鎌倉国際文理中のオンライン英会話は毎週？ILAの月1回・NEW TREASURE・英検準2級と独自36問

結論：鎌倉国際文理中学校（旧・鎌倉女子大学中等部）の国際教養ILAコースでは、学校公式「中学校 英語・異文化理解」がZ会のNEW TREASUREをベースに、海外ネイティブ教員とのオンライン英会話を月1回行うと説明しています。中学校の英語は週6〜7時間で、その学習の一部として会話力も伸ばす方針です。「毎週オンライン会話が必ずある」「オンライン会話の月1回だけで英語の4技能が完成する」「2026年に共学化したから旧在校生もすべて同じILA教材」とは言えません。月1回の英会話の前後に、学校のNEW TREASUREで文法・語彙を理解し、短い意見と理由を自力で話し、書いて再現するのが家庭で取り組みやすい方法です。

監修：慶英会 塾長（慶應義塾大学卒・英検1級）。学校法人の2026年4月1日の宣言と、学校公式の中学校学習・英語国際理解ページを根拠にしています。学校は2026年度から共学化し、中学の新入生は国際教養ILAコースとして募集しますが、旧校名時代の在校生の学習内容や現年度の学年別教材をすべて同一と扱いません。英語の無料学習相談・最大1か月完全無料体験では、本人のStage・Lesson・英会話の質問や返却答案の誤りを整理します。

月1オンライン英会話・英語週6〜7時間・NEW TREASUREの関係

制度	学校公式で確認できること	学習で勘違いしないこと
学校名・入学コース	2026年度から共学・鎌倉国際文理。中学からの6年制募集は国際教養ILA120名（男女）	2025年度以前からの在校生の旧課程を自動的に同一としない
中学の英語時間数	週6〜7時間と公表	中1中2中3の毎週の確定時数・追加家庭学習ではない
英語教科書	ILAコースはZ会 NEW TREASURE ENGLISH SERIES	学校指定のStage・版・Lessonを確認
オンライン英会話	ILAの英語会話にて、海外ネイティブ教員と月1回	週1回・週5回の必修オンライン会話とは言えない
Critical Thinking	Global Issuesを洋書で学び英語で発表・議論	月1オンライン会話の一コマと同じとは限らない
英語集中研修	ネイティブ教員と少人数で数日間にわたる研修	毎月の定期オンライン授業とは別の活動
英検の取得目標	中学校段階で準2級、高校卒業時までに準1級	全員の進級や卒業における強制的な合格条件とは確認できない
校内の学習支援	少人数20人程度、iPad、放課後・土曜・長期休業の補習・面談	学年別の参加条件や実施時刻は最新の案内を確認

根拠は鎌倉国際文理中学校「英語・異文化理解」、同校「中学校 学習」、学校法人鎌倉女子大学の2026年4月1日宣言です。学校公式の月1回という説明を尊重しながら、各年度の授業実施回数・担当教員と質問内容は学校の配布資料を優先します。

国際教養ILAと高校ISAは同じコースではない

学校法人が2026年度から募集する中学校の6年制コースは国際教養ILA（Course of International Liberal Arts）で、男女合わせて120名です。高校入学者には国際教養ILAと総合文理ISAという別のコースがあり、中学の新1年生がILAかISAを自由に選ぶ制度として案内されているわけではありません。2026年の校名変更・共学化だけを見て、旧校名時代の中2・中3の教材・時間割・評価をすべて新中1のILAへ統一して扱うことも避けましょう。学校のその年の学年通信を確認することが第一です。

月1回のオンライン英会話だから毎日の予習が不要とはならない

オンライン英会話が月1回と説明されていることは、会話のチャンスを十分に生かすために準備できる時間があるということでもあります。ただし授業の直前に難しい表現を大量に暗記すれば、初めての質問に答える練習が不足してしまいます。現在のNEW TREASUREで習っている文型を二つ選び、自己紹介や身近なニュースなど簡単な内容を一文で述べ、becauseの理由をもう一文足しましょう。学校の実際の会話テーマは学年の先生の指示を優先します。

NEW TREASUREを英会話で使うには音読だけでなく意味理解が必要

NEW TREASUREは新しい語彙と文章量が多いと学校公式が紹介する教材です。音読や暗唱ができても、主語・動詞の形・接続表現の意味が不正確なら、自分の話題へ変えて話すときに止まることがあります。短い本文を意味のまとまりに分け、誰が何をするのか説明した後に、自分の一日の出来事へ置き換えた英文を作りましょう。音読を録音する場合は、授業のルールと関係者のプライバシーを守り、学校の声・映像を無断公開しないことが大切です。

