九州学院中学校・中1中2の英検準2級リスニング｜英語朝礼・ESSから一回放送の変更・理由・条件へ【独自8台本40問・全訳】

学校公式の英語朝礼・ESS・準2級英検講座

九州学院中学校の公式サイトと学校案内では、英語週5時間のうち1〜2時間が外国人教師とのティームティーチングで、これに加え外国人教師主体の英会話を週1時間実施すると説明しています。毎週月曜日の朝礼は英語で行われ、放課後にはESSの活動があります。校内で英検を受験でき、準2級以上を受験する生徒は高校生と一緒に英検講座を受けられるとも公表しています。英検受験は2024年度から希望制です。

2025年度の公式の級別取得人数では、準2級24人、3級49人などが示されていますが、これは当該年度の実績であって、中1・中2だけの合格率や2026年度の取得者数を意味しません。準2級に挑戦する時期は生徒の習熟状況と学校の最新案内に従ってください。

英検準2級リスニングは3種類・すべて一回放送

日本英語検定協会の準2級試験内容では、リスニングは約25分、会話の応答文選択10問、会話内容一致選択10問、短いパッセージ内容一致選択10問で、いずれも放送回数は1回です。3級では第2・3部が2回放送のため、同じ感覚で聞くと準2級では取り返しが難しくなります。この記事は練習を目的として一つの台本に5つの記述質問を設けており、公式の3肢・4肢選択問題や音声をそのまま再現する模試ではありません。

家庭でできる14日間の聞き取り｜録音音源なしの利用法

1. 1〜3日目：会話1と3を家族が一度だけ読み上げ、学習者は変更前後の日時をメモする。
2. 4〜6日目：説明2と4で比較・人数・推測の限界を聞き取り、全文を読んで根拠を確認する。
3. 7〜9日目：会話5と7で場所や曜日、今月と来月の予定を分けて整理する。
4. 10〜12日目：説明6と8で実験の条件や導入した制度の利点・制約を要約する。
5. 13日目：8台本から3本を選び、英語を聞いた後に5つの質問へ回答する。
6. 14日目：誤答を『数字』『変更』『条件』『理由』『結論の範囲』に分け、最も苦手な型を再練習する。

保護者が読み上げる場合は、英語本文を一度読み、必要なら学習後にもう一度確認してください。記事に録音・音声データはなく、実際の英検の発話速度や選択肢のタイミングは再現できません。必ず英検協会の公式音源で本番形式も練習します。学校の定期試験・宿題が近い場合はそちらを優先してください。

慶英会オリジナル8台本40問｜問題編

以下は英検対策の家庭練習用に作成した架空の会話4題と説明4題です。九州学院の英語朝礼・校内講座や英検公式の録音・原稿ではありません。学習者は原則として本文を見ず、家族が一度読み上げてから質問に答え、回答後に台本を読み直してください。

会話1｜英語活動の申込変更（問題1〜5）

Student: I thought our English discussion group would meet on Wednesday afternoon.
Teacher: It was planned for Wednesday, but the language room is being repaired.
Student: So will we meet on Thursday?
Teacher: Yes, at four fifteen. Please come fifteen minutes early to prepare your notes.
Student: Can I invite my friend? She isn’t in the group yet.
Teacher: Of course, but she must email me by Tuesday evening.
Student: I’ll tell her today.

1. 問題1：When was the meeting originally planned?
2. 問題2：Why was the meeting moved?
3. 問題3：What is the new meeting time?
4. 問題4：When should members arrive?
5. 問題5：What must the student’s friend do?

説明2｜二つの勉強方法の違い（問題6〜10）

Some students review English words by reading a list several times. Others test themselves without looking at the answers. A teacher compared these two methods in a small class. Both groups studied the same twenty words. The next day, their results were similar. However, a week later, the students who had tested themselves remembered more words. The teacher explained that actively recalling information may help learners remember it for longer. She also warned that one classroom experiment cannot prove that the same method is best for every student.

6. 問題6：What two study methods were compared?
7. 問題7：How many words did both groups study?
8. 問題8：How were the groups’ results the next day?
9. 問題9：Which group remembered more after a week?
10. 問題10：What warning did the teacher give?

