吉祥女子中学校・中1最初の英語定期考査対策｜NEW TREASURE Stage 1・基礎英語【独自50問・全解答】

慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
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結論：吉祥女子中学校（東京都武蔵野市）の中1で最初の英語定期考査に備えるときは、学校公式が採用を示す『NEW TREASURE ENGLISH SERIES Stage 1』の基本語彙・文法を正確に書けるかを中心に、週1時間の英会話、NHKラジオ『基礎英語』、英語多読を別々の技能として確認するのが合理的です。英会話の発話だけ、または教科書本文の暗記だけで、初見の文法・読解・英作文が完成するとは限りません。このページは初回定期考査向けの慶英会オリジナル50問・全解答・全文和訳・21日復習プログラムを掲載します。

所在地は東京都武蔵野市吉祥寺東町4-12-20。吉祥女子中学校の学校公式サイトで確認できた制度と、慶英会が独自に提案する学習方法を区別します。初回考査の実施日・出題範囲・配点・問題形式・ラジオ課題の評価方法は学校からの最新資料を優先してください。この記事に掲載する英文と設問はすべて創作で、学校の非公開試験やNEW TREASUREの本文・問題集を転載したものではありません。

英語教育全体・中2以降の進度・塾選びは吉祥女子中学校の英語対策完全ガイド（基幹ページ）にまとめています。本ページは、初めての考査に必要な「解く・答え合わせする・翌日に再現する」という実践に特化します。

学校公式の英語教育｜3つの学習を混同しない

出典：吉祥女子中学・高等学校｜英語（教科方針・使用教材・時間数・基礎英語・多読・補習）、同校｜カリキュラム、同校｜学校所在地。確認日：2026年11月6日。学校公式は中1の年間学習内容に現在・過去・進行形・未来・助動詞等を掲載しますが、初回試験の範囲は示していません。

まず返却答案・課題を5分類する｜慶英会の診断法

重要なのは中1の初回試験時点で習っていない文法を「できない」と判定しないことです。以下には年度を通じて学ぶ単元の確認問題もあります。最初は学校の範囲表に載る既習事項だけ解き、未習の過去形・比較などは学習後の復習教材として保管してください。

21日間の復習｜NEW TREASURE・基礎英語・多読を無理に一緒にしない

この21日計画は慶英会の学習提案です。学校の実際の宿題・ラジオ受講方法・多読の記録方法を優先します。NHK等の音源を当サイトに掲載したり、存在しない音声を聴けると案内したりはしません。

慶英会オリジナル50問｜学校の実際の試験とは異なる独立教材

問題は文法12問、誤文訂正・書き換え10問、創作英文3題から各6問、英作文10問の計50問です。全問に模範解答と解説を付け、読解の英文はすべて和訳を用意しています。Reading Bは「リスニングの学習記録についての読解」であり、音声はありません。ラジオ番組の転載でもありません。

A．基本語形・文法（問1〜12）

1. There (is / are) a reading log on my desk.
2. These (book / books) are short.
3. My sister (read / reads) a story every evening.
4. (Do / Does) your friend enjoy reading?
5. I (am / do) not ready for the quiz.
6. We can (share / shares) our ideas.
7. (Whose / Who) notebook is this?
8. This is (an / a) interesting article.
9. Please (listen / listening) carefully.
10. She (studied / studies) English yesterday.
11. I am (write / writing) a summary now.
12. The second passage is (longer / longest) than the first.

B．誤文訂正・書き換え（問13〜22）

問13〜18は誤りを正す、問19〜20は指定どおりに変換、問21〜22は正しい語順に整える問題です。

13. She don’t know the word.
14. Does your sister likes novels?
15. There are a dictionary in my bag.
16. I can reading this paragraph.
17. These story are exciting.
18. He is study English now.
19. She read the notice yesterday.（否定文に）
20. They are busy.（疑問文に）
21. usually / we / after class / read / short stories（整序）
22. why / did / the meeting / change（整序）

C．創作英文A｜読書記録とリーディング目標（問23〜28）

Original Reading A: At a fictional school, students have a reading challenge each month. Mina planned to read four short English books in October. The first book had twenty pages, the second had thirty pages, the third had twenty-five pages, and the fourth had fifteen pages. Mina finished the first two books in the first week. During the second week, she was busy with a music concert, so she read only ten pages of the third book. By the end of the month, she finished the third book but did not start the fourth. Her teacher asked her to write one clear sentence about each book she completed. Mina learned that keeping a reading record was more useful than guessing how many pages she had read.

