駒込中学校・中2英語の定期テスト総合演習｜スーパーイングリッシュ・オンライン英会話を筆記へ【独自48問】

駒込中学校（東京都文京区）の中学2年生が、英語の会話はできても定期考査の英文法・初見読解・英作文で失点するときは、「聞いて意味を捉える」「文法を選ぶ」「文章の根拠を示す」「自分の文を書く」を別々に診断することが重要です。本記事では学校公式のスーパーイングリッシュと希望者向けオンライン英会話を区別し、慶英会独自48問・全解答・会話台本3場面の全文和訳・創作長文2題の全文和訳・21日間復習計画を公開します。学校の定期考査や公式教材の転載ではありません。

駒込中学校の英語教育｜公式で確認できる制度

駒込中学校・高等学校「6ヵ年一貫教育プログラム」は、中1・中2を基礎学力の定着を重視する時期とし、国際先進コースのうち英語力のある生徒向けスーパーイングリッシュでは中1で中2範囲まで進む英文法の特別指導を紹介しています。また少人数英会話・イマージョン授業のほか、希望者向け中2・中3の放課後週1回30分のオンライン英会話を紹介しています。中2全員が同じ先取り学習をしている、オンライン英会話が全員必修、という意味ではありません。

• 学校の英語定期考査：本人の教科書・範囲表・提出物・返却答案を最優先にする。
• スーパーイングリッシュ：英語力がある生徒への先取り指導。本人が学んだ文法だけを判定する。
• 少人数英会話とオンライン英会話：英語の聞き取りと口頭応答を、短い英文の筆記練習にもつなげる。
• イマージョン学習：英語で学んだ教科の情報も、数字・条件・根拠を正確に書けるか点検する。

学校全体の英語学習・定期考査・英検・塾選びを確認する場合は駒込中学校の英語対策完全ガイドをご覧ください。本ページは「中2で会話の理解を筆記答案へ移す総合診断」に特化した独立教材です。

独自48問の構成と扱い方

問1〜12は会話の聞き取りを想定した台本3場面、問13〜28は英文法、問29〜40は初見読解2題、問41〜48は自由英作文です。音声ファイルはありません。家族や講師が台本を読み上げる、または自力で読んで条件や数字を整理する用途を想定しています。現在完了・受動態・関係代名詞など未習事項は正答率の分母から除き、学校指定範囲の復習を優先してください。

第1部｜会話3場面の内容理解12問（問1〜12）

創作会話1｜オンライン活動の予定変更

A: Are we meeting on Wednesday for the online project? B: Not this week. The teacher changed our meeting to Thursday at 4:15 p.m. A: Should I bring my tablet? B: Yes, and please bring your reading notes. A: How long will the meeting take? B: About thirty minutes.

問1．変更前の曜日は何か。

問2．変更後の曜日は何か。

問3．開始時刻は何時か。

問4．必要な持ち物を二つ答える。

創作会話2｜理科の観察データと限界

A: How did your science group collect data? B: We counted the plants in two areas of the garden. A: Did Area A have ten plants? B: No, it had twelve. Area B had eight. A: Which area received more sunlight? B: We did not measure sunlight, so we cannot say for sure. A: What will you do next? B: We will record light levels before comparing growth.

問5．A区画の植物の数は。

問6．B区画の植物の数は。

問7．どちらが日当たりがよかったか断定できるか。

問8．次回記録するものは。

創作会話3｜読書会への参加条件

A: Can I join the reading discussion even if I have not finished the book? B: Yes, but please read the first three chapters before Friday. A: Will we meet in the library at four? B: No. The library closes at four, so we will meet in Classroom 301 at 4:30. A: Should we prepare a long speech? B: Just two questions and one short opinion.

問9．事前に読んでおくのは何章までか。

問10．読む期限はいつか。

問11．変更後の場所と時刻は。

問12．用意する発言の内容は。

第2部｜英文法・語法16問（問13〜28）

問13．She ___ (write) three English sentences every night.

問14．We ___ (not see) the teacher yesterday.

問15．I have ___ (finish) my report.

問16．The lessons ___ (teach) in English last month.

問17．If she ___ (have) time tomorrow, she will review.

問18．I am interested in ___ (learn) about different cultures.

問19．This text is ___ (long) than the previous one.

問20．They asked me ___ (explain) my idea.

問21．I don’t know where the meeting ___ (be).

問22．She has lived here ___ 2020. (since / for)

問23．The boy ___ won the contest is my friend. (who / which)

問24．We were ___ (study) when the bell rang.

問25．There ___ (be) a few books on the shelf.

問26．The result was different ___ the first result. (from / than)

問27．I hope ___ (visit) a museum someday.

問28．You should ___ (check) the evidence again.

