金光学園中学校の英作文で同じミスを繰り返す中1・中2へ｜Study Plannerと独自40問で語順・時制を修正

結論：金光学園中学校の中1・中2で、学校の英語ワークを終えても英作文のミスが繰り返される場合は、問題数を増やすよりも、①何を間違えたか分類する→②自分の誤答と正答を並べる→③別の英文で同じ文法を使う→④翌日、答えを見ずに再現するという修正手順を習慣にすることが重要です。同校の公式案内は、独自の学習計画帳「Study Planner」、日々の宿題指導、学習アプリ「すらら」による個々のペースでの復習を紹介しています。ただし、これらは学校が公表する学習支援の仕組みであり、特定の英作文問題の出題範囲や定期考査の配点を意味しません。本記事では学校の取り組みを踏まえて、時制、主語・動詞、冠詞、前置詞、比較、接続詞、意見文まで、慶英会が独自作成した40問と全解答を掲載します。

金光学園のStudy Plannerと英語の学習をどう結び付けるか

金光学園中学・高等学校の公式「学習指導」は、金光学園オリジナルの学習計画帳「Study Planner」で生徒一人ひとりの状況を保護者と確認しながら自己学習力を育てると説明しています。毎日の宿題を通じて授業当日の復習を習慣化することや、学習アプリ「すらら」で個々のペースで学びを振り返ることも掲載されています。この三つは学校の公開情報として確認できる事項です。

ただし、学校のStudy Plannerに英作文の誤答を何項目書き込む義務があるのか、英語の「すらら」をどの学年・授業で何分利用しているのかは、当該公開ページだけでは確定しません。この記事では公式の手帳の書式を転記せず、「文法のミスを翌日に直す」ための家庭用記録方法を独自に示します。学校の正式な提出物や記入方法に関しては、配布された現物と担当教員の指示を優先してください。

学習した時間と、英語を自力で書けるようになったかは同じ指標ではありません。例えば「今日は45分、英語を勉強した」だけでは、三単現のsを翌日も付けられるか判断できません。慶英会が勧めるのは「三単現の否定文を2題間違えた→翌日は主語を変えた3題を解く」という単元と行動を組み合わせた記録です。これは学習時間を増やさずに反復の質を測る方法です。

英作文の失点を五種類に分ける

①主語と動詞の対応。My brother play soccer. を My brother plays soccer. に直すだけで終えず、They play soccer. ではsが不要な理由まで説明します。is・are・do・doesが混在している場合には、主語、動詞の種類、文の肯定・否定・疑問を先に分類することが必要です。

②時制と助動詞。「昨日」と「毎日」を同じ現在形で書いたり、didn’t went と二重に過去形を使ったりする誤りは、動詞を何度も写すだけでは直りにくくなります。英文を書く前に yesterday、every day、tomorrow、now など時を表す語へ印を付けると判断しやすくなります。

③名詞の数・冠詞・代名詞。a book と books、my と mine、there is と there are は、日本語から単語を順番に置くだけでは間違えやすい部分です。例えば a informations は不可で、information は通常不可算名詞として扱います。単語の意味だけでなく名詞の性質を一緒に覚えましょう。

④前置詞と語の組み合わせ。listen music ではなく listen to music、interested on ではなく interested in など、自然な語の結び付きは実際の例文で確認します。英単語だけを単独で覚えるより、「動詞＋前置詞」「形容詞＋前置詞」を小さな単位で復習すると応用しやすくなります。

⑤接続詞・修飾・文全体の意味。I think … because … と書くつもりで理由が結論につながっていなかったり、butで対比すべき二文をbecauseで結んだりする場合、文法だけでなく論理構成の確認が必要です。中2では、比較・条件・関係代名詞など学校で学習済みの範囲に応じて広げます。

