駒込中学校の中2オンライン英会話30分で会話が続かない｜質問返し・理由説明の独自40問【全訳】

駒込中学校の中学2年生で、放課後30分のオンライン英会話に参加しても質問に短く答えるだけで会話が続かない場合、「一文で答える→理由・具体例を一つ足す→相手へ問い返す」の順に練習することが有効です。学校公式の6ヵ年一貫プログラムでは、中2・中3の希望者向けに放課後週1回30分、海外のネイティブ講師とマンツーマンで会話する機会を案内しています。これは中1全員の必修授業や毎日のレッスンという意味ではありません。

この記事は東京都文京区千駄木5-6-25の駒込中学校の中2・中3生と保護者を想定し、特に中2の発話と文法の接続を扱います。学校のオンライン英会話プログラムと慶英会独自の学習法を区別し、創作8会話・独自40問・全文和訳・全解答を掲載します。学校公式情報確認日：2026年11月3日。実際の参加条件、担当講師、校内の教材・時間帯は最新の学校配布資料を優先してください。

学校公式｜駒込中学校のオンライン英会話

確認できること	学校公式の説明	家庭の確認項目
対象	中2・中3の希望者	本人が参加対象・希望者か
時間	放課後、週1回30分	次回までの短い復習
方式	海外にいるネイティブ講師とマンツーマン	一人で質問に答える・聞き返す
学校の英語教育	少人数英会話・英検対策などを組み合わせる	話せたことと筆記の正確さを分ける
別の選択肢	英語検定の二次面接対策にも役立つと紹介	英検級の質問形式は公式要項で確認

公式一次情報：駒込中学校・6ヵ年一貫教育プログラム、駒込中高・グローバル教育。校内でのオンライン英会話の現行の料金・残席や参加の必須条件はここでは断定しません。

30分の英会話が一問一答で終わる4つの原因

1．質問に答えるだけで相手の興味を確かめない

What do you enjoy?と聞かれたらI enjoy playing tennis.で答え、余裕があればHow about you?と返してみましょう。長い文を最初に考えるより、相手の返答を聞いて次の質問をつくる方が会話を続けやすくなります。

2．Whyへの答えで同じ理由を繰り返す

Because it’s fun.だけを繰り返す代わりに、例えばI like it because I can practice with my friends.と理由を具体化します。理由を一つ述べられたら、For example, we practice every Saturday.のように本人の実際の経験を一つ加えます。

3．知らない話題で黙ってしまう

I’m not familiar with that topic. Could you explain it briefly?は「その話題に詳しくありません。簡単に教えていただけますか」です。理解していない内容を知ったかぶりせず、質問を通じて情報を集めること自体が会話力になります。

4．会話で使えた文を翌日の筆記に残さない

英会話でHe go …と話して意味が通っても、学校の英作文では三単現の誤りが残ります。その日の会話で使った短い英文を2つ書き、翌日に主語・時制を変えて再現できるか確認しましょう。

1回30分の練習配分例｜実際の授業内容を規定するものではありません

時間帯	家庭で想定する練習	得たい力
最初の5分	近況・日常の出来事を話す	過去形・現在形を使い分ける
次の10分	質問と一文応答を繰り返す	質問の意味を正確に聞く
次の10分	意見・理由・具体例を述べる	考えを論理的に表す
最後の5分	相手への質問と振り返り	相互交流と自己修正

上記の配分は慶英会が家庭で準備するためのモデルであり、学校の実際の30分授業を決めるものではありません。授業前には自分の話したいことを三つだけメモし、授業後には言えなかった表現を一文だけ書き直します。

14日間の家庭での改善サイクル

期間	重点	確認する方法
1〜3日	自己紹介と過去の出来事	過去形で3文作成
4〜6日	Whyに理由・具体例を追加	理由が質問に対応するか
7〜9日	分からない語を聞き返す	説明を依頼できるか
10〜12日	比較・意見と質問返し	相手へ一問投げかけられるか
13〜14日	初見の会話と筆記再テスト	動詞・語順が翌日も正しいか

