関東学院六浦小学校の小5・小6英検4級Reading｜週2時間・CLIL理科英語から掲示・Eメール・説明文へ【独自4英文40問・全訳】

結論：関東学院六浦小学校の小5・小6が英検4級Readingに備えるなら、学校公式の週2時間の英語や理科・社会を英語で学ぶCLILの経験を、初見の掲示・Eメール・説明文の条件や理由を読む力につなげることが有効です。英語で実験を説明できても、別の英文の「申込期限」「集合時刻」「ただし書き」「安全上の注意」を正しく選べるとは限りません。慶英会が独自に制作した4英文40問を全訳・全解答・根拠解説付きで掲載します。

対象：横浜市金沢区六浦東1-50-1の関東学院六浦小学校に在籍する小学5・6年生と保護者。以下の植物教室・工作交流・水の実験・歴史散歩は全て学習用の架空設定です。学校が実施した活動を記録したものでも、公式試験問題の転載でもありません。学校・英検公式情報の確認日：2026年11月4日。

目次

学校公式の英語教育／英検4級の出題形式／本文根拠の探し方／4英文40問／全訳・全解答／14日復習／FAQ・公式情報

関東学院六浦小学校の週2時間英語・CLIL・英検の目標

学校公式「国際教育」では、英語は1年生から週2時間で、3年生から理科と英語を組み合わせたCLIL（内容言語統合型学習）を段階的に導入しています。高学年になると理科・社会・家庭科などの内容を英語で扱うと説明しています。

同ページでは英検・英検Jr.への挑戦も紹介しています。ただし、特定の級の受験が全学年一律に義務づけられているという意味ではありません。学校公式FAQでは全学年の週2時間英語、ネイティブ教員と日本人英語専科教員による指導、放課後の英会話教室を説明しています。

所在地は学校公式ページの住所表記で横浜市金沢区六浦東1-50-1と確認できます。隣接する関東学院六浦中学校の教科書『TIME ZONES』を小学校でも採用しているとは断定しません。小学校と中学校の教材は個別に確認してください。

英検4級Readingの公式形式と本記事の違い

日本英語検定協会の英検4級試験内容によれば、リーディングは35分で、短文語句空所補充15問、会話文空所補充5問、日本文付き語句整序5問、長文内容一致10問です。長文では掲示・案内、Eメール、説明文などを扱います。本記事はそのうち「長文内容一致」を重点練習するため、本番の10問に対して独自4英文40問を掲載します。公式の試験問題数・出題順を再現する模試ではありません。

CLILに慣れた児童が間違えやすい4つの場面

1つ目は「最初の予定」と「変更後の予定」の混同。2つ目は申込締切と当日の集合時刻を間違えること。3つ目は科学実験で「見た目が透明＝安全」と本文にない結論を足すこと。4つ目は数字がどの条件で測られたかを読まずに選ぶことです。知識を持っていても、英文に書かれていることだけで解く習慣が必要です。

3段階の初見読解：主題→根拠→誤答消去

1. 主題をつかむ：段落ごとに「誰・どこ・何をする」を日本語1行でまとめる。2. 設問から探す：Whenは時刻、Whyは理由、Whichは対象、How manyは数。該当する英文に線を引く。3. 誤答を消す：本文にない情報、変更前の時刻、別の人物の行動、数字の取り違えを根拠付きで除きます。正答率だけでなく理由を説明できるかが重要です。

慶英会オリジナル4英文40問（全4択）

各英文は学習のために創作したものです。初回は辞書や和訳を使わず、各10問を解いてください。英文中の人物・時刻・実験結果は学校の実績や公表値ではありません。

英文1｜学校外の植物教室：掲示と持ち物（Q1〜Q10）

Weekend Plant Workshop

The City Nature Center will hold a plant workshop for children on Saturday, July 18. It is open to students from ages nine to twelve. The workshop will begin at ten in the morning and finish at twelve thirty.

Children will plant seeds in small pots and learn how water and sunlight help them grow. The center will provide pots, soil, and seeds. Please bring a water bottle and a small notebook. You do not need to bring any money because the workshop is free.

Parents may stay and watch, but the room has only ten seats for adults. Please tell the center if a parent will come when you sign up.

To join, send an email to the center by Wednesday evening. You will receive a reply on Thursday. If the weather is very bad, the outdoor walk will be canceled, but the plant workshop will still happen indoors.