第3部｜初見読解2題・12問（問29〜40）

創作英文A｜植物の成長を調べる実験

An imaginary science class studied how water affects young plants. Team Blue used one cup of water for each plant every two days. Team Gold used two cups every two days. Each team had six plants of the same kind. After two weeks, Team Gold’s plants were taller on average. However, the teams placed their pots near different windows, and the room temperatures were not recorded. One student said the extra water definitely caused the difference. Another student said they needed to control the light and temperature before reaching that conclusion. The class decided to repeat the experiment with equal light conditions.

問29．両組の植物はそれぞれ何本か。

問30．青組が2日ごとに与えた水の量は。

問31．2週間後の平均身長が高かったのは。

問32．実験でそろえられなかった条件を一つ答える。

問33．水だけが原因と断定できない理由は。

問34．次回そろえることにした条件は。

創作英文B｜英語展示会の時間と条件

For a fictional English exhibition, the school committee prepared three activities: a short speech, a reading corner, and a question game. The reading corner opened at 10:30 a.m. The speech was scheduled for 11:00, but it began at 11:20 because a microphone was not working. The question game began at noon. Visitors could enter for free, but anyone who wanted to join the game had to register before 11:45. At the end, twenty visitors answered a survey: nine chose the speech, seven the reading corner, and four the game. The committee knew that this small survey could not describe the views of all visitors.

問35．読書コーナーの開始時刻は。

問36．スピーチが実際に始まった時刻は。

問37．スピーチが遅れた理由は。

問38．ゲームの参加登録締切は。

問39．スピーチを選んだ回答者は何人か。

問40．この調査を全来場者の代表と断定できるか。

第4部｜学校英語を使った英作文8問（問41〜48）

問41．英会話で質問を聞き返す丁寧な一文を書く。

問42．「昨日その英文を練習しました」を英語にする。

問43．理科の実験を説明する英語二文を書く。

問44．「この説明は前回ほど明確ではありません」を英語にする。

問45．反対意見を丁寧に述べる一文を書く。

問46．誤答を翌日に直す計画を英語二文で書く。

問47．調査の事実と推測を一文ずつ書く。

問48．「時間があれば次の授業前に質問を二つ用意する」を英語にする。

独自48問｜全解答・文法解説・全文和訳

問1〜12｜会話の全解答と台本和訳

会話1の全文和訳：A：オンライン企画の集まりは水曜ですか。B：今週は違います。先生が木曜午後4時15分に変更しました。A：タブレットを持っていきますか。B：はい、読書ノートもお願いします。A：所要時間はどのくらいですか。B：約30分です。

問1．Wednesday.。根拠：冒頭のWednesdayを確認

問2．Thursday.。根拠：changed our meeting to Thursday

問3．4:15 p.m.。根拠：at 4:15 p.m.

問4．A tablet and reading notes.。根拠：tabletとreading notes

会話2の全文和訳：A：理科の班ではどうデータを集めましたか。B：庭の2区画の植物を数えました。A：A区画は10本ですか。B：いいえ12本です。B区画は8本でした。A：どちらが日当たりがよかったですか。B：日照量を測っていないので断定できません。A：次は何をしますか。B：成長を比較する前に光の強さを記録します。

問5．Twelve plants.。根拠：No, it had twelve

問6．Eight plants.。根拠：Area B had eight

問7．No, they did not measure sunlight.。根拠：日照量は測っていない

問8．Light levels.。根拠：record light levels

会話3の全文和訳：A：本を読み終えていなくても読書会に参加できますか。B：できますが、金曜までに最初の3章を読んでください。A：図書館に4時集合ですか。B：違います。図書館は4時に閉まるので301教室に4時30分に集まります。A：長いスピーチを用意しますか。B：質問2つと短い意見1つだけです。

問9．The first three chapters.。根拠：first three chapters

問10．Before Friday.。根拠：before Friday

問11．Classroom 301 at 4:30.。根拠：Room 301と4:30

問12．Two questions and one short opinion.。根拠：質問二つと意見一つ

問13〜28｜英文法と和訳

問13．writes。三単現の現在形。毎晩英文を3つ書きます

問14．did not see。過去の否定はdid not＋原形。昨日先生に会いませんでした

問15．finished。現在完了はhave＋過去分詞。報告書を終えました

問16．were taught。過去の受動態。授業は先月英語で行われました

問17．has。条件節では未来でも現在形。時間があれば復習します

問18．learning。前置詞inの後は動名詞。異文化学習に興味があります

問19．longer。比較級longer。前の文章より長いです

問20．to explain。ask＋人＋to不定詞。考えを説明するように求められました

問21．is。間接疑問文の平叙文語順。集まりがどこか分かりません

問22．since。2020は起点なのでsince。2020年からここに住んでいます

問23．who。先行詞が人、主格who。優勝した少年は友達です

問24．studying。過去進行形。ベルが鳴ったとき勉強中でした

問25．are。booksは複数。棚に数冊の本があります

問26．from。different from。結果は最初と異なりました

問27．to visit。hope to＋原形。いつか博物館を訪れたいです

問28．check。shouldの後は原形。根拠を再確認すべきです

問29〜34｜創作英文Aの全訳・解答

全文和訳：架空の理科クラスが水の量と植物の成長を調べました。青組は2日ごとに水1カップ、金組は2カップを植物ごとに与えました。両組とも同じ種類の植物を6本ずつ用意しました。2週間後、金組の植物のほうが平均して背が高くなりました。ただし鉢は別々の窓の近くに置かれ、室温は記録していません。ある生徒は水を増やしたことが確実な原因と言いましたが、別の生徒は日当たりと気温をそろえなければ断定できないと指摘しました。クラスは光の条件を同じにして実験を繰り返すことにしました。

