駒込中学校・中1最初の英語定期テスト対策｜スーパーイングリッシュ・英文法先取り・基礎定着【独自40問・全解答】

駒込中学校の中1で最初の英語定期テストに備える際は、スーパーイングリッシュのように先取りを行う学習と、基礎を確実に固める学習を同じ進め方にしないことが重要です。学校公式「6ヵ年一貫教育プログラム」は、中1・中2の初期段階で基礎学力を重視し、国際先進コースのうち英語力がある生徒を対象とするスーパーイングリッシュでは、中1で中2相当の内容まで英文法を進める特別指導を説明しています。しかし、同校のすべての新中1が同じ速さで中2英文法を学ぶという意味ではありません。

本記事は、東京都文京区千駄木にある駒込中学校の中1生と保護者へ向け、学校公開情報に基づく通常学習とスーパーイングリッシュの違い、初回定期考査前3週間の準備、英語が得意でも語順・英作文で失点する原因、独自40問と全解答・全文和訳、個別指導の判断をまとめた専門ガイドです。学年全体の英語教育・英検・中2以降を包括する情報は、駒込中学校の英語対策総合基幹ページをご覧ください。本記事は初回試験を迎える中1の学習課題だけを掘り下げます。

学校公式が示す中1英語の特色｜基礎と先取りを分ける

駒込中学校・高等学校公式「6ヵ年一貫教育プログラム」では、初期段階の中1・中2を、6年間の基礎的な学習姿勢と学力をつくる大事な時期と位置づけています。英語教育では、習熟度に応じたクラス編成、少人数英会話、ネイティブ教員とのティームティーチング、英検対策などを紹介しています。日々の学校課題から弱点を確認し、本人の実際のクラスに合わせて復習することが先です。

スーパーイングリッシュ｜中1で中2内容まで学ぶ先取り

同公式ページは、国際先進コースの中で英語力がある生徒向けに「スーパーイングリッシュコース」を設け、中1で中2内容までスピード学習する英文法の特別指導を紹介しています。一般的な中1の基本文法を飛ばしてよいという意味ではありません。先取りクラスで点数が伸びない場合でも、現在完了などの新しい単元だけに焦点を当てず、be動詞・一般動詞・語順・時制などの土台を確認しましょう。

公式の入試案内には、英語を使う入試やスーパーイングリッシュの対象についての説明もあります。ただし、過年度に掲載された受験条件を現年度の全入学生にそのまま適用することはできません。所属コース・クラス・使用教材と試験範囲は本人に渡された学校資料で確認してください。

通常の英語学習｜基本文法と4技能を両立させる

学校の国際教育では、少人数の英会話と、英語を使って他教科に触れる機会が紹介されています。しかし授業内で話せることと、筆記で正確に疑問文を書けることは別です。まず授業で習った語彙・文法を意味から書き直し、簡単な質問に答える練習を加えます。英検取得者と初学者が同じ宿題量・進度になると推測せず、現行の学校教材で確認してください。

中1の英語スピーチと中2以降のオンライン英会話を混同しない

駒込中学校・高等学校公式「グローバル教育」は中1〜中3の英語スピーチコンテストを紹介しています。一方、放課後に週1回30分程度行う海外講師とのオンライン英会話は、中学2・3年生の希望者と説明されています。中1の全生徒が同じオンライン英会話授業を受けるとは断定できません。中1の初回考査と英語スピーチの評価も別の活動として確認します。

入学直後は学校からの正式な課題を優先し、自己紹介・好きな本・学校生活のような短い話題で「I think … because …」を練習できます。英会話で使う英文を自分で書き、その動詞の形を点検すると、発話と筆記の両立につながります。本記事の例文は学校の実際のスピーチ原稿ではありません。

最初の英語テストで失点しやすい5つの原因

第一にbe動詞と一般動詞を混同して疑問文を作ること。第二に単語の意味を知っていても綴りを再現できないこと。第三に、授業で使った文を暗記していても新しい主語・時制の文を作れないこと。第四に、初見英文の数字や予定変更を読み落とすこと。第五に、英語の意見や理由を話せても正確な二文の英作文にできないことです。これらは慶英会による一般的な学力診断項目であり、駒込中学校の公式考査で必ず出題される設問の一覧ではありません。

