監修：慶英会 塾長（慶應義塾大学卒・英検1級）。中高一貫校の学校英語・英検を扱うオンライン個別指導塾を運営しています。学校の公開情報と家庭向け学習提案を明確に区別します。監修者の経歴・方針。
近畿大学附属新宮中学校の英語で授業についていけない場合、最初に確認すべきなのは「先取学習についていけるか」という漠然とした不安ではなく、本人が実際に配布された教材・小テスト・定期考査の答案で、どの英文を自力で使えないかです。和歌山県新宮市の同校は、中高6年一貫コースに先取学習、習熟度別授業、英語のアクティブ・ラーニングとオンライン教材による4技能学習を取り入れると学校公式で案内しています。しかし公開ページだけでは、2026年度の全学年の教科書名・英語の週授業数・単元順序・考査配点まで断定できません。本記事では学校固有の確認済み事実を先に整理し、英語が苦手な中学1・2年生が家庭で実施できる失点診断、独自24問と解答、21日間の復習方法を紹介します。
学校の正式授業や英検対策を外部の塾が代替することを前提とせず、まず学校の先生への質問、学校の指定教材と家庭での再テストを優先してください。分からなくなった文法や自力で書けない例文を整理できない場合は、最大1か月完全無料体験・学習相談で、学年・教材・困っていることを分かる範囲で相談できます。初回のご連絡で実名・学校名・答案画像を送る必要はありません。
2027年度に近畿大学附属新宮中学校を受験する小6の保護者へ：このページは現在の中1・中2の学校英語、先取学習と4技能の定期テスト対策です。一方、学校は2026年10月24日に国語・算数各45分の小6プレテスト、11月14〜19日に新宮・田辺・那智勝浦・御浜・熊野・串本で答案の個別返却会を案内しています。プレテスト・6地域の返却会・2027年度の前期1月16日／後期2月20日専願入試と独自24問を別記事で解説しました。学校の入学選抜と中1・中2の英語定期考査は別の学習目標です。合格後は学校指定の英語教材を優先してください。
学校公式で確認できる近大新宮中学校の英語教育と、確認できない情報
近畿大学附属新宮高等学校・中学校の公式「中学校」ページは、和歌山県新宮市にある中高一貫コースについて、先取学習、英語のアクティブ・ラーニング、習熟度別の効果的な授業、Web上のオンライン教材を使った「聴く・話す・読む・書く」4技能の学習を掲げています。これらは学校の公式方針です。一方、全生徒が同じオンライン教材、英語検定級、毎日の小テストに取り組むことや、具体的な教材のEditionまで確定できる情報ではありません。
公式学校案内は、生徒一人ひとりの学習・進路相談などを支えるチューター制度と、自発的に学ぶ環境づくりを紹介しています。学校の支援体制を活用し、分からない箇所を自分の言葉で質問できる準備をすると効果的です。ただし、校内補習の対象、教員との個別相談の時間、学年ごとの実施頻度は、現在の担任・英語担当教員の説明を優先してください。
また、学校公式「学校生活」は、学校行事として中学3年生のイングリッシュキャンプや中学1・2年生の自然を生かした学習活動を紹介しています。中3のイングリッシュキャンプを、中1・中2の全生徒が今すぐ参加できる英語必修活動だと読み替えるのは誤りです。具体的な英語交流の練習は関連記事にまとめ、この記事では日々の定期考査に必要な基本文法・読解・英作文を中心に扱います。
近畿大学附属新宮中学校と、他の「近畿大学附属中学校」を混同しない
「近畿大学附属中学校」という似た校名でも、近畿大学附属新宮中学校は和歌山県新宮市新宮4966番地に所在し、大阪府東大阪市の近畿大学附属中学校、和歌山市の近畿大学附属和歌山中学校とは異なります。東大阪校のコース別時間割やケンブリッジ英語教育、和歌山校の教科書・時間割を、そのまま新宮校の採用情報として使わないでください。教科書の表紙、配布ワーク、学年通知の学校名を照合することが出発点です。
たとえばインターネット検索で「近畿大学附属中学校 英語 週7時間」という結果を見つけても、そのページが新宮市の学校を指しているかどうかを確認しなければ、誤った学習計画が生まれます。本記事の学校固有の記述は、必ず新宮校の公式ドメイン shingu.kindai.ac.jp に基づきます。公開されていないNEW TREASURE（ニュートレジャー）の採用有無や、特定の進級・内部進学基準は推測しません。
中1でつまずきやすい英語｜英単語・動詞・疑問文の基礎を確実にする
中学1年生は、進度の速さよりも英語の基本構造を説明できることを優先します。My sister plays tennis. の主語はMy sister、動詞はplaysです。三単現を学習済みなら「なぜplaysなのか」を説明し、Does your sister play tennis? に変えたときplayが原形になる理由まで確認します。be動詞を使う文と一般動詞を使う文の区別が曖昧だと、新しい単元に進むほど疑問文・否定文・過去形に波及します。
