金光学園中学校の入学前英語スクリーニング対策｜学校公式の過年度実施情報・独自40問と全解答

結論：金光学園中学校の入学前英語スクリーニングに備える場合、まず受験年度の学校が配布する課題・教材・実施日を確認し、その範囲で英語の基本語彙・語順・短文読解・英作文を練習しましょう。学校の2026年度（令和8年度）募集要項には、国語・算数・英語の3教科を対象とする入学前スクリーニング、教材を新入生招集日に配ること、2回の実施日が掲載されています。これは中学入試とは別の入学前の取組です。ただし2027年度のスクリーニング日時・形式・出題範囲は2026年度要項から断定できません。本ページは前年度の確認済み事実と、慶英会オリジナルの40問・全解答・和訳・解説を明確に分けて紹介します。

金光学園中学校の英語スクリーニングとは｜学校公式で確認できること

金光学園中学校は岡山県浅口市にある私立中高一貫校です。学校公式の2026年度中学校募集要項（PDF・4ページ「12.スクリーニングについて」）によれば、入学に際して小学校の復習を進め、中学校の学習に円滑に入ることを目的として、国語・算数・英語のスクリーニングが行われました。これは2026年度入学者向けの公式記録であり、2027年度入学者に同じ日程・形式が適用されると断定するものではありません。情報確認日：2026年11月6日。

公式資料はスクリーニングという取組の存在と前年度の予定を示していますが、英語試験の具体的な出題形式、問題数、時間、満点、学級編成への利用方法、成績への算入までは示していません。慶英会が作成した40問は学校の実物問題・過去問・予想問題ではありません。「英語の受験対策」ではなく「中学英語につながる基礎確認」としてご利用ください。

2027年度の入学予定者が最初に確認すべき5項目

• 配布教材：新入生招集日・合格者通知等で指定される教材、プリント、提出課題を確認。
• 範囲：英語のアルファベット・語彙・会話・文法・短文読解のうち、何が確認対象かを学校へ確認。
• 形式：記述式・選択式・音声形式等は公式に確認できるまで断定しない。
• 日時：過去年度の実施日を使わず、2027年度の案内を確認。
• 目的・結果：入学後の授業準備との関係、再学習の指示があるかを学校に確認。

2027年度入試に関する案内自体は学校公式の入試情報から確認できます。一方、入学前スクリーニングの資料は年度別の合格者向け案内で配布される可能性があるため、公開されていない条件を推測で掲載しません。

Study Planner・すららと英語の準備をつなげる

学校公式の「学習指導」では、学校独自の計画帳Study Planner、毎日の宿題の当日復習、理解に合わせて学びを振り返るアプリ「すらら」の活用が紹介されています。また中学校の学習内容を段階的に高校へつなぐ方針も記載されています。これらは学校が公表した教育方針であり、2027年度入学予定者が入学前からアプリを利用できる、また学校の正式なスクリーニング範囲が「すらら」の特定単元と一致することを意味しません。

入学前6週間の基本英語準備｜初学者向けの具体的順序

学校配布教材の範囲が分かるまでは、英語が初めての生徒は1日15〜20分程度の一般的な基礎練習から始めます。受験が続く場合はその準備を優先し、合格後に計画を組んでください。下表は慶英会の独自提案です。学校の実施範囲を予測する表ではありません。

中学受験後に英語経験が十分ある場合も、英検の級を急いで上げるより、学校から届く指定教材に合わせることが重要です。学校英語と英検の共通部分はありますが、英検の級や入試の英検加点と、入学前スクリーニングの採点は別の制度です。

英語が苦手な新中1の3つの失点原因

• ①単語の綴り：appleの意味は分かっても、日本語から正しく書けない。意味→発音→綴り→短文の順に確認。
• ②be動詞と一般動詞：I am study English. のような混同。I study English. と I am a student. を並べて練習。
• ③疑問文と時制：Does she plays …? や Did you went …? のように助動詞の後で原形に戻し忘れる。

失点した単元が分からない場合、学校の指定課題を使って「語彙・be動詞と一般動詞・疑問文・時制・読解・英作文」に分けて確認します。まだ未習の文法を問う問題では点数よりも学習したかどうかを重視し、初学者にとって不必要に難しいテストにしないでください。

慶英会独自40問｜金光学園への入学前英語基礎診断【問題】

以下は慶英会が独自に作成した英語の練習問題です。金光学園の実際のスクリーニング問題、過去問、予想問題、学校配布教材ではありません。A空欄補充10問、B誤文訂正10問、C和文英訳10問、D読解10問を解き、学校から指定教材が届いたらそちらを優先してください。

A｜空欄補充（1〜10）

• 1. This is ___ apple.
• 2. I ___ from Okayama.
• 3. My mother ___ coffee every morning.
• 4. My friends ___ soccer after school.
• 5. ___ you like English?
• 6. Does your sister ___ a dog?
• 7. We can ___ the story.
• 8. There ___ two books on the desk.
• 9. She is ___ a picture now.
• 10. I ___ a notebook yesterday.

