関西大学中等部の英語対策完全ガイド｜英語考動力・確認テスト・英検・中1中2勉強法・個別指導

慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介

最大1か月完全無料体験・学習相談（Web）｜公式LINEで相談｜料金・無料体験の条件

関西大学中等部の英語対策では、『課題→点検→確認テスト』で基礎の英文法を定着させることと、『英語考動力』の情報収集・意見発表・対話・交渉を実際の英文で使える状態にすることの両方が重要です。 学校公式はスピーチ・プレゼンテーション・海外交流を紹介していますが、発表ができることと文法・読解で正確に得点できることは必ずしも同じではありません。本記事は中1・中2の保護者向けに、学校英語・定期テスト・英検・家庭学習・オンライン個別指導を一体化し、独自40問の全解答と全文和訳まで掲載した総合ガイドです。

対象は大阪府高槻市白梅町7番1号の関西大学中等部に在籍する中1・中2生と保護者です。吹田市の関西大学第一中学校とは別校で、同校のICT・教材・確認テスト運用をそのまま当てはめません。学校公式が確認できる内容と慶英会の学習提案・独自教材を区別します。

結論を先に：中1・中2の学習優先順位

• 中1：be動詞・一般動詞・三単現・時制・疑問文など学校の既習範囲を、解答を隠した別の英文で正確に書けるか確認。
• 中2：既習の不定詞・動名詞・比較・受動態などで誤答する場合は、先取りより先に語形・構文を修正。
• Reading：説明文やEメールから日時・数量・理由・条件を抜き出し、本文に根拠のない選択肢を除く。
• Writing：I think … because … の意見と理由、比較の表現、反対意見への返答を短い英文で作る。
• 英検：学校の教材の理解を優先し、外部検定は級・技能・時期を本人の到達度に合わせる。
• 個別指導：学校の課題→点検→確認テストでも苦手が改善しない分野だけ追加を検討。

関西大学中等部の基本情報と教育方針

関西大学中等部は関西大学高槻ミューズキャンパス内の私立中学校です。学校公式データは2026年5月1日時点で全3学年合計346人、各学年3クラスと公表しています。これは2026年の在校生数であり将来も同じという意味ではありません。学校は知的好奇心、情感、判断力、マナー、他者との協働を重視し、6年一貫の学びに教科の知識と考える力を組み合わせています。

学校公式：学校概要・所在地・2026年学校データ、中等部の学び・教育方針（確認日2026年11月4日）。

学校の『課題→点検→確認テスト』を英語に活用する

公式『中等部の学び』では、5教科の課題・点検・確認テストのサイクルを通して自主学習習慣と基礎・基本を確実に身につけることを目指すと説明しています。保護者は課題提出の有無に加え、間違えた英文の原因を本人が説明できるか、翌日・7日後に別問題で正解できるかを確認してください。公式に全学年の英語確認テストが特定の曜日に必ずあるとまでは確認できません。学校の最新配布資料が優先です。

例えばShe studies English.の疑問文はDoes she study English?となります。先生の答えを読んで納得することと、別の主語・動詞で疑問文を作れることは違います。テストでは失点の種類を『意味を知らない』『動詞形の誤り』『語順の誤り』『本文の根拠の取り違い』に分類し、繰り返し出るミスを先に直します。

英語考動力の4要素を正確に理解する

学校公式『英語教育』は、英語考動力を情報収集力・意見発表力・対話力・交渉力と説明しています。相手のメッセージを受け取るインプットと、自分の意見を明確に伝えるアウトプットの双方を重視し、スピーチやプレゼンテーションの場も設けています。4要素を、英単語の暗記量や外部英検の級と同じ指標として扱うべきではありません。

一次情報：関西大学中等部公式「英語教育」。

中1英語で授業についていけない場合

中1で最初に確かめたいのは、be動詞と一般動詞、三単現、否定文・疑問文、時間表現、学校で既習の過去形などです。英文の意味が分かる場合も、書くときにDoes she likes…?などと間違えることがあります。語の意味を何度も読むより、正しい動詞形へ変換する仕組みを理解し、翌日に主語を変えて解き直す方が効果的です。

