監修：慶英会 塾長（慶應義塾大学卒・英検1級）。鎌倉学園の2026年10月13日付ESS活動記録にある実績と、家庭向けに慶英会が作成した独自会話練習・安全な練習方法を区別して解説します。中1・中2の英語4技能・無料学習相談。
結論：鎌倉学園のESSは、2026年9月19日、10月3日、10月10日の3回にわたり、鶴岡八幡宮で外国人観光客31組・約80人へ英語でインタビューしたことを、学校公式が10月13日に報告しています。「31組」は取材した外国人観光客の組数を表すもので、学校の生徒31班・参加生徒80人という意味ではありません。このESS活動は中学1・2年生全員が必ず参加する通常の英語授業や、学校定期テストの指定課題とは異なります。中1・中2で英語の質問がうまくできない生徒は、実際に観光客へ声をかける必要はなく、まず学校や家庭の安全なロールプレイで「挨拶→一つの質問→相手の答え→追加質問→感謝」を練習できます。
学校公式の実績から、実際にどの英文を使ったか、参加した生徒の学年・人数、個人が話した時間・英語力や成績の伸びは確認できません。そのため本記事に掲載する質問例・会話練習・英文読解はすべて慶英会が独自作成した学習教材です。学校行事としてESSが行った実際の活動と家庭の練習を混同しないよう明記します。
鎌倉学園の学校英語に不安がある中1・中2は、一般的な英語先取りや小テストの復習を英語先取り・追試・補習の総合ガイドで確認できます。12月の第4回学習検査へ向けて筆記英語を復習したい場合は学習検査・答案5分類と独自32問を、中2の校内研修はEnglish Immersionの独自32問を参照してください。
学校公式ニュースが確認する2026年ESSの実績
| 公表された項目 | 公式の内容 | 誤解しやすい点 |
|---|---|---|
| 活動の名称 | ESS「鎌倉インタビュー」 | 学校の通常英語の課題とは限らない |
| 活動した日 | 2026年9月19日・10月3日・10月10日 | 将来の実施予定ではなく過去の活動 |
| 場所 | 鶴岡八幡宮 | 学校による実施例で、家庭への活動指示ではない |
| 対象として報告された相手 | 外国人観光客31組・約80人 | 生徒の人数・班数を示した数字ではない |
| ESS参加の条件 | 公式の短い報告だけでは確定できない | 中1・中2全員の必修活動としない |
出典：鎌倉学園公式「ESS 鎌倉インタビュー」（2026年10月13日）。また学校は2026年5月2日の鶴岡八幡宮でのESSインタビューを別に公式報告しており、2026年度に複数回の活動があったことが分かります。ただし、会話内容、研修の採点基準、将来の活動頻度や参加要件は学校の正式な案内を優先する必要があります。
ESSの活動は実際の相手と伝え合う良い機会の一例ですが、道行く人に一人で質問することを家庭に推奨するものではありません。未成年者が実際の校外活動へ参加する際は、必ず学校の監督や保護者の了解・安全な実施計画・相手の同意を優先してください。家庭で英語を練習する場合は、教員・家族・同級生同士でのロールプレイだけで十分な学習が可能です。
中1・中2に役立つ英語インタビューの5段階
| 段階 | 短い英語の例 | 練習するときのポイント |
|---|---|---|
| 1 挨拶と自己紹介 | Hello. I am a student learning English. | 相手に何をしたいか明確に |
| 2 質問を一つする | What do you like about Japan? | 一度に質問しすぎない |
| 3 相手の返答を理解する | I see. Thank you for explaining. | 相手の答えを遮らず聞く |
| 4 追加質問を返す | Why do you like that place? | 答えに関連した理由を尋ねる |
| 5 感謝して終える | Thank you for your time. | 断られた場合も丁寧に終了 |
最初から難しい観光の歴史を長く説明するより、学校の既習英文法を使った短い一問一答を自然に行えることを目標とします。たとえばWhere are you from?と尋ねた場合、国名が聞き取れなかったらCould you repeat that, please?と確認し、分かった後にWhat is your favorite food in Japan?のような質問を続けられます。正確な発音より質問の意味・聞き取り・相手への敬意が重要です。
学校で「英語の授業では質問ができない」「定期テストで英作文が書けない」という悩みがある場合も、質問を作るための疑問詞・助動詞や、答えるための動詞の形を見直すことで、話す技能と筆記の基礎をつなげられます。学校の学習検査や小テストは別の評価なので、ESS活動の成功だけで学力や進級が保証されるわけではありません。
会話で止まる原因を「聞き取り」「英文を作る」「不安」に分ける
質問が聞き取れなければ、単語が分からないのか、速く話されると理解が難しいのか、疑問詞や過去形の音を認識できないのかを確かめます。最初はWhat do you like?／Why do you like it?／Where did you go?のような短い質問で、答える内容がどう変わるかを練習します。
意味は分かるのに英文が作れない場合は、学校で習った主語・動詞・疑問文を組み直します。What did you see?の答えならI saw a temple.、What do you like?の答えならI like Japanese food.と、質問に合わせて時制と内容を変える必要があります。難しい例文を暗記するだけでは、質問が少し変わった際に答えられない可能性があります。