毎日の勉強では、学校指定の例文を見て音読したあとに、教科書を閉じて日本語から英語を一文書きます。書けなければ、声に出して意味が分かることと自分で文字にできることを別々に記録してください。単語テストで失点する生徒は、単語を眺める回数ではなく、意味を見て正しい綴りを書ける割合を測定します。まず一日5〜10語を選び、翌日に綴りを再テストします。
英語を話す活動も、中1の基礎文型から開始できます。What do you like? — I like science. — Why? — Because I enjoy experiments. など、本人が実際に習った単語と文法だけで短い応答を完成させます。発音の良し悪しと筆記の正確さを別に確認し、まだ履修していない高度な語句は必須課題にしないことが重要です。オンライン4技能学習があるからこそ、話した英文をあとで自分で書けるか振り返ってください。
中2の英語が難しくなる理由｜時制・比較・接続詞を関連づける
中学2年生で英語の授業についていけなくなる場合、原因が今週習った単元にあるとは限りません。過去のbe動詞と一般動詞を区別できないまま過去進行形へ進む、時制の使い分けが曖昧なまま接続詞を用いた複文を作るなど、前の学年の理解不足が重なることがあります。ただし、各単元を新宮校がいつ扱うかは、学年の実際の授業計画を確認してください。
復習は「現在の学校範囲を優先し、必要な過去単元へ短く戻る」方式にします。When my mother came home, I was studying English. なら、主節の過去進行形とwhen節の過去形を色分けして説明します。比較の単元で失点した場合はtaller thanとas tall asの違いを新しい語彙でも使えるか確かめ、条件を表すifや時を表すwhenを用いる場合は文全体でいつの出来事かを確認します。
学校ワークの解答を読んで「分かった」と感じても、数日後の初見問題で書けなければ考査への定着は不十分です。間違えた英文をただ何回も書くのではなく、主語・時制・語句を一部変えて別の英文を一文作ります。学校で使った教材のLessonを明示して先生へ質問し、添削を受けた箇所を翌日に解き直すと、指導された内容を学習上の成果へつなげやすくなります。
オンライン4技能学習と学校の定期テストは何を分けて復習する？
学校公式がオンライン教材による4技能を掲げているため、家庭では「聞く・話す・読む・書く」のいずれが得意かを確認します。音声を聞いて内容が取れるのに綴りを書けない、話せるのに学校の指定文型を使った英作文で失点する、本文を読めても初めて見る文章では根拠が探せない、といった違いを見落とさないことが重要です。
- 聞く：学校の音声や教科書の既習表現を使い、最初に内容の要点、その後に聞き取れなかった単語を確認する
- 話す：短い質問に一文で答え、なぜその答えになるか本人が説明できるか調べる
- 読む：単語の意味だけでなく、主語・動詞・接続詞・代名詞が指す内容を確認する
- 書く：既習の基本文を日本語から英語へ正確に再現し、翌日に語句を入れ替えた文も書けるか調べる
オンライン教材で高得点でも学校の定期考査で失点する場合、オンライン教材の問題形式と学校の指定プリント・ワークの出題形式が異なる可能性があります。逆に学校の筆記は得意でも英語の会話が難しい場合、音声への応答と発音練習が必要です。学校が採用する具体的なプラットフォームや評価割合は公開情報からは確定できません。
返却答案を6つの失点原因へ分類｜補習・家庭学習の優先順位
直近2回の返却答案から、自分で間違えた問題の番号・失点の理由・同じ種類の誤答の回数を書き出します。学校の平均点や学年順位は本人の答案がなければ推測できません。学力の高い生徒の勉強時間をそのままコピーするより、最多の失点原因を1〜2個に絞る方が、本人が次に何を勉強するか決めやすくなります。
- 語彙・綴り：意味を知っていても日本語から正しく書けない
- 動詞・時制：be動詞、三単現、過去形、進行形などを文の意味に合わせて使い分けられない
- 疑問文・語順：助動詞、疑問詞、否定文、間接疑問の位置を誤る
- 読解：本文のどの文が答えの根拠か説明できない
- 英作文：設問で求められた文数、理由、主語・時制、綴りに問題がある
- リスニング・時間配分：知っている語が聞き取れない、制限時間内に読み終えない
問題を解いた当日だけではなく、翌日と3日後に同じ技能の別問題を出し直します。正答をそのまま覚えるより、英文の構造を自分で組み立て直せるかで確認してください。質問できる学校の支援があるなら先に利用し、それでも同じ種類の失点が残る場合に、学校の教材と答案に対応する追加の個別支援を検討しましょう。
定期テスト21日前からの学習計画｜学校課題を止めずに立て直す
