慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
結論：近畿大学附属和歌山中学校の中1・中2が英検3級のライティングで失点するときは、英会話表現を多く知っていても、Eメールの2つの質問へ漏れなく答える力と、意見英作文に異なる理由を2つ添える力が不足している可能性があります。学校案内で紹介される英検指導・Weblio英会話・ALT等の学習経験を、短い英文の正確な記述へ移しましょう。本記事では慶英会独自のEメール4題・意見英作文4題を起点に、問いの分析・文法修正・完成文作成まで計40問、全問解答と8本の完成例を掲載します。
本記事は近畿大学附属和歌山中学校の公式問題、英検の過去問や実際の受験カードを転載しません。人物・質問・回答例は慶英会が独自に制作しました。学校が各学年に課す受験級・時期・採用教材について、本人の配布資料で未確認の内容は断定していません。
公式一次情報｜近大和歌山の英検教育と家庭学習をどうつなぐか
近畿大学附属和歌山高等学校・中学校の公式SCHOOL GUIDE 2026（英語教育掲載ページ）は、英検2級以上取得を視野に入れた支援、英検一次試験の校内受検、ALTによるスピーキング、Weblio英会話レッスン、English Teachers’ Roomなどを紹介しています。これらは学校全体としての公表内容です。中1・中2全員が必ず3級を受ける、特定の級に全員合格しているとは記載しません。受験級とスケジュールは学年・年度によって学校案内を確認してください。
日本英語検定協会の公式3級試験内容では、ライティングはEメール1題と意見英作文1題です。協会が公表する解答語数の目安は、Eメールの回答部分15〜25語、意見英作文25〜35語です。Eメールは相手の2つの質問に答え、意見英作文では自分の意見と理由2つを述べます。必要な形式は現行の公式出題資料を確認してください。
英語の会話力を「書ける力」に変える4工程
- 質問の数を数える：相手のEメールにWhenとWhatがあれば、2問とも答えたかチェック。
- 時制・人称を合わせる：Did you…なら過去形、Do you…なら現在形、主語he/sheなら三単現。
- 短文を合成する：Eメールは2回答＋少しの理由、意見英作文は立場＋理由1＋理由2。
- 語数を確認して自分の言葉に置換：模範回答の丸写しでなく、クラブ・本・休日など本人の生活に即して1語ずつ変える。
英検3級ライティングで大切なのは、高度な熟語を詰め込むことより、設問の要求を漏れなく満たすことです。相手がいつ活動するかを尋ねているのに「楽しいです」とだけ答えても、内容が対応していません。短文を丁寧に作る基礎は、学校の定期試験の英作文にも応用できます。
独自Eメール4題・20問〈問題編〉
Eメール1｜図工クラブ
架空の友人からのEメール：I heard that you joined an art club. When do you meet? What do you usually draw?
問1：本文の質問を2つ、英文で抜き出してください。
問2：1つ目の質問へ、主語と動詞を備えた英文で答えてください。
問3：2つ目の質問へ、主語と動詞を備えた英文で答えてください。
問4：15〜25語程度の返信内容を作成してください（挨拶文等は語数に含めず、本文回答部分だけ）。
問5：次の誤文を正しい英文に直してください：I usually draws animals.
Eメール2｜科学博物館
架空の友人からのEメール：My class is going to visit a science museum. Have you ever been to a museum like that? What did you like there?
問6：本文の質問を2つ、英文で抜き出してください。
問7：1つ目の質問へ、主語と動詞を備えた英文で答えてください。
問8：2つ目の質問へ、主語と動詞を備えた英文で答えてください。
問9：15〜25語程度の返信内容を作成してください（挨拶文等は語数に含めず、本文回答部分だけ）。
問10：次の誤文を正しい英文に直してください：I liked the space exhibition yesterday because I learn a lot.
Eメールの返信では、1問目には答えたのに2問目を忘れる失点を防ぐため、相手の質問に1・2の番号を付けてから英文を書いてください。
Eメール3｜学校の読書行事
架空の友人からのEメール：Our school will have a reading event next month. What kinds of books do you enjoy? Do you usually read alone or with your friends?
問11：本文の質問を2つ、英文で抜き出してください。
問12：1つ目の質問へ、主語と動詞を備えた英文で答えてください。
問13：2つ目の質問へ、主語と動詞を備えた英文で答えてください。
問14：15〜25語程度の返信内容を作成してください（挨拶文等は語数に含めず、本文回答部分だけ）。
問15：次の誤文を正しい英文に直してください：I enjoys mystery stories.
