片山学園中学校の生徒授業・部活動テスト対策｜学校公式の学習企画と中1中2の英語24問・3週間復習【2026】｜慶應卒・英検1級塾長が解説

片山学園中学校の中学1・2年生で、英語の定期テストが平均点に届かない、部活動と提出課題が重なって英語の復習が続かない、友達に教えてもらった問題を自宅では解けないという生徒と保護者へ。片山学園の学校公式記録には、2024年11月8日の「生徒授業」、同月28日の「部活動でテスト対策」、11月1日の中3生向け学習方法勉強会という異なる支援が紹介されています。大切なのは、過年度の活動を2026年度の必修制度と誤認せず、友達や先生に質問→自分で理由を説明→翌日に一人で解き直す学習に転換することです。本記事では学校固有の学習実践を一次資料で確認したうえで、英語の先取りと4技能の関係、部活動と両立する3週間の家庭学習法、慶英会オリジナル24問と全解答を示します。

監修：慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。 片山学園の正式な授業計画や学校行事と、慶英会が制作した診断問題・学習方法は区別しています。学校の実際の期末考査や提出物を再現するものではありません。

結論｜先輩・友人から教わった英語を「自力で再現できる英語」に変える

2024年の「生徒授業」と2026年の期末準備を分けて読む：この記事では片山学園の過年度の部活動単位の学習・生徒授業を詳しく紹介しています。2026年11月の期末に向けた学園祭後の英語4週間計画・独自30問では、英単語テストでの再テストの例と、今の返却答案から何を優先して復習するかを扱っています。過年度の学習行事が2026年度に同じ形式で実施されると断定するものではありません。

片山学園中学校が2024年に報告した「生徒授業」は、生徒が自分の分からない問題を持ち寄り、学年を超えて協力して解決する活動です。同月末の部活動単位のテスト対策も、生徒が課題の進捗を確認し合い、悩んでいる問題を質問する様子が記録されています。つまり、どちらも「解答を誰かから受け取れば終わり」という趣旨ではありません。個別の問題がなぜ正解になるか理解して初めて、別の課題にも応用できます。

英語が苦手な中1・中2は、教わった正解をその場で写すだけでなく、主語・動詞・時制を自分の言葉で説明できるか確認してください。例えば She goes to school. を Does she go to school? に直したら、なぜgoesが原形のgoに戻るのか、友達のヒントなしに説明できるか試します。翌日同じ文型を別の単語で作ってみると、理解と暗記を区別しやすくなります。

学校公式①｜2024年11月8日の「生徒授業」で確認できること

11月期末へ向けた中1・中2の家庭学習：片山学園中学校公式「年間行事」は、10月の中間考査と11月の期末考査を学校生活の一般的な行事として掲載しています。ただし、このWebページの更新日は2022年10月3日であり、2026年度の正確な試験開始日・英語の出題単元を証明する資料ではありません。学校から最新の範囲表を受け取ったら、①提出ワークの未完了分、②前回の答案で誤答した動詞・語順、③初見読解と英作文の根拠、の順で学習を絞ります。2024年の「部活動でテスト対策」「生徒授業」で示された教え合いの取り組みは参考になりますが、今年度の開催を保証するものではありません。相談する際には誤答の問題番号を用意し、教えてもらった英文を翌日に解答なしで再現しましょう。

片山学園公式「【生徒会学習企画】生徒授業を実施しました」によると、2024年11月8日に生徒会主催の第2回生徒授業が行われました。生徒授業とは、解決したい問題を持ち寄って互いに協力する学習行事と説明されています。同じ学年だけでなく他の学年も混ざって学び、部活動単位で先輩・後輩が協力する場面がありました。

公式記事は、数学が得意な後輩が先輩と一緒に難問を考える様子にも言及しています。単純に「先輩が後輩へ一方的に教える制度」とは違い、得意な分野を持ち寄る協働の実例として理解するべきです。ただし2024年の記録が、2026年にすべての生徒が同じ活動へ参加している証拠にはなりません。2026年度の実施の有無や参加条件は学校からの最新案内を確認してください。

学校公式②｜11月28日の「部活動でテスト対策」

片山学園公式「【中学】部活動でテスト対策！」は2024年11月28日に公開され、当時の2学期期末考査が5教科に実技4教科を加えた幅広い試験であると説明しています。同記事によると、文化学習委員会が発案した企画として部活動ごとに自習を行い、生徒授業と連動させて取り組みました。課題提出率を部活対抗で競う企画も紹介され、部員が互いの課題進捗を確認し、分からない問題を質問し合ったと記録されています。