また英語の発表がある場合、用意したスクリプトを繰り返し発話するだけでなく、相手からWhy?と尋ねられたときに理由を短い英文で答えられるかを確認します。聞く力と書く力は別の弱点になり得るため、保護者は『英語が苦手』と一括りにしないことが大切です。

中2英語の成績が下がる原因

中2では学校の進度に応じ、不定詞・動名詞・比較・受動態・現在完了・関係詞などの既習単元を点検します。特にdecide to doとenjoy doingの違い、受動態be＋過去分詞、接続語however・althoughの前後関係は、長文でもWritingでも必要になる基礎です。学校が実際に教えていない単元を機械的に先取りし、できないからと失点扱いすることは避けてください。

初見長文で迷う場合は、設問が求める情報が『日時』『数量』『理由』『結論』のどれか分類します。問題文に『50人へ質問した』とあり、本文に『36人が答えた』とあれば、回答者36人の意見を50人全員に拡大してはいけません。これは英語力だけでなく英語考動力で重視する根拠判断にも通じます。

学校の英語と英検を両立する

関西大学中等部公式は英語資格試験や国際交流を英語教育の一環に含めています。英検3級ならReading・Listening・Writing・二次面接、準2級ならさらに難しい語彙や長文に対応する必要があります。学校の発表・探究で使う英語は資格試験の基盤になりますが、出題形式と指定語数は外部検定ごとに異なります。本人が受ける級と回次は学校の案内・英検公式情報を確認してください。

学校の確認テスト・提出物が不安定であれば、それらを先に立て直します。英検対策を追加する場合は『英単語だけ』『英文法だけ』と機械的に分けるのではなく、学校英語と重複する部分を再利用し、WritingやListeningなど独自の弱点を補います。

国際交流とカナダ研修を見据えた準備

学校公式『英語教育』は京都フィールドワーク、海外生徒との交流、国際理解教育を紹介し、中3にはカナダ研修旅行、第2学年の希望者には台湾の短期交換留学が案内されています。海外行事へ参加するかにかかわらず、中1・中2は質問を正しく聞く力、知らない言葉を聞き返す力、自分の意見に理由を付ける力を段階的に準備できます。カナダ・台湾の行程や日数は年度ごとに変更される可能性があるため、最新の学校資料を優先してください。

NEW TREASURE・PROGRESSなどの教材について

学校の公式『中等部の学び』『英語教育』の公開情報から、2026年度の全中1・中2生が使う英語教科書・版を特定できない場合、NEW TREASUREやPROGRESSが学校指定だと断定することはできません。学校から配布された教材の名称・単元・範囲表を確認し、その内容と本人の誤答に合わせて復習します。

確認テスト・家庭学習・個別指導の役割分担

学校の学習サイクルを使い、翌日・1週間後も自力で解けていれば外部指導を急いで追加する必要はありません。学校内の学習で対応しきれない部分だけオンライン個別指導を検討します。

慶英会オリジナル40問｜学校英語・英語考動力・英検共通の基礎

学校の実際の確認テストや英検協会の過去問を転載せず、慶英会が独自に作成した英文・設問です。学校の既習範囲から解き、間違えた問題を翌日・7日後にもう一度別の英文で確かめます。

慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針

中高一貫校の英語・定期テスト・英検の学習状況を整理し、必要な復習の優先順位を考えたい方は、無料体験・学習相談のご案内をご確認ください。最大1か月完全無料体験の対象・回数・担当講師は、お申し込み時にご案内します。

公式LINEで英語の学習相談・無料体験を申し込む ↗

Webフォームで英語の学習相談

友だち追加後、学年・教材・困っていることと「学習相談希望（ブログ・記事中盤）」をお送りください。LINEを開くだけでは受付は完了しません。LINEを利用できない方はメールでの学習相談も可能です。料金・無料体験の期間と条件はコース・料金・無料体験のご案内でご確認ください。