23. How many books did Mina plan to read?
24. How many pages were in the first two books altogether?
25. Why did Mina read only ten pages of the third book in the second week?
26. How many books did she finish by the end of the month?
27. Did she start the fourth book?
28. What was more useful than guessing the number of pages?

D．創作英文B｜音声学習の振り返り記録（問29〜34）

Original Reading B: This is an original written practice note about a student’s English listening routine; there is no audio file for this exercise. Yui usually listened to a ten-minute English program after dinner. On Monday, she wrote down five expressions but understood only three. On Tuesday, she listened again and correctly explained all five. On Wednesday, a family event ended late, so she moved her practice to Thursday morning. She did not listen for twenty minutes on Thursday. She listened for ten minutes and spent another ten minutes writing two example sentences. On Friday, she checked the expressions without looking at her notes. Four of the five were correct, so she decided to review the remaining one on Saturday.

29. When did Yui usually listen to the program?
30. How many expressions could she explain on Tuesday?
31. Why did she move Wednesday’s practice to Thursday morning?
32. How many minutes did she listen on Thursday?
33. What did she write after listening on Thursday?
34. How many expressions did she need to review on Saturday?

E．創作英文C｜図書館を紹介する英語ポスター（問35〜40）

Original Reading C: Three students at a fictional school prepared an English poster about their library. They wanted their classmates to read books in English, so they interviewed twenty students. Nine said they enjoyed mysteries, six preferred stories about science, and five chose biographies. The group wrote on its poster, “Mysteries were the most popular choice in our small survey.” They did not write, “Every student likes mysteries,” because that statement was not supported by the results. One member wanted to add a picture of the library. Another checked every English sentence for grammar and spelling. The group moved the presentation from Friday to Monday because their teacher had to attend a meeting on Friday. They were pleased that the poster contained clear facts rather than guesses.

35. How many students were interviewed?
36. Which type of book was chosen by six students?
37. Why did the group avoid saying that everyone liked mysteries?
38. Who checked the grammar and spelling?
39. When was the presentation moved to?
40. What made the poster reliable?

F．和文英訳・自由英作文（問41〜50）

問41〜44は意味に合う英文、45〜50は具体的な自分の言葉で書く問題です。模範解答は一例です。

41. 「この物語には3人の登場人物がいます」を英語で。
42. 「私は毎日10分間英語を聞きます」を英語で。
43. 「彼女は英語の本を読んでいません」を英語で。
44. 「なぜ予定が変更されたのですか」を英語で。
45. 「音読が役立つ理由」をbecauseを使って書く。
46. 「本の内容について質問する」英文を1つ書く。
47. 英語の記録表で「予定と実績」を比較する2文を書く。
48. ラジオ学習の振り返りを2文で書く。
49. 自分が読んだ本を友人に紹介する2文を書く。
50. 多読・英文法・英会話の優先順位を自分に合うよう3文で書く。

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全50問の解答・全文和訳・根拠解説

問1〜12｜基本文法の答え

1. is。a reading logという単数名詞に一致させる。　和訳：机の上に読書記録があります。
2. books。Theseの後には複数名詞。　和訳：これらの本は短いです。
3. reads。My sisterは三人称単数、現在の習慣はreads。　和訳：姉（妹）は毎晩物語を読みます。
4. Does。your friendは単数。Doesの後は原形enjoy。　和訳：友達は読書を楽しみますか。
5. am。readyは形容詞。be動詞の否定。　和訳：私はクイズの準備ができていません。
6. share。助動詞canの後は原形。　和訳：私たちは考えを共有できます。
7. Whose。所有者について尋ねる語。　和訳：これは誰のノートですか。
8. an。interestingは母音で始まる音なのでan。　和訳：これは面白い記事です。
9. listen。命令文は動詞の原形で始める。　和訳：注意深く聞いてください。
10. studied。yesterdayは過去時制。　和訳：彼女は昨日英語を勉強しました。
11. writing。進行形はbe＋動詞ing形。　和訳：私は今、要約を書いています。
12. longer。thanがあるので比較級。　和訳：2番目の文章は1番目より長いです。

