関西大学北陽中学校の中1英語5時間→中2週6時間についていけないとき｜イングリッシュフェスティバル・7限支援と独自30問【2026年】｜慶應卒・英検1級塾長が解説

関西大学北陽中学校（大阪市東淀川区）で中1から中2に進み、英語が急に難しくなったと感じる場合は、まず学校で学ぶ英語の時間が週5時間から週6時間になる点と、語彙・文法・英語発表のどこでつまずくかを分けて確認しましょう。 学校公式『カリキュラム』によると、中1の英語は週5時間、中2は週6時間、中3も週6時間。各学年の授業全体は週35時間です。英数理教育の公式ページは、外国人教員と日本人教員の連携、読む・聴く・書く・話す4技能、作品の英語発表、イングリッシュフェスティバルなどを通した表現力の育成を示しています。一方、英語の時間が増えることと、すべての生徒の点数が下がることは同じではありません。定期テストの答案に語順ミスが多い生徒と、教室で自分の意見を英語で言えない生徒では復習が違います。本記事では学校公式の時間数と必要時の7時間目個別支援を確認し、中1・中2向けの14日間の学習手順と慶英会独自の30問・全解答を掲載します。

最初の結論｜中2の英語6時間に備えるには「中1の穴」と「発信技能」を分ける

学校の週当たり英語時間数は中1が5時間、中2・中3が各6時間です。ただしこの時間数表は教育課程の公表値であり、どの曜日に英語を受けるか、学年の実際のテスト範囲や配点をすべて示すものではありません。家庭では現在の時間割、実際のワーク、返却答案と照合する必要があります。

中1で She likes music.、Does she like music?、She doesn’t like music. を自力で書けない場合、中2で新しい文法を学んでも、基礎の誤りが読解・英作文に混ざりやすくなります。英語の授業数が増えたという理由だけで難しい単語集を買い足すより、既習文法を使って一文書けるかを確かめる方が先です。

反対に学校の文法問題は解けても、英語の発表で答えが止まる場合は、主張・理由・聞き返しの練習が必要かもしれません。学校が掲げる4技能の教育を、家庭の『毎日単語を暗記すること』だけに置き換えず、本人がどの種類の問いで困るのかを把握しましょう。

公式時間割：中1週5時間、中2週6時間、中3週6時間

関西大学北陽中学校が公式サイトで公表している週当たり授業時数は、英語5・6・6、数学5・5・6、国語5・5・5で、各学年の合計はいずれも35時間です。中2の英語が中1より1時間増える一方、数学や理科などほかの教科の課題も存在します。保護者が毎日追加する英語の勉強時間を決める際には、学校から出る宿題・ほかの教科・部活動などの予定も確認してください。

学校の同じ公式ページは、中3の英語6時間のうち1単位をALTとのティームティーチングで行う『総合英語』と説明しています。これは中3についての注記です。中1・中2でも全員に同じ形の総合英語が毎週1時間ある、とまではこの資料だけで断定できません。また外国人・日本人教員の連携という教育方針と、学年ごとの具体的な担当授業時間は区別します。

中1の授業例から分かる学習リズム

学校のカリキュラムページには中1の週の時間割例が掲載され、授業開始は午前8時40分、通常の50分授業を組み合わせる様子が分かります。ただし時間割例はその年度・クラスの時程そのものではなく、個人の授業の曜日は配布時間割が優先です。授業がある日の夜に英語の代表文を2～3本思い出し、次に英語がある前に一問だけ再テストする形なら、習慣を作りやすくなります。

中2の授業例では学校の英語課題がほかの教科と並ぶ

公式の中2時間割例にも英語が複数曜日にあり、国語・数学・理科・社会の授業と並んでいます。英語が不得意でも、ほかの教科の提出物を無視して英語だけに過度な時間を使うことは望ましくありません。学校の指定課題を終えたうえで、一日15～25分の短い復習を重ねる方法から始めましょう。

中2になって勉強の優先順位が決まらない場合は、次の確認から始めます。第一に提出期限、第二に英語の直近の小テストで繰り返す誤答、第三に翌週の新単元です。『英検3級を取るまで毎日英検の問題集だけ行う』という方法は、学校の授業範囲と一致しない場合があります。