A｜基本英文法10問

1. She (study / studies) English every day.
2. Does Ken (compare / compares) the results?
3. We doesn’t agree with that idea. を訂正。
4. There (is / are) five possible choices.
5. We (visited / visit) a museum yesterday.
6. Did she (made / make) the chart?
7. They (was / were) practicing when I arrived.
8. You (mustn’t / don’t have to) buy a new textbook.（購入不要）
9. I enjoy (reading / to read) English stories.
10. She decided (to join / joining) the discussion.

B｜考動力の英語表現10問

11. We need more (evidence / evident).
12. Can you (clarify / clarity) that point?
13. Our group reached an (agreement / agree).
14. Please respect (different / difference) opinions.
15. I agree (with / for) your idea.
16. We must look (at / after) the data carefully.
17. The conclusion is (supported / support) by the results.
18. We (discussed / discussed about) the problem.
19. The report is due (by / until) Friday.（提出期限）
20. We should (compare / comparison) these two plans.

A｜学校交流のEメール：変更後の時刻と担当

Dear students, Our online exchange with students in another country was first planned for Thursday at four. However, the other school has a meeting until four thirty, so we will now begin at five. Please log in at four forty-five to check the sound. Each group should present two differences and one similarity between school life in the two countries. Yui will introduce our survey, and Haru will explain the meaning of the numbers. Please upload the slides by Tuesday evening. During the exchange, you may ask questions and change your opinion if you hear new evidence. Our goal is to understand different customs, not decide which country is better.

21. 最終的な交流開始時刻は。
22. ログイン時刻は。
23. 発表する相違点と共通点は計いくつ。
24. 調査を紹介するのは誰。
25. スライド提出期限は。
26. 目的として最も適切なものは。

B｜安全な通学路の改善と根拠

A group of teenagers wanted to make a path near the town library safer. Group A suggested building a new crossing. Group B wanted brighter lights and clearer signs. The students asked fifty residents to complete a survey, but only thirty-six responded. Twenty-one of the respondents said the area was difficult to see after sunset. Group A changed its opinion because the new lights could be installed more quickly. The teacher reminded them that fourteen people had not answered and that this survey could not show what every resident wanted. Both groups agreed to try temporary signs for one month and collect more information before deciding on a permanent solution.

27. アンケートをお願いした人数。
28. 回答した人数。
29. 見えにくいと答えた人数。
30. A組が意見を変えた理由。
31. 無回答者数。
32. 最終決定の前にすること。

D｜意見と根拠の英作文8問

33. 『私はあなたの意見に賛成ですが、理由が別にあります』を英訳。
34. 『この数字の意味を説明できますか』を英訳。
35. 『全員が賛成しているわけではありません』を英訳。
36. 『2つの計画の長所を比べました』を英訳。
37. 『情報が増えれば考えを変えるかもしれません』を英訳。
38. 『相手の立場を考える必要があります』を英訳。
39. 『昨日の試験で間違えた理由を説明します』を英訳。
40. 『学校課題が終わってから英検を勉強します』を英訳。

