国府台女子学院小学部の小5・小6英語｜読む・書くから英検4級の掲示・Eメール・説明文へ【独自40問・全訳】

結論：国府台女子学院小学部の小5・小6で、英語の絵本を読んだ経験はあるのに「初めて見る掲示やEメールの英文で質問に答えられない」という場合は、単語を暗記するだけでなく、①誰が何をするか、②日時・場所・条件、③予定変更、④数字と理由を本文の根拠から選ぶ練習が役立ちます。国府台女子学院小学部は4年生から英語の読む・書く学習を始めることを公式に説明しています。英検4級への挑戦を考える家庭にも役立つよう、慶英会独自の4英文32問（4択）＋文法確認8問＝合計40問を全文和訳・全解答・根拠解説付きで公開します。

重要：国府台女子学院小学部が小5・小6全員に英検4級を課しているという意味ではありません。英検4級の正式な長文内容一致は掲示・案内、Eメール・手紙、説明文で合計10問・4肢選択です。本稿はその読解技能を家庭で反復できるよう、長文4題・独自32問へ拡張した練習用教材であり、公式模試や学校試験の再現ではありません。

学校公式と英検4級の試験内容｜確認できること

国府台女子学院小学部公式「学習指導」では、1年生から少人数の英会話授業を行い、4年生から読む・書く中心の英語授業を始め、英語圏の絵本なども使うと説明しています。聞く・話すことに慣れた後、文字の情報から意味を読む学習へ進む設計です（2026年11月4日確認）。

日本英語検定協会公式「4級の試験内容」によると、4級リーディングは35分で、長文の内容一致選択10問は掲示・案内、Eメール・手紙、説明文から出題される4択形式です。レベルは中学中級程度が目安です。小学校の授業内容と英検4級の範囲は同一ではないので、学校の教材・進度を優先し、未習の文法は後回しにしてください。

内容一致で点が取れない4つの理由

つまずき	見落としやすい語句	改善方法
予定の変更	but, instead, now	最初と最後の予定を分ける
日時と期限	at, on, by, before	開催日と登録期限を混同しない
人物・数の誤読	only, both, another	参加できる人や人数を特定
本文にない想像	must, may, because	常識より本文の根拠を優先

選択式だからといって英文の答えを「なんとなく見たことがある単語」で選んではいけません。まず設問が尋ねる内容を確認し、本文に対応する一文を見つけたら、選択肢の一語まで照合します。

独自英文4題・4択読解32問

これらの英文・人物・学校・施設・数値はすべて慶英会が作った架空の学習素材です。各問のA〜Dから正解を1つ選び、英文中の根拠を一つ探してください。英検の実際の問題数・配点・学校の試験内容を示すものではありません。

英文1｜図書館からのお知らせ｜時間・例外・持参物

LIBRARY NOTICE — On Monday and Wednesday, the school library closes at 4:30 p.m. On Tuesday and Thursday, it closes at 5:00 p.m. The library is not open on Friday because teachers use the room for meetings. Next Tuesday, there will be a reading event for children in Grades 4 to 6. The event begins at 3:45 p.m. in Room 202, not in the library. Please bring a book that you like. You do not need to bring paper or pencils. The school will prepare them. Students should register by Monday morning. Only twenty students can join, so registration may close early.

1. When does the library close on Wednesday?
   • A. At 3:45.
   • B. At 4:30.
   • C. At 5:00.
   • D. At 5:30.
2. Why is the library closed on Friday?
   • A. Because of a school trip.
   • B. Because students have tests.
   • C. Because teachers use the room for meetings.
   • D. Because it is being cleaned.
3. Who may join the reading event?
   • A. Only children in Grade 3.
   • B. Children in Grades 4 to 6.
   • C. Only teachers.
   • D. All parents.
4. Where will the reading event take place?
   • A. In the school library.
   • B. In the science room.
   • C. In Room 202.
   • D. In the gym.
5. What should students bring?
   • A. A book they like.
   • B. Paper and pencils.
   • C. A computer.
   • D. Two notebooks.
6. When should students register?
   • A. By Monday morning.
   • B. On Tuesday evening.
   • C. By Friday morning.
   • D. After the event.
7. How many students can join at most?
   • A. Ten.
   • B. Twenty.
   • C. Thirty.
   • D. Forty.
8. Which statement is correct?
   • A. The event starts at 5:00 p.m.
   • B. Everyone must bring pencils.
   • C. Registration may end earlier than Monday.
   • D. The event is on Friday.

英文2｜友達からのEメール｜予定変更と依頼

Hi Naomi, Thank you for your letter. I wanted to visit the aquarium with you this Saturday, but my grandmother is coming to our house in the morning. Can we go on Sunday instead? The aquarium opens at 10:00, and we can meet at the north station at 9:30. My brother will come with us. He is eight years old and loves fish. I plan to bring sandwiches for lunch. Please bring your water bottle. After visiting the aquarium, we could stop at the bookshop near the station. I want to buy a picture book for my cousin. Please tell me by Friday whether Sunday is good for you. See you soon, Yuna.