Eメール4｜休日の料理
架空の友人からのEメール：I plan to cook with my family this weekend. What food do you like to make? Who usually helps you in the kitchen?
問16：本文の質問を2つ、英文で抜き出してください。
問17：1つ目の質問へ、主語と動詞を備えた英文で答えてください。
問18：2つ目の質問へ、主語と動詞を備えた英文で答えてください。
問19：15〜25語程度の返信内容を作成してください（挨拶文等は語数に含めず、本文回答部分だけ）。
問20：次の誤文を正しい英文に直してください：My father usually help me.
独自意見英作文4題・20問〈問題編〉
意見英作文1｜学校に小さな菜園を作ること
QUESTION：Do you think every school should have a small garden?
問21：質問にYesまたはNoと主語＋動詞で直接答えてください。
問22：理由を1つ英語で書いてください。
問23：最初の理由とは異なる理由を英語で書いてください。
問24：意見と理由2つを25〜35語程度の英文にまとめてください。
問25：次の誤文を正しく直してください：Students can learns about nature.
意見英作文2｜中学生の毎日の読書
QUESTION：Is it important for students to read books every day?
問26：質問にYesまたはNoと主語＋動詞で直接答えてください。
問27：理由を1つ英語で書いてください。
問28：最初の理由とは異なる理由を英語で書いてください。
問29：意見と理由2つを25〜35語程度の英文にまとめてください。
問30：次の誤文を正しく直してください：Reading books help us learn.
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
中高一貫校の英語・定期テスト・英検の学習状況を整理し、必要な復習の優先順位を考えたい方は、無料体験・学習相談のご案内をご確認ください。最大1か月完全無料体験の対象・回数・担当講師は、お申し込み時にご案内します。
友だち追加後、学年・教材・困っていることと「学習相談希望（ブログ・記事中盤）」をお送りください。LINEを開くだけでは受付は完了しません。LINEを利用できない方はメールでの学習相談も可能です。料金・無料体験の期間と条件はコース・料金・無料体験のご案内でご確認ください。
意見英作文3｜学校への公共交通での通学
QUESTION：Do you think using public transportation is good for students?
問31：質問にYesまたはNoと主語＋動詞で直接答えてください。
問32：理由を1つ英語で書いてください。
問33：最初の理由とは異なる理由を英語で書いてください。
問34：意見と理由2つを25〜35語程度の英文にまとめてください。
問35：次の誤文を正しく直してください：Students can travels alone.
意見英作文4｜英語を使って海外の生徒と交流すること
QUESTION：Should students have more chances to communicate with people in other countries?
問36：質問にYesまたはNoと主語＋動詞で直接答えてください。
問37：理由を1つ英語で書いてください。
問38：最初の理由とは異なる理由を英語で書いてください。
問39：意見と理由2つを25〜35語程度の英文にまとめてください。
問40：次の誤文を正しく直してください：They can learns about cultures.
全40問の模範回答・和訳・解説
Eメール1｜図工クラブ 解答
問1 模範回答：1問目：When do you meet? ／2問目：What do you usually draw? 解説：疑問詞と質問対象を2つ確認。
問2 模範回答：We meet on Wednesdays after school. 解説：1問目の問われた事実を具体化します。
問3 模範回答：I usually draw animals because I enjoy studying their shapes and colors with my friends. 解説：2問目への応答として内容が合うかを確認します。
問4 模範回答：We meet on Wednesdays after school. I usually draw animals because I enjoy studying their shapes and colors with my friends. 解説：完成例は21語。WhenとWhatの2問に必ず答え、会う曜日と描く対象を両方明示します。
問5 模範回答：I usually draw animals. 解説：主語がIなので一般動詞drawに三単現sは付けません。
受信文の和訳：美術クラブに入ったと聞いたよ。いつ集まるの？ 普段は何を描くの？
Eメール2｜科学博物館 解答
問6 模範回答：1問目：Have you ever been to a museum like that? ／2問目：What did you like there? 解説：疑問詞と質問対象を2つ確認。
問7 模範回答：Yes, I have visited a science museum before. 解説：1問目の問われた事実を具体化します。
問8 模範回答：I liked the space exhibition because I learned many interesting facts about the planets. 解説：2問目への応答として内容が合うかを確認します。
問9 模範回答：Yes, I have visited a science museum before. I liked the space exhibition because I learned many interesting facts about the planets. 解説：完成例は22語。経験を尋ねるHave you ever…?と、過去に好きだったことWhat did you like…?を区別。
問10 模範回答：I liked the space exhibition yesterday because I learned a lot. 解説：過去の話なのでbecause以下もlearnedに合わせます。
