重要です。

• 1日目：返却答案と小テストを並べ、語彙・文法・読解・英作文のうち失点最多の分野を一つ選ぶ。
• 2日目：その単元の既習例文を学校の教材から5文選び、自分で書いてみる。
• 3日目：主語や時制を替え、肯定・否定・疑問文を作る。
• 4日目：学校の重要単語10語を日本語から英語で書き、誤答を翌日に残す。
• 5日目：短い英文を読み、主語と動詞と接続語を見つける。
• 6日目：調べた事実を一つ選び、英語で主張と理由を二文書く。
• 7日目：1〜6日目で間違えた単元を、初見に近い別の10題で再テストする。
• 8日目：学校の授業・提出物の次の範囲と期限を確認し、計画を修正する。
• 9日目：短い質問に英語で一文答え、理由を一文加える。
• 10日目：学校の音声・既習の会話例を聞き、聞き取れない語と表現を調べる。
• 11日目：短い長文1題を解き、答えの根拠となる一文に線を引く。
• 12日目：以前に書いた英文を模範解答なしで書き直し、時制・単複・語順を直す。
• 13日目：学校の試験形式に合わせて時間を測り、苦手な問題に取り組む。
• 14日目：初日と同程度の難度の問題で再診断し、得点だけでなく誤答の種類を比較する。

例えば最初は疑問文を5問中2問しか解けず、2週間後は5問中4問解けた場合、改善の手掛かりになります。ただし問題の難度が変われば点数は単純比較できません。短期の得点上昇を保証するものではなく、学校の補習・家庭学習・外部個別指導のどれが必要かを判断する材料として活用します。

独自英語診断24問：文法・読解・英作文・伝える力

以下は慶英会の独自問題であり、呉青山中学校・星の杜広島中学校の学校テスト、入試の過去問、2027年度の試験予想ではありません。Aは文法10問、Bは和文英訳6問、Cは独自英文の内容理解6問、Dは短い英作文2問です。未習の内容があれば飛ばして構いません。学校の試験範囲や教材に合わせ、どこでつまずくかを確認してください。

A．選択式文法（1〜10）

• 1．My sister (walk / walks) to school every morning.
• 2．(Does / Is) your brother play tennis?
• 3．We did not (visited / visit) the museum yesterday.
• 4．There (is / are) two books on the desk.
• 5．She was (read / reading) a story at seven.
• 6．This question is (easier / easyer) than that one.
• 7．I have studied English (for / since) three years.
• 8．The picture was (draw / drawn) by a student.
• 9．I enjoy (to speak / speaking) English with my friends.
• 10．Do you know where she (lives / does live)?

B．日本語から英作文（11〜16）

• 11．私は毎日英語を勉強します。
• 12．彼女は昨日その本を読みませんでした。
• 13．あなたは今何をしていますか。
• 14．この建物はあの建物より古いです。
• 15．私はこの町に4年間住んでいます。
• 16．私は彼が何を考えているのか知りません。

C．独自英文の読解（17〜22）

英文：Aki and her classmates wanted to introduce their town to a group of visitors. At first, they planned to make a long English video, but they were not sure what information to include. Their teacher asked them to choose one problem that people in the town wanted to solve. The students visited a local park and talked to residents about the amount of trash near a river. They found that the problem had become more serious after large events. They decided to make a short bilingual poster that explained why keeping the park clean was important. Each student wrote two English sentences and practiced answering simple questions about the poster. During the presentation, a visitor asked what everyone could do. Aki answered, ‘We can take our trash home and help clean the park.’ The students learned that checking facts and listening to other people were just as important as using correct English.

• 17．What did Aki and her classmates first want to make?
• 18．What did the teacher ask them to choose?
• 19．Where did they talk to local residents?
• 20．What did they finally decide to make?
• 21．What question did a visitor ask?
• 22．What two things did the students learn were important besides correct English?

