関西大倉中学校の中1・中2で英語の定期テストが伸びないときは、学校の指定教材・範囲表・返却答案を突き合わせ、語彙・英文法・語順・長文読解・英作文の失点原因を先に分けることが最優先です。同校は中1・中2を「基礎力養成期間」と位置づけ、中3から成績上位の希望者を選抜するSクラスを設置しています。さらに2026年8月には、中2の選抜された希望者を対象に、英語・国語・数学を各90分学ぶ「プレS講座」を実施しました。ただし、プレS講座への参加や英語の特定得点が、Sクラスへの進級を保証するという公式情報はありません。学校公式情報に基づく制度の説明と、慶英会が独自作成した英語の弱点診断12問・解答、3週間の定期考査対策、家庭での学習計画を分けて紹介します。2026年の学年別英語教科書、非公開の選抜基準、考査の出題・配点は推測せず、本人の最新配布資料を優先します。（公式情報確認：2026年10月11日）
関西大倉の中1・中2英語で知っておくべき学校固有の4項目
| 公式に確認できる仕組み | 誤解しやすい点 | 家庭での対策（慶英会提案） |
|---|---|---|
| 中1・中2は「基礎力養成期間」。授業の受け方、ノート、家庭学習習慣を重視 | 中1・中2は成績や英作文が重要でないという意味ではない | 授業当日の復習→翌日再テスト→週末の混合問題の習慣を固定 |
| 数学は中2から一部の授業で習熟度別・少人数編成 | 数学の制度をそのまま英語の習熟度別授業と断定できない | 英語科目の実際のクラス編成・教材を当年度の学校資料で確認 |
| 中3から成績上位の希望者を選抜したSクラスを1クラス設置 | 必要な英語の点数・順位・英検級は公開説明だけでは不明 | 入学条件の推測より先に、学校考査の誤答と基本文法・読解を整える |
| 2026年8月に選抜された中2希望者を対象に「プレS講座」を実施。国英数を各90分 | 2026年のイベント参加がSクラス選抜の必要条件・合格保証になるわけではない | 英語は授業理解の正確性と長めの学習時間を支える自習習慣を育てる |
まず診断：中1・中2の英語で失点する5つの原因
①単語：英語を見れば意味が分かるが、日本語から正しいスペルを再現できない。②文法：be動詞と一般動詞、助動詞・過去形などを問題ごとに判断できない。③語順：選択問題は解けても、疑問文・否定文・和文英訳で語を並べられない。④読解：本文中の理由・時系列・指示語を根拠付きで説明できない。⑤英作文：短い答えは書けても、問いへの答え・理由・具体例を2〜3文で組み立てられない。これは学校の過去問を分析した結果ではなく、家庭で答案を診断するための分類です。まず直近2回の答案で失点点数と誤答件数を数えてください。
慶英会オリジナル英語弱点診断12問｜中1・中2の文法・読解・英作文
以下は本記事用の独自問題であり、関西大倉の実際の考査問題や教科書本文を転載・再現したものではありません。学校の既習範囲に合わせて解き、答えと理由を確認してください。
- 正しい動詞を選ぶ：My father ( cook / cooks ) dinner on Sundays.
- 否定文に直す：She studies science every day.
- 疑問文に直す：They played tennis yesterday.
- 語順を並べ替える：（where / did / go / your brother / yesterday / ?）
- 誤りを直す：Does he likes reading?
- 次の空所に適切な語形を入れる：I enjoy ( listen ) to music.
- 「私は英語を勉強するために図書館へ行きました。」をto不定詞を使って英訳する。
- 現在完了の経験を表す文を選ぶ：A. I went to Kyoto last month. / B. I have visited Kyoto twice.
- 「私の自転車は兄の自転車より新しいです。」を比較級を使って英訳する。
- 次の英文を読み、理由を英語で答える：Mai stayed home because it was raining heavily. Why did Mai stay home?
- 次の英文を読み、Yes/Noで答える：The students were tired, but they finished their project before lunch. Did they finish the project?
