光泉カトリック中学校の中学1・2年生で、「英語の小テストや定期テストで失点する」「標準講座とアドバンス講座の違いが分からない」「英検の準備と学校の課題をどう両立すべきか迷う」とお悩みの場合は、まず本人の入学年度・所属コース・現在の授業範囲を確認しましょう。学校公式の英語科紹介は、標準講座で文法を丁寧に教え、文法とコミュニケーションの授業時間の割合を5対1とする方針を説明しています。アドバンス講座は英検3級程度以上の取得者の希望者を対象とし、上位級の取得を目指す内容です。学校は中1・中2で英文の暗唱・多読・習った文法を友人に説明する活動・オンライン英会話に取り組み、英検受検も中学3年まで継続すると案内しています。一方、2027年度入学生からはZコース・Nコースを設けると説明されており、新入生の制度と2026年度在校生の仕組みを同じものとして扱うべきではありません。本記事では学校の公式方針と学習上の提案を区別し、独自24問と全解説、授業後の再テスト、14日間の定期考査対策を紹介します。
先に確認｜標準・アドバンス講座と2027年度のZ・Nコースを混同しない
| 制度・区分 | 学校公式で確認できる内容 | 注意点 |
|---|---|---|
| 標準講座 | 文法を丁寧に指導し、基礎を重点的に学びながら英会話力も高める | 実際の授業内容は学年・年度の案内を優先 |
| アドバンス講座 | 英検3級程度以上の取得者の希望者を対象に、上位級取得を目指す | 英検3級を取得すれば必ず受講するという意味ではない |
| 2027年度入学生のNコース | 基礎を丁寧に定着させ、光泉カトリック高校等の希望進路を目指す | 対象年度に注意 |
| 2027年度入学生のZコース | 膳所高校合格を目標に、授業内で教科書内容の理解・演習を重視 | 学校FAQでは標準・アドバンス講座は選択対象外と説明 |
| 放課後・長期休暇の学習会 | 学校は基礎学力向上のための学習会を紹介 | 2026年度在校生への実施条件と新制度を混同しない |
出典：光泉カトリック中学校「英語」、「学びの特徴」、「よくある質問」。公式FAQは2027年度入学生からのZ・Nコースについて説明しています。2026年度に在籍する生徒の所属・時間割・英語講座の条件を判断するときは、本人の入学年度に対応する最新の学校通知を確認してください。
標準講座とアドバンス講座｜何を基準に学習方法を決めるか
学校公式によると、標準講座は文法を丁寧に指導し、文法とコミュニケーションの授業時間の割合を5対1としています。アドバンス講座は英検3級程度以上の取得者の希望者を対象とし、より高いレベルの英検取得を目指す内容です。どちらが「良い」かではなく、本人が学校の授業内容をどれだけ自力で理解し、英文を正確に書けるかが判断材料です。
| 本人の状態 | 優先して確認すること | 学習の例 |
|---|---|---|
| 基本文法・語順の誤りが多い | 主語・動詞・時制・疑問文が理解できているか | 基本例文を再現し、主語を替える |
| 文法は安定しているが英検の語彙・読解に課題 | 受験する級の技能別の結果 | 公式問題で読解・リスニング・作文の弱点を測る |
| 英会話では話せても筆記で失点 | 口頭表現を正しい英文にできるか | 話した文を帰宅後に書き、語順を確認 |
| アドバンス講座を検討したい | 学校の受講条件と本人の希望 | 対象級・申込手順を学校へ確認 |
暗唱・多読・教え合い・オンライン英会話を定期テストにつなぐ
学校の英語ページは、中1・中2で英文の暗唱、多くの英文を読む活動、習った文法を友人に説明する学習、オンライン英会話に取り組むことを紹介しています。これらの学習を定期テストの得点へつなげるには、授業の中で言えた表現を一文だけ書き直す、本文の内容質問に根拠をもとに答える、文法規則を別の英文で使うといった再現練習が役立ちます。
| 学校の活動 | 起きやすいつまずき | 家庭でのチェック |
|---|---|---|
| 英文暗唱 | 音だけ覚え、文の意味が曖昧 | 主語・動詞・重要表現を説明する |
| 多読 | 未知語をすべて調べ、読む速度が落ちる | 段落の大意を一文でまとめる |
| 教え合い | 答えは知っているが理由を説明できない | 別の主語・時制で類題を作る |
| オンライン英会話 | 話せるが筆記に変換できない | 発話を一文、正確に書く |
| 英検教材 | 英検形式と学校の試験形式を混同 | 学校の範囲と検定対策を分けて計画 |
中1｜単語・基本文法・音読を一緒に練習する
中1では単語の意味だけでなく、綴り・発音・短文での使い方を確認します。be動詞と一般動詞、疑問文・否定文、三単現、過去形などは、主語や時間を替えながら書けるかが重要です。例えば She likes music.、Does she like music?、She doesn’t like music. を比べ、doesがある疑問文・否定文では一般動詞が原形になる理由を説明してみましょう。
中2｜既習文法を長文読解・英作文へ応用する
中2で語彙と文章が増えたときは、知らない単語の数だけでなく、本文の主語・動詞・設問が求める情報を確認します。長文の問題は、Who・When・Whyなどの疑問詞に対応した根拠を本文から探し、英語で一文回答します。英作文では、意見・理由・具体例を一つずつ短い英文にし、必要な場合だけ接続詞でつなぎます。
英検対策と学校の定期テストを両立させる
学校公式は、中学3年まで英検受検に継続して取り組む方針を示し、授業で英検教材を活用すると説明しています。英検の受験級や試験形式は学校の定期考査と同じとは限りません。定期テストが近いときは学校の指定範囲・提出物を優先し、英検はその範囲と共通する語彙・文法を復習してから、受験級の公式問題で技能別に確認しましょう。
| 状況 | 優先順位 | 学習の進め方 |
|---|---|---|