【慶英会オリジナル40問】オンライン英会話8場面と英文法

以下は駒込中学校やオンライン講師の授業内容を再現したものではなく、慶英会独自の創作英会話です。問題1〜8は英文法、9〜40は創作8会話×各4問。保護者が英文を読み上げ、本人が見ずに答える練習にも使用できます。

問題1〜8：基本文法

• 1. My sister (　　 ) English every week. (practice)
• 2. I enjoy (　　 ) with people online. (talk)
• 3. Could you (　　 ) the question, please? (repeat)
• 4. I (　　 ) a new expression yesterday. (learn)
• 5. We are (　　 ) a short story now. (read)
• 6. If I (　　 ) something, I ask my teacher. (not / understand)
• 7. The question was (　　 ) than I expected. (difficult)
• 8. Correct: What did you watched last night?

会話A：好きな教科を話す

Tutor: What is your favorite subject at school? Student: I like science because we can do experiments. Tutor: Can you tell me about one experiment? Student: We studied how plants grow with different amounts of water. Tutor: What did you learn? Student: I learned that we need to observe carefully before making a conclusion. How about you? What did you like at school?

問題9〜12：内容を英文で答える

• 9. What is the student’s favorite subject?
• 10. Why does the student like it?
• 11. What was the experiment about?
• 12. How does the student continue the conversation?

会話B：週末を伝える

Tutor: What did you do last weekend? Student: I visited a small museum with my brother. Tutor: What was interesting there? Student: I saw photographs of the city from a hundred years ago. Tutor: Did anything surprise you? Student: Yes. Some streets looked very different. Have you ever visited a history museum?

問題13〜16：内容を英文で答える

• 13. Where did the student go?
• 14. Who went with the student?
• 15. What did the student see?
• 16. What did the student ask the tutor?

会話C：聞き取れないとき

Tutor: Tell me one advantage of public transportation. Student: Sorry, could you explain the word ‘advantage’? Tutor: It means something good or useful about an idea. Student: I see. One advantage is that many people can travel without driving a car. Tutor: Good. Can you give an example? Student: A train can carry many passengers at the same time.

問題17〜20：内容を英文で答える

• 17. Which word was unclear?
• 18. What does it mean here?
• 19. What advantage does the student give?
• 20. Which example supports the answer?

会話D：本を紹介する

Tutor: Have you read anything interesting recently? Student: Yes, I read a story about a girl who found a lost dog. Tutor: What did she do? Student: She asked an adult to help her find the owner. Tutor: Why did you like the story? Student: Because she acted carefully and kindly. What kind of stories do you enjoy?

問題21〜24：内容を英文で答える

• 21. What is the story about?
• 22. Whom did the girl ask for help?
• 23. Why did the student like the story?
• 24. What question does the student ask?

会話E：意見と反対意見

Tutor: Do you think students should use tablets more often in class? Student: Sometimes. Tablets can help us find information quickly. Tutor: Is there a possible problem? Student: Yes. We may get distracted by other websites. Tutor: What would you suggest? Student: We could use tablets for research and paper notebooks for short writing tasks.

問題25〜28：内容を英文で答える

• 25. What is one advantage of tablets?
• 26. What risk is mentioned?
• 27. When does the student suggest using tablets?
• 28. What does the student suggest for short writing tasks?

会話F：会話が止まったとき

Tutor: What would you change about your neighborhood? Student: I don’t know. Could you give me a moment to think? Tutor: Of course. Take your time. Student: I would add more benches in the park. Tutor: Why? Student: Older visitors might need a place to rest. Tutor: That’s a good reason. Student: What change would you suggest?

問題29〜32：内容を英文で答える

• 29. What does the student ask for first?
• 30. What does the student propose?
• 31. Who might benefit?
• 32. How does the student finish the exchange?

会話G：学習方法を相談する

Tutor: Which part of English is the most challenging? Student: I can recognize vocabulary, but writing sentences is difficult. Tutor: What happens when you write? Student: I sometimes forget the past tense. Tutor: What could help? Student: I want to write one new sentence after each lesson and check it again the next day.

問題33〜36：内容を英文で答える

• 33. Which skill is difficult?
• 34. What can the student do well?
• 35. What grammar point is often forgotten?
• 36. What is the student’s plan?

