慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
吉祥女子中学校（東京都武蔵野市）の中2で、NEW TREASURE Stage 2の現在完了・受動態・比較・不定詞の文法問題集は解けるのに、英会話の授業で「Have you ever …?」「When was it made?」と尋ねられると答えが出ない場合、覚えた文法を相手の質問に合わせた短い英語へ転用する練習が必要です。学校公式英語科の紹介では、中2は週5時間の英語でNEW TREASURE Stage 1・2とStage 2文法問題集を学び、別に週1時間の少人数ネイティブ英会話を行っています。本記事では教材の例文を転載せず、慶英会独自8会話40問・全訳・全解答で文法から実際の会話への転換を学びます。
学校の年間単元一覧には現在完了・受動態などの項目が載っていますが、全てを中2の現時点までに終えているとは限りません。学校の最新の授業・試験範囲を確認し、未習の項目は習った後で使ってください。8会話は学校の英会話教材や本番テストを再現したものではありません。
結論｜学校のStage 2文法とネイティブ英会話を「問いへの答え」でつなぐ
| 文法の項目 | 質問例 | 正しい短答の例 |
|---|---|---|
| 現在完了の経験 | Have you ever visited a museum? | Yes, I have. |
| 現在完了の完了 | Have you finished the report? | Not yet. |
| 受動態 | When was it made? | It was made last Friday. |
| 比較 | Which book was easier? | The first one was easier. |
| 不定詞 | What do you want to do? | I want to write a review. |
中2で学校のStage 2文法を習うことと、それを会話の中で即座に使えることは別です。最初は質問の疑問詞・時制・主語を聞き取り、短く直接答え、その後で理由や具体例を一つ加える流れを練習します。
吉祥女子中学校の公式英語教育｜週5＋1時間の役割
吉祥女子中学・高等学校｜英語科の公式紹介は、「英語」の授業が各学年週5時間、中1・中2は別にネイティブ教員の少人数「英会話」週1時間、中3は週2時間と説明しています。中2はNEW TREASURE Stage 1・2とStage 2文法問題集を使用し、There is／接続詞／比較／不定詞／動名詞／現在完了／受動態等を学ぶとされています。
学校の英語科はNHKラジオ基礎英語の学習と、洋書の読書量を評価するリーディング・マラソンも紹介しています。しかし英会話が苦手な全員に多読不足が原因だとはいえません。文法の形を作れないのか、質問を聞き取れないのか、返答の理由を思いつかないのかを分けて調べる必要があります。
Stage 2文法を使うときの典型的な間違い
経験を尋ねる質問に過去形だけで答える
Have you ever…?にYes, I have.と答え、具体的な過去の出来事はI went last year.などで説明できます。
受動態のbe動詞と過去分詞を落とす
The poster was made by …のようにbe＋過去分詞を確認します。
比較級を二重にする
more easierは誤りでeasier、more interestingのように適切な比較表現を使います。
会話のYes/Noだけで止まる
質問へ直接答えたあと、becauseで理由を一つ添える練習をします。
家庭での練習｜質問に合わせて同じ文法を使う
| 段階 | 練習 | 確認 |
|---|---|---|
| ① 問いを読む | Have you ever…?／Did you…?を区別 | 現在完了と過去の違い |
| ② 短答 | Yes, I have.／No, I haven’t. | 質問へ直接回答 |
| ③ 理由・例 | I went there last year. | 時と内容を一文に |
| ④ 別話題へ | museumからsportsへ置換 | 模範文の暗記以外で回答 |
| ⑤ 筆記 | 翌日に回答を見ずに書く | 語形・時制・冠詞 |
慶英会独自8会話40問｜現在完了・受動態・比較を実際に使う
各5問の8場面で合計40問です。全て新規作成した会話で、NEW TREASUREのLesson本文・Workbook・出版社の公式音声を転載しません。文字教材なので、音声での瞬時の反応は学校の英会話や本人が保有する正規音源でも確認してください。
独自会話1｜現在完了｜経験を尋ねる（問1〜5）
英文：A: Have you ever visited a science museum? / B: Yes, I have. I went there with my class last year. / A: What did you enjoy most? / B: I liked the space exhibition because we could try some experiments.