問29．Six plants.。Each team had six

問30．One cup per plant.。one cup every two days

問31．Team Gold.。Team Gold’s plants were taller

問32．The amount of sunlight.。窓が違い、日光条件をそろえていない

問33．Light and temperature were not controlled.。日照と気温が統制されていない

問34．Equal light conditions.。equal light conditions

問35〜40｜創作英文Bの全訳・解答

全文和訳：架空の英語展示会では短いスピーチ、読書コーナー、質問ゲームを実施しました。読書コーナーは10時30分に開きました。スピーチは11時開始予定でしたが、マイクが動かず11時20分に始まりました。ゲームは正午開始。入場無料ですが、ゲーム参加は11時45分前の登録が必要でした。最後に20人がアンケートに答え、9人がスピーチ、7人が読書コーナー、4人がゲームを選びました。委員会はこの少数の回答を全来場者の意見とみなすことはできないと理解していました。

問35．10:30 a.m.。opened at 10:30

問36．11:20 a.m.。予定11:00とは異なる

問37．The microphone was not working.。マイクの故障

問38．Before 11:45 a.m.。before 11:45

問39．Nine.。nine chose the speech

問40．No.。回答者20人だけの結果である

問41〜48｜英作文の模範解答・解説

自由英作文は一例です。意味・英文法・設問条件に合う別解は認められます。

問41．Could you repeat the question more slowly, please?。解説・和訳：もう少しゆっくり質問を繰り返してください

問42．I practiced the English sentence yesterday.。解説・和訳：一般動詞の過去形practiced

問43．We measured the plants every week. We recorded the results in a notebook.。解説・和訳：毎週植物を測り結果をノートに記録

問44．This explanation is not as clear as the previous one.。解説・和訳：not as clear asで比較

問45．I understand your idea, but the data may have another explanation.。解説・和訳：相手への配慮と根拠の限界を表現

問46．I will check my errors tonight. Tomorrow I will write new sentences without looking at the answers.。解説・和訳：今日見直し、明日白紙で再現する計画

問47．Nine people chose the speech in this survey. I think the speech was useful for many students.。解説・和訳：前半は事実、後半は意見

問48．If I have time, I will prepare two questions before the next class.。解説・和訳：if条件節は現在形、主節はwill

21日間の復習モデル｜会話・文法・読解・英作文をつなぐ

• 1〜7日：学校の最新範囲表と答案を用意。第1・2部から既習の問題を解き、聞き間違いと書き間違いを別に記録する。
• 8〜14日：会話台本の数字・否定・変更を一文に要約。初見読解の根拠を本文から探し、推測を加えない。
• 15〜18日：返却答案の誤答に対応する英文を、答えを隠して翌日再現。既習の英作文を一日2〜3文練習する。
• 19〜21日：学校の指定課題と提出物を完了し、間違いの多い型だけを再テスト。新教材を増やさず翌日の準備を整える。

保護者FAQ

オンライン英会話を受けていない生徒も使えますか？

はい。学校公式は希望者向けオンライン英会話を紹介しています。こちらの台本は慶英会の創作なので、参加の有無にかかわらず復習できます。

スーパーイングリッシュは中2全員に適用されますか？

いいえ。学校の案内は国際先進コースの英語力のある生徒に向けた特別指導と説明しています。クラス・本人の教材・進度は各自の学校資料で確認します。

話すことができてもテストで失点する原因は？

会話では意味が通じても筆記では時制・綴り・語順・設問条件をより正確に表す必要があります。誤答を分類したうえで、翌日に同じ型の新しい英文を書けるか確認してください。

個別指導を検討する基準は？

学校の教材と返却答案を優先し、2週間程度の自力復習でも同じ誤答が続く、質問すべき箇所が分からないといった場合に検討できます。

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• 駒込中学校の英語総合ガイド
• 先取り文法に特化した独自30問
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参考にした学校公式一次情報

• 駒込中学校・高等学校「6ヵ年一貫教育プログラム」：スーパーイングリッシュ、少人数英会話、希望制オンライン英会話
• 東京都私学財団「私立中学校一覧」：文京区所在の学校一覧

学校公式公開情報確認日：2026年11月6日。本文の48問・会話台本3つ・創作読解2題・全解答・全文和訳・21日復習計画は慶英会の独自教材です。実際の定期考査の問題・範囲・配点、指定教科書名、英検目標級を断定しません。学校の現在の配布資料を優先し、慶英会と駒込中学校の公認・提携関係を示すものではありません。

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