中学週6〜7時間はすべて外国人教員の英会話ではない

英語を週6〜7時間学ぶという学校の説明には、語彙・文法・読解・書く力と、会話やCritical Thinkingなど複数の学習活動が含まれます。すべての時間を海外ネイティブ教員とのオンライン会話として利用するわけではありません。またオンライン英会話の月1回を、学校の週時数へ別の授業として無条件で足し算してはいけません。正確な曜日・クラスの組み合わせは本人の時間割から確認します。

学校の英語の授業でつまずいたらまず単元と誤答を整理

学校の文法の小テストや返却作文から「語彙を知らない」「動詞の時制が違う」「語順が崩れる」「文章の因果が分からない」「質問を聞き返せない」という5種類を区別します。たとえばDid he went…?と書く場合はdidの後の動詞原形を確認し、別の人物を使う疑問文を作ります。正解をなぞる作業を何度も増やすより、学校の新しいLessonでも同じ規則を自力で使えるか確かめる方法が学習の効果を測りやすくします。

Critical Thinkingは国際的な話題を根拠つきで語る活動

学校公式のCritical ThinkingはGlobal Issues（地球規模の課題）について洋書の教科書を用い、ネイティブ教員から学びながら英語で討論やプレゼンテーションをするものです。英語の単語を多く並べるだけでなく、何を主張しているか、どの情報がその根拠か、まだ結果が確かめられていないことは何かを区別する必要があります。家庭では好きな話題の意見を一文、理由を一文、具体例を一文の計三文で書き、根拠を示す練習から始めましょう。

ネイティブ教員との英語集中研修と月1オンライン英会話は別

学校は数日間にわたる英語集中研修で、生徒数名とネイティブ教員がグループになって活動すると案内しています。国や地域の異なる人と交流できる大切な機会ですが、毎月のオンライン会話のコマ数とは別です。また中学3年の国内教育施設での語学研修や、希望制の海外ターム留学も、それぞれ学年・参加要件・目的が異なります。集中研修を受けた回数を学校の通常のオンライン英会話への参加回数へ勝手に換算しないようにします。

英検準2級を目標とする学習と学校の会話力は別に測る

学校は中学段階の英検準2級と高校卒業時までの準1級を取得目標としています。資格試験の読み書き・聞く・話す技能を学ぶことは重要ですが、目標級に合格すれば学校の月1のオンライン英会話が不要になる、または学校のテストや授業をすべて免除されるとは説明されていません。英検の勉強とNEW TREASUREの学校単元が重なる部分は効率的に進め、学校の返却答案で異なる弱点が見つかればその学年の指定課題を優先してください。

会話の前の一週間で使える英語にする

会話の七日前に今のLessonの単語・文法を確認し、五日前に結論と理由を一文ずつ用意、三日前に何も見ずに一度話してみます。前日に準備した文の暗唱だけを繰り返すのでなく、Why・How・Whatなど異なる質問にも短い返答ができるか確かめましょう。オンライン授業の際には相手に聞き返す表現も使えると、知らない語に出会っても会話を続けやすくなります。この日程は慶英会の家庭用の例で、学校が課す正式な宿題ではありません。

オンライン英会話の直後24時間は間違えた文を修正する

授業の中で言えなかった英語を一つだけ選び、日本語の意味と、学校の文法に沿う正しい短文を作りましょう。例えばI go there yesterday.という誤りを直したら、I went there yesterday.と書くだけでなく、He went there yesterday.のように主語を変えて正しく言えるか確認します。授業の録画・講師の発言を無断で掲載する必要はなく、自分が言えなかった表現と自分の修正文だけでも十分です。翌週にもう一度自力で再現すれば成長が分かります。

新ILAの学校内支援・面談を塾より先に確認

学校は20人程度の少人数授業、一人一台iPad、放課後・土曜・長期休業中の補習・講習、定期試験や模擬試験データに基づく面談を案内しています。年間5回以上の個人面談という学校の公表は、毎月全員が別の英語個別指導を受ける制度ではありません。英語に困ったら実際の返却答案を使い、どの文法・読解の規則が弱いか担当教員へ相談します。校内支援後に初見の英作文が改善するなら外部授業を無条件に増やす必要はありません。