全文和訳：A：科学館へ行ったことはある？ B：はい。去年クラスで行きました。A：一番楽しかったものは？ B：実験を試せたので宇宙の展示が好きでした。
- What experience does A ask about?
- Has B visited the museum?
- When did B visit it?
- Which exhibition did B like?
- Make a new present-perfect question about an experience.
まず問いの形式と時制を確認し、英語一文で答えてください。
独自会話2｜現在完了｜完了とまだ終わらない作業（問6〜10）
英文：A: Have you finished your English report? / B: Not yet. I’ve written the introduction, but I haven’t checked the examples. / A: When will you finish it? / B: I’ll revise the examples after dinner and send the report tomorrow.
全文和訳：A：英語のレポートは終わった？ B：まだです。導入は書いたけど例を確認していません。A：いつ終わる？ B：夕食後に例を直して明日送ります。
- Has B finished the report?
- Which part has B written?
- What has B not checked?
- When will B send the report?
- Complete: She (has / have) not checked the examples.
まず問いの形式と時制を確認し、英語一文で答えてください。
独自会話3｜受動態｜誰が作ったものか（問11〜15）
英文：A: This poster was made by our science club. / B: It looks interesting. When was it made? / A: Last Friday. We used photos from our own experiment. / B: Were the captions written in English? / A: Yes, they were. We wanted visitors to understand the results.
全文和訳：A：このポスターは科学部が作りました。B：面白そう。いつ作ったの？ A：先週金曜。自分たちの実験写真を使いました。B：説明文は英語で書いた？ A：はい。来訪者に結果を理解してほしかったから。
- Who made the poster?
- When was it made?
- What photos did the club use?
- In which language were the captions written?
- Change ‘Our science club made the poster’ into passive voice.
まず問いの形式と時制を確認し、英語一文で答えてください。
独自会話4｜受動態｜案内が変更された（問16〜20）
英文：A: Have the classroom signs been changed? / B: Yes. The old signs were removed yesterday. / A: Where can we find the new notices? / B: They are displayed near the main entrance now.
全文和訳：A：教室の掲示は変更された？ B：はい、古い掲示は昨日撤去されました。A：新しい案内はどこ？ B：今は正面玄関の近くに掲示されています。
- Were the signs changed?
- When were the old signs removed?
- Where are the new notices displayed?
- Correct: ‘The old signs was removed.’
- Change ‘Someone removed the old signs’ into passive voice.
まず問いの形式と時制を確認し、英語一文で答えてください。
独自会話5｜比較｜二冊の本について話す（問21〜25）
英文：A: Which book was easier to read? / B: The first one had shorter sentences, but the second one had more interesting pictures. / A: Which would you recommend to a beginner? / B: I would recommend the first one because its language was simpler.
全文和訳：A：どちらが読みやすかった？ B：最初の本は短い文だったけれど、二冊目は絵が面白かったよ。A：初心者にはどちらを勧める？ B：言葉が簡単なので一冊目を勧めます。
- Which book had shorter sentences?
- Which had more interesting pictures?
- Which book does B recommend to beginners?
- Why does B recommend it?
- Correct: ‘The first book is more easier.’
まず問いの形式と時制を確認し、英語一文で答えてください。
独自会話6｜動名詞・不定詞｜興味と予定を説明（問26〜30）
英文：A: Do you enjoy learning new English words? / B: I do, but I prefer using them in sentences. / A: What do you want to do next week? / B: I want to write a short review of a book I’ve read.
全文和訳：A：英単語を覚えるのは楽しい？ B：うん。でも文中で使う方が好き。A：来週何をしたい？ B：読んだことのある本の短い感想を書きたい。
- What activity does B prefer?