9. Why can’t Yuna go to the aquarium on Saturday?
   • A. She has a test.
   • B. Her grandmother is visiting her family.
   • C. Her brother is ill.
   • D. The aquarium is closed.
10. When does Yuna want to go to the aquarium?
    • A. Friday.
    • B. Saturday.
    • C. Sunday.
    • D. Monday.
11. Where will they meet?
    • A. At the aquarium entrance.
    • B. At the north station.
    • C. At the bookshop.
    • D. At Yuna’s home.
12. Who will go with Yuna?
    • A. Her father.
    • B. Her cousin.
    • C. Her grandmother.
    • D. Her younger brother.
13. What will Yuna bring for lunch?
    • A. Sandwiches.
    • B. Rice balls.
    • C. Fruit.
    • D. Pizza.
14. What does Yuna ask Naomi to bring?
    • A. An umbrella.
    • B. A picture book.
    • C. A water bottle.
    • D. A camera.
15. Why does Yuna want to visit the bookshop?
    • A. To buy a present for her cousin.
    • B. To return a borrowed book.
    • C. To meet her teacher.
    • D. To borrow a book.
16. When does Yuna want an answer?
    • A. By Thursday.
    • B. By Friday.
    • C. On Sunday afternoon.
    • D. After the weekend.

英文3｜学校の野菜園｜数値と調査結果

Last month, students in Class 5 grew vegetables in two parts of their school garden. In Garden A, ten students planted twenty bean seeds. In Garden B, another ten students planted twenty seeds of the same kind. Both groups gave their seeds water every morning. Garden A got more sunlight because it was near the playground. After fourteen days, fifteen plants had grown in Garden A, but only eleven plants had grown in Garden B. Some students said the sunlight made the difference. Their teacher explained that the test was too small to prove that sunlight was the only reason. The students decided to try again with more seeds and to check the temperature of both gardens.

17. How many students planted seeds in Garden A?
    • A. Five.
    • B. Ten.
    • C. Fifteen.
    • D. Twenty.
18. How many seeds were planted in each garden?
    • A. Ten.
    • B. Eleven.
    • C. Fifteen.
    • D. Twenty.
19. How often did both groups give water to the seeds?
    • A. Every morning.
    • B. Every evening.
    • C. Once a week.
    • D. Twice a month.
20. Which garden got more sunlight?
    • A. Garden A.
    • B. Garden B.
    • C. Both got the same amount.
    • D. Neither got sunlight.
21. How many plants grew in Garden B after fourteen days?
    • A. Ten.
    • B. Eleven.
    • C. Fourteen.
    • D. Fifteen.
22. What was the difference in the number of plants between the two gardens?
    • A. Two.
    • B. Three.
    • C. Four.
    • D. Five.
23. What did the teacher say about the results?
    • A. The test proved sunlight was the only cause.
    • B. The test was too small to prove one cause.
    • C. The students had used different seeds.
    • D. The plants did not need water.
24. What will students check in their next test?
    • A. The students’ English scores.
    • B. The price of vegetables.
    • C. The temperature in both gardens.
    • D. The number of books in the library.

英文4｜読書ボランティアの物語｜出来事の順序

Mio enjoyed reading stories to her little brother. One day, her teacher asked her to help at a reading event for younger children. Mio chose a story about a dog that followed a butterfly and became lost in a park. She practiced reading it aloud every evening. However, she could not answer her brother’s question, ‘Why did the dog go into the park?’ Her friend Hana suggested that Mio make a small picture map of the story. Mio drew the dog’s house, the park, a river and a shop. When she looked at the map, she understood the order of the events. At the reading event, a child asked how the dog finally returned home. Mio explained that a shopkeeper had found the dog’s name tag and called its owner. The child smiled, and Mio felt happy.

25. Who did Mio often read stories to?
    • A. Her teacher.
    • B. Her little brother.
    • C. The shopkeeper.
    • D. Her grandmother.
26. Who asked Mio to help at the reading event?
    • A. Her friend.
    • B. A child.
    • C. Her teacher.
    • D. Her mother.
27. What was Mio’s story about?
    • A. A cat learning to swim.
    • B. A dog becoming lost.
    • C. A boy finding a bicycle.
    • D. A girl buying books.
28. Why did the dog go into the park?
    • A. It followed a butterfly.
    • B. It wanted to buy food.
    • C. It met a teacher.
    • D. It went to school.
29. What did Hana suggest?
    • A. Writing a long letter.
    • B. Calling the shopkeeper.
    • C. Making a picture map.
    • D. Reading only once.
30. What did the map help Mio understand?
    • A. The price of books.
    • B. The order of the story’s events.
    • C. The day’s weather.
    • D. The dog’s age.
31. Who found the dog’s name tag?
    • A. Mio.
    • B. Hana.
    • C. Mio’s brother.
    • D. A shopkeeper.
32. How did the dog finally get home?
    • A. A shopkeeper called its owner.
    • B. It followed the butterfly home.
    • C. It took a train.
    • D. A teacher carried it home.

