星の杜中学校・中1中2の英検3級Listening｜応答・予定変更・地域探究を聞く独自30問【台本・全訳】

慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
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結論：星の杜中学校の中1・中2が英検3級Listeningで時刻変更や否定を聞き逃すなら、会話の応答・会話内容・説明文の数量を分けて練習しましょう。星の杜公式は中1の地域探究など、自分で課題を調べて発表する教育を紹介しています。本記事はその学習に関連する身近な題材を用いた慶英会独自の30課題で、英語台本・和訳・全解答を掲載します。

音声について：音源ファイルは付属しません。保護者などが台本を読み上げる練習用教材です。英検協会の3級公式Listeningは3部構成各10問、第1部は1回、第2・第3部は2回の放送です。本教材は公式の音声・イラストや完全な選択肢形式を再現するものではありません。

目次：公式情報／使用手順／独自30問／英文台本と全訳／全解答・根拠／復習法／FAQ／出典

星の杜中学校と英検3級Listeningの事実確認

• 星の杜公式は探究学習・グローバル教育を重視します。2026年3月掲載の中1地域探究では、地域課題を調べて発表したことが報告されています。
• 日本英語検定協会公式の3級Listeningは約25分。応答文・会話内容・文章内容の3種類が各10問で、前者は1回放送、後者は2回放送と説明されています。
• 以下の図書室・交通・地域研究の会話は独自創作です。学校で実際に行われたテスト・活動・人物や発表を再現していません。

保護者が読み上げる場合の進め方

• 第1群：疑問と候補を1回だけ読み、最も適切な答えを選ぶ。回答後に理由を説明。
• 第2群：短い台本を2回読み、日時や場所、だれの仕事かなどの質問へ回答。
• 第3群：長めの英文を2回読み、複数の数字・結論・但し書きの違いを追う。
• 解答後は本文を閉じ、聞き落とした英語の部分を読み上げ直して再回答。

慶英会独自30問・問題編

第1群｜問1〜10 自然な返事

英文台本は後半にあります。学習者は質問と選択肢を見ないで聞き、適切な返事を選んでください。

1. 問1. 聞こえた質問に最も自然な返事を選ぶ。
2. 問2. 聞こえた質問に最も自然な返事を選ぶ。
3. 問3. 聞こえた質問に最も自然な返事を選ぶ。
4. 問4. 聞こえた質問に最も自然な返事を選ぶ。
5. 問5. 聞こえた質問に最も自然な返事を選ぶ。
6. 問6. 聞こえた質問に最も自然な返事を選ぶ。
7. 問7. 聞こえた質問に最も自然な返事を選ぶ。
8. 問8. 聞こえた質問に最も自然な返事を選ぶ。
9. 問9. 聞こえた質問に最も自然な返事を選ぶ。
10. 問10. 聞こえた質問に最も自然な返事を選ぶ。

第2群｜問11〜20 短い会話から必要情報を取る

1. 問11. 変更後の開始時刻は。
2. 問12. 作業が遅れている原因は。
3. 問13. 持参しなくてよい物は。
4. 問14. 訪問するのはいつか。
5. 問15. 回答した人数は。
6. 問16. 参加するツアーの時刻は。
7. 問17. ミキの仕事は。
8. 問18. 変更後の作業は。
9. 問19. 入場券が必要な人は。
10. 問20. 提出締切は。

第3群｜問21〜30 二つの説明文を聞く

説明文1｜市立図書館の利用調査

1. 問21. 水曜日の来館者は何人か。
2. 問22. 生徒の多くは何時以降に来たか。
3. 問23. 先生が求めたものは何か。
4. 問24. 静かな場所を希望した人は何人か。
5. 問25. 最終提案は何か。

説明文2｜川の水温と水質の調査

1. 問26. 橋付近の水温は。
2. 問27. 最も温かい地点は。
3. 問28. 水温だけで判断できないことは。
4. 問29. 追加で調べるものの一つは。
5. 問30. 翌月に予定していることは。