- What does B want to write?
- When does B want to write it?
- Correct: ‘I enjoy to learn words.’
- Complete: ‘I want (write / to write) a review.’
まず問いの形式と時制を確認し、英語一文で答えてください。
独自会話7｜会話の情報を聞き返す（問31〜35）
英文：A: Our English presentation starts at two thirty. / B: Sorry, did you say two thirty or three thirty? / A: Two thirty. The meeting place has changed to Room 304. / B: Thanks. Do we need to bring our scripts? / A: Yes, but we don’t need to print them. Digital copies are fine.
全文和訳：A：英語発表は2時半開始です。B：すみません、2時半？3時半？ A：2時半。集合場所は304号室へ変わりました。B：原稿の持参は必要？ A：はい。でも印刷不要でデジタル版でよいです。
- What time does the presentation start?
- What two times does B ask about?
- Where is the updated meeting place?
- Do pupils need to print their scripts?
- Write one polite request to confirm a time.
まず問いの形式と時制を確認し、英語一文で答えてください。
独自会話8｜意見と理由を短く述べる（問36〜40）
英文：A: I think our class should have a small English reading corner. / B: Why do you think it would be useful? / A: Because students could read during short breaks. / B: But there isn’t much space in the room. / A: That’s true. We could use one shelf instead of adding a large table.
全文和訳：A：教室に小さな英語読書コーナーを作るべきだと思う。B：なぜ役立つと思う？ A：短い休みに読書できるから。B：でも部屋は広くないよ。A：確かに。大きな机ではなく棚一つを使う案はどう？
- What does A propose?
- Why does A think it would be useful?
- What concern does B express?
- What is A’s alternative?
- Write a one-sentence response including a reason.
まず問いの形式と時制を確認し、英語一文で答えてください。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
中高一貫校の英語・定期テスト・英検の学習状況を整理し、必要な復習の優先順位を考えたい方は、無料体験・学習相談のご案内をご確認ください。最大1か月完全無料体験の対象・回数・担当講師は、お申し込み時にご案内します。
友だち追加後、学年・教材・困っていることと「学習相談希望（ブログ・記事中盤）」をお送りください。LINEを開くだけでは受付は完了しません。LINEを利用できない方はメールでの学習相談も可能です。料金・無料体験の期間と条件はコース・料金・無料体験のご案内でご確認ください。
40問の模範解答と根拠・文法説明
自由作文には複数の自然な正解があります。質問の意図から外れないことと、正しい文法を使っていることを採点基準にしてください。
| 問 | 模範解答 | 確認点 |
|---|---|---|
| 1 | Visiting a science museum. | have ever＋過去分詞の経験。 |
| 2 | Yes, B has. | Yes, I have.から判断。 |
| 3 | Last year. | 具体的な過去の時。 |
| 4 | The space exhibition. | 展示内容。 |
| 5 | Have you ever read an English novel? | Have you ever＋過去分詞。 |
| 6 | No, not yet. | 否定の現在完了。 |
| 7 | The introduction. | 既に終わった部分。 |
| 8 | The examples. | 未完了。 |
| 9 | Tomorrow. | 未来の予定。 |
| 10 | has | Sheにはhas。 |
| 11 | The science club. | by＋動作主。 |
| 12 | Last Friday. | 制作日。 |
| 13 | Photos from its own experiment. | 資料の出所。 |
| 14 | English. | 受動態の疑問文に回答。 |
| 15 | The poster was made by our science club. | was＋過去分詞。 |
| 16 | Yes. | Yesから答える。 |