D．自由英作文（23・24）

• 23．自分の町の好きな場所とその理由を、2文の英語で説明しなさい。
• 24．学校の英語で改善したいことと、そのための行動を英語で2文書きなさい。

24問の全解答・詳しい解説

A．文法問題（1〜10）の答え

• 1．walks：三人称単数の現在の習慣には-sが必要です。
• 2．Does：一般動詞playの疑問文。三人称単数の主語なのでDoesを使います。
• 3．visit：did notの後の動詞は原形です。
• 4．are：two booksが複数なのでThere areです。
• 5．reading：過去進行形はwas/were＋-ingです。
• 6．easier：easyの比較級はeasierです。
• 7．for：three yearsは期間なのでforです。
• 8．drawn：受動態はbe動詞＋過去分詞、draw–drew–drawnです。
• 9．speaking：enjoyの後に動詞を置く場合は動名詞を使います。
• 10．lives：間接疑問文なのでwhere she livesの平叙文語順です。

B．和文英訳（11〜16）の答え

• 11．I study English every day.：現在の習慣を表す一般動詞です。
• 12．She did not read the book yesterday.：did notの後は原形readです。
• 13．What are you doing now?：現在進行形の疑問文です。
• 14．This building is older than that one.：oldの比較級olderとthanを使います。
• 15．I have lived in this town for four years.：現在まで続いている状態なので現在完了とforを使います。
• 16．I do not know what he is thinking.：間接疑問なのでwhat he is thinkingの順番です。

C．読解（17〜22）の答え

• 17．A long English video.：最初の計画は長い英語の動画でした。
• 18．One problem that people in the town wanted to solve.：町の人々が解決したい問題を一つ選ぶよう求めました。
• 19．At a local park.：本文で公園を訪れて住民に話を聞いたと説明されています。
• 20．A short bilingual poster.：英語と日本語の二言語で作る短いポスターです。
• 21．What everyone could do.：訪問者は皆が何をできるか質問しました。
• 22．Checking facts and listening to other people.：事実を確認し、人の話を聞くことです。

D．自由英作文（23・24）の模範例

• 23．I like the park near my house. It is beautiful, and I can play with my friends there.：場所を示し、理由・特徴を具体化する例です。
• 24．I want to improve my English writing. I will practice writing short sentences every day.：目標と行動を二文で示しています。

1〜10番の選択問題はできても11〜16番で書けない場合、知っている知識を自分で組み立てる練習が不足しているかもしれません。翌日に主語や時制を変えた類題を作り、正答を写さずに書いてください。17〜22番の読解は答えの根拠となる英文を特定します。23・24番の英作文は正答例と異なる内容でも、設問条件・英文法・理由の伝わり方が満たされれば正しい答案になり得ます。これらの結果は学校の評定や英検級へ直接換算できません。

個別指導塾を検討するための12項目

学校の授業や家庭学習で立て直せる場合、外部塾は必須ではありません。ただし複数単元で同じ誤りが続き、何を優先すべきか本人が決められない場合は、個別指導で学習計画を再設計する価値があります。次の項目は慶英会が考案した塾比較用のチェックリストであり、学校や行政の公式評価基準ではありません。

• 1．2026年度の呉青山中学校と2027年度の星の杜広島の情報を混同せず説明できる。
• 2．学校配布の実際の英語教材・範囲表・答案を最初に確認する。
• 3．単語・文法・読解・音声・英作文の失点原因を区別できる。
• 4．授業の中で生徒自身が英文を書き、誤答の理由を説明する時間がある。
• 5．新しい課題を無制限に増やさず、学校宿題を活用して復習する。
• 6．発表課題と定期テストの採点・評価条件を別々に確認する。
• 7．英検対策は受験日と学校の試験日程に応じて配分を調整する。
• 8．講師が替わるとき、前回の誤答と次回課題の引き継ぎを行う。
• 9．欠席・振替・教材費・管理費・解約条件を事前に確認できる。
• 10．英作文・発表の添削は、理由を説明し、別の題材でも再現できるか確認する。
• 11．オンラインの場合、本人が画面共有や質問を問題なくできる。
• 12．2週間後に改善を判断する再テストや具体的な評価方法がある。