中1は『正確な一文』をまず完成させる

中1の初期は、短い肯定文、否定文、疑問文の三つを切り替える練習が重要です。例として She studies English. / She doesn’t study English. / Does she study English? の3文を使います。doesが現れたときにstudiesがstudyへ戻る理由を理解できれば、別の動詞でも応用できます。難しい表現を増やす前に、この基本の型を手本なしで使えるか確かめましょう。

最初の学習では、be動詞、一般動詞、三単現、現在進行形、過去形など、本人が学校で学習済みの項目だけを選びます。中1の誰もが現在完了や関係代名詞を習っているとは限りません。学校で先取りしている場合でも、基本の主語と動詞が混乱しているなら、今の授業の課題を進めながら短い復習を並行する方が合理的です。

中2は『二つの情報を結ぶ』練習を増やす

中2では、英文が長くなったときに、どの主語がどの動詞につながるかを確認します。When I got home, my sister was cooking dinner. という文では、家に帰った時点と妹が料理していた時間の関係を読み取る必要があります。単語は知っていても、時制と接続詞が整理できなければ正しい英作文になりません。

また、地域について意見を書く場合は、I like this place. と結論だけを書くのではなく、I like this place because it is quiet. と理由を付けます。学校公式の「学習指導」には、中2で地域の魅力を調べ英語で発表する探究活動が紹介されていますが、今回の40問はその学校の発表課題を再現するものではありません。自分で文を作るための補助教材です。

アプリで正解しても紙で書けないときの対処

画面上で選択肢を選ぶ問題と、白紙から一文を書く問題では負荷が異なります。アプリで何度も正解できるのに英作文を間違える場合、まずアプリの答えを隠し、①日本語から英語を一文書く、②主語だけ替える、③時制だけ替えるという3段階を試します。失点する場所が分かれば、今必要な練習は新しい動画を見ることではなく、自力で文を作ることかもしれません。

ただし「すらら」の利用方法や設定は学校の指示が優先です。学校アプリの問題本文や画面を外部公開したり、無断複製したりせず、自分が間違えた文法項目だけを書き出して復習しましょう。問題文が個人的な学校資料である場合は、慶英会独自の類題へ置き換え、著作権や個人情報に配慮します。

英作文を直すための『4行記録』

• 1行目：単元。例えば「過去形の否定文」「三単現」「比較」のように短く書く。
• 2行目：誤答の理由。「didn’tの後を過去形にした」「三単現の主語を見落とした」など、自分で説明する。
• 3行目：正しい例文。学校の指示に従って確認し、類題を一つ自分で作る。
• 4行目：再確認日。翌日と、可能なら一週間後に、例文を見ずに新しい問題で試す。

四行だけなら、どの単元に取り組むか迷いにくくなります。手帳やノートへ書く際の量は本人に合うように調整してください。学校のStudy Plannerの指定フォーマットに必ず四行を書くという意味ではありません。学校提出物を最優先し、負担が多い日は誤答原因と翌日の一問だけでも構いません。

定期テスト3週間前の復習手順

21〜15日前は、以前の答案と学校ワークから同じ誤りを三種類まで抽出します。14〜8日前は、英作文の同じ型を主語と時制を変えて練習します。7日前からは、範囲表に合わせて、単語・文法・読解・英作文を時間内に解けるか確認します。これは慶英会の家庭学習モデルであり、金光学園の正式な考査日程や試験範囲を示すものではありません。

英作文で同じミスが繰り返される場合には、新しい問題集を増やさず、現在の教科書・ワーク・返却答案のうち一番頻繁に間違える型へ戻ってください。解答は必ず手本なしで書けるか確かめます。定期考査の問題は教員の指示に従い、学校配布物を他者へ無断配布することは避けてください。

慶英会オリジナル40問｜誤りを発見し、自分で直す

以下の40問は、慶英会が独自に作成した文法・英作文の練習です。金光学園中学校の過去問、学校指定教材、配布された校内テスト、Study Plannerや「すらら」の掲載問題ではありません。中1は問1〜20を中心に学習済み範囲から選び、中2は問21〜40を含めて必要な設問を選択してください。必ず学校の現在の授業内容を優先し、未習単元は採点に含めないでください。