- 次の質問へ英語3文で答える：Which school subject do you like best, and why?（答え・理由・具体例を各1文）
全12問の解答と失点原因の解説
- 1. cooks：My fatherが三人称単数なので動詞にs。
- 2. She doesn’t study science every day.：doesn’tの後は動詞の原形。
- 3. Did they play tennis yesterday?：Didを用い、playedをplayへ戻す。
- 4. Where did your brother go yesterday?：疑問詞＋did＋主語＋動詞原形の順。
- 5. Does he like reading?：doesとlikesを重ねない。
- 6. listening：enjoyの目的語は動名詞。
- 7. I went to the library to study English.：to studyが目的を表す。
- 8. B：have visitedが経験用法、last monthは過去の特定の時点。
- 9. My bicycle is newer than my brother’s.：newの比較級newer。My bicycle is newer than my brother’s bicycle.も正解。
- 10. Because it was raining heavily.：because以下が理由。
- 11. Yes, they did.：butで逆接でもfinishedが本文に明記されている。
- 12. 例：I like science best. I enjoy it because I can learn how nature works. For example, I like doing experiments in class.：答え、理由、具体例が質問に合えば別解も可。
診断結果の使い方：1〜5で複数間違える場合は動詞の形・疑問文の語順を優先。6〜9は動名詞・不定詞・現在完了・比較表現など、既習単元を取り出して再確認。10〜11は英文の根拠を探す練習、12は主張→理由→具体例の正確な英文組み立てを確認します。誤答は答えを写すだけでなく、別の名詞・動詞に入れ替えた類題を翌日・3日後・1週間後に再テストしてください。正答数は学校の成績評価やSクラス選抜基準とは無関係です。
2026年のプレS講座から読み取れること・読み取れないこと
学校は2026年8月5日の報告で、翌年のSクラスを視野に入れた中2の「プレS講座」を紹介。多数の希望者から選抜された生徒が3日間参加し、国語・英語・数学の授業を各90分受け、復習にも取り組みました。学校公式の開催報告はこちら。この事実は高度な学習意欲を支える機会があることを示しますが、英語の授業で使った教材、英語の選抜点数、参加者の将来のSクラス合格率までは示していません。中1・中2が焦って先取りを増やす根拠にはならず、学校の課題を理解して再現できる状態を作るのが先決です。
関西大倉中学校の6年一貫教育｜中1・中2は基礎力養成期
関西大倉中学校は大阪府茨木市の中高一貫校です。公式「六年一貫教育」では、6年間を中1〜中2の基礎力養成、中3〜高1の応用力充実、高2〜高3の実戦力確立という三段階で捉えています。最初の2年間では、授業の受け方、ノートの取り方、家庭学習の習慣を身につけ、読解力・論理的思考力などの基礎を育てる方針が示されています。
この方針は英語の学習計画を考えるうえでも参考になります。中1で単語や文法の理解が曖昧なまま中2に進むと、新しい単元を学ぶたびに以前の知識を補う負担が大きくなります。学校の進度に沿って、毎週理解度を確認できるようにしましょう。
学校公式「特色ある学び」では、授業の理解・知識定着のためにさまざまな小テストを実施していることを紹介しています。特に数学の「鍛錬テスト」について週1回実施と説明していますが、これを英語でも毎週同じ方式で実施していると受け取ることはできません。英語の確認テストの頻度は、在籍生向けのお知らせで確認してください。