| 単語テスト・基本文法に失点が多い | 学校の授業・範囲表 | 誤答を隠して翌日再テスト |
| 英語の基本は安定していて英検を受ける | 受験級の技能別対策 | 公式問題で時間・形式を確認 |
| 学校の試験と英検が同じ週 | 学校の試験範囲・提出期限 | 英検は短時間の語彙・音声復習に調整 |
| 講座や学習会に参加する | その講座で直したい弱点を明確化 | 終了後に類題を自力で解く |
独自24問｜文法14問・読解6問・英作文4問
以下の24問は慶英会が本記事用に独自作成した教材です。光泉カトリック中学校の定期考査、標準・アドバンス講座、英検の過去問を転載したものではありません。未習の文法は学校の進度に合わせて後で取り組んでください。
A：文法・語順14問
- 1．My sister (study / studies) English every day.
- 2．(Do / Does) your classmates like music?
- 3．He doesn’t (like / likes) this story.
- 4．We (visited / visit) the museum yesterday.
- 5．There (is / are) two notebooks on the desk.
- 6．She can (speak / speaks) English well.
- 7．I am (write / writing) a short report now.
- 8．「私は昨日、友達と英語を練習しました」を英語にする。
- 9．次を疑問文にする：Your brother watches TV after dinner.
- 10．次を否定文にする：They played tennis yesterday.
- 11．I want (improve / to improve) my English.
- 12．I enjoy (read / reading) English books.
- 13．I went to the library (study / to study) for the test.
- 14．「この本はあの本より面白い」を英語にする。
B：英文読解6問
独自英文：Miki wanted to improve her English before the next school test. She reviewed the words from her notebook, but she noticed that she forgot some of them the next day. Her teacher suggested using short review sessions instead of studying the whole list at once. Miki practiced five words, wrote a sentence with each one, and checked the spelling. She also marked the grammar questions she could not explain. After asking her teacher for help, she tried similar questions again without looking at the answers. Two weeks later, she felt more confident because she could explain why her answers were correct.
- 15．What did Miki want to prepare for?
- 16．What problem did she notice?
- 17．What did her teacher suggest?
- 18．How many words did Miki practice at a time?
- 19．What did she mark?
- 20．Why did she feel more confident after two weeks?
C：英作文4問
- 21．What do you like studying? に一文で答える。
- 22．Why do you want to improve your English? にbecauseで答える。
- 23．「私は昨日、英語の単語を5つ復習しました」を英語にする。
- 24．「分からない問題があるとき、私は先生に質問します」を英語にする。
24問の模範解答・解説
| 問 | 解答例 | 確認ポイント |
|---|---|---|
| 1 | studies | My sisterは三単現。 |
| 2 | Do | classmatesは複数。 |
| 3 | like | doesn’tの後は原形。 |
| 4 | visited | yesterdayは過去。 |
| 5 | are | two notebooksは複数。 |
| 6 | speak | canの後は原形。 |
| 7 | writing | 現在進行形。 |
| 8 | I practiced English with my friend yesterday. | 過去形。 |
| 9 | Does your brother watch TV after dinner? | Doesの後は原形。 |
| 10 | They didn’t play tennis yesterday. | didn’t＋原形。 |
| 11 | to improve | want to＋原形。 |
| 12 | reading | enjoy＋動名詞。 |
| 13 | to study | 目的を表すto不定詞。 |
| 14 | This book is more interesting than that one. | 比較級。 |