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全文台本・日本語訳

第1群の読み上げ台本

1. 問1. 質問：Can you carry the posters?｜選択肢：Of course. | At noon. | Near the door.｜和訳：手伝ってくれますか。／もちろん。
2. 問2. 質問：What time does the school bus leave?｜選択肢：At seven thirty. | On Tuesday. | By bicycle.｜和訳：バスは何時に出ますか。／7時30分。
3. 問3. 質問：How was the festival?｜選択肢：It was exciting. | At school. | My teacher.｜和訳：祭りはどうでしたか。／楽しかった。
4. 問4. 質問：Would you like to join our group?｜選択肢：Yes, I’d love to. | Yesterday. | Near the library.｜和訳：班に入りたいですか。／ぜひ。
5. 問5. 質問：Where did you put the notebook?｜選択肢：On the desk. | At five. | Twice a week.｜和訳：ノートをどこに置きましたか。／机です。
6. 問6. 質問：Why are you late?｜選択肢：Because the bus was late. | Tomorrow. | A green bag.｜和訳：なぜ遅れたの。／バスが遅れたから。
7. 問7. 質問：Can I use your dictionary?｜選択肢：Sure. Here you are. | Last Sunday. | Five books.｜和訳：辞書を借りていい？／どうぞ。
8. 問8. 質問：How often does your team meet?｜選択肢：Twice a week. | In the garden. | A new teacher.｜和訳：チームはどれくらい集まる。／週2回。
9. 問9. 質問：Which idea do you like better?｜選択肢：The second one. | It is raining. | Yesterday.｜和訳：どの案がよい？／2番目。
10. 問10. 質問：Could you repeat the question, please?｜選択肢：Certainly. | In the park. | I have two.｜和訳：質問を繰り返してもらえますか。／もちろん。

第2群の読み上げ台本

1. 問11. 英文：Our presentation was going to start at two, but now it will start at two thirty.｜和訳：発表は2時から2時30分に変更。
2. 問12. 英文：I have the numbers for our chart, but the computer is not working.｜和訳：グラフの数値はあるがPCが動かない。
3. 問13. 英文：Please bring water and a notebook. You do not need lunch.｜和訳：水とノートを持参し、昼食は不要。
4. 問14. 英文：The library closes early today, so I will visit tomorrow morning.｜和訳：図書室が早く閉まるので明日午前に行く。
5. 問15. 英文：Fifty people were asked, but only forty-two answered the survey.｜和訳：50人に聞いたが回答者は42人。
6. 問16. 英文：The first tour is at ten. Our bus arrives at ten thirty, so we will join the eleven fifteen tour.｜和訳：最初は10時だがバスが10時半着なので11時15分の回へ。
7. 問17. 英文：Miki will check the facts, Hana will take photos, and I will write the report.｜和訳：ミキは事実確認、ハナは写真、話者はレポート担当。
8. 問18. 英文：Because it is raining, we will make signs inside instead of cleaning the park.｜和訳：雨なので公園清掃でなく室内で看板作成。
9. 問19. 英文：Students can enter for free, but visitors aged six or older need tickets.｜和訳：生徒は無料、6歳以上の来訪者は券が必要。
10. 問20. 英文：Please email the report by Tuesday evening. I must read it before Thursday.｜和訳：火曜夕方までにレポートを送る。木曜より前に読む必要がある。

説明文1｜市立図書館の利用調査

英文：A group of students studied how people used a small city library. They counted visitors on two afternoons. On Monday, 45 people visited, and on Wednesday, 62 people visited. Most students came after three o’clock. The group first wanted to ask the city to keep the library open longer, but their teacher said they needed more information. The students interviewed 30 visitors. Twenty wanted a quiet place to study, and ten wanted more books for children. The group decided to suggest a study corner and a new bookshelf. They will show their results next month.

全訳：生徒の班が市立図書館を調べた。月曜午後の来館者は45人、水曜は62人。生徒の多くは3時以降に来た。開館時間延長を提案したかったが、先生は追加情報が必要と述べた。30人の来館者に聞くと、20人は静かな学習場所、10人は子どもの本の増加を希望。班は学習コーナーと新しい本棚を提案し、翌月発表する。

説明文2｜川の水温と水質の調査

英文：Students visited a small river and measured water temperature at three places. It was 18 degrees near a bridge, 20 degrees near a park, and 19 degrees behind a sports center. One student said the bridge was best for fish because the water was coolest there. However, their teacher explained that temperature alone could not show water quality. They also needed to study the amount of trash and the kinds of animals in the river. The students decided to visit again the following month and compare the new results. They hope to share their ideas at a local event.

