慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
結論：国府台女子学院小学部の英語対策は、1年生からの「聞く・話す」を土台に、4年生以降の「読む・書く」を確実につなぐことが中心です。学校公式は1年生から少人数の英会話授業を実施し、4年生から読み書き中心の授業も始め、英語圏の絵本も活用すると説明しています。家庭では英語絵本を読み終えた後、登場人物・出来事・理由を話し、短い英作文へ発展させると、会話力と読解力を別々に伸ばせます。
千葉県市川市の国府台女子学院小学部の公表資料を基に、学年別の学習法、英語絵本・フォニックス・英文法・英作文、英検対策、中学校進学準備を一つにまとめた基幹ページです。学校で採用されている教科書、試験範囲、英検必須級は未確認のため断定しません。学校公式の事実と慶英会独自の学習提案・オリジナル40問は区別して記載します。資料確認：2026年11月5日。
国府台女子学院小学部の基本情報・英語教育の特徴
千葉県の私立小学校名簿（2026年5月1日現在）では、国府台女子学院小学部は市川市菅野3-24-1所在の女子校です。学校公式の「学習指導」ページは、国語と算数の基礎学力の習熟を重視する一方、外国語について1年生から少人数制の英会話授業を行うことを説明しています。英語の早期学習だけでなく、読書や自然体験など他の学習活動も学校教育全体の中に位置付けられています。
- 小1から：少人数制の英会話授業で聞く・話す活動を経験する。
- 小4から：読み書き中心の授業も始まり、英語圏の絵本などを用いて4技能を高める。
- 国語・算数：基礎基本の徹底を重視。高学年の算数は習熟度別の少人数制を採用。
- 朝の読書：学校公式の「学院の一日」では朝8時15分から読書の時間を案内。英文読書に限った時間ではない点に注意。
- アフタースクール：学校公式はネイティブ講師と過ごす活動や学習教室を案内。通常の英語授業とは別の制度として整理する。
英語絵本を使う学習では、読めた文字数や覚えた単語だけでなく「話の中で誰が何をしたか」「気持ちがどう変化したか」を自分の言葉で説明できるかを重視します。小4で読み書きが加わることから、保護者が低学年の会話中心の感覚だけで高学年の学習を判断しないことが重要です。
学年別の英語学習｜小1・小2から小5・小6まで
小1・小2：聞こえた英語を意味のある発話にする
会話を始めたばかりの時期には、単語を暗唱するより、相手に伝わる短文を繰り返すと学習しやすくなります。例えば “I like cats.” と言えたら “Why?” に “Because they are cute.” と答える練習へ発展させます。最初から長い説明は不要です。質問を聞き取り、意味に合う返事を自分で選べるかを大切にします。
英語を自然に話せる児童でも、文字と音を結び付ける力には個人差があります。英語の読み方は日本語のローマ字読みと異なる場合があるため、cat、cake、ship、threeなどを例に、音・文字・意味を合わせて示します。必要に応じ、視覚的な教材と音読を併用し、無理にすべて暗記させないことが重要です。
小3・小4：会話から絵本の読解・読み書きへ
公式の学習指導では4年生から読む・書く中心の授業も始まります。この変化に備えるには、絵本の短い文章を見て誰が話しているのかを確認し、登場人物の名前を代名詞he・she・theyに置き換えられるようにすると効果的です。発話者が分からないまま読み進めると、場面を読み違えます。
物語の読み方は、①場所と登場人物を確認、②出来事の順序を並べ、③なぜ行動したのかを説明、④お気に入りの場面を英語1文で書く、の4段階がおすすめです。英語の文章を丸写しするより、少し単語を変えて内容を説明させると理解度が分かります。
小5・小6：中学英語へつながる文法・英作文
高学年では、自分の予定・過去の出来事・意見を書く際に、主語と動詞の一致、時制、助動詞、疑問文の語順を確認します。会話では通じていた表現でも、書く場合に文末のピリオド、単語間のスペース、複数形などの誤りが現れやすくなります。文章を書いたら1文ずつ「主語・動詞・時」の3点を確認する習慣を付けてください。