ここで注意したいのは、2024年度の部活動単位での自主学習が、2026年度の英語の定期考査でも同じように実施されると断定できないことです。また英語だけの特別講座を開いた、参加した生徒の英語の点数が一定割合上昇した、といった実績も公式記事にはありません。学校が実際に報告した協働学習の方法を参考に、家庭で復習をどう工夫するか考えるのがこの記事の目的です。

学校公式③｜11月1日の中3向け「学習方法勉強会」は対象学年を分けて読む

2024年11月1日付「【中学校】学習方法勉強会を実施しました」は、中学3年生を対象にした勉強会です。同記事によれば、返却されたベネッセ学力推移調査の結果をもとに、学習到達ゾーン（GTZ）別の学習方法や、高校入学までの半年間に何をすべきかを考える内容でした。学習が単なる「作業」にならないよう、目的を持って取り組む姿勢が伝えられています。

これは中3の進路や高校進学に関わる過年度の企画です。中1・中2がGTZの点数だけでクラスが決まる、同じ時期に必ず同様の勉強会を受ける、と判断してはいけません。ただし「結果をもとに学び方を見直す」「勉強時間だけではなく学習目的を明確にする」という一般的な発想は、英語の定期テスト対策にも生かせます。

学校の英語カリキュラム｜中1・中2で求められる土台

片山学園の学校公式「教育特色」は、英語4技能を重視するほか、オールイングリッシュの対話型授業や外国人教師による英会話授業など、実用的な英語力の育成を紹介しています。また6年間の主要教科を5年間で進める教育計画も示しています。これは学校の教育方針であって、すべての授業が英語だけで行われる、全員が同じ英検級に到達するという意味ではありません。

学校公式の2025年版学校案内PDFでは、英語科は実用的な英語力と大学入試に必要な読解・記述力を両立させる方針とされ、中学1・2年で基礎を固めながら中学内容を進め、中学3年で高校内容につなぐ説明があります。この方針の下では、中1のbe動詞・一般動詞、三単現の知識が中2の接続詞や英作文、さらに先の高校内容の土台となります。ただし2026年度に各学年が具体的にどの単元を何月に学ぶかは、本人の最新シラバス・教材を基準に確認してください。

部活動・友達との協働を英語で生かす3ステップ

ステップ1｜何がわからないかを問題番号と英文で示す

ただ「英語がわからない」と相談すると、教えてくれる友人もどの単元を説明するべきか判断しづらくなります。まず問題番号、本人が書いた英文、正解と違う場所をメモします。例えば She don’t have a book. と書いた場合は、do/doesの選択を確認したいのか、一般動詞haveの否定文そのものがわからないのか切り分けます。質問する前に少しでも自力で原因を考えると説明を聞いたときに理解しやすくなります。

ステップ2｜教わった理由を自分で説明し直す

先生や友人が「She doesn’t have a book.」と訂正してくれたら、doesn’tの後ろの動詞が原形のhaveになることまで説明できるか確認しましょう。相手の解説を繰り返すだけではなく、主語をIやTheyへ変えて I don’t have a book. / They don’t have books. と書き直します。自分で説明できない場合は分かったふりをせず、もう一度具体的に質問してください。

ステップ3｜翌日に何も見ず再テストする

当日正解を写して終わると、翌日には同じ誤りを繰り返すことがあります。必ず一度答案を閉じ、日本語だけを見て英文を自分で書きます。三単現が苦手なら学校教材から主語がI・she・theyの文を各1つ選ぶと比較しやすくなります。友人から教わったことがどれだけ定着したかを、教わった時間ではなく翌日の再現で測ります。学校の課題や提出物は指定された方法を守ってください。

中1の英語｜単語・be動詞・一般動詞・三単現を優先する

中学1年生の英語でつまずいたら、難しい長文を先取りするより I am busy. と I play soccer. の文の作り方を区別できるか確認します。be動詞の文はAre you busy?、一般動詞の文はDo you play soccer? のように疑問文が異なります。三単現では She plays soccer. と Does she play soccer? のように動詞の形が変わります。答えを書いた後に、なぜその形が正しいか説明できることが重要です。