学校公式の英語教育：4技能・作品の発表・イングリッシュフェスティバル

学校は中学段階の英語教育で、外国人教員と日本人教員の連携によって4技能をバランスよく伸ばし、作品などを英語で発表し合い、イングリッシュフェスティバルなどを通じてプレゼンテーション能力を養うと説明しています。これは全員が毎学期同じ英語スピーチを提出する制度だという意味ではありません。具体的な発表内容、語数、評価観点、開催日程は学校の案内で確認しましょう。

例えば社会問題について意見を表す課題があれば、I think we should recycle more.、It can reduce waste. と二文に分け、理由まで示す方法が考えられます。しかし英語の発表が苦手な場合、最初から長文を完全暗記させるより、相手が聞いた質問に一文で返す練習も役立ちます。学校の成果物や発表のテーマに合わせ、語彙・文法・話す順番を整えることが重要です。

英語の発表が得意でも、学校の記述問題で失点する場合

スピーチを滑らかに話せても、語句整序や書き換え問題で三単現・時制・前置詞を誤る場合があります。音で覚えた表現を書き起こし、主語と時間表現を変えた新しい一文が作れるか試してみてください。『スピーチが成功した』だけで学期の英語評定が保証されるということは、学校の公式教育案内からは分かりません。

筆記が得意でも、英語の質問を聞くと答えられない場合

英作文の教科書例文が書けても、What did you do last weekend? に短く答えられない場合は、時間表現と過去形を口頭で使う練習が役立ちます。質問が聞こえなければ Could you repeat the question, please? と聞き返し、分かる範囲で一文を返します。日常的な英語の発話経験を増やすと、授業で学んだ単語を自分の考えに結び付けられます。

7時間目の個別指導は「必要に応じて」実施される

関西大学北陽中学校の学校公式カリキュラムでは、火曜日から金曜日の7時間目を使って個別指導や課題学習を行う場合があると記載しています。同校公式Q&Aも、通常週35時間の授業に加えて、長期休暇の特別授業や学習合宿、必要時の7時間目を使った個別指導、試験後の補習を学力向上の支援として説明しています。

ここで重要なのは『7時間目が毎日英語の必修補習として行われる』とは書かれていないことです。科目・学年・対象・実施日程は学校の現在の案内によります。本人の英語に不安がある場合は、授業担当者へ、どの文法・問題形式で困っていて、校内で質問や補習を受けられるかを具体的に確認しましょう。

例えば英語の返却答案でdoesを用いた疑問文を3回続けて間違えたら、『doesの後を原形にする規則は知っているが、問題文を変えると同じ誤答が出ます』と質問できます。説明後に別の動詞で同じ書き換えを行い、翌日に再テストできることが重要です。

定期テスト前の学校面談や再テストは、学校ごとの年度運用を確認

関大北陽については、学力向上のための個別指導・課題学習・補習の公式説明があります。ただしテスト前面談の開催回数、追試の実施基準、補習に参加する条件が固定されているかどうかは、年度や科目によって違う可能性があります。既存の「英語定期テスト前面談・補習対策」の記事でも制度を年度ごとに区別しているため、ここでは中1から中2への学習内容の変化に集中します。

学校の先生が定めた提出期限や評価に代えて、外部の塾が独自に『この点数以下なら必ず補習』『英検3級に不合格なら高校へ進級できない』などと断定することは避けるべきです。まず現時点の学校配布資料を確認し、本人の英語の失点を基に家庭復習を組み立てましょう。

英検3級を目指す場合も、学校英語の基礎を優先する

関西大学北陽中学校の既存の学校別記事では、英検3級に向けたライティングや二次面接の練習を学校の授業と分けて解説しています。英検3級に合格するための長文や英作文は役立ちますが、学校の毎回のワーク・提出課題を終える必要があることは変わりません。特に英作文が苦手なら、まず主語・動詞・時制が正確な短文を作り、その後に理由や具体例を加える形で練習しましょう。