小学部で学んだ英語の絵本読解を、説明文の初見読解へつなぐ練習も重要です。例えば学校からの案内文で曜日・時刻・変更前後の情報を正しく整理できるかを確認します。中学校の定期試験では英語を読むだけでなく問題に答える技能が必要になるため、英文の中から答えの根拠を探す習慣を作ります。
英語絵本の活用法｜読むだけで終わらせない4ステップ
- ステップ1：表紙と挿絵で「誰が・どこで・何をする話か」を予想する。予想は外れてもよい。
- ステップ2：1ページずつ、主語と動詞を見つけてから声に出して読む。
- ステップ3：重要な場面を “First … Then … Finally …” を用いて3文で説明する。
- ステップ4：本文の表現をそのまま写さず、自分の経験や別の登場人物に置き換えた1文を書く。
音読の長さを競わせるのではなく、話を理解しているかを確認します。例えば “Mika was worried.” という文があれば、What was Mika worried about? と尋ね、答えの根拠となる文章を示せるかを確認します。絵だけで答えているのか、英文の情報に基づいているかは別に評価しましょう。
物語の表現を英作文に使うときは、want to＋動詞の原形、enjoy＋動名詞、ask＋人＋to doなど、文法的に使い方が異なる表現に注意します。意味が似ているからといって同じ語形が続くわけではありません。学校の本の本文は転載せず、家庭では所持している本を参照しながら自分の例文を作る方法が適切です。
英語が難しくなる原因｜保護者が見るべき5つのサイン
- 「英会話はできるが英文を読むのを避ける」：音と文字の結び付き、語彙の認識が十分かを調べる。
- 「読めるのに日本語で内容を説明できない」：代名詞の指す人物・理由・時間の順序を確認する。
- 「単語は知っているが文を作れない」：主語と動詞、be動詞と一般動詞を分けて練習する。
- 「作文の語順が崩れる」：疑問文・否定文・時制を短い文で再確認する。
- 「文章が長くなると止まる」：文ごとの意味を取った後に段落全体の主題を1文でまとめる。
学校の英語学習が難しいと感じても、直ちに塾を増やす必要があるとは限りません。本人がどこで止まるかを特定することが先です。聞いた英語は理解できるが読み書きが弱い場合には短文の筆記、文法が分かるが初見読解が弱い場合には根拠を探す練習というように、原因に合う対策を選択します。
英検と学校の授業を両立する考え方
英検は学習成果を確認する一つの方法ですが、小学部で特定の級が全児童に必須と学校公式が明記していることは、このページで参照した資料からは確認できません。受験する際は、学校の授業・宿題・本人の意欲を優先し、英検公式サンプル問題を使って技能別の得意不得意を判断してください。級だけを上げると、学校の読解や英作文に必要な基礎が抜ける可能性があります。
例えば英検5級の基本語句や会話、4級の読解などは、英語絵本の語彙や英文法と重なる内容があります。ただし、試験の解き方と普段の読書は同一ではありません。まず絵本で意味を取る練習を行い、その後に短文空所・会話文・掲示・Eメールなどの独立した試験形式に慣れると、学校英語と検定学習を関連付けられます。
小学部から中学部へ進む際に重要な準備
同じ学院名の小学部と中学部が存在していても、内部進学が無条件で保証されるわけではありません。進学制度・判定・必要な手続きは最新の学校案内を優先してください。中学部の学校公式教育方針では、中1は学習習慣の基礎を徹底し、中2から英語で少人数学習が始まること、中3では英語・数学の習熟度別授業があることが説明されています。
小6までの準備として、①現在形と過去形、②be動詞と一般動詞、③基本的な助動詞、④疑問文の語順、⑤短い初見読解、⑥自分の考えを2〜5文で書く、という項目を確認しましょう。入学する中学校でNEW TREASUREやPROGRESSなどを採用する場合は、その学校の確認済み教材に沿った準備へ移行します。採用未確認段階で特定の教科書を決め打ちすることは避けます。
【慶英会オリジナル】英語読解・文法・英作文40問｜問題編
小学4〜6年生を主対象とした独自演習です。学校の実際の定期テスト問題・教科書の文章は転載していません。A基本語彙10問、B文法12問、C初見読解8問、D和文英訳10問の合計40問で、すべてに模範解答と重要ポイントを付けています。