受信文の和訳：クラスで科学博物館へ行く予定です。似た博物館に行ったことはある？ そこで何が好きだった？
Eメール3｜学校の読書行事 解答
問11 模範回答：1問目：What kinds of books do you enjoy? ／2問目：Do you usually read alone or with your friends? 解説：疑問詞と質問対象を2つ確認。
問12 模範回答：I enjoy mystery stories because they are exciting. 解説：1問目の問われた事実を具体化します。
問13 模範回答：I usually read alone at home, but I sometimes discuss the endings with my friends. 解説：2問目への応答として内容が合うかを確認します。
問14 模範回答：I enjoy mystery stories because they are exciting. I usually read alone at home, but I sometimes discuss the endings with my friends. 解説：完成例は23語。本の種類と一人か友達とかという読書の仕方の2問をカバーします。
問15 模範回答：I enjoy mystery stories. 解説：主語Iに対してenjoysとはしません。
受信文の和訳：来月読書行事があるよ。どんな本が好き？ 普段は一人で読む、それとも友達と読む？
Eメール4｜休日の料理 解答
問16 模範回答：1問目：What food do you like to make? ／2問目：Who usually helps you in the kitchen? 解説：疑問詞と質問対象を2つ確認。
問17 模範回答：I like making sandwiches because they are easy and tasty. 解説：1問目の問われた事実を具体化します。
問18 模範回答：My father usually helps me in the kitchen, especially when we prepare vegetables together. 解説：2問目への応答として内容が合うかを確認します。
問19 模範回答：I like making sandwiches because they are easy and tasty. My father usually helps me in the kitchen, especially when we prepare vegetables together. 解説：完成例は24語。料理の種類と手伝う人物に答える。週末の予定について過度に推測しません。
問20 模範回答：My father usually helps me. 解説：三人称単数My fatherの現在形はhelps。
受信文の和訳：週末に家族と料理する予定です。何を作るのが好き？ 台所では普段誰が手伝ってくれる？
意見英作文1｜学校に小さな菜園を作ること 解答
問21 模範回答：Yes, I think so. 解説：自分の立場を明確に示した回答例。
問22 模範回答：First, students can learn about plants by growing vegetables. 解説：Firstで理由1を明確にします。
問23 模範回答：Second, they can work together and develop responsibility while taking care of the garden. 解説：Secondで理由2を示し、理由の内容は重複させません。
問24 模範回答：Yes, I think so. First, students can learn about plants by growing vegetables. Second, they can work together and develop responsibility while taking care of the garden. 解説：完成例27語。自然体験と協働を異なる理由として示します。
問25 模範回答：Students can learn about nature. 解説：助動詞canの後は動詞原形。
質問の和訳：すべての学校に小さな菜園があるとよいと思いますか。
意見英作文2｜中学生の毎日の読書 解答
問26 模範回答：Yes, I think so. 解説：自分の立場を明確に示した回答例。
問27 模範回答：First, books teach us new words. 解説：Firstで理由1を明確にします。
問28 模範回答：Second, reading different stories helps us understand other people’s ideas and feelings better. 解説：Secondで理由2を示し、理由の内容は重複させません。
問29 模範回答：Yes, I think reading every day is important. First, books teach us new words. Second, reading different stories helps us understand other people’s ideas and feelings better. 解説：完成例27語。語彙と他者理解という異なる根拠です。
問30 模範回答：Reading books helps us learn. 解説：動名詞Reading booksが主語として一つの行為なのでhelps。
質問の和訳：生徒が毎日本を読むことは重要ですか。
意見英作文3｜学校への公共交通での通学 解答
問31 模範回答：Yes, I think so. 解説：自分の立場を明確に示した回答例。
問32 模範回答：First, students can travel without asking their parents for rides. 解説：Firstで理由1を明確にします。
問33 模範回答：Second, sharing buses and trains may reduce traffic in busy cities. 解説：Secondで理由2を示し、理由の内容は重複させません。