1〜3日目：範囲表・ワーク・返却答案の整理
まず最新の定期テスト範囲表と指定教科書、学校ワーク、小テスト、返却答案を揃えます。教材名・版・Lesson・提出期限を書き出し、終わっていない課題と苦手な文法を区別してください。学校課題に未提出がある場合、外部の新しい問題集を増やすよりも学校で指定された提出物を完成させることを優先します。誤答は六分類のいずれかに記録します。
4〜7日目：基本文型の自力再現
学校がすでに授業で扱った基本文型を使い、一日三文だけ日本語から英語へ書き直します。書いたあとに教科書を開いて主語・動詞・時制と綴りを確認し、翌日、同じ構文で主語や語彙を変えた問題を解きます。答え合わせは単に○×をつけるだけでなく、間違えた理由を一行で説明してください。
8〜14日目：指定教材と初見問題を往復
学校の指定ワークを自力で解き、正解しても理由が説明できない問題には印を付けます。その後、同じ語彙・文法を用いた新しい短い英文を読み、本文に根拠線を引いて解答します。初見問題は学校の過去問や出題予想ではありません。本人が現在履修していない文法は一旦除き、解ける範囲から正答率を見ましょう。
15〜18日目：英作文とリスニングを別々に再テスト
作文は設問が求めた主張・理由・文数の条件を確かめ、英語を話せるだけではなく正しい語順で書けるか確認します。リスニングでは学校で使った音声教材を使い、分からなかった単語・発音のつながりを確認します。同じ問題を何回も聞いて暗記しただけで満点扱いにせず、同程度の別の英文で理解が残るか確かめます。
19〜21日目：最終確認と質問メモの更新
時間を測って学校範囲の類題を解き、六分類のうち改善した項目と残った弱点を整理します。補習や授業担当への質問に使うメモには「どの問題番号」「自分で考えた答え」「どの規則が分からないか」を書き、分かる範囲で質問します。次の授業で指導を受けた内容は翌日に再テストしてください。21日間は学習計画の例であり、得点や進級を保証しません。
新宮の自然・理科観察を英語で説明する｜中1・中2の完全独自4文演習
近畿大学附属新宮高等学校・中学校の中学校公式教育案内は、中学1・2年生を対象に、理科実験・観察、結果予想や発表を行う学習、地域の自然を生かしたフィールドワークを紹介しています。ただし、これは理科・探究的な活動についての学校案内であり、以下の英語4文やその採点方法が学校の英語の指定課題・定期考査に出るという意味ではありません。学校独自の活動を題材に、家庭で英文を正確に組み立てる慶英会独自の練習です。
第1段階：過去の観察を一文で述べる。「私たちは川の近くで植物を観察しました」→ We observed plants near a river.。第2段階：見つけたことを述べる。「私たちは小さな昆虫を見ました」→ We saw small insects.。第3段階：考えたことを述べる。「水は多くの生き物にとって重要です」→ Water is important for many living things.。第4段階：次にしたいことを書く。「私は自然についてもっと学びたいです」→ I want to learn more about nature.。この4文は創作例です。実際に行っていない観察を本人の体験や学校実績として提出してはいけません。
確認問題：① We observed plants near a river. の動詞を答える。② We saw small insects. を「私は小さな昆虫を見ました」という主語の文に直す。③ Water is important for many living things. で主語とbe動詞を指摘する。④ I want to learn more about nature. の to learn の役割を説明する。解答：① observed、② I saw small insects.、③ Water / is、④ wantの目的語となる不定詞「学ぶこと」。中1・中2それぞれの学校の既習範囲に応じて使ってください。
練習の後は4文を閉じ、翌日に「川」を「公園」、「昆虫」を「鳥」に替えた英文を自分で書いてください。動詞の過去形・主語と動詞の一致・語順のどこで失点したか分け、学校の教科書・ワークの該当Lessonへ戻ります。学校で習った例文と発表活動の準備の優先順位が分からない場合は、中3イングリッシュキャンプに向けた会話・英作文の練習も目的別に確認できます。慶英会の最大1か月完全無料体験・学習相談では、現在の学校範囲と答案に合わせて復習項目を整理します。
慶英会の独自英語24問｜学校の過去問・採用教材の転載ではありません
ここからの24問は慶英会が学習診断用に独自作成した問題です。近畿大学附属新宮中学校の過去問、学校指定ワーク、学校の模擬試験や予想問題ではありません。中1・中2の履修状況が違うため、未習の単元は飛ばして採点してください。解答を見て理解するだけでなく、翌日も自分の言葉で説明できるかを確かめることが重要です。