A｜誤文訂正（1〜10）

• 問1：He play tennis every Saturday.（誤りを直し、正しい一文を書きなさい）
• 問2：Does your sister likes math?（誤りを直し、正しい一文を書きなさい）
• 問3：I am study English now.（誤りを直し、正しい一文を書きなさい）
• 問4：We doesn’t have any homework today.（誤りを直し、正しい一文を書きなさい）
• 問5：She didn’t went to the park.（誤りを直し、正しい一文を書きなさい）
• 問6：There is three books on the desk.（誤りを直し、正しい一文を書きなさい）
• 問7：I can to speak English.（誤りを直し、正しい一文を書きなさい）
• 問8：My brother was play soccer yesterday.（誤りを直し、正しい一文を書きなさい）
• 問9：These is my shoes.（誤りを直し、正しい一文を書きなさい）
• 問10：What you do after school?（誤りを直し、正しい一文を書きなさい）

B｜冠詞・前置詞・名詞（11〜20）

• 問11：I listen (to / at) music after school.（正しい語句を選ぶ）
• 問12：She is interested (on / in) science.（正しい語句を選ぶ）
• 問13：I have (a / an) apple.（正しい語句を選ぶ）
• 問14：We need two (information / pieces of information).（正しい語句を選ぶ）
• 問15：This is (my / mine) bag.（正しい語句を選ぶ）
• 問16：I was born (in / on) 2013.（正しい語句を選ぶ）
• 問17：The bus arrives (at / on) seven.（正しい語句を選ぶ）
• 問18：I am good (at / for) writing stories.（正しい語句を選ぶ）
• 問19：There are (a few / a little) students in the room.（正しい語句を選ぶ）
• 問20：I borrowed a book (from / to) the library.（正しい語句を選ぶ）

C｜時制・比較・接続詞・修飾（21〜30）

• 問21：「昨日、妹が英語を勉強しているとき、私は夕食を作っていました」を英文にする。
• 問22：「もし明日雨が降ったら、家で本を読みます」を英文にする。
• 問23：This question is (difficult) than that one.を完成する。
• 問24：The book which I bought yesterday (is / are) interesting.
• 問25：「私は3年間、岡山に住んでいます」を現在完了で書く。
• 問26：She (has / have) already finished the task.
• 問27：I don’t know where (does he live / he lives).
• 問28：The room (cleaned / was cleaned) yesterday.
• 問29：I enjoy (to read / reading) English stories.
• 問30：「私は疲れていましたが宿題を終えました」をAlthoughで始まる一文にする。

D｜自分で使う英作文（31〜40）

• 問31：「学校の課題を先に終え、その後で英語を復習します」を英文にする。
• 問32：「私はこの町が好きです。なぜなら自然が豊かだからです」を英文にする。
• 問33：「昨日、新しい単語を五つ学びました」を英文にする。
• 問34：「この方法は前の方法より分かりやすい」を英文にする。
• 問35：「先週直した間違いをもう一度確認したいです」を英文にする。
• 問36：「友達の説明を聞いてから質問しました」を英文にする。
• 問37：「私は英語を勉強することが大切だと思います」を英文にする。
• 問38：「間違えた問題をもう一度解いてみましょう」を英文にする。
• 問39：「もっと詳しく説明してもらえますか」を丁寧に英語で尋ねる。
• 問40：「次のテストまでに、同じ間違いを減らしたいです」を英文にする。

40問の全解答と、なぜその形になるか

問1〜10：誤文訂正

• 1. He plays tennis every Saturday.。三人称単数の現在形には-sを付ける。
• 2. Does your sister like math?。doesの後は原形like。
• 3. I am studying English now.。be動詞＋現在分詞で進行形。
• 4. We don’t have any homework today.。weに対してはdon’t。
• 5. She didn’t go to the park.。didn’tの後は原形。
• 6. There are three books on the desk.。three booksは複数。
• 7. I can speak English.。canの後は原形。
• 8. My brother played soccer yesterday.。昨日の単純な出来事は過去形played。
• 9. These are my shoes.。theseは複数。
• 10. What do you do after school?。一般動詞の疑問文にはdoが必要。