初回定期テスト3週間前の学習計画

3週間前｜学校の正式な範囲表・教材を集める

本人の所属と授業で扱った教科書・ワーク・語彙テスト・提出物を整理します。学校公開サイトだけで現年度の初回定期テストの日付・出題Lesson・配点を断定しないことが重要です。誤答を語彙・基本文法・疑問文・読解・英作文の5分類に整理し、未完了の課題を先に終えます。

2週間前｜習熟度別に反復する部分を変える

英語の基礎が不安な生徒は、主語・動詞・疑問文・否定文を学校で習った順に復習します。先取りが進む生徒は、既習文法を選択式だけでなく書き換え・短い説明に転用します。両者とも「意味を読む→答えを見ずに英文を書く→翌日新しい英文で使う」を繰り返すことが重要です。

1週間前｜初見英文の根拠・英作文を短時間で確認する

学校から配布された試験範囲が最優先です。短い英文を読むときは「誰が・何を・いつ・なぜ」を確認し、英文のどの部分が答えの根拠かを示します。英作文では主語・動詞・時制・綴りを再点検し、試験前日に新しい難問を増やさず、睡眠と翌日の準備も確保します。

慶英会オリジナル40問｜英語初学者の基礎と先取りの応用

以下の英文・問題は全て慶英会オリジナルです。駒込中学校の実際の定期考査・スピーチ原稿・指定教科書本文・英検過去問を転載・再現していません。問1〜20は基礎中心、問21以降には先取り学習にも使える応用が含まれます。学校の既習範囲を確認して適切な問題から取り組みましょう。

第1部｜基本文法の正誤12問（問1〜12）

問1．I ( am / are ) a first-year student. 正しい語を選びなさい。

問2．My friends ( plays / play ) soccer after school. 正しい語を選びなさい。

問3．( Do / Are ) you ready for class? 正しい語を選びなさい。

問4．She ( doesn’t / isn’t ) like coffee. 正しい語を選びなさい。

問5．There ( is / are ) three books on the desk. 正しい語を選びなさい。

問6．Can your brother ( swim / swimming ) well? 正しい語を選びなさい。

問7．( Where / Who ) did you meet? — My cousin. 正しい語を選びなさい。

問8．The teacher ( was / were ) in the room yesterday. 正しい語を選びなさい。

問9．I finished ( to write / writing ) my homework. 正しい語を選びなさい。

問10．This question is ( more difficult / most difficult ) than the last one. 正しい語を選びなさい。

問11．If it ( rains / will rain ) tomorrow, we will stay inside. 正しい語を選びなさい。

問12．I have never ( see / seen ) such a picture. 正しい語を選びなさい。

第2部｜語句整序8問（問13〜20）

語句を並べ替えて英文を作りましょう。文頭大文字・句点・疑問符は補ってください。後半には未習の文法が含まれる場合があります。

問13．私は毎週土曜日に英語を勉強します。
語句：I / every Saturday / English / study

問14．彼女はその本が好きですか。
語句：the book / she / like / does / ?

問15．これは私のノートではありません。
語句：not / this / my notebook / is

問16．彼は上手に英語を話すことができます。
語句：can / speak / English / he / well

問17．彼らは昨日図書館にいました。
語句：were / the library / yesterday / they / in

問18．彼女は私に質問するように言いました。
語句：me / to / she / a question / asked / ask

問19．彼がどこに住んでいるか知っていますか。
語句：he / where / do / you / know / lives / ?

問20．これは私が昨日読んだ本です。
語句：yesterday / the book / read / this / is / I

第3部｜初見英文の論理・数値の独自12問（問21〜32）

実在の駒込中学校の授業や行事ではない、慶英会の創作です。根拠となる英文を探し、数値の違い・意見と事実の違いを説明しましょう。

創作英文A｜先取り授業の復習方法

Yui had already learned many English words before entering junior high school. In her new class, the teacher moved through grammar lessons quickly. At first, Yui answered multiple-choice questions correctly, but she made several mistakes when she wrote sentences by herself. Her teacher suggested changing the subject and time in each sentence. For example, she changed ‘I play tennis today’ into ‘She played tennis yesterday.’ After practicing for two weeks, Yui could explain why the verb changed. She understood that speed was useful only when she also checked accuracy.

