京華女子中学校の2026年12月期末英語対策｜10月スペリング・11月中2総合学力調査から4週間復習と独自30問｜慶應卒・英検1級塾長が解説

京華女子中学校（東京都文京区白山）の中学1・2年生が、2026年12月の期末考査に向けて英語を立て直したい場合、10月の英単語スペリングコンテストと中間考査、11月の中学2年生の総合学力調査、12月の期末考査を同一の試験と考えないことが出発点です。学校公式の「学校行事」では、10月に中間考査と英単語スペリングコンテスト、11月に中2総合学力調査、12月に期末考査を案内しています。ただし2026年度の各試験の具体的な日付・教科別範囲・配点はこの年間行事ページだけでは確認できません。日付を推測せず、在校生向けの配布資料を優先してください。本記事では学校の英語授業・フォローアップゼミ・Classiの公式情報と家庭学習の提案を分け、失点分析、4週間復習、慶英会の独自30問と全解答を紹介します。

テストの得点が低いときは問題集を一冊追加するより、答案で同じ間違いが起きる単元を特定して、翌日に何も見ずに再現できるか確認する方が適切な場合があります。中1のbe動詞や一般動詞、疑問文が未定着なら中2の発展問題を増やす前に復習し、反対に語彙・文法は正確でも英作文で理由や具体例が書けないなら、短い英文を自力で組み立てる練習へ配分を変えます。中高一貫校の学校英語・英検に対応する慶英会の最大1か月完全無料体験・学習相談は、学年と現在困っている点だけでも相談できます。

結論｜京華女子の12月期末に向けて3種類の結果を分けて整理する

学校公式が案内する時期・活動	学習の位置づけ	期末対策で確認すること
10月｜中間考査	定期考査	返却答案と本人の弱点が、12月の範囲につながっているか
10月｜英単語スペリングコンテスト	つづり・語彙を意識する行事	単語の意味が分かるだけでなく、発音から正しいつづりを再現できるか
11月｜中2総合学力調査	中2対象の別の学力把握	定期考査と同じ配点・範囲と決めつけず、返却後の課題を整理
12月｜期末考査	学年・科目ごとの学校指定の正式な試験	今回配布された範囲表・教材・提出課題を第一の根拠にする

京華女子の学校公式「学校行事」は月ごとの実施行事を紹介しています。上記は月単位の案内で、2026年度の英語試験の開始日・終了日を示すものではありません。また総合学力調査の問題やスペリングコンテストの出題語を、このページの掲載内容から特定することはできません。過去の形式を参考にする場合も学校の今年の案内が優先です。

中1週6時間・中2週7時間の英語｜先取りよりも習った文の再現を重視

学校公式の中学生カリキュラムは、京華女子中学校が月～土の週6日授業で、英語は中1が週6時間、中2・中3が週7時間と説明しています。授業時間数が多いほど、学習する語彙や文法、英語による活動を当日のうちに整理しておかないと、翌週に前の学習が残りやすくなります。一方で授業が週7時間だから全員に同じ教科書の同じLessonが同日に出されるとは限りません。学校の実際のシラバス・配布プリントを最優先します。

中1なら、英語の基本文を①肯定文→②否定文→③疑問文→④主語を変えた文で書けるかが重要です。例えば She studies English. を「彼女は英語を勉強していますか」に変えると Does she study English? になります。Doesの後にstudiesを残す誤りが続くなら、単語を10個増やすより動詞の形と語順を修正すべきです。

中2なら、現在進行形・過去形・比較・不定詞など、本人がすでに授業で扱った単元を優先します。特定の文法を「京華女子の2026年12月期末の確定範囲」として案内する根拠はありません。英検3級の英作文ができても、学校が指定する本文の書き換えや聞き取り、会話の課題で失点する可能性があるため、検定級と定期考査の点数を同一視しないでください。

フォローアップゼミとClassi｜学校の学習支援を先に使う

京華女子の公式「学力」ページは、英語・数学の学力差に対応するフォローアップゼミを中学1年の早い時期から実施することと、Classiで毎日の学習時間・活動を記録する取り組みを案内しています。別の学校案内パンフレットにも、定期考査ごとの学力状況に応じて対象者にフォローアップゼミを行う説明があります。ただし2026年12月の個別対象基準や日時を学校がこのページで一律に公表しているわけではありません。