中3からのSクラス｜英語で準備しておきたいこと
公式サイトによれば、関西大倉中学校では中学3年生から成績上位の希望者を選抜するSクラスを1クラス設けています。難関国公立大学への進学を視野に、特別なカリキュラムや学習会などを活用する学びが紹介されています。2026年8月には学校公式ニュースで、中学2年生向けの「プレS講座」の実施も報告されています。
ただし、Sクラスの選抜に必要な英語の具体的得点、順位、内申や評価の比率は、今回確認した公式ページから断定できません。「英語で何点を取れば入れる」といった基準を作ってはいけません。希望する場合は、最新の校内説明を確認しましょう。
英語学習では、選抜の有無にかかわらず、単元別の基本問題を確実に解く力、複数の文法を使い分ける力、初見の文章を読んで要点を整理する力を中1・中2で整えることが有効です。基礎が安定していれば、中3以降の応用学習へ移りやすくなります。
中学1年生｜英単語・語順・基本文法の3本柱
中1では「授業で分かった」と「自力で英文を作れる」を区別しましょう。学校で学んだ範囲に沿って、be動詞と一般動詞、疑問文、否定文、代名詞、時制などを点検します。ここで挙げた内容が関西大倉の特定学期にすべて出題されるという意味ではありません。
例えば「She plays soccer.」を読めたら、「Does she play soccer?」「She doesn’t play soccer.」へ変えてみます。なぜplaysがplayになるのか、文のルールを説明できれば、丸暗記より応用しやすくなります。
単語学習では英語を見て意味を答えるだけでなく、日本語から英語を書く練習も重要です。授業当日に覚え、翌日と週末に再テストします。毎回すべての単語を書き写すより、思い出せなかった語を優先的に復習すると時間を節約できます。
中学2年生｜単元をまたぐ問題への対応力を育てる
中2になると、以前に学んだ文法と新しい事項を組み合わせて考える必要が増えます。単元名が示されれば解けても、総合問題になると誤答が増える場合は、知識の使い分けを練習しましょう。
学校ワークから異なる単元の短文を10題程度選び、問題の単元名を伏せて解きます。間違えたら、①知識を忘れた、②どの知識を使うか判断できなかった、③語彙が分からなかった、④時間不足だった、という原因に分類します。間違えた問題と同じ構造で別の英文を作り、翌日または数日後に解き直すと定着を確認できます。
学校が実際に扱っている文法範囲を超えた先取りを必須とする必要はありません。現在の授業への理解を確実にする方が先です。
長文読解｜英文を前から理解する練習
長文の得点が伸びない生徒様は、単語の意味を調べるだけでなく、英文の主語・動詞・接続詞・代名詞を確認しましょう。一文ごとの構造を理解したら、段落の要点を日本語一文にまとめます。その後、内容の正確さを維持しながら、少しずつ読む速度を上げていきます。
例えばbecauseが出てきたら、どの部分が理由なのかを示し、butでつながる場合は前後の対比を確認します。設問では、正解の根拠に当たる英文を指摘できるかを確認してください。解答を暗記するのではなく、本文と設問のつながりを説明できる状態が目標です。
長文が難しすぎる場合は、いったん学校教材の短い段落に戻り、内容説明と音読を組み合わせます。文構造が分からないまま大量に読み進めることは避けましょう。
英作文｜短く正確に書く力を積み上げる
英作文の失点が多い場合、単語や文法の知識があっても、語順を組み立てられていない可能性があります。はじめは一文で内容を正確に伝えることを目標にしましょう。そのうえで、理由や具体例を一文ずつ加えます。
たとえば「I like science.」「I like it because I enjoy experiments.」という短い意見文を書き、主語と動詞の一致、時制、冠詞、複数形を確認します。次の日に原稿を見ずに再現し、同じ内容を別の表現で説明してみましょう。
学校の指定課題では、語数・テーマ・構成の条件を最優先してください。英検のライティングとは評価観点や問題形式が異なる場合があるため、同じ対策だけで足りるとは限りません。
定期テスト対策｜3週間前からの具体的な計画