2026年に共学化したことと個々の生徒の教材を混同しない

2026年度の学校法人宣言は鎌倉女子大学中等部が鎌倉国際文理中学校へ名称変更し、男女共学化したこと、国際教養ILAコースの募集を開始したことを明確にします。学校の以前の特進・プログレスの案内や女子校時代の教材と、新しいILAの中1の教科書を当然同じとみなすのは誤りです。一方、旧課程の生徒が学ぶ一般的な語彙・文法の練習は参照できます。現行の学校の授業・小テスト・提出物を優先し、他の塾や学校の教材例は補助情報として扱います。

外部の個別指導が必要かはオンライン回数では判断しない

毎月のオンライン英会話が一回しかないから外部でも毎週英会話を契約しなければいけない、という結論にはなりません。学校の会話以外にも日々の英語の授業、集中研修やCritical Thinkingなど活動があります。逆に授業に参加していても短い英作文や質問への返事がいつも同じところで止まる場合は、技能ごとの個別診断が役立ちます。学校の時間割と生活を優先し、外部で補うのは返却答案と会話の困りごとから特定した一分野だけにすると費用と学習時間を合理的に使えます。

21日間で月1の会話と日々の英語をつなぐ

時期	学校英語を踏まえて行うこと	翌週に確認する成果
1〜3日	本人のILAコース・学校のStageと当期Lessonを確認し、英語の誤答を分類	語彙・時制・読解・会話のどこで困るか
4〜7日	今の文法を使って自己紹介・意見・理由を二文で書く	模範文を見ずに主語・日時を変えられるか
8〜10日	Why/How/Whatの初見質問を声に出して練習	質問に合う回答の形を選べるか
11〜14日	オンライン会話で言えなかった一文を自分で修正する	別の話題の英文で同じ動詞形を使えるか
15〜18日	Critical Thinkingの題材で事実・理由・未確認の結果を分ける	本文にない成果を断定せず説明できるか
19〜21日	初週に誤った文法・会話の技能を別の教材で再測定	学校の授業だけで改善中か追加診断が必要か

この21日間は慶英会独自の家庭用復習モデルで、鎌倉国際文理中学校の月1オンライン英会話の正式な実施曜日・宿題や、ILAの学年別の指導日程を再現したものではありません。学校から配られた英語教材・その週の提出課題を優先し、今の本人が見ずに使える文を増やすことを目指します。月1の会話が予定と違う週にあっても、学年の連絡に合わせて期間を前後させられます。

慶英会独自36問｜オンライン月1・ILA・文法と討論の準備

問1〜16は2026年の校名・共学化・ILA・NEW TREASURE・オンライン英会話の制度、17〜24は一般的な英文法と英作文、25〜32は慶英会が作成した短い英文の読解、33〜36は英会話の復習と学校・家庭・外部支援の判断です。学校のNEW TREASURE本文、英検の本試験、実際の月例オンライン英会話で使用する非公開の教材は転載していません。未習の現在完了は授業で学んだ後に解きましょう。

問1〜16｜2026年ILAと学校公式の英会話制度

問1. 鎌倉国際文理中学校は2026年度にどの学校名から変更されましたか。

問2. 中学校からの募集で学校法人が案内するコースは。

問3. 2026年度の中学校ILAは男女合わせて何名を募集する学校法人の方針ですか。

問4. 中学校のILAと高校の総合文理ISAは同じ募集コースですか。

問5. 学校公式「中学校 学習」がILAの採用教科書として明示する英語教材は。

問6. 学校公式の中学英語の週時数の説明は。

問7. ILAのオンライン英会話は学校公式で月何回の実施と説明されていますか。

問8. オンライン英会話は全学年で週5回の必修と説明されていますか。

問9. オンライン英会話の相手は誰ですか。

問10. 英会話の基盤とする教材は。

問11. ILAで考えたり発表したりするCritical Thinkingの題材は。

問12. Critical Thinkingは毎月のオンライン英会話と同じ一コマですか。

問13. 学校の英語集中研修はどんな形式ですか。

問14. 中学3年の学校公式の語学研修の場所は。

問15. 中学段階の学校の英検取得目標級は。

問16. 高校卒業時の学校の英検取得目標級は。

問17〜24｜基本文法・短い英訳

問17. My brother (study / studies) English every day.

問18. We (was / were) learning about pollution.

問19. Did she (discuss / discussed) the problem yesterday?

問20. The students are interested (in / at) climate change.

問21. There (is / are) three problems in our town.