A．基本英文法8問（1〜8）
- 1．My brother (study / studies) English every day. 正しい語を選ぶ。
- 2．They (was / were) at the library yesterday. 正しい語を選ぶ。
- 3．Did she (went / go) to school last Saturday? 正しい語を選ぶ。
- 4．I have (see / seen) this movie before. 正しい語を選ぶ。
- 5．There (is / are) three windows in the room. 正しい語を選ぶ。
- 6．This problem is (more easy / easier) than that one. 正しい語を選ぶ。
- 7．If it (rains / will rain) tomorrow, we will stay home. 正しい語を選ぶ。
- 8．He has lived here (since / for) three years. 正しい語を選ぶ。
現在完了や比較、条件のif節をまだ学習していない場合は、問題4・6・7・8を「未習」として除外し、学校が今扱っている基本文法の復習へ戻してください。
B．完全オリジナルの短い英文読解8問（9〜16）
次の英文はこの教材のために作成した架空の学校生活の話です。新宮校の実際の学校制度・図書室活動を描写したものではありません。
Mika and her friends wanted to make their school library easier to use. They asked other students what books they liked. Many students wanted short English stories, but some needed easier books. The group organized books by topic and placed short notes next to them. After two weeks, more students borrowed books. Mika learned that asking people first was more helpful than guessing.
- 9．Mikaたちは学校図書室をどのようにしたかったですか。
- 10．どのような人に本の好みを質問しましたか。
- 11．多くの生徒が望んでいた本は何ですか。
- 12．一部の生徒が必要としていた本の特徴は何ですか。
- 13．Mikaたちは本をどのように分類しましたか。
- 14．本の近くには何を置きましたか。
- 15．2週間後にどんな変化がありましたか。
- 16．Mikaが学んだことは何ですか。
C．本人の経験で答えるオリジナル英作文8問（17〜24）
- 17．英語で自分の名前と好きな教科を2文で紹介してください。
- 18．学校から帰ったあとの英語学習時間を1文で書いてください。
- 19．昨日したことを過去形の英文1文で書いてください。
- 20．学校の友達に所属クラブについて尋ねる疑問文を1つ書いてください。
- 21．英語辞書を使うことについて、意見と理由をbecauseでつないで書いてください。
- 22．2つの教科・活動のどちらが好きか比較を使って書いてください。
- 23．聞き取れなかった英語を、丁寧にもう一度言ってもらう一文を書いてください。
- 24．学校で学んだことを過去形で説明し、今後したいことを含む3文を書いてください。
独自24問の解答と、間違えたときの確認ポイント
- 1．studies：主語My brotherが三人称単数・現在なので-sを付けます。
- 2．were：Theyに対するbe動詞の過去形はwereです。
- 3．go：Didを使う疑問文の後は動詞の原形です。
- 4．seen：現在完了形はhave＋過去分詞です。
- 5．are：three windowsが複数なのでThere areを使います。
- 6．easier：easyの比較級はeasierです。
- 7．rains：条件のif節は未来のことでも通常現在形で表します。
- 8．for：three yearsは期間なのでforを使います。
- 9．図書室をもっと使いやすくしたい：冒頭のmake their school library easier to useが根拠です。
- 10．ほかの生徒：They asked other studentsとあります。
- 11．短い英語の物語：short English storiesを探します。