問13〜22｜書き換え・誤文訂正

13. She doesn’t know the word.。主語Sheにはdoesn’t＋原形know。　和訳：彼女はその単語を知りません。
14. Does your sister like novels?。Doesの後はlikeの原形。　和訳：あなたの姉（妹）は小説が好きですか。
15. There is a dictionary in my bag.。a dictionaryは単数。　和訳：かばんの中に辞書が1冊あります。
16. I can read this paragraph.。can＋原形read。　和訳：私はこの段落を読めます。
17. These stories are exciting.。Theseは複数、storyの複数形はstories。　和訳：これらの物語はわくわくします。
18. He is studying English now.。現在進行形is studying。　和訳：彼は今英語を勉強しています。
19. She did not read the notice yesterday.。did not＋原形read。readの綴りは同じでも過去の文。　和訳：彼女は昨日掲示を読みませんでした。
20. Are they busy?。be動詞を主語の前へ。　和訳：彼らは忙しいですか。
21. We usually read short stories after class.。頻度副詞usuallyを一般動詞の前に置く。　和訳：私たちは通常授業後に短い物語を読みます。
22. Why did the meeting change?。過去形の疑問：Why＋did＋主語＋動詞原形。　和訳：なぜ会議が変更になったのですか。

Reading Aの全文和訳・問23〜28

架空の学校では、生徒が毎月読書チャレンジに取り組んでいる。ミナは10月に短い英語の本4冊を読む予定を立てた。1冊目は20ページ、2冊目は30ページ、3冊目は25ページ、4冊目は15ページ。最初の週に最初の2冊を読み終えた。2週目は音楽会で忙しく、3冊目を10ページしか読めなかった。月末までに3冊目は終えたが、4冊目には着手しなかった。先生は読み終えた各本について明確な1文を書くよう求めた。ミナは読んだページ数を推測するより、記録をつける方が有用だと学んだ。

23. Four books.。planと実際に読んだ冊数を区別。　和訳：4冊を計画した。
24. Fifty pages.。20＋30＝50。　和訳：2冊で合計50ページ。
25. Because she was busy with a music concert.。becauseに相当する理由を探す。　和訳：音楽会で忙しかったから。
26. Three books.。4冊目は開始していない。　和訳：3冊。
27. No, she didn’t.。did not startの否定を見落とさない。　和訳：いいえ。
28. Keeping a reading record.。結論の文から取り出す。　和訳：読書記録をつけること。

Reading Bの全文和訳・問29〜34

これは音声が添付されていない、架空の生徒の英語リスニング習慣についてのオリジナル文章である。ユイは普段夕食後に10分間の英語番組を聞く。月曜日には表現を5つ書き留めたが3つしか理解できなかった。火曜日にもう一度聞き、5つとも正しく説明した。水曜日は家族行事で遅くなったため、木曜朝に練習を移した。木曜日に20分間聞いたわけではなく、10分聞き、さらに10分を例文2つの作成に充てた。金曜日はノートを見ずに表現を確認し、5つのうち4つが正解だったため、残り1つを土曜日に復習することにした。

29. After dinner.。通常の時間と変更後を区別。　和訳：夕食後。
30. All five expressions.。月曜3つ、火曜5つ。　和訳：5つすべて。
31. Because a family event ended late.。水曜日の予定変更の理由。　和訳：家族行事が遅く終わったため。
32. Ten minutes.。聞く時間と書く時間を混同しない。　和訳：10分。
33. Two example sentences.。spent … writing以下。　和訳：例文2つ。
34. One expression.。5つ中4つ正解なので残り1つ。　和訳：1つ。

Reading Cの全文和訳・問35〜40

架空の学校で3人の生徒が図書館について英語のポスターを作成した。同級生に英語の本を読んでもらいたくて20人に調査をしたところ、9人がミステリー、6人が科学の物語、5人が伝記を好んだ。グループは『小規模な調査ではミステリーが最も人気だった』と書いた。一方『全員がミステリーを好き』とは書かなかった。調査結果がその主張を支持しないためである。1人が図書館の写真を提案し、別の生徒は英文の文法と綴りを点検した。先生が金曜日に会議へ出席する必要があるため、発表は金曜から月曜へ変更された。推測ではなく明確な事実を載せられたことを喜んだ。

35. Twenty students.。調査対象は20人。　和訳：20人。
36. Stories about science.。6人が選んだのは科学の物語。　和訳：科学の物語。
37. Because the survey did not support that statement.。9人であり全員ではない。　和訳：根拠がなかったため。
38. Another member of the group.。another checked every English sentence。　和訳：グループの別のメンバー。
39. Monday.。金曜から月曜へ変更。　和訳：月曜日。
40. Clear facts rather than guesses.。最後の文から読み取る。　和訳：推測より明確な事実を載せたこと。

