慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
京華女子中学校の中学2年生は学校公式カリキュラム上、英語週7時間の授業があります。英語の学習時間が長くても定期考査で文法・語順・初見読解・英作文に失点が残る場合は、課題量を増やす前に「どの種類の間違いが翌日も再発するか」を確認しましょう。本記事は京華女子の習熟度別授業・放課後フォローアップゼミ・学習記録の仕組みを参照し、慶英会オリジナル48問と全解答・創作英文2題の全訳・4週間の改善計画を公開します。学校の実際の定期考査問題の転載や予想ではありません。
学校公式で確認｜中1週6時間・中2中3週7時間、習熟度別授業
京華女子中学校「中学生カリキュラム」は英語の授業時数を中1週6時間、中2・中3週7時間とし、英語・数学・国語で習熟度別指導を取り入れていると説明しています。公式「学力」では英語・数学のフォローアップゼミを中1から行い、毎日の学習時間や活動をClassiに記録する指導が紹介されています。
フォローアップゼミの対象・授業形態・日程や、英語のテスト範囲・教科書・英検の扱いは本人への学校通知を優先してください。本記事で扱う単語カード・学習記録の数字・研究結果はすべて慶英会の創作であり、学校の実測データではありません。
授業時間が多い中2こそ失点の原因を5つに分ける
- 語形・時制：三単現や過去形を知っていても、主語が変わると崩れないか。
- 書き換え：例文暗記だけでなく、疑問文・受動態・比較の意味を維持できるか。
- 初見読解：本文の人数、締切、予定変更を正確に読むか。
- 根拠：「最多票」と「最も効果がある」を混同せず、証拠を示せるか。
- 英作文：自分の意見と理由を2文程度で正確に書けるか。
京華女子の英語教育全体は学校別英語対策完全ガイドに集約しています。中1の初回試験とは異なり、本記事は中2の定期考査前に複数の記述技能を総合診断する専門教材です。
慶英会独自48問｜既習内容だけを採点
第1部は誤り訂正12問、第2部は同意文書き換え12問、第3部は初見読解12問、第4部は英作文12問です。現在完了進行形・関係代名詞など未習の文法は飛ばし、学校の実際の試験範囲を最優先してください。
第1部｜英文の誤り訂正12問（問1〜12）
下記の各英文には文法・語法の誤りがあります。正しい英文全体を書きなさい。
問1．She don’t remember the rule.
問2．The students was in the classroom yesterday.
問3．Mio didn’t went to the English lesson.
問4．I have see that film twice.
問5．The teacher enjoys to read students’ essays.
問6．This explanation is more tall than the previous one.
問7．The report was write by our group.
問8．If it will rain tomorrow, we will stay inside.
問9．Does Ken likes English books?
問10．There is many questions on this sheet.
問11．She is interesting in learning about history.
問12．The teacher asked me prepare three questions.
第2部｜同意文・書き換え12問（問13〜24）
問13．She studies English every day. を疑問文にする。
問14．They finished the project yesterday. 否定文にする。
問15．This problem is not as difficult as that one. 比較級を使いthat oneで始める。
問16．The teacher wrote the notes. 受動態にする。
問17．Where did Aki find the answer? I do not know. 一文にする。
問18．She started studying two hours ago and is still studying. 現在完了進行形で一文にする。
問19．The task was difficult. We completed it. althoughで一文にする。
問20．We couldn’t go outside. It was raining. becauseを使う。
問21．Our teacher said, "Please speak clearly." told us toで書き換える。
問22．This book was too hard for me to read. so … thatで書き換える。
問23．I have a friend. She speaks three languages. 関係代名詞whoで一文にする。
問24．They practiced hard. They improved their writing. soで一文にする。
第3部｜初見読解2題12問（問25〜36）
創作英文A｜単語の学び方と調査の限界
In a fictional class, twenty-four students recorded how they studied vocabulary. Twelve spent ten minutes using word cards, eight read a short story, and four practiced speaking with a friend. After one week, a student said that word cards were clearly the best method because the largest group had chosen them. The teacher explained that the survey showed what students preferred, not which method helped them learn the most words. The class decided to test how many new words each student remembered before and after studying. The teacher also asked them to record whether they had already known some words.
問25．調査した生徒の数は。
問26．単語カードを選んだ人数は。
問27．読書を選んだ人数は。
問28．友人と会話を練習した人数は。
問29．最多の方法が最良と断定できない理由は。
問30．学習前に確認すべきものは。
創作英文B｜学校の発表会と日時変更
For a fictional presentation day, the school library planned three short events. The reading event was scheduled for Thursday at 3:30, the debate at 4:00, and the writing workshop at 4:45. On Wednesday, the organizers learned that the library would close at 4:15 on Thursday because of maintenance. They moved the writing workshop to Friday at 3:30 and made the debate twenty minutes shorter. Visitors could join for free, but they had to register by Wednesday evening. The organizers sent an English message explaining the changes and asking students to bring a notebook.