A｜語彙10問：日本語の意味を書こう（1〜10）
1. character
2. chapter
3. whisper
4. promise
5. suddenly
6. decide
7. remember
8. instead
9. perhaps
10. reason
B｜文法・語形12問：正しい方を選ぼう（11〜22）
11. She enjoys (reading / to read) stories.
12. I want (write / to write) a story.
13. The girls (was / were) happy yesterday.
14. My friend (have / has) a new book.
15. The story is (more / most) interesting than that one.
16. We went to the library (because / although) we wanted books.
17. There (is / are) three pictures on the wall.
18. I (didn’t / doesn’t) visit the park last Sunday.
19. Please tell me (who / where) wrote this book.
20. The letter (was sent / sent) yesterday.
21. She can (speaks / speak) French.
22. I have lived here (for / since) five years.
C｜初見英文8問：英文を読んで答えよう（23〜30）
創作英文1：The Missing Bookmark
Aya borrowed a storybook from the library on Monday. She read three chapters at home but lost her bookmark. On Tuesday, she returned to the library and asked the librarian for a new one. The librarian gave her a blue bookmark and said, “Please write the page number on a note next time.” Aya thanked her and finished the book on Friday.
23. What did Aya borrow on Monday?
24. What did Aya lose?
25. What did the librarian give Aya?
26. When did Aya finish the book?
創作英文2：The English Reading Event
A school planned a reading event for Wednesday, but a teacher became sick. The event moved to Friday at 2:30 p.m. Children should bring one English book. They may bring a dictionary, but they do not have to. Each child will introduce a favorite character in two sentences. The event will last 40 minutes.
27. What was the original day of the event?
28. When will it happen now?
29. What must children bring?
30. What will each child introduce?
D｜和文英訳10問（31〜40）
31. 私は昨日、図書館で英語の本を借りました。
32. 彼女は物語を読むのを楽しんでいます。
33. あなたはなぜその登場人物が好きなのですか。
34. 私の友達は毎朝英語を勉強します。
35. この本はあの本より長いです。
36. 私はその話が面白かったので笑いました。
37. 私たちは金曜日に英語の本を読む予定です。
38. 彼女は新しいしおりを持っています。
39. 私は英語で二つの文を書くことができます。
40. その先生にもう一度言っていただけますか。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
中高一貫校の英語・定期テスト・英検の学習状況を整理し、必要な復習の優先順位を考えたい方は、無料体験・学習相談のご案内をご確認ください。最大1か月完全無料体験の対象・回数・担当講師は、お申し込み時にご案内します。
友だち追加後、学年・教材・困っていることと「学習相談希望（ブログ・記事中盤）」をお送りください。LINEを開くだけでは受付は完了しません。LINEを利用できない方はメールでの学習相談も可能です。料金・無料体験の期間と条件はコース・料金・無料体験のご案内でご確認ください。
40問の全解答・和訳・解説
A｜語彙の解答（1〜10）