会話H：30分後の振り返り

Tutor: We are almost out of time. What did you learn today? Student: I learned to explain my opinion with one reason and an example. Tutor: What will you practice before our next lesson? Student: I will write three questions about my week. I will also record two short answers and listen to them. Tutor: Excellent. Remember to use your own words.

問題37〜40：内容を英文で答える

• 37. What did the student learn?
• 38. How many questions will the student write?
• 39. How many answers will the student record?
• 40. What does the tutor remind the student to use?

創作会話8編・全文和訳

会話A：好きな教科を話す

講師：学校で一番好きな科目は？ 生徒：実験ができるので理科です。講師：実験の一つを教えて。生徒：水の量による植物の育ち方を調べました。講師：何を学びましたか。生徒：結論の前に丁寧に観察する必要があると学びました。講師は学校で何が好きでしたか。

会話B：週末を伝える

講師：先週末は何をしましたか。生徒：兄と小さな博物館へ行きました。講師：何が面白かった？ 生徒：約100年前の街の写真を見ました。講師：驚いたことは？ 生徒：いくつかの通りは全く違いました。歴史博物館へ行ったことはありますか。

会話C：聞き取れないとき

講師：公共交通の利点を一つ教えて。生徒：advantageの意味を教えてください。講師：考えのよい点や役立つ点です。生徒：分かりました。車を運転しなくても多くの人が移動できることです。講師：例は？ 生徒：電車は同時に多くの乗客を運べます。

会話D：本を紹介する

講師：最近、面白い本を読んだ？生徒：迷子の犬を見つけた女の子の物語を読みました。講師：どうしたの？生徒：飼い主を探すため大人に助けを求めました。講師：なぜ気に入った？生徒：慎重で親切に行動したからです。どんな話が好きですか。

会話E：意見と反対意見

講師：授業でタブレットをもっと使うべき？生徒：場合によります。情報を素早く探せます。講師：問題点は？生徒：別のサイトに気を取られるかもしれません。講師：提案は？生徒：調査ではタブレット、短い作文では紙のノートを使えます。

会話F：会話が止まったとき

講師：地域の何を変えたい？生徒：少し考える時間をいただけますか。講師：もちろん。生徒：公園にベンチを増やします。講師：なぜ？生徒：高齢の来園者が休む場所を必要とするかもしれません。講師：よい理由です。生徒：先生なら何を変えますか。

会話G：学習方法を相談する

講師：英語のどこが一番難しい？生徒：単語は分かりますが文章を書くのが難しいです。講師：書くときは何が起こる？生徒：過去形を忘れることがあります。講師：何が役立ちそう？生徒：毎回の授業後に新しい文を一つ書き、翌日も確認したいです。

会話H：30分後の振り返り

講師：もうすぐ時間です。何を学んだ？生徒：意見を理由一つと例で説明することです。講師：次回までに何を練習する？生徒：今週について質問を3つ書き、短い返答を2つ録音して聞きます。講師：よいですね。自分の言葉を使ってください。

解答と解説1〜8：英文法

• 1. practices — 三単現のsisterにはpractices。
• 2. talking — enjoyの後は動名詞。
• 3. repeat — Could youの後は原形。
• 4. learned — 過去の時を表すyesterday。
• 5. reading — 現在進行形はbe＋ing。
• 6. don’t understand — if節では現在形を用いる。
• 7. more difficult — 長めの形容詞の比較級。
• 8. What did you watch last night? — didの後は原形。

解答9〜12：会話A：好きな教科を話す

• 9. Science. — 好きな科目は理科。
• 10. Because they can do experiments. — 実験できるから。
• 11. How plants grow with different amounts of water. — 水量と成長。
• 12. By asking the tutor what they liked at school. — 相手へ質問を返す。

解答13〜16：会話B：週末を伝える

• 13. A small museum. — 小さな博物館。
• 14. The student’s brother. — 兄と。
• 15. Photographs of the city from a hundred years ago. — 約100年前の街の写真。
• 16. Whether the tutor had visited a history museum. — 歴史博物館の経験を尋ねた。