全訳：生徒たちが川の3地点の水温を測った。橋付近18度、公園付近20度、運動施設の裏19度。ある生徒は最も冷たい橋が魚に最適と主張したが、先生は温度だけでは水質は分からないと説明した。ごみの量や生物の種類も調べる必要がある。翌月に再調査し、地域行事で発表する予定。

全30問の模範回答・本文根拠

第1群｜問1〜10

1. 問1. Of course.｜解説：依頼には承諾
2. 問2. At seven thirty.｜解説：What timeは時刻
3. 問3. It was exciting.｜解説：How wasは感想
4. 問4. Yes, I’d love to.｜解説：誘いへの返事
5. 問5. On the desk.｜解説：Whereに場所
6. 問6. Because the bus was late.｜解説：Whyに理由
7. 問7. Sure. Here you are.｜解説：許可への回答
8. 問8. Twice a week.｜解説：頻度を答える
9. 問9. The second one.｜解説：Whichは選択
10. 問10. Certainly.｜解説：聞き返しへの返答

第2群｜問11〜20

1. 問11. 2:30.｜根拠：now after butが新予定
2. 問12. The computer is not working.｜根拠：but以下の問題点
3. 問13. Lunch.｜根拠：do not need
4. 問14. Tomorrow morning.｜根拠：will visit tomorrow
5. 問15. Forty-two.｜根拠：askedとansweredは異なる
6. 問16. 11:15.｜根拠：joinの後
7. 問17. Checking the facts.｜根拠：担当者を区別
8. 問18. Making signs inside.｜根拠：instead ofの対比
9. 問19. Visitors aged six or older.｜根拠：butで条件を限定
10. 問20. Tuesday evening.｜根拠：byの期限

第3群｜問21〜30

市立図書館の利用調査

1. 問21. 62.｜根拠：62 on Wednesday
2. 問22. After three.｜根拠：after three o’clock
3. 問23. More information.｜根拠：needed more information
4. 問24. Twenty.｜根拠：Twenty wanted
5. 問25. A study corner and a new bookshelf.｜根拠：decided to suggest both

川の水温と水質の調査

1. 問26. 18 degrees.｜根拠：near a bridge 18
2. 問27. Near a park.｜根拠：20 degreesが最高
3. 問28. Water quality.｜根拠：temperature alone could not show
4. 問29. The amount of trash.｜根拠：amount of trash
5. 問30. To visit again and compare results.｜根拠：visit again and compare

14日間の家庭での復習

• 1〜3日：第1群を読み上げ1回で練習。Why・Where・How oftenへの答えを区別。
• 4〜8日：第2群の会話を2回ずつ聞いて、変更後の予定、否定、人数をメモ。
• 9〜11日：第3群の説明文を聞き、人数・場所・教師が注意したことを整理。
• 12〜14日：誤答した箇所だけ台本を読み、再度見ないで回答。
• 実音源・公式選択肢での最終確認は英検協会の過去問で行う。

本教材の30問が解けても英検合格を保証しません。学校の英語教材と定期考査を優先し、英検で弱い技能を補習する用途に限定します。

よくある質問

正式な英検3級音源はどこで聞けますか。

日本英語検定協会の英検3級過去問ページにリスニング音源と原稿があります。本教材には音源がありません。

学校の地域探究の題材がそのまま試験に出ますか。

そのような出題を示す事実はありません。本文は慶英会の独自創作であり学校・英検の問題ではありません。

短い英会話はできても説明文が苦手です。

文を追いながら『主題・数量・結果・注意書き』を記録する練習をしてください。回答後に台本から根拠を示せるか確認すると誤答の種類が分かります。

いつ外部の個別指導が必要ですか。

学校内の質問機会と家庭復習で2〜3週間改善がない場合に、聞き取り・文法・語彙のどこが原因か診断してもらう方法があります。

学校・英検の公式一次情報、関連教材

• 星の杜公式｜探究・グローバル教育
• 星の杜公式｜中1地域探究・発表の活動
• 英検協会公式｜3級Listeningの問題構成
• 英検協会公式｜リスニング過去問・音源
• 慶英会｜星の杜中学校の英検3級Reading
• 慶英会｜星の杜中学校の英検3級Writing
• 慶英会｜星の杜中学校の英検3級面接
• 慶英会｜無料体験の条件

学校・英検協会公式情報確認日：2026年11月4日。台本・30問・和訳・解答は慶英会の独自制作で、学校・検定協会の公式問題ではありません。

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