問21．中学入学前にユイが多く学んでいたものは何ですか。

問22．ユイが最初に正答できていた問題形式は何ですか。

問23．自分で書いた文ではどのような問題がありましたか。

問24．先生が勧めた練習は何ですか。

問25．例文で変更後の主語は誰ですか。

問26．何週間練習しましたか。

創作英文B｜英語の発表と根拠

A group of students wanted to propose a new reading area at school. Some members thought the school should buy more books, but others wanted a quiet place to study. They asked thirty classmates what they needed most. Eighteen students chose a quiet study area, while twelve preferred new books. The group decided to present both results and suggest using one room for reading and studying. In their presentation, they explained the difference between a personal opinion and information collected from a survey. Their teacher asked them to make the numbers clear.

問27．グループが学校に提案したいのは何ですか。

問28．調査対象の生徒は何人でしたか。

問29．静かな学習場所を選んだ人数は何人ですか。

問30．新しい本を選んだ人数は何人ですか。

問31．グループは部屋をどの二つの目的で使うと提案しましたか。

問32．発表で区別した二つのものは何ですか。

第4部｜和文英訳・自由英作文8問（問33〜40）

未習事項が含まれる場合は既習後に挑戦してください。自由英作文では、文法と意味が適切なら模範例以外の回答も正答です。

問33．私は毎日英語を復習します。

問34．彼女は昨日テニスをしました。

問35．先生が何を言ったか知っていますか。

問36．英語の授業で分からないことを聞き返す丁寧な英文を書きなさい。

問37．好きな本を紹介し、理由を英語2文で書きなさい。

問38．英文法の復習で工夫していることを英語2文で書きなさい。

問39．学校の発表で調査結果をどう使うかを英語2文で書きなさい。

問40．英語力を伸ばす目標と学習計画を英語3文で書きなさい。

独自40問・全解答・全文和訳・詳しい解説

問1〜12：文法の正答と和訳

問1．am。Iに対応するbe動詞はam。
和訳：私は中学1年生です。

問2．play。主語My friendsは複数。
和訳：友人たちは放課後サッカーをします。

問3．Are。readyは形容詞なのでbe動詞Are。
和訳：授業の準備はできていますか。

問4．doesn’t。一般動詞likeの否定はdoesn’t＋原形。
和訳：彼女はコーヒーが好きではありません。

問5．are。three booksは複数。
和訳：机の上に本が3冊あります。

問6．swim。助動詞canの後は動詞原形。
和訳：あなたの兄（弟）は上手に泳げますか。

問7．Who。人を尋ねる目的格のWho。
和訳：誰に会いましたか。いとこです。

問8．was。単数主語teacherの過去形はwas。
和訳：先生は昨日部屋にいました。

問9．writing。finishの後は動名詞。
和訳：私は宿題を書き終えました。

問10．more difficult。thanを伴う比較級。
和訳：この問題は前の問題より難しいです。

問11．rains。if条件節は未来でも現在形。
和訳：明日雨なら屋内にいます。

問12．seen。have＋過去分詞で現在完了。
和訳：そのような絵を見たことはありません。

問13〜20：語順整序の正答・解説

問13．I study English every Saturday.
和訳：私は毎週土曜日に英語を勉強します。
解説：SVO＋時の副詞句。

問14．Does she like the book?
和訳：彼女はその本が好きですか。
解説：Does＋主語＋原形。

問15．This is not my notebook.
和訳：これは私のノートではありません。
解説：be動詞isの否定。

問16．He can speak English well.
和訳：彼は上手に英語を話すことができます。
解説：can＋動詞原形＋目的語。

問17．They were in the library yesterday.
和訳：彼らは昨日図書館にいました。
解説：過去のbe動詞were。

問18．She asked me to ask a question.
和訳：彼女は私に質問するように言いました。
解説：ask＋人＋to不定詞。

問19．Do you know where he lives?
和訳：彼がどこに住んでいるか知っていますか。
解説：間接疑問はwhere＋主語＋動詞。

問20．This is the book I read yesterday.
和訳：これは私が昨日読んだ本です。
解説：関係代名詞の目的格省略。

問21〜32：2つの創作英文の全文和訳と根拠

創作英文A｜先取り授業の復習方法の全文和訳：ユイは中学入学前に多くの英単語を学んでいました。新しいクラスでは文法の授業が速く進みました。最初は選択式問題では正答できましたが、自力で英文を書くと何度も間違えました。先生は各文の主語と時を変えてみるよう助言しました。例えばI play tennis todayをShe played tennis yesterdayへ変えました。2週間練習した後、なぜ動詞が変わるか説明できるようになり、速さだけでなく正確性の確認が重要だと理解しました。