Q1. Who may join the workshop? A. Children aged nine to twelve. ／ B. Only teachers. ／ C. Students over sixteen. ／ D. Only parents.

Q2. When does the workshop start? A. At nine. ／ B. At ten. ／ C. At eleven. ／ D. At twelve.

Q3. When does it finish? A. At eleven. ／ B. At twelve. ／ C. At twelve thirty. ／ D. At one thirty.

Q4. What will children plant? A. Flowers in a garden. ／ B. Trees in a park. ／ C. Vegetables outdoors. ／ D. Seeds in small pots.

Q5. What will the center provide? A. Pots, soil, and seeds. ／ B. Lunch and water. ／ C. Shoes and hats. ／ D. Tickets and bags.

Q6. What must children bring? A. Money and a camera. ／ B. A water bottle and notebook. ／ C. A big plant pot. ／ D. A school uniform.

Q7. How many seats are available for adults? A. Five. ／ B. Eight. ／ C. Ten. ／ D. Twenty.

Q8. By when should participants register? A. Monday morning. ／ B. Tuesday afternoon. ／ C. Thursday night. ／ D. Wednesday evening.

Q9. When will a reply be sent? A. On Thursday. ／ B. On Friday. ／ C. On Saturday. ／ D. On Sunday.

Q10. What happens during very bad weather? A. Everything will be canceled. ／ B. The indoor workshop continues, but the outdoor walk is canceled. ／ C. The class moves to a beach. ／ D. Only parents can attend.

英文2｜海外の友人との工作交流：Eメールの変更を読む（Q11〜Q20）

Subject: Our Paper Bridge Project

Hi Saki,

Thank you for sending me the photos of your paper bridge. My class will try the same project next week. We want to learn how the shape of paper changes the weight it can hold.

Last Monday, we used flat paper, but it could only hold two small books. Then we folded the paper, and it held five books. I was surprised!

Our teacher first planned to start the project on Wednesday. However, the science room will be used by another class, so we will do it on Thursday instead. We will meet at eight forty-five, and the activity will start at nine.

I would like to talk with you online after the experiment. Can you join a video call on Saturday afternoon? Please tell me by Friday because I need to check the time with my teacher.

I will send you our results and a picture of the bridge.

Your friend,

Liam

Q11. What is Liam’s class going to make? A. A paper bridge. ／ B. A wooden chair. ／ C. A robot. ／ D. A small train.

Q12. What does the class want to learn? A. How fast a bus travels. ／ B. How paper shape affects the weight it can hold. ／ C. How to grow flowers. ／ D. Why trees lose leaves.

Q13. How many books did flat paper hold? A. One. ／ B. Three. ／ C. Two. ／ D. Five.

Q14. How many books did folded paper hold? A. Two. ／ B. Three. ／ C. Four. ／ D. Five.

Q15. Why did Liam feel surprised? A. The folded paper held more books. ／ B. The teacher canceled the project. ／ C. The books were too large. ／ D. The bridge was made of wood.

Q16. Why was the experiment moved to Thursday? A. It would rain. ／ B. Another class needed the science room. ／ C. Liam was absent. ／ D. The books were missing.

Q17. When should students meet? A. At eight. ／ B. At nine. ／ C. At eight forty-five. ／ D. At nine forty-five.

Q18. When does the activity start? A. At eight. ／ B. At eight forty-five. ／ C. At ten. ／ D. At nine.

Q19. When does Liam want to have a video call? A. Saturday afternoon. ／ B. Thursday morning. ／ C. Friday night. ／ D. Sunday evening.

Q20. Why must Saki reply by Friday? A. Liam needs more paper. ／ B. Liam needs to check the time with his teacher. ／ C. The school closes forever. ／ D. Liam is moving abroad.

英文3｜水を守る科学クラブの説明文：原因と結果（Q21〜Q30）

Some students wanted to learn why rainwater sometimes became dirty near a playground. Their teacher asked them to collect water from two different places after a rainy day.

The first bottle came from a clean container placed on a table. The second bottle came from a small puddle on the ground. The students looked at both bottles. They could see small pieces of soil in the second bottle, but the first bottle looked clear.

The students then put the water through a simple paper filter. Some of the soil stayed on the paper. The water looked clearer, but their teacher said, "Do not drink it. Water can look clean and still have things that are unsafe."

The class wrote a report and made a chart. They learned that looking at water is not enough to decide if it is safe to drink. They plan to ask a scientist how drinking water is checked before it reaches homes.