解答17〜20：会話C：聞き取れないとき

• 17. Advantage. — 不明だった単語。
• 18. Something good or useful about an idea. — 利点。
• 19. Many people can travel without driving a car. — 運転なしで移動できる。
• 20. A train carrying many passengers. — 電車の例。

解答21〜24：会話D：本を紹介する

• 21. A girl who found a lost dog. — 迷子の犬を見つけた少女。
• 22. An adult. — 大人。
• 23. Because the girl acted carefully and kindly. — 慎重で親切だから。
• 24. What kind of stories do you enjoy? — 相手の好みを聞いた。

解答25〜28：会話E：意見と反対意見

• 25. Finding information quickly. — 速く情報を探す。
• 26. Being distracted by other websites. — 他サイトに気を取られる。
• 27. For research. — 調査時。
• 28. Paper notebooks. — 紙のノート。

解答29〜32：会話F：会話が止まったとき

• 29. A moment to think. — 考える時間。
• 30. More benches in the park. — 公園のベンチ。
• 31. Older visitors. — 高齢の来園者。
• 32. By asking the tutor for a suggestion. — 相手へ提案を尋ねる。

解答33〜36：会話G：学習方法を相談する

• 33. Writing sentences. — 英文を書くこと。
• 34. Recognize vocabulary. — 単語の認識。
• 35. The past tense. — 過去形。
• 36. Write a new sentence after each lesson and check it the next day. — 授業後に書き翌日復習。

解答37〜40：会話H：30分後の振り返り

• 37. To support an opinion with a reason and an example. — 理由と例をつける。
• 38. Three. — 3問。
• 39. Two. — 2つ。
• 40. Their own words. — 自分の言葉。

模範解答以外でも本文の意味と文法に合う表現は正答です。会話台本は学習用の架空のやり取りであり、実際の駒込中学校生徒・講師の発言を再現したものではありません。身に付いたかどうかは、本文を見ずに似た質問へ答え、翌日同じ文法で別の英文を書けるかで確認します。

保護者が確認したい成果と塾の判断基準

英会話の満足度と学校の定期テスト結果は同じ指標ではありません。実際に言えた表現、聞き返せなかった質問、筆記で誤った動詞を別々に記録する方法が有効です。校内の英語教員・質問できる学習支援を優先し、それでも困りごとが継続する場合は本人の学校教材と英会話の発話例を使って復習順序を決めます。

よくある質問

駒込中学校のオンライン英会話は中1全員が受講しますか。

学校公式の6ヵ年プログラムでは中2・中3の希望者を対象とする放課後の取り組みとして紹介されています。

1回何分、週何回ですか。

学校の案内では放課後週1回30分と記載されています。現行運用は学校連絡を確認してください。

英検3級・準2級の二次面接にも役立ちますか。

学校公式は英検二次対策にも役立つと紹介しています。ただし検定の出題形式に合わせた練習は別に必要です。

オンライン英会話が得意なら学校英語も高得点になりますか。

会話と学校の単語・読解・英作文では評価が異なります。実際の筆記答案を確認してください。

何を話すか浮かばない場合はどうしますか。

自分の週末、好きな科目、読んだ本から三つの話題を選び、一文で話して相手へ質問を返すところから始めます。

本記事の40問は学校の公式英会話教材ですか。

いいえ。慶英会が制作した創作会話であり、学校公認・学校の過去問ではありません。

学校公式・関連記事

駒込中学校・6ヵ年教育プログラム／学校のグローバル教育（2026年11月3日確認）。学校英語全般は駒込中学校スーパーイングリッシュの文法対策、慶英会の最大1か月完全無料体験・学習相談、料金・体験条件を参考にしてください。

最大1か月完全無料体験・学習相談受付中

最大1か月の完全無料体験をご案内
学校教材・学力・目標に合わせた個別指導

入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。

学校英語・定期テスト・英検の学習相談にも対応します。
保護者様の教育相談も無料で承ります。

1.学年 2. 学習目標　3.体験ご希望をお送りください。

体験の期間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認してご案内します。

公式LINEで無料体験・学習相談Webフォームで無料体験・学習相談料金・無料体験の条件を確認する

慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する