フォローアップゼミを受講した場合には「参加回数」よりも「教わった問題を翌日に自力で解けたか」に注目してください。例えばその場では解説を見て正解した英文を翌日に何も見ずに書いてみます。同じ種類の誤りが再発したら、ノートの書き写しを増やすのではなく、「なぜその動詞の形になるか」を自分の言葉で説明し、別の主語で問題を作ります。Classiの記録を見ながら、英語に費やした時間と得点を必ず比例すると考えるのではなく、取り組んだ内容が再現できたかで判断します。

なおフォローアップゼミの対象・学年別の運営と、通常授業の補習・季節講習・個別の質問対応は区別してください。本人に現在どの校内支援が利用できるかを担任・英語教科担当へ確認したうえで、必要な場合に外部の個別指導を検討する方法が合理的です。

10月のスペリング結果を「英文が書ける力」へつなげる

スペリングコンテストでは正しく書けた単語でも、文中で単数・複数や動詞の三単現、過去形へ変えた瞬間に誤る場合があります。例えばstudyだけ書ける生徒にShe studies every day.を説明してもらい、yをiesに変える条件を理解しているかを確認します。逆にstoriesやcitiesなど名詞の複数形にもルールと例外がありますが、学校が指定する単語リストを越える難語を無制限に増やす必要はありません。

症状	単語だけの復習で止めないための練習	翌日の確認
単語のつづりが書けない	正しい発音→つづり→日本語の意味を一致させる	5語を見ずに書く
単語は正解、英作文は誤る	単語を含む1文を書き、主語・時制を変える	自作の別文1つが成立するか
文章を読むと意味が取れない	主語・動詞・接続語を印づける	何が起こり、なぜなのかを日本語1文で答える
聞き取りだけ不安	短い英文を音読して内容を確認し、音源と照合	聞いた表現を数語で書き取る

本稿の独自問題は、実際の京華女子のスペリングコンテストの指定語や、期末考査の予想問題ではありません。練習の範囲は本人に配られた学校教材に合わせて調整してください。

4週間の復習計画｜試験日を学校で確認してから逆算する

期末までの残り期間	家庭で行うこと	進度の確認
28～22日前	10月中間の答案とClassi記録、今回の試験範囲表を照合。語彙・文法・読解・英作文の失点を分類	同じ文法上の誤りを最も多く起こした3問を特定
21～15日前	学校指定の本文・文法を1日15～30分。英単語5語、短文3文、翌日の解き直し	暗記した例文を見ずに再現し、主語を変えられるか
14～8日前	初見の類題に取り組み、短い読解と英作文も時間を区切って解く。学校ワークの未着手を残さない	時間内の初見正答率と誤りの型が改善したか
7～1日前	新しい参考書を増やさず、誤答の再出題と学校指定の提出物・音声課題・注意事項を確認	同じ失点の再発が減ったか、提出物に不備がないか

この28日計画は慶英会の提案で、学校の正式な学習スケジュールではありません。2026年度の期末考査の具体的日付が不明な状態では、「12月何日から開始」「何日が中1の英語」という記載はしません。英語が苦手な生徒には平日30分を目安に、前日の誤答確認5分、学校教材の文法10分、短文書き換え10分、最後の音読・自力再現5分に分けます。すでに宿題が多ければ30分を追加するのではなく、既存の学習時間の内容を置き換えてください。

慶英会独自30問｜語彙・文法・読解・英作文を初見で診断

以下30問はすべて慶英会が独自作成した問題です。京華女子中学校の過去の定期考査、配布プリント、2026年12月の出題範囲、英単語スペリングコンテストの本番問題を転載・予想したものではありません。中1・中2の学習進度で未習の問題は飛ばし、既習の範囲から取り組んでください。

A｜つづり・活用を答える（問1～8）

• 問1. 「勉強する」を英語の基本形で書く。
• 問2. 「教科」を英語の単語で書く。
• 問3. 「理由」を英語の単語で書く。
• 問4. 「質問」を英語の単語で書く。
• 問5. goの過去形を書く。
• 問6. studyを主語sheの現在の習慣に合わせて活用する。
• 問7. childの複数形を書く。
• 問8. 「ときどき」を英語で書く。