問34 模範回答：Yes, I think public transportation is useful. First, students can travel without asking their parents for rides. Second, sharing buses and trains may reduce traffic in busy cities. 解説：完成例28語。自主性と交通負荷という違う理由を述べています。
問35 模範回答：Students can travel alone. 解説：助動詞canの後は原形travel。
質問の和訳：公共交通機関の利用は生徒にとってよいと思いますか。
意見英作文4｜英語を使って海外の生徒と交流すること 解答
問36 模範回答：Yes, I think so. 解説：自分の立場を明確に示した回答例。
問37 模範回答：First, students can practice English in real conversations. 解説：Firstで理由1を明確にします。
問38 模範回答：Second, they can learn about different cultures and become more confident when meeting new people in the future. 解説：Secondで理由2を示し、理由の内容は重複させません。
問39 模範回答：Yes, they should. First, students can practice English in real conversations. Second, they can learn about different cultures and become more confident when meeting new people in the future. 解説：完成例29語。英語運用と異文化理解を独立した理由にします。
問40 模範回答：They can learn about cultures. 解説：canの後は動詞原形learn。
質問の和訳：生徒は海外の人と交流する機会をもっと持つべきでしょうか。
語数の確認方法｜8つの模範答案を自力で変える
英検3級のEメール回答部分は15〜25語、英作文は25〜35語が公式の目安です。英単語の間の区切りを目安に単語数を数え、本文の内容が質問に対応しているかを最優先にしてください。模範回答の語数：Eメール4題は順に21語・22語・23語・24語、意見英作文4題は順に27語・27語・28語・29語です。これらは一般的な空白区切りで数えた語数であり、提出用解答欄への実際の記入方法は試験の指示に従ってください。
解答例は正解を1つに限定するものではありません。Eメールで同じ時間と行動を適切な語順で説明できれば、異なる語彙や事実を用いた別解も成立します。意見英作文でもYesとNoのどちらでも、設問への対応、理由2つ、文法の整合性が重要です。
14日間の練習｜校内英検と定期テストの両立
1〜4日目：学校授業で今使っている文法・単語を確認しながらEメール4題を1日1題。まず質問に①②を付けて、時間・場所・人物・行動に答えるための事実を選びます。語数を数えるのは回答がそろってからです。
5〜8日目：意見英作文4題を1日1題。自分の立場に加え、FirstとSecondで異なる理由を考えます。難しいテーマでもI think … / First, … / Second, … の骨格を崩さず、短く具体的な英文を優先します。
9〜11日目：40課題の誤りを「質問読み違い・時制・主語動詞・語数・理由重複」に分けてやり直します。英会話レッスンで話した内容を翌日に2文書く練習を加えると、口頭から記述への転移を確認できます。
12〜14日目：初見のトピックを自分で作り、Eメールと意見英作文をそれぞれ1題ずつ書きます。返却された学校英語の作文や英検の公式サンプルを併せて確認し、同じ問題の丸暗記だけで終えないようにします。
よくある質問
Q. 近畿大学附属和歌山中学校の中1・中2全員が英検3級を受けますか？
学校案内には英検の校内受検や支援方針が示されていますが、本記事で中1・中2全員の3級受験を断定しません。実際の受験級・日程は学校の当年度案内によります。
Q. Eメールと意見英作文は両方必要ですか？
現在の英検3級一次試験では2種類のライティングが出題されます。前者は相手の2つの質問に対応し、後者は自分の意見と異なる理由2つを示す点が違います。
Q. Weblio英会話をしているのに英作文が苦手なのはなぜ？
会話では言い直しや相手の助けが使えますが、記述では三単現・過去形・語順を自分で完成させる必要があります。会話中に話した2文を文字に起こし、翌日も書けるか確認してください。
Q. 3級の英作文は難しい単語を使う方が高得点ですか？
語彙の多様性は大切ですが、最初に設問内容を正確に満たし、文法・語順・語数の整合性を確認することが合理的です。難語を入れて内容がずれる状態は避けてください。
Q. この40問は英検公式問題ですか？
違います。英検協会の公開する出題技能と語数目安を参考に、慶英会が別の題材で新規制作した練習問題です。試験本番の公式問題・採点結果を再現するものではありません。
関連記事・個別学習相談
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- 近畿大学附属和歌山中学校の定期テスト・中1中2英語基幹記事
- 和歌山県の中高一貫校生が英語についていけないときの復習法
英検ライティングの添削を検討するときは、学校の最新試験範囲、本人が実際に書いた英作文、公式の英検級・予定、日々の英語学習時間を基に、学校英語と資格試験の両方で使える誤答改善を優先してください。
参考にした主な公式情報
一次情報確認日：2026年11月4日。本記事は学校および英検協会との公認・監修・提携関係を示しません。学校公式の教育方針と慶英会独自教材を区別しています。
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学校教材・学力・目標に合わせた個別指導
入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。
学校英語・定期テスト・英検の学習相談にも対応します。
保護者様の教育相談も無料で承ります。
1.学年 2. 学習目標 3.体験ご希望をお送りください。
体験の期間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認してご案内します。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する