緊張して口が止まる場合は、一文だけ正確に答えた後で理由を付ける練習が役立ちます。Yes, I do.の後にBecause …を追加したり、考える時間が必要ならLet me think for a moment.と言ったりできます。実際にESSで発言した生徒全員がこうした方法を使ったという意味ではなく、英語を学ぶ中学生向けの一般的な提案です。
安全とプライバシー｜実際の人に質問するときに必要な配慮
未成年者が街頭で見知らぬ人へ無断で話しかけたり、相手の個人情報を聞き出したりする必要はありません。学校による正式な監督・許可のある場でのみ活動し、相手が断った場合はすぐに終了すること、個人の写真・録音・名前・滞在先などを同意なしに保存や公開をしないことが大切です。
家族でのロールプレイでも、相手の答えを尊重する姿勢を練習できます。文化について尋ねるときは、相手の国籍から決めつけたり、「あなたの国ではみんなそうですか」と一般化したりしないようにします。相手が話したくない内容なら別の話題へ移ることも、英語でのコミュニケーション技能です。
活動後に会話内容をまとめたい場合も、個人を特定できる情報を記録するのではなく「相手の好きな食べ物や観光地について学んだ」「追加質問の英語を練習した」という一般的な学びを自分の言葉で記述する方法があります。学校の正式なレポート課題がある場合は、提出方法・必要な許諾等について必ず学校の指示を優先してください。
慶英会オリジナル32問｜短いインタビュー・聞き返し・英作文
以下の問1〜32は慶英会独自の家庭用練習です。学校のESSが2026年に外国人観光客へ実際に尋ねた質問、本人の会話、学校の評価問題、英検公式過去問を転載・再現したものではありません。安全な教室・家庭でのロールプレイに使用し、学年で未習の文法は飛ばしてください。
A｜疑問文・時制・動詞の基本（問1〜8）
- 問1 What (do / does) your friend like about Japan?
- 問2 He (visit) the temple yesterday.
- 問3 (Is / Are) you enjoying your trip?
- 問4 We can (ask / asking) a short question.
- 問5 My classmates (be) preparing some questions now.
- 問6 She (not understand) the last sentence.
- 問7 If a visitor (have) time, we can ask politely.
- 問8 Could you (speaks / speak) slowly?
B｜安全な文化・旅行に関する質問（問9〜16）
- 問9 ここへ来るのは初めてですか。
- 問10 鎌倉にはどのくらい滞在しますか。
- 問11 日本でどの場所が気に入りましたか。
- 問12 日本のどんな食べ物が好きですか。
- 問13 どの国から来ましたか。
- 問14 観光客の方はその寺社をどう感じましたか。
- 問15 教えていただき、ありがとうございました。
- 問16 もう一度ゆっくり言っていただけますか。
C｜完全独自の短文を読んで理解する（問17〜22）
慶英会オリジナル英文：Maya wanted to practice English and prepared a few questions for visitors. In an original classroom role-play, she met two visitors near a small park in her town. She asked them about their favorite food and places. At first she felt nervous because she was afraid of making mistakes. Then a visitor asked which local place Maya liked best. After their conversation, Maya wrote a short summary in English. She learned that listening carefully and asking thoughtful questions helped people communicate.
- 問17 Where did Maya meet the visitors in the original story?
- 問18 What did she ask the visitors about?
- 問19 Why was Maya nervous at first?
- 問20 What did a visitor ask Maya?
- 問21 What did Maya do after the conversation?
- 問22 What did Maya learn?
D｜相手への対応と会話の続け方（問23〜28）
- 問23 観光客が時間がないと言ったら、英語で礼を述べ終了する。
- 問24 相手の話した内容が分からない場合、丁寧に聞き直す。
- 問25 相手が好きな日本食を答えたら、その理由を尋ねる。
- 問26 相手の国について学校で学べることを一つ質問する。
- 問27 自分のお気に入りの鎌倉の場所を一文で述べる。
- 問28 無断で写真を撮らず、撮影の許可を英語で求める。
E｜会話の要約と誤文訂正（問29〜32）
- 問29 外国人観光客への質問を二つまとめた短い会話を作る。
- 問30 会話後に学んだことを英語二文でまとめる。
- 問31 誤文を訂正：Did you visited Kyoto?