| 17 | Yesterday. | 過去の受動態。 |
| 18 | Near the main entrance. | 現在の場所。 |
| 19 | The old signs were removed. | 複数signsにはwere。 |
| 20 | The old signs were removed. | 動作主を省ける。 |
| 21 | The first book. | 比較の基準。 |
| 22 | The second book. | 異なる利点。 |
| 23 | The first book. | 提案の結論。 |
| 24 | Because its language was simpler. | 理由。 |
| 25 | The first book is easier. | 比較級を重ねない。 |
| 26 | Using words in sentences. | prefer＋動名詞。 |
| 27 | A short book review. | 書く予定。 |
| 28 | Next week. | 来週。 |
| 29 | I enjoy learning words. | enjoy＋-ing。 |
| 30 | to write | want to＋原形。 |
| 31 | Two thirty. | 最後に確認された時刻。 |
| 32 | Two thirty and three thirty. | 聞き違え。 |
| 33 | Room 304. | 変更後の部屋。 |
| 34 | No. | デジタル版でよい。 |
| 35 | Could you repeat the starting time, please? | 聞き返しの例。 |
| 36 | A small English reading corner. | 提案の内容。 |
| 37 | Students could read during breaks. | 理由。 |
| 38 | The room has limited space. | 反対意見。 |
| 39 | Using one shelf instead of a large table. | 条件への対応。 |
| 40 | A reading corner could be useful because students could read during short breaks. | 理由付きで自分の考えを示す。 |
14日間の練習｜Stage 2と英会話の復習を並行
| 期間 | 会話 | 確認 |
|---|---|---|
| 1〜3日 | 1・2｜現在完了の経験・完了 | Have／Hasの正しい回答 |
| 4〜6日 | 3・4｜受動態 | be＋過去分詞の形 |
| 7日 | 前半20問の誤答を再練習 | 模範文なしに回答 |
| 8〜10日 | 5・6｜比較・動名詞・不定詞 | 別の話題でも使える |
| 11〜13日 | 7・8｜時刻・理由・提案 | 必要な情報を聞き返す |
| 14日 | 学校の英会話教材に戻って転用 | 口頭の回答と筆記を両方確認 |
学校の定期考査が近い場合は本人の現在の学習範囲を優先し、難しい表現を無理に先取りしないようにします。
保護者と中2生のFAQ
吉祥女子中2はNEW TREASURE Stage 2を使っていますか？
学校公式の英語科紹介は中2でStage 1・2とStage 2文法問題集を使用すると説明しています。本人の教材の版と進度は学校へ確認します。
中2の英会話は週何時間ですか？
学校公式では週5時間の英語に加え、週1時間の少人数ネイティブ英会話を設けています。
現在完了・受動態は中2で習いますか？
公式の中2学習内容に含まれていますが、個々の2026年度クラスの現在の進度までは確定できません。
文法問題集が満点でも英会話で詰まるのはなぜ？
選択肢から正しい文を選ぶ技能と、相手の質問を聞いて文を作る技能は異なるためです。
英検準2級の面接にも使えますか？
質問に直接回答する一般的な練習には役立ちますが、本番の準2級面接の形式は英検協会の公式案内で別に確認します。
この40問はNEW TREASURE Stage 2の公式問題ですか？
いいえ。学校公式の教材情報を参照し、慶英会が独自作成した8会話40問・全解答です。
学校別関連記事と無料体験
吉祥女子中学校の中2でNEW TREASUREの文法を覚えても英会話で答えられない場合、本人の返却答案と学校での実際の会話課題から弱点を切り分けます。慶英会の最大1か月完全無料体験・学習相談をご確認ください。
学校公式一次情報
一次情報確認：2026年11月4日。中2の現在完了・受動態等は学校公式の年間学習内容であり、実際の年度・学期の進度は本人の教材を優先してください。独自8会話40問・全訳・全解答は慶英会の創作教材で、学校教材の本文・音声を転載していません。
最大1か月完全無料体験・学習相談受付中
最大1か月の完全無料体験をご案内
学校教材・学力・目標に合わせた個別指導
入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。
学校英語・定期テスト・英検の学習相談にも対応します。
保護者様の教育相談も無料で承ります。
1.学年 2. 学習目標 3.体験ご希望をお送りください。
体験の期間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認してご案内します。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する