慶英会 塾長
慶英グループ CEO
一般選抜にて慶應義塾大学合格（英語入試正答率97％）
成績優秀者（慶應義塾維持会奨学生）として
慶應義塾大学を卒業（2023年）
一般財団法人 慶應連合三田会
慶應義塾横浜三田会 会員
高校在学中に英検1級取得
公益財団法人 日本英語検定協会「成績優秀者」に選出
中高主要科目で「オール5」
（最高評価・高校偏差値70）
国内最高峰の英語スピーチコンテスト
「高円宮杯全日本中学校英語弁論大会」
横浜市大会入賞・神奈川県大会進出
米国高校留学中、唯一の日本人として
全米最大級の高校生リーダーシップ団体
「FBLA」主催の英語スピーチコンテストに出場
ニューヨーク州大会準優勝・全米大会進出
米国の在籍高校代表として
「シカゴ国際模擬国連会議」に出場
慶應義塾大学在学中より英語指導を行い
「英語個別指導オンライン塾｜慶英会」を設立
小学生から、現役英語講師・英検面接官を含む
社会人まで数百名以上を指導
（最前列左から2人目：塾長）
結論｜10月28日の公開研究会は「入試説明会」ではない。10月23日締切と11月21日説明会を区別
2027年度に鹿児島修学館中学校への進学を検討している小学5・6年生と保護者、また学校の国際バカロレア（IB MYP）やAI活用に関心のある方へ。鹿児島修学館中学・高校は2026年10月28日（水）13:00〜16:45にパナソニック教育財団実践研究助成の「特別研究指定校 公開研究会」を開催します。学校の2026年10月3日付公式研究会案内には申込締切が10月23日（金）と明記されています。公開研究会は教員や教育関係者を中心とする授業改善・研究協議の機会であり、中学受験生向けの入試説明会・英語体験講座とは別です。
2026年度の中学校入試説明会へ参加したいご家庭は、学校公式「令和9年度 学校説明会」が示す11月21日（土）9:30〜11:30（9:00受付）の第2回、または12月6日（日）9:30〜11:30の第3回を確認してください。11月21日の第2回は学校指定プラスシード・中学生でなく小学生用申込に11月19日（木）12:00締切と表示されています。学校説明会では入学者選抜の情報・過去問や質問コーナーを扱うため、10月28日の研究会と参加目的を混同しないことが重要です。
さらに学校の2026年度秋の行事予告には10月27〜30日の「授業公開週間」も掲載されています。ただし2026年度の授業公開週間に関して、見学対象者・事前申込の有無・時間割・個々の授業の見学可否は、今回確認した予告本文では詳細を確定できません。2024年度には「事前申込不要」とする別の告知がありましたが、2026年度へそのまま流用してはいけません。関心のある保護者は学校に最新の受付方法を尋ねてください。
【11月の学校行事は似た名前の志學館とも取り違えない】鹿児島修学館の2026年11月21日入試説明会は9:30〜11:30（学校指定受付11月19日正午締切）で、同校はIB MYP認定校です。別校の志學館中等部は11月7日9:30〜11:30の第6回授業見学会（11月3日申込締切・15組）。修学館と志學館の2027入試・GTECとMYP・学費を公式資料で比較しました。10月28日修学館の教育研究公開と、志學館の通常授業見学、修学館11月21日の入試説明会は別の申込先・目的の行事です。
慶英会は鹿児島修学館中学校の2027年度出願や学校行事の代行ではありません。学校英語・英検・定期テストのオンライン個別指導を行っています。学校のMYP型の思考力を尊重しながら、学校ワークでの英文法・英作文の失点を改善したい場合は最大1か月完全無料体験の正規Web学習相談をご利用ください。この記事の独自24問は、研究会に登場する授業や学校の入試問題を再現せず、事実と推測を区別する英文読解・論理表現を練習します。
10月23日〜12月6日｜似た名前の行事を4種類に分ける
| 学校が公表する行事 | 日時と確認できた申込条件 | 入試を検討する家庭が注意する点 |
|---|---|---|
| 公開研究会（パナソニック教育財団） | 10月28日（水）13:00〜16:45／10月23日（金）申込締切 | 教育研究・公開授業・研究協議。入試の出題方針説明ではない |
| 2026年度・授業公開週間 | 10月27日（火）〜30日（金）（学校9月1日予告） | 一般家庭の見学条件・予約方法・時間帯は学校へ確認 |
| 令和9年度第2回学校説明会 | 11月21日（土）9:30〜11:30、9:00受付、11月19日正午までWeb予約 | 小学生向けの申込リンクを使用。学校・入試説明と過去問、自由見学・質問 |