1. character＝登場人物・性格。 物語の登場人物・場面・行動を表す語です。実際の本の内容と結び付けて覚えましょう。
2. chapter＝章。 物語の登場人物・場面・行動を表す語です。実際の本の内容と結び付けて覚えましょう。
3. whisper＝ささやく。 物語の登場人物・場面・行動を表す語です。実際の本の内容と結び付けて覚えましょう。
4. promise＝約束する・約束。 物語の登場人物・場面・行動を表す語です。実際の本の内容と結び付けて覚えましょう。
5. suddenly＝突然。 物語の展開や行動の変化に関わる表現です。
6. decide＝決める。 物語の展開や行動の変化に関わる表現です。
7. remember＝覚えている・思い出す。 物語の展開や行動の変化に関わる表現です。
8. instead＝代わりに。 物語の展開や行動の変化に関わる表現です。
9. perhaps＝たぶん・もしかすると。 意味を考えながら読むときに役立ちます。
10. reason＝理由。 意味を考えながら読むときに役立ちます。
B｜文法の正答と理由（11〜22）
11. reading。 enjoyの後には動名詞を置く。
12. to write。 want to＋原形。
13. were。 主語は複数。
14. has。 三人称単数現在。
15. more。 thanがある比較級。
16. because。 理由を述べる接続詞。
17. are。 three picturesは複数。
18. didn’t。 last Sundayは過去。
19. who。 主語の疑問詞who。
20. was sent。 手紙が送られる受動態。
21. speak。 助動詞の後は原形。
22. for。 期間を表すfor。
C｜読解の模範解答・根拠（23〜30）
23. A storybook. — 借りたのはstorybook。
24. Her bookmark. — なくしたのはしおり。
25. A blue bookmark. — 司書は青いしおりを渡した。
26. On Friday. — 読み終えたのは金曜日。
27. Wednesday. — 元の予定は水曜日。
28. Friday at 2:30 p.m. — 変更後は金曜日午後2時30分。
29. One English book. — 持参必須は英語の本1冊、辞書は任意。
30. A favorite character. — 好きな登場人物について2文で紹介する。
創作英文1の全文和訳：アヤは月曜日に図書館から物語の本を借りました。家で3章読みましたが、しおりをなくしました。火曜日に図書館へ戻り、司書に新しいしおりを頼みました。司書は青いしおりを渡し、「次回はメモにページ番号を書いてください」と言いました。アヤはお礼を言い、金曜日に読み終えました。
創作英文2の全文和訳：ある学校は水曜日に読書イベントを予定していましたが、先生が病気になりました。イベントは金曜日午後2時30分に変更されました。子どもたちは英語の本1冊を持参する必要があります。辞書は持参してもよいですが、必須ではありません。一人ずつ好きな登場人物を2文で紹介し、イベントは40分間続きます。
D｜和文英訳の模範解答（31〜40）
31. I borrowed an English book from the library yesterday. — borrow A from B・過去形。
32. She enjoys reading stories. — enjoy doing。
33. Why do you like that character? — whyの疑問文。
34. My friend studies English every morning. — 三単現studies。
35. This book is longer than that one. — 比較級＋than。
36. I laughed because the story was funny. — becauseで理由。
37. We are going to read an English book on Friday. — be going to＋原形。
38. She has a new bookmark. — 三単現has。
39. I can write two sentences in English. — can＋原形。
40. Could you say that again, please? — 丁寧な依頼のCould you。
誤答を使って伸ばす｜理解・再現・応用の3段階
Aは語彙の意味、Bは文法、Cは本文の根拠、Dは自力で書く力を測るための教材です。すべて正解できなくても、何を復習するか分かれば十分価値があります。直後に解答を見れば理解できても、翌日になって自分で英文を書けない場合があります。必ず時間を空けて再テストし、人物・曜日・動詞など一部分を変えた問題に取り組みましょう。
- Aの誤答：登場人物・行動・時間を表す語を絵本の場面と関連づける。
- Bの誤答：enjoy doingやwant to doなど、語形を取り違えやすい文法の型を短文で復習する。
- Cの誤答：変更前と変更後の曜日・時刻、必要と不要の違いを本文の線引きで確認する。
- Dの誤答：主語・動詞・時制を先に決め、模範解答を閉じて言い換え練習する。
1週間と4週間の家庭学習・進学準備計画
1週間の家庭学習例