- 12．よりやさしい本：needed easier booksを根拠にします。
- 13．話題別：organized books by topicと記されています。
- 14．短い説明メモ：placed short notes next to themが根拠です。
- 15．本を借りる生徒が増えた：more students borrowed booksとあります。
- 16．推測するより先に人に尋ねる方が役立つ：最後の文の対比を読みます。
- 17．例：My name is Yui. I like science.：固有名詞・教科は本人の実際の状況へ替えます。
- 18．例：I study English for fifteen minutes after school.：習慣は現在形を使います。
- 19．例：I visited my grandparents yesterday.：過去の出来事なのでvisitedを使います。
- 20．例：What club do you belong to?：質問内容を具体的にします。
- 21．例：I think dictionaries are useful because they help me check meanings.：意見と理由をつなぎます。
- 22．例：I like English more than math.：比較の構造を確認します。
- 23．例：Could you say that again, please?：相手への丁寧な聞き返しです。
- 24．例：We studied the environment. We learned about local plants. I want to learn more.：過去形2文と将来への意欲1文を区別します。
問題17〜24には多様な正答があり、上記は一例です。本人が未習の語彙・表現を使用する必要はありません。自分で書けなかった場合は「意見が出ない」「文法を知っていても書けない」「綴りが不正確」のどれに当たるかを整理し、学校で習った教材の例文を使ってもう一度書きます。
間違えた問題から翌週の復習を決める方法
問題1〜8に失点が多い場合は、まず学校の現在の文法範囲を確認し、主語と動詞の形を説明する練習へ戻ります。問題9〜16で失点した場合は英文の意味を丸暗記せず、根拠となる表現へ線を引き、誰が何をしたかを一文ずつ整理します。問題17〜24が苦手なら、学校教材の基本例文を用いて二文で意見と理由を作り、翌日ノートを閉じて再現できるか確認します。
解説を読むと分かるのに自分で解けない場合は「理解不足」と「書く力の不足」を区別しましょう。たとえば選択肢なら分かる動詞の形でも、英作文のときに間違えることがあります。学校の課題を終えられる範囲で一日5〜15分の短い再テストを続け、次の授業で分からない点を質問する材料を作ることが大切です。
英検の勉強を続けるべき？学校英語との優先順位を決める
英検に合格していても、学校の定期考査で指定単語の綴り・時制・語順を間違えることはあります。英検は読む・書く・聞く・話す各技能を級ごとに評価する検定で、学校の英語の評定や指定教材の習熟度と一致しません。学校の英語試験が2週間以内にあり、学校課題に未完成の部分が残る場合は、その課題を先に整えましょう。一方、英検の本番が近い場合には過去問、リスニング、英作文など不足技能の時間を確保します。
2026年度の最新の英検実施要項・級別出題形式は日本英語検定協会公式サイトを確認してください。近畿大学附属新宮中学校でどの級を何年生までに必須とするか、資格取得が進級・校内評価へどう影響するかは、今回の学校公式資料だけでは判断できません。本人の学年・担任の正式資料を優先します。
学校の指導・補習と外部の個別指導はどう使い分ける？
近畿大学附属新宮高等学校・中学校は公式学校案内で、チューター制度などの個別的な支援と、生徒が主体的に学ぶ環境を紹介しています。困ったときは最初に学校の先生への質問と現在利用できる学校の学習支援を確かめてください。学校の質問や指定ワークで改善し、本人が次の授業を理解できるなら外部の指導は必須ではありません。学校支援を受けても同じ語順・文法の誤答が繰り返されるときは、外部の個別指導を比較する選択肢があります。
比較する際には「その学校の教材に対応できるか」「本人の返却答案から不足単元を見つけられるか」「本人が新しい問題を自力で解く時間を確保するか」「通常授業の担当講師・費用・回数が明確か」を確認します。学校の正規の考査問題・採用教材や学年別の補習基準を塾が知っていると根拠なく断定することは避けましょう。オンライン指導が適しているかどうかも、生徒の集中力や学校生活の状況から判断してください。
保護者が学校に質問するための記録シート
- 現在の中学学年・授業で使っている教科書、ワーク、Lessonと版