転用英文法8問（33〜40）｜初見読解の基礎を確認

次の8問は英検4級の「長文4択」を模したものではなく、本文に出てきた文法を整理する追加演習です。小5・小6で未習の用法は後回しにし、学校で既習の問題から選んでください。

33. I (go / went) to the library yesterday.
34. There (is / are) three books on the desk.
35. If it (rains / will rain), we will stay inside.
36. Mio (reads / read) to her brother every evening. 「普段読む」の現在形。
37. We need (bring / to bring) our favorite books.
38. The boy did not (found / find) his notebook.
39. The park is (near / nearly) our school. 「学校の近くにある」の意味。
40. I will see my friend (on / at) Sunday.

全40問の解答・英文全文和訳と根拠

英文1の全文和訳

図書室のお知らせ。月曜と水曜は午後4時30分閉館、火曜と木曜は午後5時閉館です。金曜は先生方の会議に使うので開きません。次の火曜日には小学4〜6年生向けの読書イベントがあります。開始は午後3時45分で、場所は図書室ではなく202号室です。好きな本を持参してください。紙と鉛筆は学校が用意するので持参不要です。月曜の朝までに登録してください。参加できるのは20人のみなので、早期に締め切る場合もあります。

問1〜8の正答・解説

1. B：At 4:30.。月曜と水曜は4:30閉館。3:45はイベント開始時刻。
2. C：Because teachers use the room for meetings.。because teachers use the room for meetingsが直接の理由。
3. B：Children in Grades 4 to 6.。Grades 4 to 6が参加対象。
4. C：In Room 202.。not in the libraryと明記し、Room 202へ変更。
5. A：A book they like.。bring a bookが必要。紙と鉛筆は学校が準備。
6. A：By Monday morning.。by Monday morningは月曜朝までの期限。
7. B：Twenty.。Only twenty students can join。
8. C：Registration may end earlier than Monday.。定員に達した場合に早期受付終了の可能性がある。

英文2の全文和訳

ナオミへ。手紙ありがとう。土曜日に一緒に水族館へ行きたかったけれど、朝に祖母が家へ来ることになりました。代わりに日曜日に行けますか。水族館は10時開館なので、北駅で9時半に会えます。8歳で魚が好きな弟も一緒に行きます。昼食のサンドイッチは持参します。あなたは水筒を持ってきてね。水族館のあと、駅近くの本屋へ寄ることもできます。いとこへ絵本を買いたいです。日曜日に行けるか金曜までに知らせてください。ユナより。

問9〜16の正答・解説

9. B：Her grandmother is visiting her family.。祖母が土曜の朝に来ることが土曜を変更した理由。
10. C：Sunday.。Can we go on Sunday instead?
11. B：At the north station.。north stationで9:30集合。
12. D：Her younger brother.。My brother will come with us。
13. A：Sandwiches.。I plan to bring sandwiches。
14. C：A water bottle.。Please bring your water bottle。
15. A：To buy a present for her cousin.。いとこに絵本を買うため。
16. B：By Friday.。Please tell me by Friday。

英文3の全文和訳

先月、5年生の児童が校内の2か所で野菜を育てました。A菜園では10人が豆の種を20個植え、B菜園でも別の10人が同じ種類の種を20個植えました。両グループは毎朝水を与えました。A菜園は運動場の近くにあり、より多くの日光を受けました。14日後、Aでは15本、Bでは11本育ちました。一部の児童は日光が違いを生んだと考えましたが、先生はこの小規模な試験だけでは日光のみが原因だとは証明できないと説明しました。児童は種を増やし、両菜園の温度も確認して再実験することにしました。

問17〜24の正答・解説

17. B：Ten.。In Garden A, ten students…。種は20個。
18. D：Twenty.。どちらも20個。
19. A：Every morning.。every morningと明記。
20. A：Garden A.。運動場の近くのAがより多くの光。
21. B：Eleven.。Bに育ったのは11本。
22. C：Four.。15−11＝4本。
23. B：The test was too small to prove one cause.。too small to prove…が根拠。
24. C：The temperature in both gardens.。check the temperature…とある。

