光塩女子学院中等科の2026年冬・英語期末対策｜NEW TREASURE・習熟度別授業・水曜補習と独自36問【中1・中2】

光塩女子学院中等科（東京都杉並区）の中1・中2で、2026年冬の英語定期考査に向けて「NEW TREASUREの本文は読めるのに英作文が書けない」「習熟度別授業に追いつけない」「水曜の補習が気になる」と感じている家庭へ。冬の英語対策で最初にすることは、学校の指定教材・範囲表と、直近の返却答案を照合することです。光塩女子学院は公式の教育課程で中等科の英語教材にNEW TREASUREを使い、英語・数学は習熟度別授業と公表しています。また公式Q&Aには英数国の水曜午後の指名制補習があります。この記事では学校公式の制度と、慶英会が独自に作成した文法12問・書き換え8問・読解8問・英作文8問の計36問と全解答、21日間の復習計画を示します。

試験日と範囲について重要な注意：学校公式の2025年12月のブログでは12月中に期末考査に言及する投稿が確認できますが、それだけで2026年度の各学年の期末考査日、範囲、配点、NEW TREASUREのStageやEditionを断定することはできません。必ず在籍する学年・クラスの正式な時間割と範囲表を優先してください。2026年冬を目安にした学習計画であり、学校の試験問題の再現や出題予想ではありません。まず学校教材に沿った無料英語学習相談で、学校の課題と復習時間を整理することもできます。

結論｜冬の英語対策は「指定範囲→誤答分類→白紙で再現」の順

つまずいている状態	最初の3日で確認すること	次に使う教材
英単語は見れば分かるが書けない	学校指定Lessonから10語を自力で綴る	学校の単語帳・本文・小テスト
文法の空所補充はできるが作文できない	同じ例文を主語・時制・疑問文へ変形	学校例文＋本記事問13～20・29～36
訳した文章は分かるが初見は読めない	主語・動詞、指示語、理由を根拠付きで示す	学校のRead等＋本記事問21～28
英検に時間をかけすぎて学校範囲が不安	英検級別教材と学校提出物を別に管理	学校の範囲表と返却答案を優先
水曜の補習に指名された	対象単元と補習で質問する点を教員に確認	学校の補習教材・翌日の自力再テスト

この順番は学校が全員に指定する唯一の学習法ではありません。例えば中1の生徒が三単現と過去形を未習なら、先に現在形と疑問文を整えれば十分です。中2でも学校の進度が異なる場合は、習っていない現在完了・受動態・関係代名詞等を試験範囲だと決めつけないでください。英検の過去問を増やすか、長文を読むか、英作文を練習するかは、実際の答案で何が誤答になっているかを見て選ぶことが重要です。

学校公式が示す3つの前提｜光塩女子学院での勉強法が一般校と異なる理由

1．NEW TREASUREの採用は確認できるが、版・Stageは推測しない

学校公式「教育課程」は中等科の英語教材としてNEW TREASUREを明記しています。教材の名称から問題を購入するだけでは、本人が今取り組む範囲に合いません。学校の本文、Grammar・Workbookなど実際に指示された教材が何か確認し、課題プリントや先生の小テストを先に済ませます。StageやLessonが分からない場合は教材現物で特定してください。慶英会は教科書本文・学校プリント・過去問を無断転載せず、創作した設問のみ掲載します。

2．習熟度別英語授業を「全生徒同じ出題」と混同しない

公式教育課程は中等科の英語と数学で習熟度別授業を行うと説明していますが、クラスをどう分けるか、年度途中で変更できるか、定期考査の問題がどの程度共通なのかまでは、このページだけで判断できません。家庭ではクラス名や英検の級による思い込みではなく、先生から指示された本文と問題形式を優先してください。上位級の英文を読める生徒でも、学校指定の英文を正確に再現できないなら、最初にその弱点へ戻る方が効率的です。

3．水曜午後の指名制補習を外部塾と重複させない

公式Q&Aは英語・数学・国語に水曜午後の指名制補習を設けると案内しています。指名制は「点数が何点未満か」「全員参加か」などを校外から一律に確定できません。本人が対象になった場合は教員から示された課題を中心にし、補習で聞いた説明を翌日もう一度白紙で再現します。学校の授業と補習だけで理解できれば、追加の外部塾を急ぐ必要はありません。光塩で英語塾が必要になる条件・学校補習と21日診断では、この判断をさらに具体的に扱っています。