問22. I have already (write / written) my short opinion.

問23. 英訳：私はこの問題には二つの原因があると思います。

問24. 英訳：もう一度ゆっくり言っていただけますか。

慶英会オリジナル英文｜A Guide to Save Water

Rina and Toma wanted to help their school save water. They asked eight classmates what was difficult about a chart showing water use. Several students said they could not explain the numbers. Toma suggested giving everyone a long English report. Rina disagreed because some students needed simple pictures and short sentences. She suggested a picture guide with two short sentences and one question. The group decided to test it the following week. They had not tested the new guide yet, so their teacher asked them to separate facts from predictions and collect feedback before saying it was successful.

問25〜32｜本文の根拠と結果を区別する

問25. 本文：学校の水を節約する企画を考えたのは誰ですか。

問26. 本文：最初に何人へ質問しましたか。

問27. 本文：生徒が難しいと感じたことは何ですか。

問28. 本文：Tomaの最初の案は何でしたか。

問29. 本文：Rinaが反対した理由は何ですか。

問30. 本文：代案は何でしたか。

問31. 本文：新しい案が成功したことは証明されていますか。

問32. 本文を英語3文で要約しなさい。

問33〜36｜月1オンライン英会話と補習の判断

問33. 月1の英会話で答えが出てこないときの最初の行動は。

問34. NEW TREASUREの文を音読できるが初見英作文で誤るときは。

問35. 英検準2級を取得したら月1のオンライン英会話を免除されますか。

問36. 学校の補習と授業で初見の英語が改善したら外部個別指導は必須ですか。

全36問の解答・根拠

解答1. 鎌倉女子大学中等部。 理由：2026年度から共学化し新名称となりました。

解答2. 国際教養（ILA）コース。 理由：中学校の新入生と高校からの募集を混同しません。

解答3. 120名。 理由：学校法人が2026年4月1日に公表した募集枠です。

解答4. 異なります。 理由：ILAは中高6年間の募集で、高校からはILAとISAの別の募集があります。

解答5. Z会のNEW TREASURE ENGLISH SERIES。 理由：使用Stage・版は学年の実際の配布物で確認します。

解答6. 週6〜7時間。 理由：固定の学年別時間割ではなく学校の公表範囲です。

解答7. 月1回。 理由：現在の学年の正式な実施日を学校に確認してください。

解答8. 説明されていません。 理由：公式の案内はNEW TREASUREをベースに月1回です。

解答9. 海外のネイティブ教員。 理由：学校公式「英語・異文化理解」。

解答10. NEW TREASURE。 理由：教材にある既習表現を英語のやり取りで使います。

解答11. Global Issues（世界規模の課題）。 理由：洋書を用いた英語の討論やプレゼンテーション。

解答12. 同じとは限りません。 理由：公式では別項目として授業の活動を案内しています。

解答13. 数日間の集中講座で少人数グループとネイティブ教員が英語で活動。 理由：定期の月1オンライン英会話とは別です。

解答14. 国内の教育施設。 理由：海外の希望制ターム留学とは違います。

解答15. 準2級。 理由：全員の進級必須条件と同一ではありません。

解答16. 準1級。 理由：目標と必須合格要件を区別します。

解答17. studies 理由：三人称単数現在形の語尾が必要です。

解答18. were 理由：Weの過去のbe動詞はwereです。

解答19. discuss 理由：didの後ろは動詞の原形です。

解答20. in 理由：be interested in＋名詞です。

解答21. are 理由：three problemsは複数形です。

解答22. written 理由：現在完了はhave＋過去分詞です。未習の生徒は後日解きます。

解答23. I think this problem has two causes. 理由：主張と原因を一文に入れます。

解答24. Could you say that again more slowly, please? 理由：丁寧な聞き返しです。

解答25. Rina and Toma. 理由：冒頭で二人が調査を始めています。

解答26. Eight classmates. 理由：eightという数値が根拠です。

解答27. They could not explain the numbers on a water-use chart. 理由：グラフの数字を説明できないことです。

解答28. Give everyone a long English report. 理由：長い英語の報告を配ることです。

解答29. Some students needed simple pictures and short sentences. 理由：相手の理解に合う表現が必要だからです。

解答30. Try a picture guide with two short sentences and one question. 理由：図解・短文二つ・質問一つです。

解答31. No. The plan had not been tested yet. 理由：事実と予測を区別します。

解答32. Rina and Toma asked eight classmates about a chart. Some students needed simpler explanations. They planned to test a picture guide before judging the results. 理由：調査・課題・検証予定の順序を保ちます。