問21．英単語。。本文の根拠：many English words。

問22．選択式問題。。本文の根拠：multiple-choice questions。

問23．いくつも間違いがあった。。本文の根拠：made several mistakes。

問24．文の主語と時を変えること。。本文の根拠：changing the subject and time。

問25．She。。本文の根拠：She played …。

問26．2週間。。本文の根拠：two weeks。

創作英文B｜英語の発表と根拠の全文和訳：生徒のグループは学校に新しい読書スペースを提案したいと思いました。本を増やすべきだという意見と、静かな勉強場所が欲しいという意見がありました。30人のクラスメートに最も必要なものを尋ねると、18人は静かな自習スペース、12人は新しい本を選びました。グループは両方の結果を示し、一つの部屋を読書と学習の両方に使う提案をしました。発表では個人の意見と調査で得た情報の違いを説明し、先生は数値を明確にするよう求めました。

問27．新しい読書スペース。。本文の根拠：a new reading area。

問28．30人。。本文の根拠：thirty classmates。

問29．18人。。本文の根拠：Eighteen students。

問30．12人。。本文の根拠：twelve preferred new books。

問31．読書と勉強。。本文の根拠：reading and studying。

問32．個人の意見と調査結果。。本文の根拠：personal opinion … information collected from a survey。

問33〜40：英作文の模範解答・和訳

問33．I review English every day.
和訳：私は毎日英語を復習します。
解説：reviewは一般動詞。

問34．She played tennis yesterday.
和訳：彼女は昨日テニスをしました。
解説：過去を表すyesterdayと過去形played。

問35．Do you know what the teacher said?
和訳：先生が何を言ったか知っていますか。
解説：間接疑問what the teacher saidの語順。

問36．Could you explain that again, please?
和訳：それをもう一度説明していただけますか。
解説：Could you＋動詞原形で丁寧に質問する。

問37．I like a story about a young scientist. It helps me think about new ideas.
和訳：若い科学者の話が好きです。新しい考えについて考える助けになります。
解説：好きな本とその理由を分ける。

問38．I change the subjects of sentences when I practice grammar. This helps me notice verb endings.
和訳：文法練習では文の主語を変えます。動詞の語尾に気づく助けになります。
解説：工夫と効果を示す。

問39．We should show the survey results in our presentation. The numbers can support our ideas.
和訳：発表で調査結果を示すべきです。数字は私たちの考えを裏付けます。
解説：提案＋根拠という関係を示す。

問40．I want to write English sentences more accurately. I will review my mistakes every evening. I will try new examples on weekends.
和訳：英作文をもっと正確にしたいです。毎晩誤答を復習し、週末には新しい例文に挑戦します。
解説：目標・日々の実行・確認の3文。

先取りクラスで文法を覚えても点数が伸びない場合

中1から中2相当の文法を先取りする生徒でも、単語や選択問題ができることと英文を正しく書けることは違います。基本的なbe動詞・一般動詞・疑問文の形、現在と過去の時制、主語と動詞の一致、初見文の根拠を確認しましょう。問1〜12で間違える場合は基礎文法、問13〜20なら語順、問21〜32なら本文の事実と理由、問33〜40なら英作文を優先して復習してください。

家庭用に40点満点として自己診断できますが、これは学校の考査基準や英検の合否判定ではありません。初回の点数より、1週間後に別の英文で同じ文法を正しく使えるかが重要です。学校の指定ワークや返却された小テストで間違えた文を翌日・3日後に再現しましょう。