英文4の全文和訳

ミオは弟へ物語を読むのが好きでした。ある日、先生から年下の子への朗読会を手伝ってほしいと頼まれました。ミオは蝶を追いかけて公園で迷子になった犬の話を選び、毎晩音読練習をしました。でも、弟の「なぜ犬は公園へ行ったの？」という質問には答えられませんでした。友達ハナは物語の小さな絵地図を作るよう提案しました。ミオは犬の家、公園、川、店を描き、出来事の順序を理解しました。朗読会で子どもに犬がどう帰ったか聞かれると、店主が名札を見つけ飼い主へ電話したと説明できました。子どもは微笑み、ミオも幸せでした。

問25〜32の正答・解説

25. B：Her little brother.。Mio enjoyed reading stories to her little brother。
26. C：Her teacher.。her teacher asked her to help。
27. B：A dog becoming lost.。迷子になった犬の話。
28. A：It followed a butterfly.。followed a butterflyが理由。
29. C：Making a picture map.。make a small picture map。
30. B：The order of the story’s events.。the order of the events。
31. D：A shopkeeper.。a shopkeeper had found…。
32. A：A shopkeeper called its owner.。店主が飼い主に連絡した。

文法33〜40の解答と説明

33. went. yesterdayが過去の時点を示す。
34. are. three booksは複数。
35. rains. if条件節では未来を表しても現在形。未習の場合は後回し。
36. reads. Mioは三人称単数、習慣は現在形。
37. to bring. need to＋動詞原形。
38. find. did not＋動詞原形。
39. near. nearは前置詞。nearlyは「ほとんど」の意味。
40. on. 曜日の前はon。

6日間の家庭練習｜「英語を読める」から「根拠を選べる」へ

日	実行内容	確認方法
1日目	英文1の掲示・案内を読んで8問に答える	開始時刻・場所・期限を区別
2日目	英文2のEメールを読み8問に答える	変更後の予定と依頼を取り出す
3日目	英文3の説明文を読み8問に答える	数字の差と先生の説明を区別
4日目	英文4の物語を読み8問に答える	登場人物と出来事の順番を説明
5日目	文法33〜40の既習問題だけ解く	主語・動詞・時制が正確か
6日目	間違えた選択肢の理由を日本語で説明	正答の暗記ではなく根拠で説明

学校の宿題・授業の復習に支障がない範囲で、1回10〜20分程度から取り組んでください。初見の英文で間違える問題が多い場合は、英検4級の受検を急ぐよりも、学校で習った短い英文の主語・動詞・疑問文を先に定着させることが重要です。

保護者向けFAQ

Q. 国府台女子学院小学部は4年生から英語を読み書きしますか？

学校公式「学習指導」に、4年生から読む・書く中心の学習を始めると明記されています。具体的な教材・時間数・学年ごとの進度は学校の最新資料を優先してください。

Q. 小5・小6が英検4級を必ず受ける必要がありますか？

学校が全員に英検4級の受検を義務付けているという事実は、本稿の参照資料からは確認できません。4級は中学中級程度が目安なので、本人の既習範囲に合うか判断して挑戦してください。

Q. 本稿の32問は英検4級の過去問や公式模試ですか？

違います。すべて慶英会オリジナルです。正式な英検4級の長文内容一致問題は計10問ですが、この記事は学習のため独自4英文・32問に増やしています。

Q. 選択問題は正解できても英文が書けない場合は？

読む力と書く力は別です。選んだ正答を簡単な英文で言い換え、主語と動詞を確認してください。小学校で習った表現を使い、短い一文から練習します。

Q. スピーキングテストも4級の合否に必要ですか？

英検協会の説明では4級のスピーキングテストは任意であり、級認定の合否には影響しません。一次試験と混同しないでください。

学校公式・英検公式資料・関連記事

• 国府台女子学院小学部：学習指導
• 英検協会：4級の試験内容
• 英検協会：4級の公式過去問・受検情報
• 慶英会：国府台女子学院小学部の英語・小4からの読み書きと進学準備

学校の英語授業・絵本の読解・英検4級への挑戦をどう組み合わせるか迷う場合は、使用中の教材と本人の既習単元から復習の優先順位を考えます。慶英会の最大1か月完全無料体験・学習相談でご相談いただけます。受講対象・回数・料金は最新の案内をご確認ください。

公式情報確認日：2026年11月4日。全英文、40問、解答、和訳は慶英会独自制作。学校や英検協会の公認・監修・過去問ではありません。

最大1か月完全無料体験・学習相談受付中

最大1か月の完全無料体験をご案内
学校教材・学力・目標に合わせた個別指導

入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。

学校英語・定期テスト・英検の学習相談にも対応します。
保護者様の教育相談も無料で承ります。

1.学年 2. 学習目標　3.体験ご希望をお送りください。

体験の期間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認してご案内します。

公式LINEで無料体験・学習相談Webフォームで無料体験・学習相談料金・無料体験の条件を確認する

慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する