英単語は「発音できる」「英語を見て日本語の意味がわかる」「日本語から正しくつづれる」「短い英文に使える」の4段階に分けると、何が足りないか確認できます。外国人教師と会話ができても筆記で減点される場合、単語の記述や語順を重点的に復習する必要があるかもしれません。学校の現年度の英語範囲表を優先し、まだ習っていない難しい問題を大量に増やさないことが大切です。

中2の英語｜先取りと定期テスト、英会話の内容をつなぐ

中学2年では現在の単元だけでなく、それまでに習った動詞の形や時制が問われる場合があります。I wanted to study English because I needed it. という文なら、過去形wanted/needed、want to＋動詞原形、接続詞becauseと主語・動詞の関係を確認できます。教科書に出てきた表現を音読した後、同じ意味を別の主語・別の時制で書けるか確かめます。

片山学園の学校案内は先取り型の英語教育を紹介していますが、先取りをしていることと文法の理解が十分であることは同じではありません。読解で説明できない英文や自由英作文の誤答がある場合は、先取りを続ける前に必要な基礎へ戻ることが有効です。英会話で通じた文も、学校の筆記答案として語順と文法が正確かを翌日に点検してください。

部活動がある日の15分復習｜授業・提出物を優先

• 最初の3分：学校で習った単語3〜5語を、日本語から英語で書けるか確認する。
• 次の5分：学校ワークで間違えた文法問題を1〜2問、解答を見ずに解く。
• 次の4分：その文法を使う別の例文を1つ作り、意味を説明する。
• 最後の3分：翌日に確認する誤答だけをメモして終える。

部活動や帰宅後の家庭の事情によって時間が取れない場合、提出物を優先するべきです。15分という時間は慶英会の自主提案であり、学校が生徒に義務付ける時間配分ではありません。睡眠を削って勉強量を増やすより、翌日に自力で再現できるかで理解を測ることを勧めます。

3週間の復習モデル｜友人に質問しても点数が上がらない場合

第1週｜返却答案を語彙・文法・読解・英作文・音声へ分類

最初に返却答案、学校のワーク、授業プリント、単語小テストを一か所に集めます。誤答を5種類に分類し、どの理由で失点が起きたか一つずつ書き出します。単語のつづりだけの問題と、文の意味を取り違えた問題を同じ「ミス」と扱わないでください。教科の範囲表と提出期限を確認し、提出物が残っていれば最優先で取り組みます。

第2週｜友達・先生へ質問し、別の文型へ応用

学校の指導や友人に教わる機会があれば、本人が書いた解答と疑問点を持参して説明してもらいます。分かった問題は主語や動詞を変えた別の英文にし、正しく書けるかを確認します。英文を声に出して伝えられるかだけでなく、教科書やノートを閉じて書き直せるかを確認しましょう。出題範囲外の上級問題を新たに大量追加する必要はありません。

第3週｜間違えた20問を再テストし、必要な学習を絞る

第1週に誤答した問題から20問程度を選び、解答を隠して再テストします。正答できた問題は主語や時制を変えた新しい文で再確認し、できない問題は学校の授業内容に戻ります。どの種類の誤りが残るかを確認すれば、英語の基礎から補う必要があるか、単元に絞った復習で十分か判断しやすくなります。実際のテスト日程に合わせて期間は短縮・延長してください。

片山学園中学校で教え合いをしても英語が伸びない場合：友達や先輩の説明を聞いた問題を3問選び、翌日、解答を隠して日本語から英語へ書き直してみましょう。同じ三単現・過去形を間違えるなら、学校ワークと返却答案を照合して先生へ質問するのが先決です。2024年の「生徒授業」実施記録は2026年度の全員参加を意味しません。学校で利用できる支援の後も苦手が続くご家庭は、学習相談準備シートで失点分野を整理し、最大1か月完全無料体験・個別相談の条件をご確認いただけます。

慶英会オリジナル24問｜友人に頼らず英語を再現できるか

次の24問は慶英会が自主作成した英語の確認問題です。2024年の学校公式「生徒授業」「部活動でテスト対策」などの課題を再現したものでも、2026年度の片山学園中学校の実際の定期テスト・英語教科書の内容を転載したものでもありません。中1は文法の正確さ、中2は語順と理由・条件の説明を中心に、まだ習っていない文法があれば飛ばして構いません。

A｜文法・語彙の二択（1〜8）

• 1．I (am / is) a junior high school student.
• 2．He (have / has) a question about English.
• 3．(Do / Does) your friend study after school?
• 4．She (don’t / doesn’t) know the answer.
• 5．We can (help / helps) each other.
• 6．Did they (go / went) to the library yesterday?
• 7．This problem is (difficult / more difficult) than that one.
• 8．I enjoy (study / studying) English with my friend.