学校の英語では教材に指定された語彙・文章が扱われます。英検の級を取れたからといって、学校の特定の単元をすべて理解している保証はありません。反対に現在英検3級がなくても、学校の英語で努力した結果をきちんと評価することは大切です。試験を受ける級・回・受験形式は日本英語検定協会の公式情報を優先してください。

中間の学習相談：中1の英語5時間の時点で分からない部分が増えた、中2の週6時間の進度についていけない、英語の発表も筆記も苦手という場合には、慶英会の最大1か月完全無料体験・学習相談で、学校の授業教材・返却答案と誤答の種類から復習対象を整理できます。学校の個別指導や補習をまず確認してから必要な支援を検討してください。

14日間の復習モデル：中1から中2の英語をつなぐ

次のプランは慶英会が作成した一般家庭用の提案であり、関大北陽中学校の正式な宿題・評価・試験範囲ではありません。学校が指定した課題を最優先し、追加の英語復習は一日15〜25分を基本として本人の負担と学校の課題量で調整します。

• 1日目：今の英語答案と課題から、間違いを語彙・文法・読解・英作文・音声に分類する。
• 2日目：学校が指定した語彙10語を英語→意味と日本語→英語で確認し、綴りの不足を探す。
• 3日目：be動詞と一般動詞の肯定・否定・疑問を既習例文で復習する。
• 4日目：he/sheの三単現とdoesの後の動詞原形を短い文で練習する。
• 5日目：学校の音読・聞き取り課題で分からない指示を一つ選び、日本語で説明する。
• 6日目：英文を一段落読み、Who・When・Whyの根拠を本文から示す。
• 7日目：週末の小テストで初日と同じ種類の誤答が減ったか確認する。
• 8日目：中2の現在の範囲で扱う時制・接続詞などを、学校の学習済み範囲だけ確認する。
• 9日目：学校の英語発表へ使える一文の意見と一文の理由を作る。
• 10日目：定期テストの返却答案で減点理由が分からない一問を学校の先生へ質問する。
• 11日目：前に間違えた英文を、主語と動詞だけ変えて自力で書く。
• 12日目：読解・文法・英作文を混ぜた15分の確認テストを解く。
• 13日目：聞き取れなかった質問をもう一度聞き、一文で返答する練習を行う。
• 14日目：残る弱点を二つに絞り、次の学校テストや発表に向けた学習の優先順位を決める。

オリジナル30問：学校の英語授業と発表に役立つ基礎診断

以下30問は慶英会が新規作成した家庭用のオリジナル問題です。関西大学北陽中学校の定期テスト、英語発表やイングリッシュフェスティバルの課題、英検公式問題を転載したものではありません。 中1・中2でまだ学んでいない単元は無理に解かず、学校の既習範囲に合わせて取り組んでください。

A．語彙と英語指示8問

• 問1　Please work with your partner. の意味を日本語で答えなさい。
• 問2　Read the paragraph and answer two questions. で求められる行動を二つ答えなさい。
• 問3　Explain your opinion in two sentences. の文数条件を答えなさい。
• 問4　Compare the two pictures. の指示を日本語にしなさい。
• 問5　You must submit your homework by Friday. の期限を答えなさい。
• 問6　Please listen carefully before you speak. の先にする行動を答えなさい。
• 問7　Could you repeat that, please? の意味を日本語にしなさい。
• 問8　What evidence supports your answer? のevidenceが意味するものを答えなさい。

B．文法と書き換え8問

• 問9　My sister (play / plays) tennis every Sunday. 正しい形を選びなさい。
• 問10　He doesn’t likes science. の誤りを直しなさい。
• 問11　They (was / were) late yesterday. 正しい形を選びなさい。
• 問12　You speak English. を疑問文に変えなさい。
• 問13　My brother is busy. を疑問文に変えなさい。
• 問14　Did you went to the museum? を正しく直しなさい。
• 問15　I enjoy to read books. を正しい英文にしなさい。
• 問16　『私は来年もっと英語を話したい』をwant toで一文にしなさい。