Q21. What did students want to learn? A. Why rainwater can become dirty. ／ B. How to play soccer. ／ C. How to paint a school. ／ D. Why trains are late.

Q22. When did they collect the water? A. On a sunny morning. ／ B. After a rainy day. ／ C. During a snowstorm. ／ D. Before a concert.

Q23. Where was the first water sample collected? A. In a river. ／ B. From the ground. ／ C. From a clean container on a table. ／ D. From a school bus.

Q24. Where was the second sample taken? A. From a bottle in a fridge. ／ B. From a tap. ／ C. From a swimming pool. ／ D. From a puddle on the ground.

Q25. What could students see in the second bottle? A. Small pieces of soil. ／ B. Pieces of paper. ／ C. Fish. ／ D. Stones larger than the bottle.

Q26. What did the class use to filter the water? A. A metal spoon. ／ B. A paper filter. ／ C. A glass cup only. ／ D. A plastic bag.

Q27. What happened to some of the soil? A. It disappeared into the air. ／ B. It turned blue. ／ C. It remained on the paper. ／ D. It became sugar.

Q28. Why did the teacher tell students not to drink the water? A. The water was too hot. ／ B. There was no water left. ／ C. The bottle was broken. ／ D. Clear-looking water is not always safe.

Q29. What did the class make after the experiment? A. A report and chart. ／ B. A movie about trains. ／ C. A book of recipes. ／ D. A new playground.

Q30. What will the students ask a scientist about? A. How to grow flowers. ／ B. How drinking water is tested. ／ C. How to build a school. ／ D. How to draw a map.

英文4｜生徒による地域案内：掲示の条件とアクセス（Q31〜Q40）

Community History Walk

A volunteer group is organizing a short history walk next Sunday. The walk is for children aged ten to thirteen and their families. It will start at the east entrance of the station at nine thirty and finish at the old bridge around eleven.

During the walk, a guide will show pictures of how the town looked fifty years ago. Children will compare the old pictures with the streets today and write two differences in a notebook.

The event is free, but everyone must register by Friday at five. There are thirty places in total. If all the places are taken, the organizers will stop accepting new names.

Please wear comfortable shoes and bring water. You do not need to bring lunch because the walk ends before noon.

If it rains heavily, the group will meet in a room at the community center and look at old maps instead. The organizers will send an email on Saturday evening if the plan changes.

Q31. Who can join the walk? A. Children aged ten to thirteen and their families. ／ B. Only adults over sixty. ／ C. Only high school teachers. ／ D. Anyone with a car.

Q32. Where does the walk start? A. At a library. ／ B. At the station’s east entrance. ／ C. At the old bridge. ／ D. At a museum.

Q33. What time does the walk start? A. At nine. ／ B. At ten. ／ C. At nine thirty. ／ D. At eleven.

Q34. Where will the walk finish? A. At a school. ／ B. At a river port. ／ C. At a park. ／ D. At the old bridge.

Q35. What will the guide show? A. Pictures of the town from fifty years ago. ／ B. New science videos. ／ C. A cooking lesson. ／ D. A list of English tests.

Q36. What should children write? A. Five questions. ／ B. Two differences. ／ C. A full essay. ／ D. Three new songs.

Q37. What is the registration deadline? A. Thursday at five. ／ B. Saturday at five. ／ C. Friday at five. ／ D. Sunday morning.

Q38. How many places are available? A. Ten. ／ B. Twenty. ／ C. Twenty-five. ／ D. Thirty.

Q39. Why is lunch unnecessary? A. The walk ends before noon. ／ B. The organizers provide dinner. ／ C. There are no restaurants. ／ D. Lunch is not allowed at the station.

Q40. What will happen in heavy rain? A. The walk will continue outdoors. ／ B. People will look at maps indoors. ／ C. The event will move to a zoo. ／ D. Children must bring bicycles.