定期考査の14日前にする答案診断｜どこを間違えているか

• 単語：見れば意味が分かるだけでなく、例文内で綴り・品詞・活用を正しく使えるか
• 文法：be動詞・一般動詞・三単現・時制・疑問文・否定文を学校の既習範囲で再現できるか
• 読解：初見本文でも主語・動詞・接続詞・代名詞の指示先を示せるか
• 英作文：日本語から英文にする際に、書く内容・主語・時制を自分で選べるか
• 聞き取り・発話：学校の授業で使う英文を聞いて、短い返答を自力で作れるか
• 提出物：Workbookや学校の課題に丸を付けただけで、間違えた問題を解き直しているか

誤答分類は、子どもに苦手だと感じさせるためではなく、「次の勉強は何をすると最も効果があるか」を決めるための道具です。たとえば訳すと分かる英文を自分では書けない生徒に、和訳の暗記だけを追加しても、英作文の弱さは残ります。本文を音読しているのに定期考査で初見の根拠を見落とす生徒には、一文の構造を理解する練習が必要です。答案に同じ文法の誤答が4回出ていれば、その種類を選んで、翌日・3日後・7日後に似た英文で再テストすると改善を見やすくなります。

冬の期末まで21日間｜学校英語を優先する具体的な復習表

期間	学校教材を用いた学習	確認方法
21～17日前	範囲表・学校答案・教材を照合。提出物の進捗を確認	誤答を5分類して弱点上位2つを選ぶ
16～14日前	学校指定本文・例文を音読し、意味と動詞を説明	10語・3文を白紙で書き直す
13～11日前	授業で扱った文法を主語・時制を変えて演習	疑問・否定へ変換できるか
10～8日前	初見の短文を読み、根拠・指示語を確認	問21～28のような独自初見設問
7～5日前	英作文・和文英訳の典型ミスを集中的に修正	問13～20・29～36を再テスト
4～3日前	学校の提出物を終え、誤答を見ないで解き直す	自力正答できた問題数を記録
2～1日前	学校の範囲に絞り、余分な教材を増やさない	最も苦手な3文だけ再確認
考査後72時間	次回へ向け誤答を分類し直す	同じ誤りが翌週減ったか確認

これは期末日を12月某日と仮定しているのではなく、本人の正式な試験日から逆算する21日モデルです。学校が指定する提出物の締切や補習の有無が違えば順番を調整してください。とくに英検の二次面接や1月の受験級準備と重なる場合、学校の定期考査範囲を疎かにしないよう配分を変えます。英検の勉強をゼロにするのではなく、学校の提出物と類似文法で共通化できる部分を探し、追加の学習時間をできるだけ増やさない方針が合理的です。

慶英会独自36問｜学校の期末対策に応用する英語の弱点診断

以下は慶英会が独自作成した創作英文・英文法設問です。光塩女子学院の2026年度の期末試験、NEW TREASUREの教科書・Workbook、英検公式問題の転載でも予想でもありません。中1・中2の進度に合わせて、未習の文法は無理に解かず飛ばしてよいです。文法12問（問1～12）・書き換え8問（問13～20）・創作読解8問（問21～28）・英作文8問（問29～36）を準備し、後半に全解答と理由を掲載しました。

A｜英文法・語順・時制12問（問1～12）

問1：My sister (study / studies) English every day.

問2：(Do / Does) your brother like reading?

問3：We (was / were) at the library yesterday.

問4：There (is / are) five books on the desk.

問5：I (don’t / doesn’t) know the answer.

問6：She (is writing / writes) an email right now.

問7：I want (to learn / learning) a new language.

問8：He finished (write / writing) the report yesterday.

問9：If it (rains / will rain) tomorrow, we will read at home.

問10：This book (was written / wrote) by a student.

問11：I have (see / seen) the film before.

問12：The girl (who / which) won the contest is my friend.

B｜自力で文を書き換える8問（問13～20）

問13：She plays tennis on Sundays. を疑問文へ。

問14：They went to the library yesterday. を疑問文へ。

問15：Tom is reading a book. を否定文へ。

問16：They can speak English. を疑問文へ。

問17：This room is quiet. を疑問文へ。

問18：He is going to visit Osaka. を疑問文へ。

問19：She has many friends. を否定文へ。

問20：I finished my homework. を否定文へ。

C｜慶英会創作の短文を読む8問（問21～28）

独自創作英文：Last autumn, Mei joined a small reading project with three friends. They chose short stories about animals and nature. At first, Mei wanted to read the Japanese summaries because she thought English stories were too difficult. Her friend Aya suggested reading only two pages a day. Every Friday, they shared one question about the story and explained why they liked a particular scene. After three weeks, Mei could find the main idea of each paragraph without translating every word. She still made mistakes when writing questions in English, so she decided to practice three short sentences each evening. Aya told her, “Understanding a story and writing about it are different skills, but you can improve both.” In December, Mei shared a short book review with her classmates. この学校・人物・活動は実在する光塩の指定課題ではなく、本文は慶英会の創作です。