- 問32 誤文を訂正：He doesn’t likes Japanese food.
独自32問の模範解答と短い解説（問1〜16）
- 問1：does。単数のyour friendを主語にした疑問文。
- 問2：visited。過去の時点があるので過去形。
- 問3：Are。主語youにはAre。
- 問4：ask。canの後は原形。
- 問5：are。複数主語の現在進行形。
- 問6：does not understand。現在の三単現否定文。
- 問7：has。a visitorは三単現、if節は現在形。
- 問8：speak。Couldの後は動詞原形。
- 問9：Is this your first time here?。経験を尋ねる自然な質問。
- 問10：How long will you stay in Kamakura?。How longで期間を尋ねる。
- 問11：What place do you like best in Japan?。What placeで場所を尋ねる。
- 問12：What Japanese food do you like?。相手が答えやすい開かれた質問。
- 問13：Which country are you from?。出身を丁寧に尋ねる。
- 問14：What did you think of the shrine?。訪問後の感想を過去形で尋ねる。
- 問15：Thank you for sharing your thoughts.。情報への丁寧な感謝。
- 問16：Could you say that again more slowly, please?。聞き返しと丁寧な依頼。
独自32問の模範解答と短い解説（問17〜32）
- 問17：Near a small park in her town.。場所の具体的な根拠。
- 問18：Their favorite food and places.。質問の題材を二つ挙げる。
- 問19：Because she was afraid of making mistakes.。緊張の理由。
- 問20：Which local place she liked best.。相手からの質問内容を示す。
- 問21：She wrote a short summary in English.。会話後の学習の行動。
- 問22：Listening carefully and asking questions helps communication.。要旨を説明する。
- 問23：Thank you for your time. Enjoy your visit!。断りや時間制約を尊重する。
- 問24：Could you explain that once more, please?。分からないことをそのままにしない。
- 問25：Why do you like that food?。自然な追加質問。
- 問26：What is a famous place in your country?。文化への興味を丁寧に示す。
- 問27：I like the temples in Kamakura because they are beautiful.。本人の体験と理由に応じて別解可。
- 問28：Would it be okay to take a photo?。撮影には事前の明確な同意が必要。
- 問29：What do you like about Kamakura? Why do you like it?。最初の質問と追加質問をつなぐ。
- 問30：I learned about a visitor’s favorite Japanese food. I want to ask clearer questions next time.。内容の要約と次の行動。
- 問31：Did you visit Kyoto?。Didの後は原形。
- 問32：He doesn’t like Japanese food.。doesn’tの後は原形。
文化・日常生活の質問と意見の自由英作文には自然な別解が成立します。正答例を覚えた後は自分の好きな教科・場所・文化の話題に変えてみましょう。「聞いた質問の意味が分かる」「一文で答えられる」「追加質問を返せる」「会話を短く書き直せる」という4つを別々に確認することが重要です。
中1・中2向け14日間の家庭ロールプレイと振り返り
| 段階 | 家庭で行う安全な練習 | 翌日の確認 |
|---|---|---|
| 1〜2日目 | 疑問詞と基本質問を10種類から3つ選ぶ | 質問の意味を日本語で説明する |
| 3〜4日目 | 家族や同級生同士で短い英語を聞く | 一文で質問に合う答えを返す |
| 5〜6日目 | 理由と追加質問を一つ加える | 相手の答えを聞いて質問する |
| 7日目 | 話した英文をノートへ2文書く | 語順・時制・つづりを確認 |
| 8〜9日目 | 好きな場所や文化など別の話題へ変える | 丸暗記ではない応答を確かめる |
| 10〜11日目 | 断られた場合・聞き取れない場合をロールプレイ | 礼儀正しい聞き返しを選ぶ |