【3週間前】学校で配布された教材、課題、小テスト、授業ノートを集めて弱点を洗い出します。テスト範囲が未公表なら、それまでの既習範囲を仮の対象として整理し、範囲表の公開後に調整します。
【2週間前】学校指定ワークや配布プリントを自力で解き直します。正解の理由を説明できない問題は理解が不十分な可能性があるため、間違い直しを行いましょう。単語だけに偏らず、文法・読解・英作文を並行して確認します。
【1週間前】誤答問題を集めて再テストを行い、同じ失点が残っているか確認します。時間内に解き切れない場合は問題を解く順番を検討します。睡眠を削った直前学習に頼るより、すでに扱った教材の復習を優先しましょう。
【テスト返却後】点数だけで終わらせず、答案の誤答を分類し、翌週に解き直します。学校の課題、授業進度や定期考査の範囲に合わせて調整することが基本です。
中1・中2の英語を14日間で立て直す実行表｜学校の基礎力養成期に合わせる
| 期間 | 具体的な作業 | 改善できたかの判定 |
|---|---|---|
| 1〜2日目 | 返却答案2回分、学校指定ワーク、直近の小テスト、課題の提出状況を確認。誤答を「語彙・文法・語順・読解・英作文」に分類。 | 得点ではなく、誤答が多い上位2分野を本人が説明できる。 |
| 3〜5日目 | 授業で習った英文を意味理解→音読→教科書を閉じた再筆記へ。主語・時制を変えた類題を毎日2〜3問。 | 初見の類題で、理由まで説明して正解できる。 |
| 6〜7日目 | 語彙・文法・読解の弱点を単元名のない混合問題で再テスト。学校の提出課題を確認。 | 解説を見ずに正答し、誤答数が初日より減る。 |
| 8〜11日目 | 中1は疑問文・否定文・時制の英作文、中2は段落の根拠確認と2〜3文の理由付き英作文を重点練習。 | 練習した英文の単語を替えても、自分で書ける。 |
| 12〜14日目 | 最初と同程度の別問題を解く。直らない単元は、学校の担当教員へ具体的に質問する内容を準備。 | 直近のつまずきが解消したか、翌週の課題が明確になっている。 |
保護者の判断基準｜学校の支援で足りる場合・追加の個別指導が役立つ場合
学校の宿題や教員への質問を通じて、本人が理解不足を自分で特定し、数日後の再テストで改善できるなら、外部の塾をすぐに追加する必要はありません。一方、「同じ文法を3回以上間違える」「答案を見てもどの文法を戻すべきか分からない」「英語以外の教科・部活動で家庭の復習計画を続けられない」ときは、学校の教材と返却答案を用いた個別診断・学習管理が補助になります。「Sクラスに入れる」といった進級保証ではなく、現在の弱点を解消するための指導が重要です。
実際に相談する際は、①直近2回の英語答案、②今使っている教科書・ワークの名称と考査範囲、③得点が伸びなかった小テストや英作文を揃えると、短い相談時間でも課題を具体化できます。選択問題は取れるのに自力で英文が書けない場合は、中高一貫校の英作文が書けない原因と診断24問も参考にしてください。別の記事の一般的な診断を、関西大倉の実際の試験範囲だと読み替えないでください。
関西大倉の小テスト・補習をどう活用するか
学校の「特色ある学び」では、理解や知識定着のために小テストをこまめに実施することが紹介されています。また結果や必要に応じて再テスト・補習を行う例が説明されています。ただし、数学の鍛錬テストや高校の終礼テストの運用を、そのまま中学英語の制度とみなしてはいけません。
英語の小テストが実施された場合は、得点だけでなく、何が覚えられていないかを把握する材料にしましょう。正解を一度書き写しただけで終えず、翌日と1週間後に再度解き、正答を確認します。学校の補習案内がある場合は、対象や利用条件を確認してください。
外部の個別指導を検討するのは、学校の説明や課題を活用しても同じ弱点が残る、復習習慣が定着しないといった場合です。
英検と学校英語の両立｜中1・中2の優先順位
英検を目標にする場合も、まず学校の英語で使う語彙・文法を安定させることが大切です。英検の級は学年だけで決めず、過去問や技能別の到達度から検討します。学校の定期考査が近い期間は指定範囲の復習を中心にし、試験後にリスニングやライティングなど英検特有の課題へ時間を振り分けるとよいでしょう。