対面の塾には自習室や直接質問できる利点があり、オンライン指導には移動を減らして答案を共有しやすい利点があります。どちらかが常に優れるわけではありません。保護者の移動・送迎時間、本人が集中できる環境、復習時間の確保、担当講師との相性を考慮して比較してください。

よくある質問

呉青山中学校と星の杜広島中学校は別の学校ですか。

学校公式によると、2027年4月に呉青山中学・高等学校が星の杜広島中学校・高等学校へ校名を変更する計画です。2026年度と2027年度で正式名称が異なる点に注意してください。

2026年度の呉青山中学校でPBLがすべての授業に導入されていますか。

2027年の学校改革がPBLを重視する方針であることは確認できますが、それだけで2026年度の全学年・全教科の実施方法は断定できません。学校の最新の授業案内を確認します。

2027年度入試の英語プレゼンテーションは全受験生が必須ですか。

学校公式の募集案内では出願区分や選抜方式に違いがあり、全員が同一の試験を受けるとは書かれていません。必ず志望する方式の最新要項を確認してください。

NEW TREASURE（ニュートレジャー）を採用していますか。

2026年度の全学年について公式資料から採用を確認できていません。本人に配布された教科書・副教材を見て判断してください。

英語のスピーチを上達させれば定期テストの点数も上がりますか。

発話や表現に役立つ面はありますが、語彙・文法・読解・記述の試験対策も必要です。学校の答案で失点した項目を確認してください。

中1で一度平均点以下になったら塾が必要ですか。

一度の得点だけでは決められません。学校の支援と家庭での2週間の復習で改善できるなら外部塾が必須とは限りません。

呉市以外からオンライン個別指導を受けられますか。

学校教材・答案が共有でき、本人がオンライン授業に参加できる場合、地域にかかわらず学習相談は可能です。講師と時間帯の空き状況を確認してください。

最大1か月完全無料体験には条件がありますか。

対象コース、回数、担当講師、空き状況などの条件があります。公式LINEの友だち追加だけでは申込完了にはならず、希望内容の送信が必要です。

結論：新しい校名と今の英語学習を分け、答案から対策を決める

呉青山中学校と星の杜広島中学校の情報を調べる際は、2026年度の在校生の英語学習と2027年度からの学校改革・入学者選抜の情報を切り分けることが重要です。英語を苦手に感じたら、返却答案を6つの原因に分類し、もっとも重要な一つから14日間改善を試してください。探究型学習で使える表現力も、主語・動詞・時制を自力で使える基礎の上に積み重ねていくことができます。

学校の教材・定期テスト・英検の復習を個別に相談したい場合は、慶英会の中高一貫校英語個別指導と最大1か月完全無料体験・学習相談をご確認ください。学年、学校配布の教材、次のテストまでの日数、困っている問題を整理して伝えると具体的な学習計画を立てやすくなります。

塾選びを他校とも比較する方へ：広島県の私立中高一貫校向け英語塾の選び方・比較12項目では、学校の補習や家庭学習と外部指導の使い分けを説明しています。

参考にした主な公式情報

• 呉青山中学校・高等学校｜公式トップ・2027年星の杜広島への名称変更
• 呉青山中学校・高等学校｜学校長挨拶・探究（PBL）の教育方針
• 学校公式｜2027年度中学校募集要項・選抜方式
• 学校法人清水ヶ丘学園｜2027年度の学校改革
• 日本英語検定協会｜試験公式情報

情報確認日：2026年10月15日。校名変更と学校改革についての将来の計画は、学校公式の最新発表を優先してください。2026年度の英語教材・テスト範囲・評価基準について確認できない事実は断定していません。独自24問と14日間の学習計画は慶英会の提案であり、学校の過去問・本番の出題予想ではありません。

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