会話3｜地域見学の集合時間（問題11〜15）

Girl: Did you see the message about our visit to the city museum?
Boy: I saw that the bus leaves at nine, so I’ll arrive at school then.
Girl: Be careful. We have to gather at eight forty because teachers need to check attendance.
Boy: Oh, I almost missed that. Do we need to bring lunch?
Girl: No. Lunch is provided, but we must bring water and a notebook.
Boy: And if it rains?
Girl: The museum visit will still take place because most activities are indoors.

11. 問題11：When does the bus leave?
12. 問題12：When must students gather?
13. 問題13：Why must students arrive early?
14. 問題14：What two things should they bring?
15. 問題15：Will rain cancel the museum visit?

説明4｜無料イベントの申込（問題16〜20）

A community center is offering a free weekend workshop for young people who want to learn how to make a short video. The workshop starts at ten on Saturday and finishes at one. Participants must be at least thirteen years old, and only sixteen places are available. Students do not need to bring a camera because the center will lend them equipment. However, they must bring a student card and complete the online registration form by Wednesday. If more than sixteen people apply, the center will choose students in the order their applications arrive.

16. 問題16：What will students learn to make?
17. 問題17：How long does the workshop last?
18. 問題18：What is the minimum age?
19. 問題19：Why don’t students need to bring cameras?
20. 問題20：How are participants chosen if too many apply?

会話5｜海外からの訪問者の案内（問題21〜25）

Visitor: Could you tell me how to get to the history center?
Student: You can take a bus, but walking is faster today because the main road is closed.
Visitor: How long will it take on foot?
Student: About twelve minutes. Walk straight and turn right at the bank.
Visitor: I thought the center was next to the station.
Student: It moved last year. It is now across from the public library.
Visitor: Is it open on Mondays?
Student: No, but today is Tuesday, so you’re fine.

21. 問題21：Why is walking faster than taking a bus today?
22. 問題22：How long does the walk take?
23. 問題23：Where should the visitor turn?
24. 問題24：Where is the history center now?
25. 問題25：Can the visitor enter the center today?

説明6｜雨の量を測る仕組み（問題26〜30）

A group of students recorded rainfall in three places for ten days. The first location was near a large building, while the second was an open field. The third was under a tree. They found the largest amount in the open field and the smallest under the tree. Their teacher reminded them that a tree can block some rain from reaching the container. She asked the group to place all three containers in open locations before repeating the test. The students learned that a fair experiment should avoid changing several conditions at the same time.

26. 問題26：How many places did the students study?
27. 問題27：For how many days did they record rainfall?
28. 問題28：Which location received the most rain?
29. 問題29：Why might the container under a tree collect less rain?
30. 問題30：What did the teacher ask students to change?

会話7｜習い事と英検講座の両立（問題31〜35）

Student: I’d like to join the English examination workshop, but I have basketball practice on Friday.
Teacher: The workshop is on Thursday this month. It will move to Friday next month.
Student: That’s good. What time does it start on Thursday?
Teacher: At five, and it finishes at six fifteen.
Student: Do I need to buy a new textbook?
Teacher: No. Bring your old workbook and the questions you answered incorrectly.
Student: Can I attend just this month’s workshop?
Teacher: Yes, but please register by Tuesday.

31. 問題31：What day is the workshop held this month?
32. 問題32：What day will it move to next month?
33. 問題33：What time does the workshop finish?
34. 問題34：What materials should the student bring?
35. 問題35：By when must the student register?

説明8｜図書室の電子予約の利点と制約（問題36〜40）

A school library introduced an online reservation system for books. Students can see which books are available before they visit. The library hoped that this would reduce long lines at the desk. However, a small survey showed that some students were unsure how to use the system. The staff decided to offer a ten-minute demonstration after school twice a week. They also kept the paper request forms for students who could not access the website at home. After a month, the lines became shorter, but the staff said they needed more data before deciding that the new system had solved every problem.

36. 問題36：What can students check before going to the library?
37. 問題37：What problem did the library hope to reduce?
38. 問題38：What difficulty did some students have?
39. 問題39：Why were paper forms kept?
40. 問題40：Did the staff say all problems were solved?