B｜文法と語順・日本文英訳（問9～18）

• 問9. 正しい方を選ぶ：She (go / goes) to school by bus.
• 問10. 正しい方を選ぶ：Does your brother (play / plays) tennis?
• 問11. 正しい方を選ぶ：They (is / are) writing in English now.
• 問12. 正しい方を選ぶ：I did not (see / saw) the movie yesterday.
• 問13. 「私は毎週日曜日に英語を勉強します」を英文にする。
• 問14. 「彼は昨日図書館へ行きました」を英文にする。
• 問15. 「彼女は今何をしていますか」を英文にする。
• 問16. 「あなたは昨日その本を読みましたか」を英文にする。
• 問17. 「私は放課後に友達と話すことが好きです」を英文にする。
• 問18. 「このかばんはあのかばんより軽いです」を英文にする。比較級が未習なら保留する。

C｜架空の学校展示について読む（問19～24）

慶英会オリジナル英文（実際の京華祭・京華女子の学校行事を記述したものではありません）：Our class planned an English exhibition for a school festival. We asked 24 students what they wanted to see. Ten students wanted a quiz booth, eight wanted a short play, and six wanted a poster display. At first, we chose the quiz booth because it received the most votes. However, a classmate said that we had asked only students in our class, not visitors or teachers. We decided to ask visitors next week and make the quiz questions shorter so younger students could enjoy them.

• 問19. What did the class plan? 英語で答える。
• 問20. How many students answered the first survey? 数字で答える。
• 問21. Which idea received the most votes? 英語で答える。
• 問22. How many students wanted a short play? 数字で答える。
• 問23. Why did a classmate think the survey was limited? 本文から理由を答える。
• 問24. What will the class do next week? 2つの行動を英語または日本語で答える。

D｜学校生活を英語で表現する（問25～30）

• 問25. 「このクイズは英語を学ぶのに役立ちます」を英語にする。
• 問26. 学校展示でクイズを選ぶ理由を、I think … because … の形で英語2文または1文にする。
• 問27. 先生の説明が聞き取れないときに、もう一度言っていただく丁寧な英文を書く。
• 問28. 自分が間違えた文法を翌日復習したいとき、その計画を英語1～2文で書く。
• 問29. 「私たちが尋ねたのは同じクラスの生徒だけでした」を英語にする。未習の構文があれば保留可。
• 問30. 架空の展示計画について、調査結果（24人中10人）・その限界・次の行動を含めて英語3文でまとめる。

独自30問の全解答とポイント

問1～8｜語彙・活用

• 解答1. study。勉強する。
• 解答2. subject。学校の教科。
• 解答3. reason。理由。
• 解答4. question。質問。
• 解答5. went。goの過去形。
• 解答6. studies。sheに対応する三人称単数現在。yをiesに変える。
• 解答7. children。不規則な名詞の複数形。
• 解答8. sometimes。sometimesは副詞。

問9～18｜文法・英作文

• 解答9. goes。Sheの現在の習慣。
• 解答10. play。Doesの後は原形。
• 解答11. are。Theyに対応するbe動詞。
• 解答12. see。did notの後は原形。
• 解答13. I study English every Sunday. 毎週の習慣。
• 解答14. He went to the library yesterday. 過去の出来事。
• 解答15. What is she doing now? 現在進行形の疑問文。
• 解答16. Did you read the book yesterday? readの表記は同じだが過去の発音に注意。
• 解答17. I like talking with my friends after school. I like to talk …も意味によって適切。
• 解答18. This bag is lighter than that one. 比較級lighter。

問19～24｜読解

• 解答19. An English exhibition for a school festival. 架空の学校展示。
• 解答20. 24 students. 最初に質問した人数。
• 解答21. A quiz booth. 10人が希望。
• 解答22. Eight. 劇を希望した人数。
• 解答23. Because they had asked only students in their class. 来場者や先生には尋ねていないため。
• 解答24. They will ask visitors and make the quiz questions shorter. 訪問者への聞き取りと問題文の短縮。