40問の全解答・理由・和訳

A｜文法の解答

1. studies。三単現のSheにstudies。

   和訳：彼女は毎日英語を勉強する。

2. compare。Doesの後は原形。

   和訳：ケンは結果を比較しますか。

3. We don’t agree with that idea.。Weにはdon’t。

   和訳：その考えに賛成しない。

4. are。複数名詞choicesにare。

   和訳：5つの選択肢がある。

5. visited。yesterdayなので過去形。

   和訳：昨日博物館を訪れた。

6. make。didの後は原形。

   和訳：彼女はグラフを作った？

7. were。複数主語の過去進行形。

   和訳：私が着いたとき練習中だった。

8. don’t have to。不要と禁止は異なる。

   和訳：新しい教科書を買う必要はない。

9. reading。enjoy＋動名詞。

   和訳：英語の物語を読むことを楽しむ。

10. to join。decide to do。

    和訳：討論に参加すると決めた。

B｜表現・語法の解答

11. evidence。needの目的語は名詞evidence。

    和訳：もっと証拠が必要だ。

12. clarify。Canの後は動詞原形clarify。

    和訳：その点を明確に説明できますか。

13. agreement。anの後は名詞agreement。

    和訳：グループは合意した。

14. different。名詞opinionsを修飾する形容詞。

    和訳：異なる意見を尊重して。

15. with。agree withの語法。

    和訳：あなたの考えに賛成する。

16. at。look atは見る。look afterは世話をする。

    和訳：データを慎重に見る必要がある。

17. supported。be supported byの受動態。

    和訳：結論は結果に裏付けられている。

18. discussed。discussはaboutを伴わない。

    和訳：問題を議論した。

19. by。完了期限はby。

    和訳：報告書は金曜までに提出する。

20. compare。shouldの後は動詞。

    和訳：二つの計画を比較するべきだ。

A｜学校交流のEメール：変更後の時刻と担当｜解答と全文和訳

21. At five.。変更前fourではない。
22. At four forty-five.。開始15分前。
23. Three.。2＋1＝3。
24. Yui.。Haruは数値の説明。
25. Tuesday evening.。交流当日の木曜ではない。
26. Understanding different customs.。文化の優劣を判定しない。

全文和訳：生徒の皆さんへ。外国の学校とのオンライン交流は木曜16時の予定でしたが、相手校は16時30分まで会議があるため17時開始に変わります。音声確認のため16時45分にログインしてください。各グループは学校生活の相違点2つと共通点1つを発表します。ユイが調査を紹介し、ハルが数値の意味を説明します。スライドは火曜夕方までに提出します。交流では質問を行い、新しい証拠があれば意見を変えてもかまいません。目的は国の優劣を決めることではなく、習慣の違いを理解することです。

B｜安全な通学路の改善と根拠｜解答と全文和訳

27. Fifty.。依頼したのは50人。
28. Thirty-six.。36 responded。
29. Twenty-one.。回答者のうち21人。
30. New lights could be installed more quickly.。設置の速さが理由。
31. Fourteen.。50−36＝14。
32. Try temporary signs for one month and collect more data.。1か月試行して追加調査。

全文和訳：10代のグループは町の図書館近くの通学路を安全にしようとしました。A組は新しい横断歩道、B組は明るい照明と分かりやすい標識を提案しました。50人にアンケートをお願いしましたが36人が回答し、そのうち21人が日没後に見えにくいと答えました。A組は照明の方が短期間で設置できると知って意見を変えました。教師は14人が無回答であり全住民の希望とは言えないと指摘しました。両組は仮の標識を1か月試し、追加情報を集めてから恒久案を決めることに合意しました。