問11〜20：名詞と前置詞

• 11. to。listen to musicの語法。
• 12. in。be interested in。
• 13. an。appleの母音で始まる発音。
• 14. pieces of information。informationは通常不可算名詞。
• 15. my。後ろに名詞bagがある。
• 16. in。年の前にはinを使う。
• 17. at。時刻にはat。
• 18. at。be good at。
• 19. a few。数えられるstudents。
• 20. from。borrow … from …。

問21〜30：文構造

• 21. I was cooking dinner while my sister was studying English yesterday.。同時に継続した二つの動作は過去進行形で表せる。
• 22. If it rains tomorrow, I will read a book at home.。未来の条件でもif節は現在形。
• 23. more difficult。difficultはmoreで比較級を作る。
• 24. is。主語の中心は単数のbook。
• 25. I have lived in Okayama for three years.。have＋過去分詞とforの期間。
• 26. has。sheに対応する現在完了のhas。
• 27. he lives。間接疑問は平叙文語順。
• 28. was cleaned。部屋は掃除される側。
• 29. reading。enjoyは動名詞を目的語とする。
• 30. Although I was tired, I finished my homework.。althoughは逆接を表す。

問31〜40：書くための英文

• 31. I will finish my school assignments first and then review English.。first and thenで順序を表す。
• 32. I like this town because it has a lot of nature.。because以下に理由。
• 33. I learned five new words yesterday.。fiveの後は複数words。
• 34. This method is easier to understand than the previous one.。比較の対象を明確にする。
• 35. I want to check the mistakes I corrected last week again.。want to＋原形と後置修飾。
• 36. I asked a question after listening to my friend’s explanation.。after＋動名詞。
• 37. I think studying English is important.。動名詞句を主語にできる。
• 38. Let’s try solving the questions we got wrong again.。let’sとtry＋動名詞で試行。
• 39. Could you explain it in more detail, please?。Could you…で丁寧に依頼。
• 40. I want to make fewer of the same mistakes before the next test.。fewerで数えられるmistakesを比較。

問31〜40の和文英訳は模範解答と同じ文だけが正解とは限りません。文意が保たれ、文法・語順・時制が自然なら別解も成立します。例えば「昨日」はyesterdayである一方、文の前後でYesterday, … と置くこともできます。中1には未習項目を無理に採点しないでください。誤文訂正は一つの誤りを意図して作りましたが、実際の英作文では複数の正しい表現があり得るため、意味を保ちながら理由を説明してください。

結果が悪かったときは、問題数ではなく原因を確認

問1〜10で誤りが多ければ主語・動詞・否定・疑問の基本を先に直します。問11〜20なら名詞の数、冠詞、前置詞の結び付きを単語と一緒に覚えます。問21〜30では文の骨格と接続詞の役割を確認し、長文を一度に訳さない練習が必要です。問31〜40では、理由を示す表現や主語の選び方に問題がないか確かめます。

「書けない」原因が単語の綴りだけなら短い単語確認が有効ですが、「文法が分かるのに文が作れない」場合は一文の一部を置き換える練習を優先します。苦手分野が異なるのに全員同じ問題集を同じページ数だけ進める必要はありません。学校の授業内容と本人の誤答から必要な復習を選びます。

7日間で同じミスを一つ減らす

• 1日目：学校英作文の直近の間違いから、一番多い誤りを一種類選ぶ。
• 2日目：40問から関連する5問だけ解き、正答の理由を自分で説明する。
• 3日目：主語や時制を変えた一文を自分で作り、答えを見ずに書く。
• 4日目：初日に間違えた英文の型を、異なる単語で書き直す。
• 5日目：学校の授業で扱った英文を教科書やワークで復習する。
• 6日目：間違いの多い種類だけ、小テストを自分で5題作る。
• 7日目：同じ型の初見問題で再確認し、来週の復習項目を一つ選ぶ。