全4英文の全文和訳・40問の正解と根拠解説

英文1｜学校外の植物教室：掲示と持ち物：和訳・解説

全文和訳：市の自然センターは7月18日土曜日、9〜12歳向けの植物教室を開きます。午前10時から12時30分です。小さな鉢に種を植え、水と日光が成長を助けることを学びます。鉢・土・種はセンターが用意します。水筒と小さなノートを持参してください。無料なのでお金は不要です。保護者は見学できますが大人用の席は10席だけです。同行する保護者がいれば申込時に伝えてください。水曜夕方までにメールで申し込むと木曜に返信が届きます。悪天候の場合、屋外散策は中止しますが、屋内の植物教室は実施します。

Q1 正解A｜Children aged nine to twelve.。根拠・解説：ages nine to twelve が参加年齢。

Q2 正解B｜At ten.。根拠・解説：begin at ten in the morning。

Q3 正解C｜At twelve thirty.。根拠・解説：finish at twelve thirty。

Q4 正解D｜Seeds in small pots.。根拠・解説：plant seeds in small pots。

Q5 正解A｜Pots, soil, and seeds.。根拠・解説：provide pots, soil, and seeds。

Q6 正解B｜A water bottle and notebook.。根拠・解説：bring a water bottle and a small notebook。

Q7 正解C｜Ten.。根拠・解説：only ten seats for adults。

Q8 正解D｜Wednesday evening.。根拠・解説：by Wednesday evening。

Q9 正解A｜On Thursday.。根拠・解説：receive a reply on Thursday。

Q10 正解B｜The indoor workshop continues, but the outdoor walk is canceled.。根拠・解説：outdoor walk canceled, workshop still indoors。

英文2｜海外の友人との工作交流：Eメールの変更を読む：和訳・解説

全文和訳：件名：紙の橋の実験。サキへ。紙の橋の写真をありがとう。来週ぼくのクラスでも同じ実験をして、紙の形が支えられる重さにどう影響するか調べます。先週月曜、平らな紙は小さな本2冊しか支えられませんでしたが、折った紙では5冊支えられ、驚きました。先生は水曜に始める予定でしたが理科室が他のクラスに使われるため木曜へ変更しました。集合は8時45分で活動開始は9時です。実験後にオンラインで話したいです。土曜午後にビデオ通話できますか。先生と時間を調整するため金曜までに教えてください。結果と橋の写真を送ります。友人のリアムより。

Q11 正解A｜A paper bridge.。根拠・解説：paper bridge が課題。

Q12 正解B｜How paper shape affects the weight it can hold.。根拠・解説：shape changes the weight it can hold。

Q13 正解C｜Two.。根拠・解説：flat paper … two small books。

Q14 正解D｜Five.。根拠・解説：folded … five books。

Q15 正解A｜The folded paper held more books.。根拠・解説：折った紙の結果が予想外。

Q16 正解B｜Another class needed the science room.。根拠・解説：science room … another class。

Q17 正解C｜At eight forty-five.。根拠・解説：meet at eight forty-five。

Q18 正解D｜At nine.。根拠・解説：activity will start at nine。

Q19 正解A｜Saturday afternoon.。根拠・解説：on Saturday afternoon。

Q20 正解B｜Liam needs to check the time with his teacher.。根拠・解説：check the time with my teacher が理由。

英文3｜水を守る科学クラブの説明文：原因と結果：和訳・解説

全文和訳：生徒たちは雨の後、運動場の近くで雨水が汚れる理由を学びたいと思いました。先生は雨の日の後に2か所の水を集めるよう頼みました。最初は机の上に置いた清潔な容器から、2つ目は地面の水たまりから採りました。2つ目には土の小片が見えましたが、最初の水は透明に見えました。紙のフィルターに通すと一部の土は紙に残り、水はより透明に見えました。しかし先生は「飲んではいけない。見た目がきれいでも安全でないものが含まれる可能性がある」と言いました。クラスは報告とグラフを作り、見た目だけでは飲料水として安全か決められないと学びました。家庭に届く前の飲み水の検査について科学者に尋ねる予定です。

Q21 正解A｜Why rainwater can become dirty.。根拠・解説：why rainwater … dirty が目的。

Q22 正解B｜After a rainy day.。根拠・解説：after a rainy day。

Q23 正解C｜From a clean container on a table.。根拠・解説：clean container placed on a table。

Q24 正解D｜From a puddle on the ground.。根拠・解説：small puddle on the ground。

Q25 正解A｜Small pieces of soil.。根拠・解説：small pieces of soil。

Q26 正解B｜A paper filter.。根拠・解説：simple paper filter と明記。

Q27 正解C｜It remained on the paper.。根拠・解説：soil stayed on the paper。

Q28 正解D｜Clear-looking water is not always safe.。根拠・解説：look clean and still have unsafe things。