B｜誤文訂正（11〜20）

• 11. My brother are twelve.
• 12. He don’t study English.
• 13. She can speaks Japanese.
• 14. Did you went to the park?
• 15. I am play tennis.
• 16. There is three chairs.
• 17. I like read books.
• 18. We was at home yesterday.
• 19. The lesson is more easy than I expected.
• 20. She wants learn new words.

C｜和文英訳（21〜30）

• 21. 私は毎日英語を勉強します。
• 22. 学校に図書館があります。
• 23. 彼女は何時に起きますか。
• 24. その本をもう一度読みたいです。
• 25. 昨日、私たちは友達と話しました。
• 26. 彼は今、先生に質問しています。
• 27. あなたはいつ英語を勉強しますか。
• 28. この問題は私には難しいです。
• 29. 私はその答えを知りません。
• 30. 昨日習った単語を復習しなければなりません。

D｜初見読解①（31〜35）

慶英会創作英文：新入生の学習計画。 Yuna received a small notebook before starting junior high school. She made a plan to study ten English words each day. On the first day, she remembered eight words. Three days later, she could remember only five. She changed her plan and practiced five new words while reviewing old words. Her father asked, ‘How do you know that you remember a word?’ Yuna answered, ‘I can write it without looking and use it in a sentence.’ She learned to check what she could do rather than only how long she studied.

• 31. What did Yuna receive before starting junior high school?
• 32. How many words did she plan to study every day?
• 33. How many words could she remember three days later?
• 34. How did she change her plan?
• 35. What did Yuna use to check whether she remembered a word?

D｜初見読解②（36〜40）

慶英会創作英文：町の公園を紹介するグループ。 A group of students wanted to make a guide for people visiting a park in their town. They asked twenty visitors about the park. Twelve visitors wanted a better map, five wanted more benches, and three wanted information about plants. The group decided to make a simple bilingual map. On Friday, they tested the map with four students from another school. Three students found the main gate quickly, but one student was confused by a symbol. The group changed the symbol and added a short explanation.

• 36. How many visitors were asked?
• 37. How many visitors wanted a better map?
• 38. What did the group decide to make?
• 39. How many students tested the map?
• 40. What did the group change after the test?

オリジナル40問の全解答・和訳・解説

Aの解答と和訳（1〜10）

• 1. an　完成文：This is an apple.　和訳：これはリンゴです。　解説：appleは母音音で始まるためan。
• 2. am　完成文：I am from Okayama.　和訳：私は岡山出身です。　解説：主語Iにはam。
• 3. drinks　完成文：My mother drinks coffee every morning.　和訳：母は毎朝コーヒーを飲みます。　解説：三単現の-s。
• 4. play　完成文：My friends play soccer after school.　和訳：友達は放課後サッカーをします。　解説：複数主語には原形play。
• 5. Do　完成文：Do you like English?　和訳：あなたは英語が好きですか。　解説：一般動詞の疑問文にDo。
• 6. have　完成文：Does your sister have a dog?　和訳：姉／妹は犬を飼っていますか。　解説：Doesの後は原形have。
• 7. read　完成文：We can read the story.　和訳：私たちはその物語を読めます。　解説：canの後は原形。
• 8. are　完成文：There are two books on the desk.　和訳：机の上に本が2冊あります。　解説：複数主語two books。
• 9. drawing　完成文：She is drawing a picture now.　和訳：彼女は今絵を描いています。　解説：be＋-ingで進行形。
• 10. bought　完成文：I bought a notebook yesterday.　和訳：昨日ノートを買いました。　解説：buyの過去形はbought。

Bの解答と和訳（11〜20）

• 11. My brother is twelve.　和訳：兄／弟は12歳です。　解説：単数主語My brotherにはis。
• 12. He doesn’t study English.　和訳：彼は英語を勉強しません。　解説：doesn’t＋原形。
• 13. She can speak Japanese.　和訳：彼女は日本語を話せます。　解説：canの後は動詞の原形。
• 14. Did you go to the park?　和訳：公園へ行きましたか。　解説：Didの後は原形go。
• 15. I play tennis.　和訳：私はテニスをします。　解説：習慣の一般動詞にamは不要。
• 16. There are three chairs.　和訳：椅子が3脚あります。　解説：複数形chairsにはare。
• 17. I like reading books.　和訳：私は本を読むのが好きです。　解説：like＋動名詞reading（to readも可能）。
• 18. We were at home yesterday.　和訳：昨日私たちは家にいました。　解説：weの過去be動詞はwere。
• 19. The lesson is easier than I expected.　和訳：その授業は予想より易しいです。　解説：easyの比較級はeasier。
• 20. She wants to learn new words.　和訳：彼女は新しい単語を学びたいです。　解説：want to＋動詞原形。

Cの模範解答（21〜30）

• 21. I study English every day.　解説：現在形の習慣。
• 22. There is a library at the school.　解説：There is＋単数名詞。
• 23. What time does she get up?　解説：What time＋does＋主語＋動詞原形。
• 24. I want to read the book again.　解説：want to＋原形read。
• 25. We talked with our friends yesterday.　解説：過去形talkedとyesterday。
• 26. He is asking his teacher a question now.　解説：be＋ingとask＋人＋a question。
• 27. When do you study English?　解説：When＋do＋主語＋原形。
• 28. This question is difficult for me.　解説：difficult for＋人。
• 29. I don’t know the answer.　解説：don’t＋原形know。
• 30. I must review the words I learned yesterday.　解説：must＋原形review、関係代名詞目的格の省略を含む。初学者はI must review yesterday’s words.でも可。