B｜日本語から英語にする（9〜14）

• 9．「私はこの問題がわかりません。」を英語で書く。
• 10．「彼女は昨日、私を手伝ってくれました。」を英語で書く。
• 11．「どうしてこの答えは間違っているのですか。」と英語で質問する。
• 12．「私は明日この英文をもう一度書きます。」を英語で書く。
• 13．「私は英語を上達させたいです。」を英語で書く。
• 14．「友達と勉強することは私にとって役に立ちます。」を英語で書く。

C｜慶英会が作成した独自読解（15〜20）

オリジナル英文：Ryo is a junior high school student in Toyama. He likes English, but he sometimes makes mistakes in grammar. Last week, his friend Aoi helped him study for a test. Aoi did not just tell him the answers. She asked Ryo to explain why his first answer was wrong. They practiced three short sentences together. The next day, Ryo wrote the sentences again without looking at his notebook. He still made one mistake, so he asked his English teacher for help. Now he wants to study a little every day.

• 15．Ryoはどこに住む中学生ですか。
• 16．Ryoは英語の何を時々間違えますか。
• 17．Aoiはなぜ答えだけを教えなかったのですか。本文から考える。
• 18．二人は短い英文を何文練習しましたか。
• 19．翌日Ryoはどんな方法で勉強しましたか。
• 20．最後に先生へ質問したのはなぜですか。

D｜考えを短く書く（21〜24）

• 21．好きな教科とその理由を英語で2文書く。
• 22．友達に英語の質問をするとき、丁寧な英文を1文作る。
• 23．昨日間違えたことを過去形の英文で1文説明する。
• 24．次のテストへ向けて取り組むことを英語2文にまとめる。

24問の解答・解説

Aの解答（1〜8）

• 1．am：Iに対応するbe動詞。
• 2．has：Heは三人称単数でhas。
• 3．Does：your friendは三人称単数、動詞studyは原形。
• 4．doesn’t：Sheの否定文はdoesn’t＋動詞原形。
• 5．help：助動詞canの後ろは原形。
• 6．go：didの後ろは原形。
• 7．more difficult：thanがあるので比較級。
• 8．studying：enjoyの後ろは動名詞。

Bの解答例（9〜14）

• 9．I don’t understand this problem.
• 10．She helped me yesterday.
• 11．Why is this answer wrong?
• 12．I will write this sentence again tomorrow.
• 13．I want to improve my English.
• 14．Studying with my friends is useful for me.

Cの解答（15〜20）

• 15．In Toyama. 冒頭に記載。
• 16．Grammar. 英文法の誤り。
• 17．Ryoが自分の間違いの理由を説明できるようにするため。教え方から読み取る。
• 18．Three sentences. 短い英文3文。
• 19．He wrote the sentences again without looking at his notebook. ノートを隠して再現。
• 20．He still made one mistake. 翌日の再テストで1問間違えたため。

Dの模範例（21〜24）

• 21．I like science. I enjoy learning about animals. 自分の実際の好みに変更する。
• 22．Could you explain this question to me, please? 丁寧に説明を依頼。
• 23．I made a mistake with the past tense yesterday. 自分が実際に間違えた内容に変更する。
• 24．I will practice writing short sentences. I want to understand the grammar better.

Dの模範解答は一例です。本人の経験と一致し、意味と文法が自然な別表現も正解になり得ます。A・Bの文法ミス、Cの読解の根拠不足、Dの内容の曖昧さを分けて復習してください。解答を見ながら正解できた問題と、何も見ず自力で正解した問題は別に記録し、翌日に後者が増えたか確認します。学校の実際の配点や合否へ独自24問の正解数を換算できません。

学校の学習支援だけで改善しないとき｜保護者が見る目安

部活動や友達同士で問題を教え合うことは、英語への心理的な負担を軽くする一つの方法です。しかし、友人に聞けばわかるのに一人になると同じ文法を間違える、学校ワークの提出はできていても読解や英作文で減点が続く、英検の級別学習と学校の先取り授業をどう両立するか決められない場合は、本人の答案を整理して追加支援の必要性を検討できます。学校教員や校内の学習支援を活用できるなら、まずその方法を優先してください。