| 令和9年度第3回学校説明会 | 12月6日（日）9:30〜11:30、9:00受付 | 第2回とほぼ同じ説明内容。申込と残枠は学校指定フォーム |
研究会は修学館公式「公開研究会（第2次案内）」、授業公開週間は学校の2026年9月1日付お知らせ、入試説明会は2027年度の学校説明会公式ページと第2回学校指定イベント予約の一次情報を用いました。同じ学校・同じ月の行事でも、開催主旨、参加する人、学校で聞ける質問の種類、申込期日が一致するとは限りません。
10月28日13:00〜16:45の全プログラム｜英語ではなく体育・社会・数学・化学を公開
| 当日の予定 | 時間 | 公開内容 |
|---|---|---|
| 全体説明・質疑応答 | 13:00〜13:35 | 取り組みの全体像・研究への質問 |
| 公開授業 | 13:45〜14:35 | 中1体育（バレーボール）、中2社会（開国と近代日本の歩み）、高1数学（二次関数）、高1化学基礎（化学変化と反応式） |
| 研究協議会 | 14:45〜15:35 | 観察された授業に基づく研究協議 |
| リフレクションのためのワークショップ | 15:45〜16:45 | 四天王寺大学教授・木原俊行氏のワークショップ |
10月28日の公開授業4件に英語科は含まれていません。中1体育を見られることと、中1の英語授業を見られることは別です。「公開研究会」とあるだけで、英語の授業を自由に見学できると誤認しないでください。また「AI活用」が研究テーマだからといって、全4教科で同じ生成AIアプリを生徒が操作する、全員のスマートフォンが必須、という具体的な実施形態も公式本文からは確定しません。学校の実際のICT運用や保護者向け説明は学校へ確認してください。
学校の2026年10月3日付の記事は、特別なイベントのために授業を大幅に作り替えるのではなく、教員同士が日常の授業を見合い、見えた事実を持ち寄ることを授業改善の方針として説明しています。校内の研究協議と、児童向けの中学入試相談は役割が違います。教育研究に関心のある参加者は公式研究会参加フォームの締切10月23日を確認し、一般家庭としての参加対象や人数について不明な場合には申込前に学校へ照会するのが適切です。
10月27〜30日授業公開週間｜2024年の予約不要規定を2026年へ転用しない
修学館は公式ニュース・9月1日「2学期がスタートしました」で、2026年度の学校行事として授業公開週間10月27〜30日を紹介しています。生徒が日常の授業で何を考え、どう議論し、どんな課題に取り組んでいるかを見る機会となる可能性があります。ただし、2026年度のこの予告から、全校外部の見学を受け付ける・校門で自由に入場できる・どの教科も希望時刻に見られる、と結論づけることはできません。
学校には2024年10月22〜25日の授業公開週間を「事前申込不要」と案内した過去の記事もありますが、曜日・時間帯・受入対象・入校方法は今回と異なる可能性があります。過去年度の検索結果は現行の校門案内ではありません。小学生・保護者として参加希望なら、学校代表電話099-258-2211で2026年度の受入条件、児童本人の同伴、授業の対象学年、撮影やメモの規則を確認しましょう。
とくに学校で国際バカロレアMYPの英語・理科・社会の授業を見たい場合、公開週間の時間割が実際に発表されているかを事前に聞く必要があります。中2社会の公開研究会は10月28日13:45〜14:35と時間が確定していますが、これを全日・全学年の授業公開週間の見学可能時間に拡大して解釈してはいけません。
11月21日の受験生向け学校説明会｜9:00受付、12:00ではなく11:30終了
2027年度入試の第2回説明会は、11月21日（土）9:00〜9:30受付、9:30〜10:00全体会、10:10〜11:10学校・入試説明、11:10〜11:30校内自由見学・質問コーナーという構成です。学校指定プラスシードは「イベント9:00〜11:30」と表記しており、この9時は実際の受付開始を含めた時間として読み取れます。中学受験家庭が確認したい内容は、本人の受験方式・募集人数・入試問題の傾向、奨学生制度、入学後の英語の支援などです。