問25～30｜自由英作文の解答例

• 解答25. This quiz is useful for learning English. to learn Englishなどの別解も可能。
• 解答26. I think a quiz booth is a good idea because many students can join. 意見と理由があれば表現は複数可。
• 解答27. Could you say that again, please? Could you repeat that, please?もよい。
• 解答28. I will review the grammar mistake tomorrow. 明日の具体的な行動を示す。
• 解答29. We asked only students in our class. onlyを使う位置に注意。
• 解答30. Ten of the 24 students wanted a quiz booth. However, we asked only students in our class. We will ask visitors next week. 数字・調査の限界・次の行動を含む。

自由英作文には複数の正答があります。英文の意味が適切で文法上の誤りがなければ、示した模範例と単語や語順が異なっても正答として扱えます。問29は関係詞を使わなくてもonlyを用いた簡潔な答えで十分です。問30の「調査が十分ではない」という判断は架空の英文に含まれる事実に基づくもので、京華女子の実際の生徒調査に関する説明ではありません。

間違えた数より「同じ間違いが翌日減るか」を測る

30問のうち何問正解したかだけでクラスや英検級を判断するのは適切ではありません。語彙で多く間違えた場合は学校指定の単語から5語ずつ書き直し、文法で多く間違えた場合は同じ文を使って主語・時制・疑問文を変えます。読解で根拠を見つけられない場合は主語と動詞を特定し、本文のどこを根拠に答えたかを説明してください。

例えば10月中間で三単現の-sを3回間違えた場合、期末前に同じ形式だけを30問練習するより、異なる主語を使った6問を日にちを変えて復習する方が自力再現の確認になります。1回正解しても翌日に誤れば、まだ定着したとは言い切れません。逆に1週間後も別の英文で正しく書けるなら次の文法項目へ移ります。この判定は慶英会の家庭用学習提案であり、学校の正式な採点・補習判定基準ではありません。

無料体験の前に保護者が整理するとよい8項目

• 学年（中1・中2）と現在の授業内容を正確に把握した。
• 2026年12月の英語の正式な範囲表・試験日を学校の配布物で確認した。
• 10月中間の返却答案と誤答が少なくとも1枚ある。
• スペリングの誤答と文法・英作文の誤答を混ぜていない。
• 中2総合学力調査を期末試験と同じ評価・出題範囲と決めつけていない。
• Classiの学習記録と、実際に翌日書ける英文を区別している。
• フォローアップゼミ・学校の質問機会を利用できるか確認した。
• 4週間で「何が自力でできるようになるか」を1つ決めた。

外部の塾で学校指定教材に対応できるか確認するときは、塾の講師が学校名を知っているかだけでなく、本人の試験範囲表を読み、誤答の原因を説明し、学校の補習・宿題と両立できる学習計画を立てられるかを見てください。毎日何時間もの宿題を上乗せすることが必ずしも合理的ではありません。学校の支援で改善するなら外部の個別指導を追加する必要がない場合もあります。

慶英会｜中高一貫校の学校英語・英検の無料体験

在校生の12月期末と、小6の入試体験は別です。2026年11月3日京華女子中学校の入試問題セミナー（申込11月1日23:59締切）・2科4科適性検査の違いを追加しました。本記事は中1・中2の学校教材、スペリング・Classi・フォローアップゼミを使った期末英語の復習が中心です。

LINE以外から相談したい方へ：メールアプリ不要の無料体験・学習相談Webフォームへ直接進むこともできます。最初は返信用メールアドレス・希望内容（学習相談／無料体験）・困りごとの短い説明だけで構いません。相談文例：「京華女子中1です。10月中間で一般動詞の疑問文とスペリングを間違えました。12月期末へ向けて学校の範囲に合わせた復習方法を相談したいです」。学年・教材欄は分かる範囲の任意項目で、フォーム送信だけでは体験授業の日時は確定しません。