C．発表・意見・理由6問

• 問17　What subject do you like? に好きな教科を一文で答えなさい。
• 問18　Why do you like that subject? に理由を付けて答えなさい。
• 問19　What did you do yesterday? に過去形の一文で答えなさい。
• 問20　『私はこの考えは大切だと思います』をI thinkで英文にしなさい。
• 問21　『私たちはゴミを減らすべきです。環境のためです』をbecauseを使って一文にしなさい。
• 問22　『あなたはこの発表についてどう思いますか』を英語で質問しなさい。

D．オリジナルの初見読解8問

Reading: Our Community Project

Our class planned an English project about the local community. On Monday, Aya wanted to make a long report, but Ken suggested short explanations and pictures. Their teacher asked them to interview people in the neighborhood before deciding on the final plan. On Tuesday, they spoke with a library worker and learned that many children wanted more places to read. Aya changed her idea after hearing the worker’s opinion. The students first planned to display the project on Thursday, but the school hall was needed for a meeting. They moved their presentation to Friday morning. During the presentation, Ken showed two pictures, and Aya explained why her opinion had changed. After the project, the class decided to make a short English video the following month.

• 問23　What was the project about? 英語で答えなさい。
• 問24　Who suggested short explanations and pictures? 英語で答えなさい。
• 問25　Whom did the teacher ask the students to interview? 英語で答えなさい。
• 問26　What did they learn from the library worker? 英語で答えなさい。
• 問27　Why did Aya change her idea? 英語で答えなさい。
• 問28　Why did the presentation move to Friday? 日本語で答えなさい。
• 問29　What did Ken show during the presentation? 英語で答えなさい。
• 問30　What did the class decide to make the following month? 英語で答えなさい。

独自30問の全解答と復習ポイント

問1～8：英語の指示

• 問1　ペアの相手と一緒に取り組んでください。
• 問2　段落を読むこと、質問二つに答えること。
• 問3　二文で自分の意見を説明する。文数は二文。
• 問4　二つの絵を比較してください。
• 問5　金曜日まで。byは期限。
• 問6　話す前に注意深く聞くこと。
• 問7　もう一度言っていただけますか。
• 問8　根拠・証拠。本文の該当箇所など。

問9～16：英文法

• 問9　plays。My sisterは三人称単数。
• 問10　He doesn’t like science.。doesn’tの後は動詞原形。
• 問11　were。Theyと過去のyesterday。
• 問12　Do you speak English?。
• 問13　Is my brother busy?。
• 問14　Did you go to the museum?。Didの後は動詞原形。
• 問15　I enjoy reading books.。enjoyの後は動名詞。
• 問16　I want to speak English more next year.。

問17～22：英語の発表

• 問17　I like science. など、本人の実際の好きな教科でよい。
• 問18　I like it because I enjoy experiments. など、理由を説明する。
• 問19　I studied English yesterday. など過去の実際の行動。
• 問20　I think this idea is important.。
• 問21　We should reduce waste because it is good for the environment.。
• 問22　What do you think about this presentation?。

問23～30：英文読解

• 問23　The local community.。冒頭の文。
• 問24　Ken.。Ken suggested以下。
• 問25　People in the neighborhood.。teacher asked以下。
• 問26　That many children wanted more places to read.。Tuesdayの文。
• 問27　Because she heard the library worker’s opinion.。Aya changed her idea以下。
• 問28　会場のホールが会議に必要となったため。but the school hall以下。
• 問29　Two pictures.。Ken showed two pictures。
• 問30　A short English video.。最後の文。

答えを確認する際には、問9～16のような基本文法を翌日に別の主語や動詞へ変えて解き直し、問23～30の初見読解では本文のどの一文が根拠かを自分の言葉で説明しましょう。発表に関する問題は解答例と異なる自然な英語も正答になります。ここでの『コミュニティ』の題材は、学校が2025年12月に公表した中2英語の概念型探究という学びを参考に、慶英会が独自に創作した英文です。学校の実際の課題・発表文を転載していません。