問31．最初の読書会の日時は。
問32．討論会の開始時刻は。
問33．作文講座の変更後の日時は。
問34．討論会は何分短くなったか。
問35．登録期限はいつか。
問36．参加者が持参する物は。
第4部｜英作文・学習振り返り12問（問37〜48）
問37．「英語の単語を毎日10分復習します」を英語にする。
問38．「学習記録を見直して原因を探します」を英語にする。
問39．単語学習の好みと理由を英文二文で書く。
問40．「このアンケートから学習効果は判断できません」を英語にする。
問41．「宿題は昨日提出されました」を英語にする。
問42．英語で先生に丁寧に質問を繰り返してもらう。
問43．「もし時間があれば英作文を二文書きます」を英語にする。
問44．討論に反対する理由を英語一文で書く。
問45．学習記録の数字を英語で正確に一文で説明する。
問46．定期テストへ向けた具体的な復習計画を英語二文で書く。
問47．「発表の日程は木曜から金曜に変更されました」を英語にする。
問48．自分の誤りから学んだことを英語二文で表す。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
中高一貫校の英語・定期テスト・英検の学習状況を整理し、必要な復習の優先順位を考えたい方は、無料体験・学習相談のご案内をご確認ください。最大1か月完全無料体験の対象・回数・担当講師は、お申し込み時にご案内します。
友だち追加後、学年・教材・困っていることと「学習相談希望（ブログ・記事中盤）」をお送りください。LINEを開くだけでは受付は完了しません。LINEを利用できない方はメールでの学習相談も可能です。料金・無料体験の期間と条件はコース・料金・無料体験のご案内でご確認ください。
全48問の模範解答・英文法の理由・全文和訳
問1〜12｜誤り訂正の全解答
問1．She doesn’t remember the rule.。三単現の否定はdoesn’t＋原形。彼女は規則を覚えていません。
問2．The students were in the classroom yesterday.。複数主語にはwere。生徒たちは昨日教室にいました。
問3．Mio didn’t go to the English lesson.。didn’tの後は原形go。ミオは英語の授業に行きませんでした。
問4．I have seen that film twice.。現在完了はhave＋過去分詞seen。映画を2回見ました。
問5．The teacher enjoys reading students’ essays.。enjoyの後は動名詞。先生は生徒の作文を読むのが好きです。
問6．This explanation is longer than the previous one.。説明文の長さにはlongerを使う。今回の説明のほうが長いです。
問7．The report was written by our group.。受動態was written。報告は班によって書かれました。
問8．If it rains tomorrow, we will stay inside.。条件節では現在形。明日雨なら室内にいます。
問9．Does Ken like English books?。Doesの後は原形like。ケンは英語の本が好きですか。
問10．There are many questions on this sheet.。many questionsは複数。用紙には質問が多くあります。
問11．She is interested in learning about history.。人の関心はbe interested in。彼女は歴史に興味があります。
問12．The teacher asked me to prepare three questions.。ask＋人＋to不定詞。先生は質問3つを用意するよう求めました。
問13〜24｜書き換えの解答
問13．Does she study English every day?。Does＋主語＋原形。彼女は毎日英語を勉強しますか。
問14．They did not finish the project yesterday.。did not＋動詞原形。彼らは昨日企画を終えませんでした。
問15．That one is more difficult than this problem.。比較を逆転。あの問題はこちらより難しいです。
問16．The notes were written by the teacher.。過去の受動態were written。ノートは先生に書かれました。
問17．I do not know where Aki found the answer.。間接疑問は平叙文語順。アキが答えをどこで見つけたか知りません。
問18．She has been studying for two hours.。has been studying＋期間。2時間勉強しています。
問19．Although the task was difficult, we completed it.。althoughで譲歩。難しかったが完了しました。
問20．We couldn’t go outside because it was raining.。becauseで理由。雨が降っていたので外に出られませんでした。
問21．Our teacher told us to speak clearly.。tell＋人＋to不定詞。先生は明瞭に話すよう言いました。
問22．This book was so hard that I could not read it.。so＋形容詞＋that節。難しくて読めませんでした。
問23．I have a friend who speaks three languages.。主格whoでfriendを修飾。3言語を話す友人がいます。
問24．They practiced hard, so they improved their writing.。soで結果を導く。練習したので英作文が上達しました。
問25〜30｜創作英文Aの全文和訳・全解答
全文和訳：架空のクラスで24人が単語学習の方法を記録しました。12人は10分間単語カードを使い、8人は短編を読み、4人は友人との会話を練習しました。1週間後、ある生徒は最も多くの生徒がカードを選んだからカードが最高の方法だと述べました。先生はその調査が示すのは好みであり、最も多くの単語が学べた方法ではないと説明しました。クラスは学習前後の記憶語数をテストし、学習前から知っている単語も記録することにしました。