- 直近2回のテストで間違えた問題番号と失点の種類（単語・文法・読解・作文など）
- 学校の提出課題の残りと、次回の定期考査・小テストまでの期間
- 本人が授業で質問した内容と、先生に確認できたこと
- オンライン教材で分かる技能と、学校の答案での理解度の違い
- 英検を受験する予定がある場合は受験級と予定時期
- 家庭で実施できる復習時間と、続ける上で負担になっていること
保護者が最初にすべての資料を集める必要はありません。本人が「何が分からないか」を説明できない場合、まずテストの問題番号1つから始めてください。相談時に他の児童・生徒の個人情報や、学校で公開が許されていない教材を共有しないように注意します。
よくある質問（FAQ）
近畿大学附属新宮中学校はどこにありますか？
和歌山県新宮市新宮4966番地です。東大阪市の近畿大学附属中学校や、和歌山市の近畿大学附属和歌山中学校とは別の学校であり、教育課程や教材採用も区別してください。
英語は週何時間ありますか？
今回の新宮校公式の中高一貫コース案内では先取学習やオンライン4技能の方針を確認できましたが、2026年度の中1・中2全学級の英語週授業時間数までは特定できません。本人の学年時間割を学校でご確認ください。他校の数字を転用してはいけません。
近畿大学附属新宮中学校ではNEW TREASUREを使っていますか？
今回確認した学校公式情報だけでは、特定の教材名、Stage、Editionを採用していると断定できません。教科書とワークの表紙、学校配布の教材一覧で確認してください。
英語のアクティブ・ラーニングでは何をしますか？
学校公式は英語のアクティブ・ラーニングとオンライン教材による4技能を紹介していますが、具体的な学年・回数・成績評価の方法はそのページだけでは確定できません。本人が受けている授業の課題と評価の資料を優先します。
中1・中2はイングリッシュキャンプへ必ず参加しますか？
学校生活の公式ページには中学3年生のイングリッシュキャンプが紹介されています。ただし、これだけでは中1・中2全員の参加条件や、次年度の参加対象を確定できません。キャンプ準備の学校別記事も参照し、正式日程は学校からの通知で確認してください。
定期テストの平均点が分からない場合は、どう復習しますか？
平均点の推測をせず、本人の返却答案を単語・動詞・疑問文・読解・英作文・リスニングの六つに分けて、同じ間違いが繰り返される箇所から戻ります。平均点や成績順位を学校外の未確認情報だけで判断することは避けてください。
英検に合格すれば定期テストの勉強は不要ですか？
不要にはなりません。英検と学校の定期テストは評価する内容が重なっても範囲・形式が一致しないことがあります。学校指定のワークや小テストでの誤答が残れば、その分野を別に学び直す必要があります。
学校の英語が難しいとき、すぐ塾へ入るべきですか？
まず学校課題・教員への質問・利用可能な学習支援を確認してください。それでも同じ文法の誤答が続く場合、学校教材を見て不足の原因を説明できる個別指導を検討できます。無料相談の段階で入塾を決める必要はありません。
近畿大学附属新宮の英語と英検を、学校教材に合わせて相談する
慶英会は中高一貫校の英語・定期テスト・英検を対象としたオンライン個別指導を実施しています。近畿大学附属新宮中学校と公式提携しているものではありません。中1・中2の学校教材、英語の小テスト、家庭学習を確認し、本人に合う復習方法と英検との学習配分を整理します。学校の補習や授業と矛盾しない計画を優先し、点数・英検合格・内部進学の結果は保証しません。
最大1か月の完全無料体験は、コースや担当可能な時間枠に応じて授業時間・回数・担当講師を事前にご案内します。相談段階で入塾を決める必要はなく、LINE・メール・Webフォームからご相談いただけます。無料体験の条件・申込方法・相談文例はこちら、塾長プロフィールはこちらです。
参考にした主な公式情報
- 近畿大学附属新宮高等学校・中学校「中学校」：中高一貫コース、先取学習、習熟度別授業、アクティブ・ラーニング、オンライン4技能学習
- 同「学校案内」：校訓・チューター制度・所在地と学校の教育方針
- 同「学校生活」：学年別活動例と中3のイングリッシュキャンプ、学校行事
- 同「スクール・ポリシー」：育成を目指す資質・能力
- 日本英語検定協会「英検」：級別の出題内容と最新の検定情報
情報確認日：2026年10月16日。学校の教育課程・行事・学習支援に関する断定は上記学校公式公開情報に限定しています。英語の週授業数、実際の教科書・版・Lesson、定期テストの範囲・平均点・補習基準・英検優遇・進級条件は未確認であり、本人に配布された正式資料を優先してください。24問と解答、21日間の計画、家庭向けの助言は慶英会が作成した独自の教材・提案であり、学校の出題予想や過去問ではありません。