全8台本の和訳・問題1〜40の模範解答・解説

会話1｜英語活動の申込変更

全文和訳：生徒：英語討論会は水曜午後だと思っていました。先生：水曜の予定でしたが語学室が修理中です。生徒：木曜に集まるのですか。先生：はい4時15分です。ノートの準備のため15分前に来てください。生徒：まだメンバーでない友達を招けますか。先生：もちろんですが火曜夕方までに先生へメールが必要です。生徒：今日伝えます。

1. 問題1・解答：On Wednesday.
   解説：過去の予定と実際の開催日を分ける。
2. 問題2・解答：The language room is being repaired.
   解説：受動進行形be being repairedが理由。
3. 問題3・解答：Four fifteen on Thursday.
   解説：木曜4:15が変更後の情報。
4. 問題4・解答：At four.
   解説：15 minutes earlyを計算。
5. 問題5・解答：Email the teacher by Tuesday evening.
   解説：参加希望者に対する条件。

説明2｜二つの勉強方法の違い

全文和訳：一部の生徒は単語一覧を何度も読み、別の生徒は答えを見ずにテストします。先生は小さなクラスで同じ20語を二方法で学習させました。翌日の結果は似ていましたが、1週間後は自力で思い出す練習をした方が多く覚えていました。先生は能動的な想起が長期記憶に役立つ可能性を説明しました。ただし一回の教室実験では全員に最善だと証明できないとも注意しました。

6. 問題6・解答：Rereading a word list and testing without answers.
   解説：比較する方法の組み合わせ。
7. 問題7・解答：Twenty.
   解説：共通の語数。
8. 問題8・解答：They were similar.
   解説：翌日と1週間後を区別。
9. 問題9・解答：The group that tested itself.
   解説：一週間後の結果。
10. 問題10・解答：One experiment cannot prove a method is best for everyone.
    解説：一般化の限界。

会話3｜地域見学の集合時間

全文和訳：女子：博物館見学の連絡は見た？男子：バスは9時発なので、その時刻に学校へ行きます。女子：注意して。出欠確認のため8時40分集合です。男子：危うく見落とした。昼食は要る？女子：不要で支給されますが、水とノートは必要です。男子：雨なら？女子：大半が屋内なので雨でも見学は実施されます。

11. 問題11・解答：At nine.
    解説：bus leavesと集合時刻は別。
12. 問題12・解答：At eight forty.
    解説：20分早い集合。
13. 問題13・解答：For an attendance check.
    解説：理由because以下。
14. 問題14・解答：Water and a notebook.
    解説：昼食は提供されるため持参不要。
15. 問題15・解答：No, the visit will still take place.
    解説：still＋indoorsの理由。

説明4｜無料イベントの申込

全文和訳：地域センターが短い動画を作る無料の週末講座を開きます。土曜10時から13時までで13歳以上が対象、定員16人です。カメラは貸与されるので不要ですが学生証は必要です。水曜までにオンライン申込みを完了してください。16人を超えれば申込の先着順で参加者を決めます。

16. 問題16・解答：A short video.
    解説：講座の目的。
17. 問題17・解答：Three hours.
    解説：10:00〜13:00の時間差。
18. 問題18・解答：Thirteen.
    解説：at least thirteenは13歳以上。
19. 問題19・解答：The center will lend them equipment.
    解説：理由のbecauseの内容。
20. 問題20・解答：In the order applications arrive.
    解説：先着順、抽選ではない。

会話5｜海外からの訪問者の案内

全文和訳：訪問者：歴史センターへの行き方を教えて。生徒：バスもありますが、今日は幹線道路が通行止めなので歩く方が速いです。訪問者：徒歩でどれくらい？生徒：約12分です。まっすぐ行き銀行で右折。訪問者：駅の隣だと思っていました。生徒：昨年移転し今は図書館の向かいです。訪問者：月曜日は開いていますか。生徒：月曜休館ですが今日は火曜なので大丈夫です。

21. 問題21・解答：The main road is closed.
    解説：一時的な道路事情。
22. 問題22・解答：About twelve minutes.
    解説：approximatelyの意味。
23. 問題23・解答：Right at the bank.
    解説：方向と目印。
24. 問題24・解答：Across from the public library.
    解説：旧駅前と現在地の区別。
25. 問題25・解答：Yes, because today is Tuesday.
    解説：月曜閉館に対して火曜日。

説明6｜雨の量を測る仕組み

全文和訳：生徒が3地点で10日間雨量を測りました。1地点目は大きな建物の近く、2地点目は開けた野原、3地点目は木の下でした。最も多かったのは野原、最も少なかったのは木の下です。先生は木が雨を容器に届かないようにすることがあると指摘し、容器すべてを開けた場所に置いて再試験するよう求めました。一度に複数条件を変えず公平に比較する必要があると学びました。