問25．Twenty-four.。根拠：twenty-four students。
問26．Twelve.。根拠：twelve spent ten minutes。
問27．Eight.。根拠：eight read a short story。
問28．Four.。根拠：four practiced speaking。
問29．Preference does not prove learning effectiveness.。根拠：好みと学習成果は異なる。
問30．Which words students already knew.。根拠：既に知っていた単語。
問31〜36｜創作英文Bの全文和訳・全解答
全文和訳：架空の発表会で図書館は短い行事を3つ計画しました。読書会は木曜3時30分、討論会は4時、作文講座は4時45分の予定でした。水曜、木曜は点検のため4時15分に閉まると分かりました。作文講座は金曜3時30分に変更し、討論会は20分短縮しました。参加は無料ですが水曜夕方までの登録が必要です。主催者は変更とノート持参を案内する英文メッセージを送りました。
問31．Thursday at 3:30.。根拠：Thursday at 3:30。
問32．4:00.。根拠：debate at 4:00。
問33．Friday at 3:30.。根拠：Friday at 3:30。
問34．Twenty minutes.。根拠：twenty minutes shorter。
問35．Wednesday evening.。根拠：by Wednesday evening。
問36．A notebook.。根拠：bring a notebook。
問37〜48｜自由英作文の模範解答
自由英作文は意味・文法・設問条件が適切なら別解も認めてください。学校の正式な採点規準と同一ではありません。
問37．I review English words for ten minutes every day.。解説：for＋期間を用いる。
問38．I will review my study record to find the cause.。解説：to不定詞で目的を示す。
問39．I prefer reading short stories. They help me see words in context.。解説：好みと理由を分ける。
問40．We cannot judge learning effectiveness from this survey.。解説：好みの調査は効果を測らない。
問41．The homework was submitted yesterday.。解説：過去の受動態was submitted。
問42．Could you repeat the question more slowly, please?。解説：丁寧な聞き返し。
問43．If I have time, I will write two English sentences.。解説：if条件節は現在形。
問44．I disagree because we do not have enough evidence.。解説：反対意見をbecauseで説明。
問45．Twelve students chose word cards, while eight chose reading.。解説：数値を比較するwhile。
問46．I will correct my mistakes after school. I will test myself tomorrow without notes.。解説：復習と翌日の再テスト。
問47．The presentation was moved from Thursday to Friday.。解説：過去受動態was moved。
問48．I often forget the past tense. I will write new examples every evening.。解説：原因と具体的な改善策。
4週間で失点を減らす｜習熟度別授業とゼミの活用
- 1週目：学校の試験範囲表と小テスト、前回答案を集め、誤答を語形・書き換え・読解・英作文に分類。問1〜12の既習事項を再演習。
- 2週目：授業で学んだ例文を主語・時制を変えて1日3文ずつ書き、問13〜24を必要な範囲で実施。翌日に自力で再現する。
- 3週目：Classi等の学校指定学習記録も活用し、初見英文の人数・日程と根拠を確認。勉強時間だけでなく翌日の正答再現を重視。
- 4週目：学校の課題・提出物を完了し、必要な生徒はフォローアップゼミで疑問を解消。既習の誤答だけを再テスト。
保護者向けFAQ
京華女子の中2英語は本当に週7時間ですか？
学校の公式カリキュラムは中2・中3とも英語週7時間と紹介しています。実際の学期・クラスでの時間割は学校の最新資料を確認してください。
フォローアップゼミを受ければ外部の塾は不要ですか？
学校の学習支援で誤答が改善すれば、まずその支援を使うのが合理的です。翌日に別の英文でも書けない失点が続くなら、答案と範囲に基づいて個別指導を検討できます。
英検講習と定期テスト対策は同じですか？
学校は中1向け英検講習やスタディサプリEnglishを紹介していますが、検定の級別学習と中2定期考査の出題範囲・評価目的は同一ではありません。学校課題を優先して時間を配分してください。
現在の採用教科書や考査配点は分かりますか？
公式カリキュラムだけで全クラスの教科書名・版・Lessonや配点を断定できません。本人の学校教材と範囲表が優先です。
学校別英語基幹ページ・専門教材・無料体験
参考にした学校公式一次情報
- 京華女子中学・高等学校「中学生カリキュラム」：中1週6、中2・中3週7時間・習熟度別授業
- 「学力」：フォローアップゼミとClassiの学習記録
学校公開情報確認日：2026年11月6日。所在地は東京都文京区白山。掲載の独自48問・全解答・創作英文・全文和訳・4週間の家庭学習計画は慶英会が制作しました。学校の公式テスト・出版社の本文・教材解答ではなく、学校公認・提携・監修を示すものではありません。
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