最初のテスト後14日間｜学校教材での立て直し

1〜2日目は返却答案で失点を「綴り・文法・読解・英作文・条件読み落とし」に分類します。3〜5日目は間違いの多い2型を学校の既習範囲で再演習。6〜8日目は知らない英文を読み、根拠を探します。9〜11日目には短い英作文に転用し、12〜14日目に新しい文で再テストします。学校の補習・質問機会が利用できる場合はその指示を優先します。

中1の英検と学校の定期考査はどう両立するか

学校のプログラムは中1段階の英検4級〜3級、その後3級〜準2級などの目安を紹介しています。ただし、全中1が同一時期に同じ級へ合格しなければならないという意味ではありません。英検を先取りしている児童も、学校の単語・文法・提出物を優先し、試験日程が近い時期だけ英検固有の対策を追加すると学習負担を管理しやすいでしょう。

保護者向けFAQ

Q．駒込中学校の中1は全員スーパーイングリッシュですか。

いいえ。学校公式は国際先進コースのうち英語力がある生徒向けの特別指導として紹介しています。所属コースと当年度の学校の指示を確認してください。

Q．スーパーイングリッシュはどの程度先取りしますか。

公式プログラムは中1で中2内容までの英文法をスピード学習すると説明しています。実際の教材、範囲、本人の既習単元は学校の配布資料が優先です。

Q．最初の英語テストは必ず5月ですか。

今回確認した学校の公式プログラムには初回テストの具体的な日付や出題範囲は記載されていません。学校の最新の年間予定・試験範囲表で確認してください。

Q．中1からオンライン英会話を全員受講しますか。

公式プログラムの放課後オンライン英会話は中2・中3の希望者向けと紹介されています。中1の必須授業と混同しないことが重要です。

Q．英検は全員4級を取得する必要がありますか。

学校の学習プログラムは学年別の目安として英検の級を紹介していますが、全員必須・進級条件を一律に示すものではありません。本人の学習目標と学校の最新指示を確認します。

Q．先取りが速すぎるときはどうすればよいですか。

まずどこが分からないかを特定します。基礎の主語・動詞の理解が弱ければ既習の短文へ戻り、発展的な文法だけが弱ければその単元の用法を確認します。学校の教員へ質問し、学習量と進め方を調整してください。

Q．この記事の40問は学校の公式過去問ですか。

いいえ。すべて慶英会が作成したオリジナル問題で、学校の入試・定期テスト・指定教材・英検の過去問を再現したものではありません。

Q．オンライン個別指導が必要なのはどんな場合ですか。

学校の授業・家庭学習で復習しても語順・英文法・初見読解で同じ間違いが続くときに検討できます。外部塾が必須とは限らず、学校の質問・補習を先に活用することが合理的です。

学校別総合ページと慶英会の無料体験相談

駒込中学校の中1・中2全体の英語教育、スーパーイングリッシュ、英検、個別指導については学校別英語対策総合基幹ページをご確認ください。先取り英文法のつまずきを既習範囲へ戻して改善したい場合にはスーパーイングリッシュの基礎復習記事も参照できます。

慶英会は私立中高一貫校の定期考査・学校英語・英検に対応するオンライン個別指導塾です。塾長は慶應義塾大学卒・英検1級。学校の実際の教材・答案をもとに苦手な単元の優先順位を整理します。最大1か月完全無料体験（基本60分×4回）の条件は最新の料金・体験案内で確認してください。無料体験・学習相談フォームも利用できます。慶英会は駒込中学校の公認・提携塾ではありません。

参考にした主な公式情報

駒込中学校・高等学校「6ヵ年一貫教育プログラム」：中1・中2の基礎指導、スーパーイングリッシュ、英検目標、少人数英会話、オンライン英会話の対象学年。

駒込中学校・高等学校「グローバル教育」：英語スピーチ、中2・中3希望者のオンライン英会話、学校の国際教育。

駒込中学校・高等学校「入試案内」：スーパーイングリッシュの説明と受験制度。年度による変更の可能性があるため進級後の条件と混同しません。

日本英語検定協会「英検公式サイト」。

学校公式の情報確認日：2026年11月6日。現年度の使用教材・範囲・日付・考査の採点基準と授業時数は学校配布の最新資料を優先してください。40問・全解答・和訳・学習計画は慶英会オリジナルの教育素材です。

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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する