中1・中2の英語が平均点以下なら、学校の支援と外部個別指導を比較する

学校の英語が平均点以下になった場合、第一に学校の現在のテスト・課題で何を間違えたかを分類し、第二に火〜金の7時間目の個別指導・必要時の補習の対象となるか教員へ確認しましょう。学校の支援だけで解決するなら、外部の学習サービスを増やす必要はありません。

逆に学校で復習方法を聞いても同じ文法が繰り返し間違えられる、定期テストの英文読解が終わらない、英語発表の原稿を自力で作れない場合には、学年・既習範囲・教材・答案に合わせて弱点の優先順位を絞る個別指導を検討する余地があります。中高一貫校の英語で必要なのは問題量を増やすことだけではなく、前の学年からの誤答原因を見つけて、今の授業に戻れるようにすることです。

よくある質問

Q．関西大学北陽中学校の英語は中1と中2で何時間ですか？

A．学校公式の週当たり授業時数表では、中1が週5時間、中2と中3が週6時間です。各クラスの時間割は最新の配布資料を優先してください。

Q．中2で英語が難しくなる理由は、英語の授業が1時間増えるからですか？

A．時間数の増加だけが原因とは言えません。新しい文法と既習単元が混ざること、課題や発表の条件など本人の弱点を具体的に確認する必要があります。

Q．7時間目は必ず英語の補習ですか？

A．学校は火〜金の7時間目を必要に応じて個別指導や課題学習に使う場合があると説明しています。全員が毎日同じ英語補習を受けるという意味ではなく、参加条件や科目は学校へ確認してください。

Q．イングリッシュフェスティバルは全員に同じスピーチ原稿が指定されますか？

A．学校は発表・表現の機会として紹介していますが、学年ごとのテーマ、必修・選択、評価方法、原稿の指定までは今回の公式案内から確定できません。現行の行事・授業案内を優先してください。

Q．中1・中2もALTとの総合英語が毎週1時間ありますか？

A．公式カリキュラムにある『総合英語をALTとTTで行う1単位』の注記は中3についてです。中1・中2にも同じ科目・同じ時数があると推測してはいけません。

Q．NEW TREASURE（ニュートレジャー）を使っていますか？

A．学校の英数理教育・カリキュラム紹介から現在の全クラスの採用教材名を確定できません。NEW TREASURE（ニュートレジャー）など特定の教科書の採用を断定する前に、学校が配布した教科書・ワークを確認してください。

Q．英検3級を持っていれば内部進学は無条件ですか？

A．英検取得級と、高校への内部進学に関する学校の学業成績・学習意欲・生活状況などの総合判断は別の制度です。現在の正式な学校規程を優先してください。

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慶英会は慶應義塾大学卒・英検1級の塾長が監修するオンライン英語個別指導塾です。関大北陽の中1・中2で英語が難しい場合、実際の現在の教材・返却答案・英語の発表で困ることを確認し、学校の補習でカバーしきれない語彙・文法・読解・英作文に絞って復習を設計します。学校と正式に提携しているわけではなく、非公開の定期テスト・進級基準を持っていると示唆するものでもありません。

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英語学習の学校選びをする場合：関西大学中等部vs関西大学北陽中学校の2027年度入試・英検・10点優遇・入学後の英語教育の違いも学校公式情報から整理しています。こちらは中1週5時間→中2週6時間の在校生向け復習を主題とするため、入試制度は比較記事をご確認ください。

参考にした主な公式情報

• 関西大学北陽中学校公式「カリキュラム」：中1英語週5時間、中2・中3週6時間、必要時の7時間目個別指導
• 関西大学北陽中学校公式「英数理教育」：日本人・外国人教員連携、4技能、発表、イングリッシュフェスティバル
• 関西大学北陽中学校公式「よくある質問」：週35時間、7時間目の個別指導、休暇中の補習と学習支援
• 日本英語検定協会公式「各級の試験内容」

学校公式情報確認日：2026年10月16日。週当たりの時数表・英語教育方針は関西大学北陽中学校の公開資料に基づき、学校の現行テスト範囲・採用教材・課題の指定・補習の日程は所属学年の正式な案内を優先してください。独自30問と14日間プランは慶英会の家庭向け学習教材であり、学校の試験・英検公式過去問の転載ではありません。