この7日間は学校の公式課題ではなく、慶英会が提案する家庭用の確認計画です。学校で毎日課題が出ている場合は提出物を優先し、家族や本人の生活リズムに合わせて量を調整してください。学校のStudy Plannerは学校の記入方針に従い、必要なら家庭用記録を別の紙に作れば十分です。

保護者の方が確認するときの四つの質問

• 英作文の誤答を、本人が一種類の文法ミスとして説明できるか。
• 翌日、答えを見ずに同じ型の別の英文を正しく書けるか。
• 学校の宿題と、家庭で追加する補助練習の優先順位が明確か。
• 定期考査の範囲と現在使う教材を、本人が確認できているか。

保護者が「書く量」を増やそうとする前に、「なぜ間違えたか」と「次はどの一文を解くか」を尋ねると、短時間でも本人の理解を確認しやすくなります。間違えること自体を責める必要はありません。難度が高く感じられる場合には、まず短い英文で成功を確認してから学習済みの表現へ戻す方が合理的です。

よくある質問

金光学園ではStudy Plannerに英作文の間違いを書き込む決まりですか。

学校公式はStudy Plannerで生徒の自己管理能力を育てると案内していますが、この記事の「4行記録」が学校で義務付けられた記入形式という意味ではありません。学校の手帳や連絡、担当教員の指示を優先し、家庭では必要に応じて別のメモを使ってください。

すららを使っていれば英作文は書けるようになりますか。

学校公式は「すらら」を活用した振り返りと定着を紹介していますが、画面上の正誤だけで新しい英文を白紙から作る力が完成するとは限りません。自力で書く練習と答案確認を併用し、本人がどこまで再現できるかを見ましょう。

学校のNEW TREASUREの文法を使った予想問題ですか。

学校が採用する英語教科書の現在の種類・版を、この記事で確認できた情報から断定していません。40問は教材本文や学校考査の過去問を転載・再現したものではありません。学習済みの範囲を選んで使う独自の文法練習です。

中2なのに中1の英文から復習すべきですか。

三単現や疑問文が不安定なら短い英文から確認して構いません。学校の現在の授業を止めるのではなく、毎日少量の基礎復習を並行して学ぶ方法です。本人の直近の答案で何を間違えたかから判断してください。

英語の個別指導はいつ検討すればよいでしょうか。

学校教材で同じ種類の英作文ミスを繰り返し、本人が解説を読んでも理由を説明できない、家庭で進度と基礎復習を両立できない場合は、第三者と学習内容を整理する意味があります。学校に質問できる内容はまず学校で相談し、外部指導は不足分を補うものとして検討してください。

関連記事｜学習計画・長文・発表との使い分け

学校全般の定期考査とStudy Planner・すららの使い分けは金光学園中学校の英語・定期テスト対策、文章の根拠が見つからない場合は朝読・朝学を生かす初見長文40問、自分の意見を英語で説明したい場合は地域紹介と英語発表40問をご利用ください。この記事では特に、答案で繰り返す誤りを一文ずつ直すことに焦点を絞っています。

参考にした主な公式情報

• 金光学園中学・高等学校「学習指導」：Study Planner、毎日の宿題指導、「すらら」、中学生の探究活動（2026年10月29日確認）
• 金光学園中学・高等学校 公式サイト：正式校名・学校の公開案内（2026年10月29日確認）

慶英会が本記事の40問、モデル解答、誤答分類、家庭での学習法を作成しています。金光学園の公式教材、試験問題、内部資料を複製・改変したものではなく、学校による監修や提携、正式な出題予想を意味しません。学校の教材・範囲・学習指示は現物と教員からの案内を優先してください。

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