D｜英作文の模範解答

33. I agree with your opinion, but I have another reason.。agree withとbutを使う。

    和訳：あなたの意見には賛成ですが別の理由があります。

34. Can you explain what this number means?。間接疑問は平叙文語順。

    和訳：この数字の意味を説明できますか。

35. Not everyone agrees.。Not everyoneは部分否定。

    和訳：全員が賛成しているわけではありません。

36. We compared the advantages of the two plans.。compare A with B等、compareにabout不要。

    和訳：二案の長所を比べました。

37. I may change my mind if I get more information.。may＋動詞原形、if節は現在形。

    和訳：情報が増えれば意見を変えるかもしれません。

38. We need to consider the other person’s point of view.。need to do。

    和訳：相手の視点を考慮する必要があります。

39. I will explain why I made a mistake on yesterday’s test.。why以下の語順とmade。

    和訳：昨日の試験の誤答理由を説明します。

40. I will study for Eiken after finishing my schoolwork.。after＋動名詞。

    和訳：学校課題を終えてから英検を勉強します。

7日間の学習改善モデル

学校の実際の確認テスト曜日を示すものではなく、慶英会が提案する家庭学習例です。提出物や部活動、本人の疲労を優先して調整してください。

1か月の復習計画

• 第1週：学校の答案と本記事40問から誤答の種類と優先度を把握する。
• 第2週：誤答が多い2分野を学校教材・授業内の質問で重点復習し翌日に別文で再テストする。
• 第3週：英語で情報を集め、意見を述べ、質問に答え、合意を考える一連の短い演習を行う。
• 第4週：初見問題の誤答再発率・確認テスト・学校の課題提出を比較して追加指導の必要性を決める。

既存の専門記事から必要な教材だけ選ぶ

この総合ページに文法・考動力の語法・初見読解・英作文40問の全解答を掲載しました。独立した練習価値が必要な場合だけ次の専門記事を利用してください。

• 英語考動力・資料比較と意見英作文40問
• 英検3級Reading・掲示とEメール40問
• 英検3級Listening・提案と合意を聞く40問
• 英検3級Writing・Eメールと意見英作文40課題
• 英語塾は必要？確認テストと21日診断

保護者FAQ

英語考動力とは何ですか。

学校公式が情報収集力・意見発表力・対話力・交渉力の4要素として紹介する能力です。英検の特定級と同義ではありません。

関西大学第一中学校と同じ学校ですか。

異なります。関西大学中等部は高槻市、関西大学第一中学校は吹田市にあり、授業や学習管理の制度をそのまま共通としません。

学校の『課題→点検→確認テスト』を回せば英語は必ず伸びますか。

学校の学習を継続する仕組みですが、本人が新しい英文を解けるかを確認しなければ定着したとは言えません。

中1・中2の英語教科書はNEW TREASUREですか。

確認した学校公式の公開ページから全学年の採用教科書・版を確定できません。学校から配布されたものを優先してください。

発表は上手なのに英文法で失点する理由は何ですか。

覚えて発表できることと、別の主語や時制で正確な英文を自分で書けることは異なります。

中2の台湾交換留学は全員参加ですか。

学校公式は第2学年の希望者向けと説明しています。実際の募集・参加条件は学校に確認してください。

中3カナダ研修に備えるには何が重要ですか。

英語の質問を聞き取り、相手の意見と自分の考えを比較し、理由を付けて説明する練習が役立ちます。

外部英語塾は必要ですか。

学校の課題と点検・確認テストで弱点が解消されるなら外部指導は必須ではありません。同じミスが繰り返される場合に限って検討します。

公式情報と確認日

• 関西大学中等部公式：英語考動力・国際交流
• 学校公式：課題・点検・確認テストの学習サイクル
• 学校公式：所在地・生徒数
• 英検協会：各級の試験内容

公式資料の確認日：2026年11月4日。本記事の英文・40問・全解答・和訳は慶英会オリジナルであり、学校の試験問題・教科書や英検の過去問を転載していません。関西大学中等部と慶英会の公認・提携を示すものではなく、成績や合格を保証しません。

関西大学中等部の英語・確認テストにお困りの方へ：慶英会の最大1か月完全無料体験・オンライン個別学習相談。学年・学校教材・直近の答案・英検目標級をご共有いただくと、学校の学習支援と重複しない復習を検討できます。条件は公式案内をご確認ください。

最大1か月完全無料体験・学習相談受付中

最大1か月の完全無料体験をご案内
学校教材・学力・目標に合わせた個別指導

入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。

学校英語・定期テスト・英検の学習相談にも対応します。
保護者様の教育相談も無料で承ります。

1.学年 2. 学習目標　3.体験ご希望をお送りください。

体験の期間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認してご案内します。

公式LINEで無料体験・学習相談Webフォームで無料体験・学習相談料金・無料体験の条件を確認する

慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する