問21：Meiは何人の友人とプロジェクトに参加した？

問22：最初に選んだ物語の題材は？

問23：Meiが最初に読みたかったのは何語の要約？

問24：Ayaは一日何ページ読むと提案した？

問25：仲間が質問と感想を共有した曜日は？

問26：Meiは3週間後、何ができるようになった？

問27：Meiに残っていた弱点は？

問28：Meiは12月に何を発表した？

D｜日本語から英作文・理由を付ける8問（問29～36）

問29：「私は毎晩少し英語を読みます」を英語で。

問30：「彼女は先週その本を借りました」を英語で。

問31：「なぜその物語が好きなのですか」を英語で。

問32：「今、友達は図書室で勉強しています」を英語で。

問33：「私はその質問を理解できませんでした」を英語で。

問34：「彼女はその本が面白いので読みます」を英語で。

問35：「私はこの学校についてもっと知りたいです」を英語で。

問36：「本文を訳すことはできますが、質問を英語で書くことは難しいです」を英語で。

独自36問の全解答・根拠

A・B｜英文法と書き換え（問1～20）

問1 解答：studies。My sisterは三人称単数でstudy→studies。

問2 解答：Does。your brotherは単数、doesの後はlike原形。

問3 解答：were。weのbe動詞過去形はwere。

問4 解答：are。five booksに合わせ複数形。

問5 解答：don’t。主語Iにはdon’tを使う。

問6 解答：is writing。right nowは進行中。

問7 解答：to learn。want to + 動詞原形。

問8 解答：writing。finishの後に動作を続ける際は動名詞。

問9 解答：rains。未来の条件節では通常現在形。未習なら後回し。

問10 解答：was written。受動態be + 過去分詞。未習なら飛ばす。

問11 解答：seen。現在完了have + 過去分詞。未習なら飛ばす。

問12 解答：who。人を説明する関係代名詞。未習なら飛ばす。

問13 解答：Does she play tennis on Sundays?。Doesを使いplays→play。

問14 解答：Did they go to the library yesterday?。Didの後はgo原形。

問15 解答：Tom isn’t reading a book.。isn’t + -ing。

問16 解答：Can they speak English?。canを主語の前へ。

問17 解答：Is this room quiet?。be動詞を文頭へ。

問18 解答：Is he going to visit Osaka?。be going toのbe動詞を文頭へ。

問19 解答：She doesn’t have many friends.。doesn’t + have原形。

問20 解答：I didn’t finish my homework.。didn’tの後はfinish原形。

C・D｜創作読解と英作文（問21～36）

問21 解答例：three friends（3人）。with three friendsが根拠。

問22 解答例：animals and nature。stories about animals and nature。

問23 解答例：Japanese。Japanese summaries。

問24 解答例：two pages。only two pages a day。

問25 解答例：Friday（金曜日）。Every Friday。

問26 解答例：find the main idea of each paragraph without translating every word。毎語訳せず段落の中心を見つける。

問27 解答例：writing questions in English。英語の疑問文の作成。

問28 解答例：a short book review。In December … a short book review。

問29 解答例：I read a little English every evening.。習慣の現在形。

問30 解答例：She borrowed the book last week.。last weekで過去形。

問31 解答例：Why do you like that story?。Whyで理由を尋ねる。

問32 解答例：My friend is studying in the library now.。現在進行形is studying。

問33 解答例：I couldn’t understand the question.。couldn’t + 原形。

問34 解答例：She reads the book because it is interesting.。becauseで理由、三単現reads。

問35 解答例：I want to learn more about this school.。want to learn。

問36 解答例：I can translate the passage, but it is difficult to write questions in English.。butの逆接とit is difficult to …。

英作文は意味が自然に伝わる別解を認めます。問29～36が半分程度しか書けなくても、学校の今年度の指定範囲外の表現まで無理に先取りする必要はありません。英作文の誤答を「文の骨格」「時制」「接続詞」「前置詞」「単語の綴り」に分類し、どの種類が多いか確認しましょう。読解の問21～28は創作英文です。学校で毎年この題材が出題されるという根拠はありません。