慶英会は慶應義塾大学卒・英検1級の塾長が運営するオンライン個別指導塾です。京華女子中学校の英語授業・定期テストと英検の両立に不安がある場合、まず学年、学校の教材、英作文の失点、希望する学習頻度を整理して相談できます。最大1か月完全無料体験・学習相談はこちら。公式LINE・Web相談フォーム・メールから、ご希望と現在の困りごとを伝えてください。初回に氏名・学校名・答案画像を送信する必要はなく、無料体験の回数・担当者・時間・体験後の料金は相談時に確認できます。

関連する学校別の記事は、京華女子の英語・定期テスト基幹対策（中1週6・中2週7時間・フォローアップ）と、英検・Classi以外の学習支援・学校英語の両立です。2027年度に受験する小学生は別記事の京華女子中学校2027年度入試・英検利用型ガイドを参照してください。在校生の12月期末対策と2027年度入試は目的が違います。

よくある質問（FAQ）

京華女子中学校の2026年12月期末は何日からですか？

学校公式の年間行事ページでは12月に期末考査があることを確認できますが、2026年度の具体的な開始日・終了日や中1・中2の英語試験日は、そのページだけでは確定できません。学校の配布予定表・時間割を優先してください。

11月の総合学力調査は中1も全員受けますか？

学校公式の月別行事欄では中2の総合学力調査と記載されています。別学年が受検するかや成績への影響を推測せず、本人の配布資料で確認してください。

10月のスペリングコンテストの問題が12月期末に出ますか？

学校が公表する年間行事だけからは断定できません。スペリングの基礎練習は活用できますが、実際の期末試験は正式範囲表と授業教材に従います。

フォローアップゼミに指名されたら高校へ進めませんか？

補習対象になったことだけで内部進学の可否は判断できません。正式な校内規定、年度ごとの総合成績、提出物、出席など学校の定める条件を確認してください。本稿は進級基準を推測していません。

英検3級・準2級を持っていても定期テストが低いことはありますか？

あります。英検と学校の試験では範囲や出題形式が異なり、語彙・文法・英文再現・聞き取り・学校指定の英作文が一致するとは限りません。級より返却答案の失点原因を優先して補強します。

4週間で平均点以上になることを保証できますか？

保証できません。本人の現在の正答率、学習時間、既習範囲、学校の評価方法によって結果は異なります。毎週の初見問題で同じ誤りが減ったかを測り、必要なときは学習方法を調整します。

まとめ｜学校公式情報、答案、学校支援をつなぐ

京華女子中学校の学校公式の月別行事には、10月中間・スペリングコンテスト、11月中2総合学力調査、12月期末考査という別の行事が示されています。学校は中1週6・中2週7時間の英語学習とフォローアップゼミ、Classiによる学習記録を案内しています。家庭では12月の正式な試験範囲を確認し、10月の失点を単語・文法・読解・英作文へ分類し、4週間の自力再現で修正してください。学校支援で足りない部分がある場合は慶英会の完全無料体験・学習相談を利用できます。

英語が平均点以下・30点台の場合：京華女子固有の行事・授業と試験範囲を確認したうえで、答案を単語・文法・読解・英作文・聞き取りの5領域に分け、正答根拠を説明できない問題から復習してください。学校をまたいで使える21日間の答案診断と復習手順は、東京都心・東部8区の中高一貫校で英語が平均点以下の場合の学び直しガイドに整理しています。学校別の試験範囲と配点が優先であり、このガイドは京華女子の出題内容を予告するものではありません。

参考にした主な公式情報

• 京華女子中学・高等学校｜学校行事（10月中間・スペリングコンテスト、11月中2総合学力調査、12月期末）
• 京華女子中学・高等学校｜中学生カリキュラム・中1英語6時間／中2・中3英語7時間
• 京華女子中学・高等学校｜学力支援・フォローアップゼミ・Classi
• 京華女子中学校｜2026年度学校案内パンフレット（補習・Classi・学習支援）

公式情報の確認日：2026年10月18日。学校の公式行事ページは月単位であり、期末試験の実施日、出題範囲、平均点、配点、具体的な補習の選定点数は確認していません。本稿の4週間計画と30問・全解答は慶英会の独自作成で、京華女子の実際の定期考査や英語教材の転載・再現ではありません。慶英会は学校との公式提携機関ではありません。

---