- 月曜：絵本を数ページ読み、登場人物を2人選んで英語で説明する。
- 火曜：前日の場面について、Who・What・Whyの質問を各1つ作る。
- 水曜：動詞の語形や三単現の短文を3〜5問書く。
- 木曜：初見の案内文を読み、日付と条件を正確に抜き出す。
- 金曜：英語で3〜5文の短い日記または物語の要約を書く。
- 土曜：学校や家庭の課題で間違えた英文だけ再挑戦する。
- 日曜：休息または一週間の学習を短い会話で振り返る。
4週間の改善計画
- 第1週：本人に合う問題を解き、話す・読む・書くのどこが苦手か見分ける。
- 第2週：選んだ弱点を毎日10分程度、短く反復する。
- 第3週：習った文法を初めて見る絵本・短文・日記へ応用する。
- 第4週：同じ難度の初見英文と自作英作文で成果を比較する。
学習時間の長さではなく、本人が自力で説明できた文の数、根拠を示せた設問、3日後に再現できた表現を記録すると、効果を測りやすくなります。英語を嫌いにしないためにも、学校の宿題と生活時間を考慮して練習量を調整してください。
学校別の既存専門記事と無料体験への導線
小学部の基本的なReading・Writingから中学部準備へ進む場合、国府台女子学院小学部の小4からの読み書きと小5・小6中学部準備【独自24問】を活用してください。より詳しい初見読解には英検4級の掲示・Eメール・説明文を読む独自40問があり、総合ガイドとは異なる専門演習に取り組めます。
絵本の物語に特有の読み違いを改善したい場合はsaid・asked・toldと発話者を読む16問などを使います。基幹ページで学校全体の勉強法を確認し、具体的な弱点だけ専門教材で補うのが基本です。
英語塾・オンライン個別指導を選ぶときに確認すること
英会話が自然にできるから必ず塾は不要、あるいは中学部への準備のために必ず通塾すべき、と一律には判断できません。学校の課題と家庭での学びを確認したうえで、読めるのに書けない、登場人物の気持ちが読み取れない、学校の読み書きが追いつかない、進学先の試験形式に慣れていない、といった具体的な課題が残るかを見て判断します。
外部指導を比較する場合は、実際の学校教材と本人の答案から弱点を特定できるか、英検だけでなく読解・英作文と中学校進学を接続できるか、本人の理解度に応じて進度を柔軟に変えられるかを確認します。慶英会ではオンラインで学校英語・英検・中学進学準備の個別指導を行い、最大1か月完全無料体験をご案内しています。
保護者向けFAQ
国府台女子学院小学部では1年生から英語がありますか。
学校公式の学習指導によると、1年生から少人数制の英会話授業を実施しています。
英語の読み書きが本格的に始まるのは何年生ですか。
公式には4年生から読む・書く中心の授業も始めると説明しています。低学年の会話中心の学習と区別しましょう。
英語圏の絵本は授業で使いますか。
学校公式の学習指導では、英語圏の絵本なども用いて4技能を高めると記載しています。学校の具体的な採用本・学年別リストは最新の配布資料を確認してください。
アフタースクールでも英語に触れられますか。
学校公式はネイティブ講師と過ごす活動を案内しています。利用条件や学習内容は通常授業とは別に確認してください。
英検の必須級は決まっていますか。
参照した公式資料から一律の必須級は確認できませんでした。学習状況に合わせて級を検討し、学校の最新案内を優先してください。
小学部から中学部へは必ず進学できますか。
学院内に中学部はありますが、進学の可否・条件は学校の最新規定によります。無条件進学とは断定できません。
中学部の英語はどのような授業ですか。
学校公式の教育方針では、中2から英語の少人数指導、中3では英語・数学の習熟度別授業を説明しています。入学年度の具体的な教科書は学校に確認してください。
オンライン塾は必要ですか。
学校の授業・家庭学習・学習支援で問題がなければ必須ではありません。読む・書くの弱点が続く場合など、課題を明確にしてから個別指導を比較します。
確認した学校公式・千葉県の一次情報
公式資料確認日：2026年11月5日。制度や授業内容が変わる場合は最新の学校公式情報を優先してください。独自教材と学校公表資料は明確に区別しています。
※慶英会による独立した学習記事です。国府台女子学院からの公認、監修、提携を意味するものではありません。
小6・新中1の英語準備を考える保護者へ：小学校の英会話・英語日記・英語スピーチと、中学校の英単語テスト・英文法・定期考査では測る技能が異なります。千葉県の私立小学校5校から系列中学校への英語準備・内部進学の比較に、学校公式の進学条件の違い、中1の学習法、独自40問の全解答をまとめました。内部進学の条件・試験・教材は学校の現行資料を必ず確認してください。
最大1か月完全無料体験・学習相談受付中
最大1か月の完全無料体験をご案内
学校教材・学力・目標に合わせた個別指導
入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。
学校英語・定期テスト・英検の学習相談にも対応します。
保護者様の教育相談も無料で承ります。
1.学年 2. 学習目標 3.体験ご希望をお送りください。
体験の期間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認してご案内します。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する