初見読解①全文和訳と解答（31〜35）

ユナは中学校に入学する前に小さなノートを受け取りました。1日に英単語10語を勉強する計画を立てました。最初の日には8語を覚えていました。しかし3日後には5語しか思い出せなくなりました。そこで計画を変え、古い単語も復習しながら新しい5語を練習しました。父親は「どうすれば単語を覚えていると分かるの？」と尋ねました。ユナは「見ずに書いて、文の中で使えます」と答えました。何分勉強したかだけでなく、自分に何ができるかを確認するようになりました。

• 31. A small notebook.　和訳：小さなノートです。　根拠：received a small notebook。
• 32. Ten.　和訳：10語です。　根拠：ten English words each day。
• 33. Five.　和訳：5語です。　根拠：Three days later … only five。
• 34. She practiced five new words and reviewed old words.　和訳：新しい5語を練習し既習語も復習しました。　根拠：changed her plan以下。
• 35. Writing it without looking and using it in a sentence.　和訳：見ずに書き、文中で使えるかを確認しました。　根拠：Yunaの返答。

初見読解②全文和訳と解答（36〜40）

生徒たちのグループは、町の公園を訪れる人向けの案内を作ろうとしました。訪問者20人に公園について質問しました。12人はもっとよい地図を、5人はベンチを増やすことを、3人は植物の情報を求めました。グループは簡単な二言語の地図を作ることにしました。金曜日に別の学校の生徒4人に試してもらいました。3人はすぐに正門を見つけましたが、1人は記号の意味が分からず混乱しました。グループはその記号を変え、短い説明を追加しました。

• 36. Twenty.　和訳：20人です。　根拠：asked twenty visitors。
• 37. Twelve.　和訳：12人です。　根拠：Twelve visitors wanted a better map。
• 38. A simple bilingual map.　和訳：シンプルな二言語の地図です。　根拠：decided to make …。
• 39. Four.　和訳：4人です。　根拠：tested the map with four students。
• 40. The symbol, and they added a short explanation.　和訳：記号を修正し、短い説明を追加しました。　根拠：最後の文。

答え合わせ後の1週間｜学校教材が届くまでの復習法

スクリーニングの配点・合否・学級編成の判断基準は確認できていないため、本ページの40問に学校の合格ラインや合否予測を付けることはしません。本人がどこを間違えたのかが具体的に分かり、次の勉強を決められることを最優先します。

保護者向けFAQ

金光学園中学校では入学前に英語のスクリーニングを実施しますか？

2026年度中学校募集要項には、国語・算数・英語のスクリーニングを実施する旨が記載されています。2027年度の実施の有無・科目・日時・範囲は、その年度の募集要項や合格者への案内を確認してください。

英語のスクリーニングは中学入試の英語科目ですか？

2026年度募集要項では、通常の中学校入学者選抜とは別に、入学後の学習へ円滑に移行するための取組として説明されています。2026年度の教科型入試科目にも、独立した英語科目は示されていません。年度による変更には注意が必要です。

英検4級や3級を持っていればスクリーニング対策は不要ですか？

英検の資格とスクリーニングの評価内容は同一と確認できません。資格がある生徒も、学校配布教材にある基本語彙・文法・英作文を自力で書けるか確認してください。英検の制度は日本英語検定協会公式を参照できます。

NEW TREASUREやPROGRESSの購入を先にすべきですか？

学校公式の「学習指導」と2026年度募集要項だけでは、入学年度の指定英語教科書・副教材を断定できません。新入生招集日などで配布される正式な案内を優先して選定してください。

学校のStudy Plannerとスクリーニングは同じものですか？

別です。Study Plannerは学校公式が学習計画帳として紹介するもので、スクリーニングは前年度募集要項に記載された入学前の確認です。本ページでは両者を家庭学習の習慣づくりとして接続する方法を提案していますが、学校指定の記入様式・評価方法ではありません。

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慶英会は金光学園中学校の公認・提携・監修を受けたサービスではありません。学校から配布される正式な課題と、学校英語・英検の個別指導を区別して扱います。無料体験の回数・期間・担当講師等は慶英会公式案内をご確認ください。

参考にした公式一次情報・確認日

• 金光学園中学校公式・2026年度募集要項PDF（4ページ・12.スクリーニング）：2026年度の実施科目、配布日、日程。翌年度の情報ではありません
• 金光学園中学校公式「学習指導」：Study Planner、すらら、宿題指導、中高一貫の先取り
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情報確認日：2026年11月6日。スクリーニングは2026年度の過去実施情報であり、2027年度の実施・出題範囲を保証しません。本記事の40問・解答・全文和訳・学習計画は慶英会独自制作であり、学校の公式スクリーニング問題ではありません。

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