片山学園が2024年に行った「生徒授業」が、現在すべての中1・中2生徒へ必修の制度として続いているかは本記事では確認できません。またNEW TREASURE（ニュートレジャー）などの具体的な英語教材採用は、本人の学校配布物に基づいて確認してください。塾が学校の非公開教材やテスト問題を入手していると誤認させる説明はしません。

慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。 学校の指定教材や定期テストの返却答案を基に、語彙・文法・読解・英作文のどこから再学習するか整理したい方は学習相談準備シートを利用し、最大1か月完全無料体験・学習相談の対象と条件を確認してください。慶英会は片山学園中学校の提携塾ではなく、学校の成績や英検合格を保証するものではありません。

よくある質問｜片山学園の生徒授業・部活動と英語学習

Q．片山学園中学校の「生徒授業」は何ですか？

2024年11月8日の学校公式記録では、生徒同士が解決したい問題を持ち寄り、学年や部活を越えて協力して解決する企画と紹介されています。2026年度の実施や参加条件は最新の学校案内をご確認ください。

Q．2026年も期末前に部活動で勉強するのですか？

2024年11月28日の実施記録を確認できますが、同じ形式が2026年度にも実施されると断定できません。学校や各部の最新の活動予定を確認してください。

Q．2024年の期末考査は何科目ですか？

学校の2024年11月の記事には、主要5教科に実技4教科を加えた考査を行ったとあります。2026年度の科目数や出題範囲は当該年度の学校資料を優先してください。

Q．2024年の学習方法勉強会は中1・中2も対象でしたか？

11月1日の公式記事が明記している対象は中学3年生です。GTZ別の学習方法を扱った事例を、中1・中2の必修内容として紹介することはできません。

Q．英語の先取りで苦手になったらどうしますか？

現在習っている単元に関係する基礎文法へ戻り、学校の例文を解答なしで書き直せるか確かめてください。三単現、疑問文、時制、接続詞などの不足を一つずつ補いましょう。

Q．同校がNEW TREASUREを使うと確認できますか？

ここで確認した学校公式資料から、2026年度の各学年でNEW TREASURE（ニュートレジャー）を採用しているかは確定できません。使用している教材名・版を学校の正式資料で確認してください。

Q．外部塾を使う前に何を確認するべきですか？

本人の返却答案、学校ワーク、直近の提出課題、校内で質問・支援を受けられる仕組みを確認してください。学校の支援を活用しても同じ失点が続く場合は、学校教材に合う個別指導を検討できます。

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まとめ｜学校の協働学習を「わかる」から「一人で解ける」へ変える

片山学園中学校は2024年11月に、学年を越えた生徒授業、部活動ごとの期末対策、自分の学び方を見直す中3生向け勉強会を報告しました。こうした取り組みを2026年度の制度として断定しないことが前提です。家庭では、学校の英文法や単語を質問→理由を説明→答えを隠して翌日再テストする手順で、友達から教わった知識を自力で使える知識へ変えられます。学校の英語の進度と指定教材を守り、実際の誤答を減らすことを優先しましょう。

参考にした主な公式情報

• 片山学園公式「【中学】部活動でテスト対策！」（2024年11月28日公開）：部活ごとの自習、課題の進捗確認と質問、当時の期末考査。
• 片山学園公式「【生徒会学習企画】生徒授業を実施しました」（2024年11月8日公開）：学年・部活を越えた協働学習。
• 片山学園公式「【中学校】学習方法勉強会を実施しました」（2024年11月1日公開）：中3を対象とする学力推移調査・GTZを踏まえた学習方法。
• 片山学園中学校・高等学校「教育特色」：中高6年一貫の指導方針と英語4技能。
• 片山学園中学校・高等学校「2025年学校案内PDF」：英語科の指導方針、中1・中2からの基礎と中高の接続。
• 日本英語検定協会「各級の試験内容」：英検の出題形式。

公式情報の確認日：2026年10月16日。学校の2024年の学習行事と2025年学校案内を、2026年度の最新の制度や試験日程として扱っていません。この記事の3週間学習計画、英語例文、独自24問と解答は慶英会の自主教材であり、学校の正式な配布資料、期末考査、学習行事の実際の問題を再現するものではありません。

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