36問を点数だけで判断しない｜返却答案と比較する

独自問題でつまずいた部分	学校教材に戻るポイント	家庭での短い再テスト
問1～6	三単現、be動詞、疑問文、進行形	主語をI/She/Theyに変え3文書く
問7～12	to不定詞・動名詞・条件節等（習った範囲のみ）	未習単元は飛ばし、既習の例文を再現
問13～20	助動詞・時制・疑問文・否定文	書き換えを理由付きで説明
問21～28	初見英文の指示語・時系列・理由	本文の該当箇所を指してから答える
問29～36	主語・時制・語順・接続詞を使った英作文	模範を隠し翌日に白紙で書く

学校の期末英語は、本人の所属クラス・範囲・先生から指定された教材によって必要な対策が変わります。この36問で24問正答したから学校で何点取れる、補習対象になる、という判定はできません。学校の平均点やクラス変更基準は本記事で推測しません。正答数より、学校の答案と独自演習の両方で同じ誤りが残るかを観察してください。

21日間取り組んでも改善しない場合の無料学習相談

英語の学校補習を使い、提出物・本文音読・英作文再テストも続けたのに、同じ単元の誤答が繰り返される場合は、外部個別指導を短期間試す選択肢があります。慶英会は中高一貫校の学校英語・英検に対応し、学校教材と返却答案から復習の優先順位を決めます。学校の先生に質問する余地がある家庭には校内支援を先に勧め、必要のない個別授業を増やさない方針で考えます。光塩女子学院の英語塾の必要性・学校補習との使い分けを読み、現在の学習負担と合わせてご検討ください。

相談をする場合は①学年、②教材・Stage・Lesson（分かる範囲）、③学校答案での失点原因、④今回の独自36問で間違えた番号を整理しておくと具体的です。最初から氏名入りの成績表全体や子どもの個人情報を大量に送る必要はありません。慶英会の無料体験・学習相談Webフォームからご連絡いただけます。最大1か月完全無料体験の実際の条件・講師・回数・受付枠は申込時点の正式案内に従います。

よくある質問｜光塩女子学院の冬の英語定期テスト

Q．2026年12月の英語期末考査日は何日ですか。一般公開の公式資料だけでは、2026年度の中1・中2それぞれの実施日・教科日程まで確認できませんでした。2025年12月の学校ブログの「期末考査」の言及を2026年度の確定日と混同せず、学校の学年別時間割を確認してください。

Q．光塩女子学院は中学でもNEW TREASUREを使いますか。学校公式の教育課程に使用が明記されています。ただし現行の教材版・Stage・Lessonの指定は学校の正式資料を優先してください。

Q．習熟度別クラスで試験問題は共通ですか。学校公式は中等科英語の習熟度別授業を案内していますが、各クラスの試験問題や配点がすべて同じかは公開資料から断定できません。

Q．水曜補習を受けたら必ず外部塾が必要ですか。いいえ。学校が設定する補習を受け、翌日・7日後の別例文でも同じ誤答を修正できるなら、外部授業を急ぐ必要はありません。

Q．学校の英文が訳せれば期末英語の準備は十分ですか。学校のテスト範囲と出題形式によります。和訳ができても、疑問文・英作文・リスニングで別の誤答があるなら、その技能を別に練習してください。

Q．英検3級や準2級を持っていれば学校の英文法が得意ですか。資格試験の合格と学校指定Lessonの定期考査成績は同一ではありません。学校の答案を確認してください。

Q．この36問は学校の過去問・予想問題ですか。いいえ。慶英会が独自に作成した基礎から発展までの一般的な英語演習で、学校・教材会社・英検の公式問題ではありません。

Q．期末直前に新しい問題集を買うべきですか。学校指定の提出物や過去の誤答が未復習なら、まずそれを優先します。学校の課題を終えてなお特定の文法だけ難しい場合に、必要な範囲だけ追加教材を検討します。

参考にした学校公式情報と関連する対策記事

• 光塩女子学院「教育課程」（中等科NEW TREASURE、英語・数学の習熟度別授業）
• 光塩女子学院「Q&A」（英数国の水曜午後の指名制補習、夏期補習と通塾方針）
• 光塩女子学院「2025年12月の学校ブログ」（過去年度の期末考査への言及。2026年度日程の根拠ではない）
• 慶英会「NEW TREASURE英語・水曜補習の総合対策」
• 慶英会「NEW TREASURE長文読解・独自24問」
• 慶英会「NEW TREASURE英作文・独自20問」

一次情報確認日：2026年10月22日。学校の年度ごとの範囲、実際の試験日・配点、補習対象、教材の版・Lesson、個別の成績は学校の正式案内が優先です。独自36問と全解答、学習計画は慶英会の創作・教育上の提案であり、光塩女子学院やNEW TREASURE発行元、英検協会との公式提携を示すものではありません。

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