問41〜50｜自由英作文の模範解答

41. There are three characters in this story.。There are＋複数名詞。　和訳：この物語には3人の登場人物がいます。
42. I listen to English for ten minutes every day.。listen toと継続時間for。　和訳：私は毎日10分間英語を聞きます。
43. She does not read English books.。does not＋原形。　和訳：彼女は英語の本を読みません。
44. Why was the plan changed?。受動態の疑問文。未習なら発展扱い。　和訳：なぜ予定が変更されたのですか。
45. Reading aloud helps me because I notice sounds and word endings.。理由に具体性を加える。　和訳：音読は音や語尾に気づけるので役立ちます。
46. Why did the main character leave the town?。人物の行動理由を尋ねる例。　和訳：主人公はなぜ町を離れたのですか。
47. I planned to read four books. I finished three books.。planとresultを区別して書く。　和訳：4冊読む予定だったが3冊読み終えました。
48. I understood four expressions today. I will review the fifth tomorrow.。成果と次の復習を区別。　和訳：今日は4つの表現を理解しました。5つ目は明日復習します。
49. This story is about a boy and his dog. I like it because the ending is surprising.。内容の要約＋根拠ある感想。　和訳：少年と犬の物語です。結末が意外なので好きです。
50. I need to improve my grammar first. I will review five sentences every day. Then I will use them in conversation.。優先課題・実施・応用の順。　和訳：最初に文法を改善したいです。毎日5文復習し、会話で使います。

正答率だけではなく弱点の修正を見る

既習範囲であれば、文法・書き換えの誤答は学校配布教材の該当項目で復習し、翌日「同じ規則を使う別の英文」を解けるか点検します。初見英文の誤答は、本文のどの単語・文が答えを支えるのかを一行で説明できれば定着が進みます。英作文は語数の多さより、主語・動詞・時制・根拠の4点を確認してください。

例：第28問を誤った場合、「4冊読む予定」「3冊終了」「4冊目は未着手」という予定と実績の区別ができていない可能性があります。第32問なら「音声10分＋書く10分」を合計20分のリスニングと勘違いしていないか確認できます。どちらも学年を問わず情報を正確に読む力の自己診断です。

保護者からのよくある質問

吉祥女子中学校の中1はNEW TREASUREを使いますか？

はい。学校公式の英語科ページで、中1はNEW TREASURE Stage 1を使用すると明記しています。ただし各学期・授業の進度、文法問題集の指定範囲、テスト出題箇所は個別の範囲表で確認してください。

学校の英会話と英語の筆記は同じ試験ですか？

学校公式は中1で「英語」週5時間と「英会話」週1時間の授業を案内していますが、個々の定期考査の科目区分・配点・評価方法は確認できません。聞く・話す力と正しく書く力は家庭学習では別々に点検します。

基礎英語を毎日聞けば文法問題もできるようになりますか？

音声に親しむことは有効ですが、聞き取れた文を書けるとは限りません。学校で習った基本文を読んだ後、音・意味・語順・綴りを再現できるか確認しましょう。

多読は試験直前も優先すべきですか？

学校が指定する活動と期間を守りつつ、直前は定期考査の範囲表にある課題・誤答を優先します。多読は長期の習慣として、ページ数の記録に加え短い要約ができるかを見ると、読解と表現を結びつけられます。

入学前から英語を先取りしなかったため遅れていますか？

学校公式は中学入学後に基礎から学ぶため、入学前に特別な準備は必要ないと説明しています。今の成績は、英語経験の長さより学校で習った内容を正確に理解・再現できるかで見直してください。

塾に相談するなら何を持参すればよいですか？

学校の範囲表、返却された英語答案、学校教材、直近の提出課題、小テストの誤答です。学校の学習と指名制補習で改善が難しい弱点について、外部個別指導の必要性を判断すると無駄な授業を減らせます。

学校別の総合ガイド・関連教材・無料体験

学校別の中心情報は吉祥女子中学校の英語対策完全ガイドをご参照ください。中1の音声学習が難しい場合はNHK基礎英語の聞き取りとNEW TREASUREの両立、英語多読の継続にはリーディング・マラソンの家庭学習が関連します。

慶英会の最大1か月完全無料体験では、在籍学年・学校教材・直近の答案から優先課題を整理します。無料体験・英語学習相談フォームをご利用ください。適用条件はこちら。慶英会は吉祥女子中学校の提携・公認機関ではありません。

参考にした主な学校公式情報

• 吉祥女子中学・高等学校｜英語（NEW TREASURE・週当たり授業時数・『基礎英語』・多読・指名制補習）
• 吉祥女子中学・高等学校｜カリキュラム
• 吉祥女子中学・高等学校｜学校所在地

情報確認日：2026年11月6日。公式の学年別学習内容と実際の考査範囲は異なります。本文の創作英文・問題・解答・学習計画は慶英会独自制作であり、学校の教科書本文、校内問題、ラジオ音声を転載・再現していません。

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