| 15 | The next school test. | 最初の文。 |
| 16 | She forgot some words the next day. | 第二文。 |
| 17 | Using short review sessions. | 提案の内容。 |
| 18 | Five words. | 数量。 |
| 19 | The grammar questions she could not explain. | 自分で説明できない問題。 |
| 20 | Because she could explain why her answers were correct. | 最後の文。 |
| 21 | I like studying science. | 自由回答。 |
| 22 | I want to improve my English because I enjoy reading stories. | 自由回答＋理由。 |
| 23 | I reviewed five English words yesterday. | 過去形。 |
| 24 | When I have a question, I ask my teacher. | 習慣を表す現在形。 |
21〜24は自由回答なので、本人の経験や考えに合い、基本文法が正しければ別の答えも成立します。正答を書き写して終わらず、どうしてその語順・時制になるのか説明できるかを確認しましょう。
定期テスト14日前からの学習計画
| 時期 | 取り組むこと | 達成の目安 |
|---|---|---|
| 14〜11日前 | 学校の試験範囲・教科書・ワーク・小テストを整理 | 範囲と優先課題が分かる |
| 10〜8日前 | 単語・文法を答えを隠して再テスト | 綴りと文型を再現できる |
| 7〜5日前 | 長文の根拠探しと短い英作文を練習 | 設問に応じて一文回答できる |
| 4〜3日前 | 学校ワークを時間を測って解き、誤答を分類 | 時間不足と理解不足を区別 |
| 2日前 | 間違いが多い項目だけ類題を再テスト | 同じ誤りが減っている |
| 前日 | 提出物・持ち物を確認し、十分に休む | 新しい教材を増やさない |
この14日間は慶英会の家庭学習提案であり、光泉カトリック中学校の正式な試験日程や課題ではありません。実際の範囲表・提出期限・入学年度に対応する学校案内を優先してください。
放課後学習会・長期休暇の学習会を活用する際の注意
学校公式「学びの特徴」は、基礎力向上のための放課後学習会を週3回、英語・数学・自学自習の講座として紹介しています。夏期・冬期・春期の学習会も、実力テストに向けて学び直しが必要な単元を復習すると説明しています。ただし、学校の最新FAQは2027年度からのNコースで希望者向け学習会を案内し、Zコースは講習を設定しない方針を示しています。2027年度の新制度を2026年度在校生のすべてにそのまま当てはめることはできません。本人の入学年度・所属コースの最新案内で、対象講座・申込・実施時間を確認してください。
よくある質問
標準講座とアドバンス講座の違いは何ですか？
標準講座は文法を丁寧に指導し、英語の基礎を重点的に学びながら英会話力も高める講座です。アドバンス講座は英検3級程度以上の取得者の希望者を対象に、より高い英検取得を目指す内容として公式に説明されています。
英検3級を取得したらアドバンス講座は必ず受講できますか？
公式説明は英検3級程度以上の取得者の希望者で編成するとしています。受講対象・申込・年度の講座運用は学校の最新案内を確認してください。
2027年度のZ・Nコースは現中1・中2にも当てはまりますか？
公式FAQは2027年度入学生からZコース・Nコースを設けると説明しています。現年度の在校生の授業制度を判断する際は、本人の入学年度に対応する資料を確認し、新制度を一律に当てはめないでください。
中学卒業までに英検準2級以上は必須ですか？
学校公式は中学3年まで英検受検に継続的に取り組む方針を説明していますが、今回の公開ページだけでは準2級以上の合格が全員の必須進級条件であるとは確認できません。正式な進級要件は学校に確認してください。
学校の英語教材はNEW TREASUREですか？
今回確認した学校公式の英語科紹介・教育課程だけでは、2026年度の中1・中2全員が使用する教科書・副教材の版を特定できません。本人の配布教材・シラバスを確認してください。
光泉カトリック中学校の英語・定期テストでお悩みの保護者様へ
慶英会では中高一貫校の中学1・2年生を中心に、学校の教材・定期テスト答案・英検の解答状況をもとにオンライン英語個別指導を行っています。「標準講座で文法を学んでも同じミスが残る」「英検対策と学校の試験が重なる」「アドバンス講座を検討する前に基礎を固めたい」といった場合は、所属コース・入学年度・現在の教材を確認し、本人の答案から復習の優先順位を決めることが大切です。直近のテスト答案、試験範囲表、使用中の教材（共有可能な範囲）をご用意いただければ、語彙・文法・読解・英作文のどこから学ぶべきかを具体化できます。毎日のLINE学習サポート、無料相談、最大1か月の無料体験は慶英会公式サイトをご確認ください。慶英会は光泉カトリック中学校と公式に提携する機関ではありません。
学校の公式一次情報と確認日
- 光泉カトリック中学校「英語」｜標準・アドバンス講座、英検、オンライン英会話
- 同校「学びの特徴」｜放課後学習会・長期休暇の学習会
- 同校「よくある質問」｜2027年度Z・Nコース・講座・受講条件
- 同校「コース紹介」
- 日本英語検定協会「3級試験内容」
情報確認日：2026年10月11日。英語科の講座説明・2027年度の新コース情報・家庭学習の提案は分けて記載しています。独自24問・解説・14日間計画は慶英会による作成であり、学校や英検協会の公式問題ではありません。