Q29 正解A｜A report and chart.。根拠・解説：wrote a report and made a chart。

Q30 正解B｜How drinking water is tested.。根拠・解説：how drinking water is checked が次の課題。

英文4｜生徒による地域案内：掲示の条件とアクセス：和訳・解説

全文和訳：地域歴史散歩の案内。ボランティア団体は来週日曜に短い歴史散歩を企画しています。対象は10〜13歳の子どもと家族。駅の東口から9時30分に出発し、11時ごろ古い橋で終了します。案内人は50年前の町の写真を見せ、子どもは現在の街並みと比較して違いを2つノートに書きます。参加費は無料ですが金曜午後5時までの登録が必要で、定員は計30人です。満員になれば登録は終了します。歩きやすい靴と水を持参してください。正午前に終わるので昼食は不要です。大雨の場合は地域センターの部屋で古地図を見ます。変更時には土曜夕方にメールが届きます。

Q31 正解A｜Children aged ten to thirteen and their families.。根拠・解説：aged ten to thirteen and their families。

Q32 正解B｜At the station’s east entrance.。根拠・解説：east entrance of the station。

Q33 正解C｜At nine thirty.。根拠・解説：start … at nine thirty。

Q34 正解D｜At the old bridge.。根拠・解説：finish at the old bridge around eleven。

Q35 正解A｜Pictures of the town from fifty years ago.。根拠・解説：pictures … fifty years ago。

Q36 正解B｜Two differences.。根拠・解説：write two differences in a notebook。

Q37 正解C｜Friday at five.。根拠・解説：by Friday at five。

Q38 正解D｜Thirty.。根拠・解説：thirty places in total。

Q39 正解A｜The walk ends before noon.。根拠・解説：ends before noon と説明。

Q40 正解B｜People will look at maps indoors.。根拠・解説：meet … community center and look at old maps。

小5・小6の14日間復習：校内英語と英検をつなぐ

1〜3日目：英文1の掲示を使い、条件・期限・持ち物を読む。4〜6日目：英文2のメールを使い、実験の結果と予定変更を区別。7〜9日目：英文3で科学の事実と安全に関する本文の結論を区別。10〜12日目：英文4で歴史案内の場所と雨天時の代替案を確認。13日目：40問を再度解き、誤答を分類。14日目：英検4級公式過去問で本試験のリーディング35分の時間配分と他大問の練習を行います。

家庭での目安として、40問中35問以上でも根拠が説明できなければ復習してください。25〜34問は期限・数字・理由の誤りを確認し、24問以下なら基本文法と英検5級相当の短い文章に戻ります。この分類は英検の合否やCSEスコアに対応するものではありません。

学校のCLILと中学校進学準備の使い分け

学校のCLIL授業で理科・社会の話題を英語で説明した後、家庭では初めて読む別文章で「実際に起きたこと」と「予想」を分ける練習ができます。一方、英検4級では掲示・Eメールの身近な内容が多いため、校内英語で使った語彙を例文ごと覚え、読み慣れない情報形式へ応用します。中学校進学先が関東学院六浦中学校か別校かによって教科書や進度は異なるため、学校指定教材を必ず確認してください。

既存の学校別記事：小5・小6の内部進学と英語準備、週2時間英語・CLILから中学英語へ。本記事は英検4級のReadingに対象を絞っています。

保護者からのよくある質問

Q. 関東学院六浦小学校は英検4級が必須ですか？

A. 公式は英検への挑戦と上位級への目標を紹介していますが、全員の4級受験義務を確認できません。受験時期は本人の基礎力・学校学習と合わせて判断してください。

Q. CLILで理科が得意なら英検4級Readingも解けますか？

A. 理科の知識は話題理解に役立ちますが、英語の設問では本文に書かれた条件や数値を正確に確認する必要があります。英検特有の掲示・Eメールにも慣れましょう。

Q. この4英文は学校で使う教材の本文ですか？

A. いいえ。慶英会が独自作成した架空の英文・問題・全解答です。学校や英検協会から提供された問題ではありません。

Q. 英検4級に合格した後は何をしますか？

A. 学校の学習を優先しつつ、3級の長文や意見英作文へ段階的に進めます。急ぐより、4級の文法・リスニングの理解を確認することが重要です。

参考にした主な公式一次情報（2026年11月4日確認）

関東学院六浦小学校「国際教育」、同校「よくあるご質問」、同校「私のパレット」、英検協会「4級の試験内容」、英検4級公式過去問。学校・協会の公表情報と慶英会の独自教材を区別し、学校公認と誤認させません。

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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する