26. 問題26・解答：Three.
    解説：地点数を聞く。
27. 問題27・解答：Ten days.
    解説：調査期間。
28. 問題28・解答：The open field.
    解説：最大値の地点。
29. 問題29・解答：The tree can block rain.
    解説：原因を本文から説明。
30. 問題30・解答：Put all containers in open locations.
    解説：場所の条件を統一する。

会話7｜習い事と英検講座の両立

全文和訳：生徒：英検講座に参加したいのですが金曜はバスケがあります。先生：今月は木曜です。来月から金曜になります。生徒：よかった。木曜は何時ですか。先生：5時開始、6時15分終了です。生徒：新しい教材が必要ですか。先生：不要で、以前のワークと誤答問題を持参してください。生徒：今月だけでも参加できますか。先生：はい、火曜までに登録してください。

31. 問題31・解答：Thursday.
    解説：this monthとnext monthを区別。
32. 問題32・解答：Friday.
    解説：変更後の来月。
33. 問題33・解答：At six fifteen.
    解説：開始5時ではなく終了を回答。
34. 問題34・解答：An old workbook and incorrect questions.
    解説：新教材不要、持参は二つ。
35. 問題35・解答：By Tuesday.
    解説：希望する場合の締切。

説明8｜図書室の電子予約の利点と制約

全文和訳：学校の図書室が電子予約システムを導入しました。来館前に貸出可能な本を確認でき、カウンターの長い列を減らす狙いがありました。しかし一部の生徒は使い方が分からなかったため、週2回放課後に10分の実演を行い、自宅でサイトを使えない人のために紙の申込書も残しました。1か月後に列は短くなりましたが、全問題が解決したと判断するにはさらにデータが必要だとしました。

36. 問題36・解答：Which books are available.
    解説：予約システムの機能。
37. 問題37・解答：Long lines at the desk.
    解説：導入の目的。
38. 問題38・解答：They did not know how to use the system.
    解説：調査で判明した問題。
39. 問題39・解答：Some students could not access the website at home.
    解説：利用環境が異なる人のため。
40. 問題40・解答：No, they wanted more data.
    解説：追加データが必要という慎重な結論。

模範解答は一例です。本文と整合して意味が伝わる英語であれば別解も成立します。本教材は実際の級の配点や合否判定を再現するものではありません。聞いた英文にない内容を推測で補っていないか確認し、正しい情報を取れたら短い言い換えに挑戦してください。

保護者のよくある質問

九州学院中学校の英検受験は全員必須ですか？

学校公式は2024年度から希望受験と説明しています。準2級以上の講座も受験する生徒向けの機会として紹介されており、全員に同じ級の取得を義務付けるものではありません。

学校の英語朝礼が聞ければ準2級Listeningも十分ですか？

日常の英語に慣れる機会は重要ですが、準2級はすべて一回放送で変更・条件・理由を処理します。朝礼の理解とは別に、初見の会話と説明を一度聞いて判断できるか確認してください。

英検3級のリスニングと何が違いますか？

公式の放送回数に違いがあります。準2級では応答文・会話内容・短文内容の三部すべて1回放送です。3級の会話内容・パッセージ内容は2回放送であるため、学習計画も変えます。

この教材には音声ファイルがありますか？

ありません。全文英文台本・和訳・40問・模範解答を掲載しています。保護者による読み上げや、学校配布音源・英検協会の公式音源を組み合わせてください。

高校生と一緒の英検講座に誰でも参加できますか？

学校公式は準2級以上を受験する生徒に対する講座機会を紹介していますが、日程や参加条件は毎回学校で確認する必要があります。

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学校・英検の公式一次資料（2026年11月4日確認）

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学校公式の年度別数値はその年の取得人数であり、2026年度の合格者数・校内の合格率を推定していません。独自8台本・40問・全解答・全文和訳は慶英会の家庭学習向け教材であり、学校や英検協会の録音・試験原稿・公認教材ではありません。

学校英語の英会話と準2級リスニングを両立したいご家庭には、慶英会のオンライン個別指導と最大1か月完全無料体験を案内しています。Web学習相談から現在の学年と弱点をご相談ください。