関西大倉の公式「特色ある学び」では、ネイティブ教員と異文化理解やコミュニケーションを学ぶ「グローバルコンピテンスプログラム」も紹介されています。学校での英語学習を、単なる暗記にとどめず、相手に伝える力へつなげる意識が有用です。
英検取得がSクラス選抜や進級にどう影響するかについては、公開情報だけでは確認できません。内部基準や資格の扱いは学校にお問い合わせください。
家庭で週に一度確認したい3項目
保護者様が週に一度確認したいのは「学校課題の進捗」「先週の誤答が解けるようになったか」「学習計画を本人が説明できるか」の三つです。机に向かう時間が長いことだけで判断せず、理解度と学習の継続を見ましょう。
部活動や学校行事で忙しい場合には、語彙5分、例文音読5分、誤答1問のように短時間の最低限の復習を決めておく方法もあります。負担を増やしすぎず、学校生活と両立できる方法を探してください。
よくある質問
Q．関西大倉中学校では中3からSクラスがありますか？
A．学校公式サイトでは、中学3年生から成績上位の希望者を選抜するSクラスを1クラス設置すると説明しています。選抜基準の詳細は校内の最新案内をご確認ください。
Q．Sクラスに入るには英語で何点必要ですか？
A．今回確認した公式情報では、具体的な英語の点数基準を確認できませんでした。学校に直接ご確認ください。
Q．NEW TREASUREを使用していますか？
A．確認した学校公式ページからは、中1・中2でのNEW TREASURE採用を断定できませんでした。現行の使用教材は学校配布の一覧を確認してください。
Q．英語の定期テストで平均点以下になったらどうすればよいですか？
A．まず直近の答案を語彙・文法・読解・英作文・時間不足に分け、最も多い失点原因を特定しましょう。対策した内容が次の問題でも使えるかを再テストします。
Q．中1から塾に通う必要がありますか？
A．一律には必要ありません。学校の教材と学習支援を活用しても復習の方法が分からない、理解不足が積み重なる場合は個別指導が選択肢になります。
関西大倉中学校の英語でお困りの保護者様へ
関西大倉中学校で「中1の英語で平均点以下が続く」「中2で単元が混ざると英文法を使い分けられない」「Sクラスを考えているが英語の復習方法が決まらない」などのお悩みがある場合、①直近2回の英語考査答案、②学校指定ワーク・教材と範囲表、③小テスト・英作文の誤答を揃えてください。慶英会では、学校教材に沿って現在の失点原因を診断し、英文法・読解・英作文・英検の優先順位を整理したオンライン個別指導、毎日のLINE学習サポートをご案内しています。学校の授業や教員への質問、補習・学習会を活用しても家庭学習の立て直しが難しい場合は、慶英会の無料相談・最大1か月無料体験のご案内をご確認ください。体験条件は公式サイトの最新案内を優先します。慶英会は関西大倉中学校の公式提携塾ではなく、Sクラスへの合格や成績向上を保証するものではありません。
公式参考情報・情報確認日
関西大倉中学校・高等学校「六年一貫教育」：https://www.kankura.jp/junior/system/
関西大倉中学校・高等学校「特色ある学び」：https://kankura.jp/junior/features/
関西大倉中学校・高等学校「中学校のトピックス」（2026年8月5日の中2プレS講座を含む）：https://www.kankura.jp/topics/cat_topics/junior/
追加の公式一次資料：2026年8月5日「中学2年生対象プレS講座」／中学校のご案内（6年一貫教育・Sクラス・数学の習熟度別授業）／特色ある学び（鍛錬テストとグローバルコンピテンスプログラム）。公式情報最終確認：2026年10月11日。学校固有の教育制度・行事は公式出典に基づき、家庭向けの診断12問・14日間の復習計画は慶英会の独自提案です。中1・中2の現行教材、英語の小テスト頻度、定期考査配点、Sクラスの英語基準は公開一次情報で確定できないため、当年度の学校配布資料を優先してください。