解答33. 使ったNEW TREASUREの既習文法で質問を言い換え、短い結論と理由を一文ずつ作る。 理由：習っていない難語だけを増やさないことです。

解答34. 元の文章を閉じ、主語・時制・題材を変えた別文で自力再現する。 理由：音読と英文生成は別の技能です。

解答35. そのような免除条件は一般公開の学校資料にはありません。 理由：試験合格と学校授業の参加条件は区別します。

解答36. 必須ではありません。学校中心の学習を継続し、未解決の一技能だけ追加相談します。 理由：時間・費用を合理的に配分しましょう。

独自36問の得点は学校のオンライン授業回数や英検合否ではない

本記事の36問に全問正解したからといって、月1回のオンライン英会話を既に受講したことにはなりません。また英検準2級合格・学校の定期考査の高得点・ILAの進級条件を保証するものでもありません。学校の実際の教材と問題・評価が異なるためです。学校の制度を誤って理解していたら公式資料へ戻り、文法を誤ったらNEW TREASUREの今の単元を確認し、読解で本文にない成功を勝手に答えたら証拠となる一文を確かめましょう。

よくある質問

鎌倉国際文理中のオンライン英会話は毎週ありますか。

学校の公式「中学校 英語・異文化理解」はILAコースの英語会話で海外のネイティブ教員と月1回と説明しています。実際の学年ごとの日程は学校案内を優先してください。

英語が週6〜7時間ならオンラインも週6回ですか。

いいえ。英語の授業全体の公表時間数とオンライン会話の月1回は別の情報です。

2026年から男子も国際教養ILAへ入学しますか。

学校法人が2026年度から男女共学化し、中学校ILA120名を男女から募集すると宣言しています。

中学ではILAとISAの二コースを選べますか。

学校法人の宣言では中学からの6年制募集はILAで、高校からILA・ISAの募集を設けます。中学で両者を選ぶ説明ではありません。

ILAの教科書はNEW TREASUREですか。

学校公式「中学校 学習」はZ会のNEW TREASURE ENGLISH SERIES採用を明記しています。本人のStage・版は学校資料で確認してください。

英検準2級に合格するとオンライン英会話の参加が免除されますか。

学校一般向け公式資料にそのような免除条件は確認できません。

Critical Thinkingと月1英会話は同じ授業ですか。

学校公式では別の活動として紹介されています。実際の学年の時間割は学校へ確認してください。

学校英語が伸びない場合はすぐ外部の英語塾が必要ですか。

必須とは言えません。学校の補習や教員への質問で初見の英文が改善していれば継続し、残る一技能だけ追加診断を検討してください。

学校別の詳しい記事と無料相談

鎌倉国際文理のNEW TREASURE総合勉強法、ILAで長文が読めないときの独自30問、英検準2級Writing・意見英作文はそれぞれ学校の文法・長文・資格という検索意図を扱っています。本記事ではオンライン会話月1回の学びを毎日の英語へつなげる家庭復習を扱います。

慶英会の最大1か月完全無料体験・無料学習相談では学年・学校のStageとLesson、オンライン会話で答えられなかった質問、今の文法・長文で自力で説明できないところを整理します。学校の非公開の会話教材・個人情報を必ず提供する必要はありません。学校との公式提携・英検合格・学校成績や進級の保証ではありません。神奈川県学校別英語対策ハブもご参照ください。

参考にした学校公式情報

• 学校法人鎌倉女子大学「鎌倉国際文理中学校・高等学校 宣言」（2026年4月1日）：共学化・中学ILA120名。
• 鎌倉国際文理中学校「中学校 学習」：NEW TREASURE採用、20人程度の少人数、補習・講習・面談。
• 鎌倉国際文理中学校「英語・異文化理解」：英語週6〜7・月1オンライン英会話・英検目標・Critical Thinking。
• 鎌倉国際文理中学校「6ヶ年中高一貫教育」：ILAの先取り・学年別教育課程。

公式一次情報の確認：2026年10月25日。月1回オンライン英会話は学校公式の一般説明であり、年度別の全クラスの日時・教材Stage・会話課題を確約したものではありません。2026年度の共学化・ILA新体制と旧在校生の課程を混同せず、学校の配布資料を優先してください。慶英会独自の36問と21日間学習モデルは学校の正式な試験や教材本文を転載したものではありません。

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