| 12〜13日目 | 30秒の短い発表と質問を練習する | 主張と理由を短く説明する |
| 14日目 | 最初の質問と似た初見の問いに答える | 正確に話し、自力で書けるか |
この14日間は慶英会が提案した家庭練習であり、鎌倉学園のESS部の参加者へ課した正式な練習予定ではありません。学校の授業・小テストや学習検査の課題がある場合はそちらを優先し、毎日5〜10分の短い時間から取り組みましょう。
英語の小テスト・学習検査へどう結びつける？
外国人と英語で会話できても、学校の検査では単語・語形・本文の根拠や英作文で失点する可能性があります。例えばDid you visited Kyoto?という英文は、相手に意図が伝わったとしても文法上はDid you visit Kyoto?が正しい表現です。会話後に学校で習った文法の形を確認し、別の主語や場所へ変えて書けるようにしてください。
公式FAQでは、学校が国数英で小テストを行い、不合格者に追試・補習を実施することが説明されています。クラブでの活動だけでは補えない知識がある場合は校内の指導を先に利用し、必要なら学校の教材に沿う追加の練習を検討します。英検の合否やクラブ参加の有無と、学校の進級条件を同じものとして扱うことは適切ではありません。
英語の質問が出てこない・英作文が苦手な中1・中2へ：慶英会の学校英語・英検・無料学習相談と最大1か月完全無料体験では、学校の実際の教科書・返却答案・本人の会話や英作文の課題をもとに必要な学習を整理できます。学校・ESSの正式な指導や参加可否を代行するものではありません。
よくある質問
2026年のESS活動では31人の生徒が参加したのですか？
いいえ。学校が公表する「31組、約80名」はインタビューした外国人観光客を指します。ESSの参加生徒数・班数とは読み替えられません。
ESSの活動は中1・中2全員の必修授業ですか？
公式記事はESSのクラブ活動報告です。中1・中2全員の必修英語の活動だという説明ではありません。参加の資格や当年度の予定は学校の正式なクラブ案内を確認してください。
家族で外国人観光客に話しかけるべきですか？
本記事では推奨しません。本人が未成年なら学校の監督・保護者の同意、安全・プライバシーへの配慮が必要です。英語の学習は教室や家庭でのロールプレイで十分に行えます。
観光案内の英語を暗唱すれば学校のテストも上がりますか？
暗唱だけでは学校の英語検査や小テストの正答を保証できません。話した文を意味と文法から理解し、学校の指定教材で語順・時制・スペリングを確認してください。
鎌倉学園の中2のEnglish Immersionと同じ活動ですか？
別です。学校の2026年7月30日付記録は中2の校内English Immersionを7月21〜23日の3日間とし、ESSの9〜10月の観光客インタビューとは対象や場面が異なります。
英検を持っていない中1でも質問の英語を学べますか？
基本的なWhat・Why・Whereや短い一文回答から練習できます。学校が指定する英検級・学年の文法範囲があればそれを優先してください。
まとめ｜学校の実例を、家庭で安全に練習できる英会話へ
鎌倉学園ESSの2026年9月・10月の鶴岡八幡宮インタビューは、31組・約80人の外国人観光客との交流として学校から報告されています。中1・中2の家庭学習では活動をそのまま再現する必要はなく、短い質問、答えの聞き取り、理由の追加、丁寧な終了、正しい英作文への書き直しという順で力を磨けます。
学校の英語先取り・追試・小テストの対策は鎌倉学園の学校英語総合ガイド、12月の学習検査に向けた具体的な復習は12月第4回学習検査の独自32問をご覧ください。
監修：慶英会 塾長（慶應義塾大学卒・英検1級）。中高一貫校の英語・英検・スピーキングと英作文のオンライン個別指導を提供しています。無料学習相談・最大1か月完全無料体験の公式案内をご確認ください。
鎌倉学園のESS活動を学校英語へつなぐ：観光客への質問や応答に慣れても、小テストの英作文や文法を別に復習する必要があります。中1・中2の学習検査と英作文・文法の独自32問、または鎌倉・湘南の学校別英語記事一覧を目的別に利用してください。学校の正式な英語課題・試験範囲を優先します。
参考にした主な公式情報
- 鎌倉学園公式「ESS 鎌倉インタビュー」（2026年10月13日）：9月19日・10月3日・10月10日、鶴岡八幡宮で外国人観光客31組・約80人
- 鎌倉学園「クラブ活動ニュース」：ESSの活動と2026年5月2日のインタビュー報告
- 鎌倉学園「よくある質問」：英語4技能・ICT・英検と小テスト追試
- 鎌倉学園「年間行事」：中学生の行事・国内英語研修
- 日本英語検定協会「英検公式」：学校の学習と外部資格試験の区別
学校公式情報確認日：2026年10月17日。学校が公表した活動日・場所・対象とした観光客数は公式ニュースに基づきますが、具体的な質問・参加生徒の学年・人数・将来の開催日は公表情報だけでは確定しません。慶英会独自32問・14日間の家庭学習はESSの公式教材ではなく、安全なロールプレイを想定しています。