学校は第1・第2・第3回の学校説明会の内容がほぼ同じと説明し、過去問を入手する機会になるとも案内しています。第2回の申込は2026年5月1日8:30から11月19日（木）正午まで学校指定プラスシードが受付中と表示しています。ただし、リアルタイムの残枠や当日の変更が起きる可能性はあるため、申込完了の通知・本人の学年・同行者の入力を確かめる必要があります。小学生用と中学生用の申込入口が別なので、2027年度に中学入学したい小6の家庭は中学校第2回説明会の学校指定プラスシードから確認してください。
2027年度の選抜で必要なのは、説明会で聞いた口頭情報だけではなく正式な募集要項です。修学館の既存2027年度前期1月5日・後期2月6日の中学入試ガイドと11月21日学校説明会の専用解説には出願区分・科目・人数・申込期間を整理しています。10月28日の公開研究会へ参加できなかったことが受験資格に影響する、といった条件は学校が公表していません。
AI活用とMYPの学び｜授業の事実と生徒の考えを分けて評価する
鹿児島修学館は2023年7月10日に国際バカロレアのMYP認定を受けた学校です。MYPでは教科の知識を暗記するだけでなく、考えた方法、他者との対話、根拠を示して説明することなどを学ぶ場面があります。ただし、全授業が英語で行われる、数学や理科の記述がすべて英作文になる、定期テストがなくなる、ということを意味しません。各教科の正式な評価規準、教材、宿題は学校から配られる当年度の説明が優先です。
AIを活用する学びについては「AIが出した説明をそのまま自分の結論にする」ことと「AIを一つの資料として使い、根拠を人が検証する」ことが大きく違います。例えば『植物が窓際でよく育つ』という説明をAIから得ても、室温や水の量などを確認しなければ、光が唯一の原因とは言えません。以下の独自教材は、MYPの学習の思想に関連する事実／仮説／検証の考え方を英語で練習しますが、学校の研究会や実際の英語課題を再現するものではありません。
教育研究会の中1体育や中2社会の授業改善を、学校英語の点数が上がることと直接同一視するのも不適切です。学校の教室で聞いた説明を英語で再現できるか、英語のワークで三単現・時制・接続詞を使えるかは別の技能です。入学後に語彙・文法・読解・説明の失点が続く場合、修学館中学校のMYP・オンライン英会話と定期テスト対策にある学校別の学習手順を利用し、学校教員のフィードバックを最優先にしましょう。
家庭の学校選びで聞きたい15項目｜受験・AI・学校英語を分ける
- 10月27〜30日の授業公開週間は2026年度に外部保護者・小学生の見学を受け付けるか。申込は必要か。
- 10月28日の研究会は教育関係者を中心とするイベントか。一般の受験家庭の参加条件は何か。
- 11月21日学校説明会の小学生用プラスシードは今も定員が残っているか。
- 令和9年度中学入試の前期・後期、募集人数・科目・出願方式・面接の区分はどう違うか。
- 2027年度の学業奨学生制度は何点・何科目・いつの試験で評価されるか。
- MYPの英語科における「読む・聞く・話す・書く」のルーブリックは学年でどう変わるか。
- AIを生徒が利用する場合、学校での利用許可・著作物・個人情報・出典確認のルールは何か。
- 授業でAIが出した内容の誤りに気づいた際、どのように調べ直し・引用を求められるか。
- オンライン英会話は各学年で週何回・何分利用するか。家庭で端末を用意する必要はあるか。
- オンライン英会話で理解した表現を定期テストの作文へつなげる課題はあるか。
- 学校から指定される英語の教科書・副教材と、中1・中2の定期考査範囲の決め方は何か。
- 探究活動で各生徒が個別にレポートを書く際の評価方法・提出期限はどうなっているか。
- 長期休暇や放課後に学校内で英語・理科の質問をできる場所や補習はあるか。
- 下宿・通学を検討する場合、学校が示す住居支援・バス・ICT規則をどこで確認できるか。
- 学校説明会に参加できなかった場合、正式入試の過去問や募集要項をどう受け取れるか。
この質問リストは慶英会が作成したものであり、学校の公開研究会で回答が用意されると保証するものではありません。保護者が10月28日の研究会で中学英語の採用教材を聞けるとは限らないため、受験に関する質問は11月21日学校説明会や正式入試窓口へ分けて持参する方が適切です。
入学後の英語14日計画｜オンライン英会話と文法・探究を両立
| 期間 | 学校英語の家庭用課題 | 翌日確認すること |
|---|---|---|
| 第1〜3日 | be動詞・一般動詞と学校生活の短い会話 | I am／She is／I studyの語順を自力で書く |
| 第4〜6日 | 三人称単数・疑問文・否定文 | She studies／Does she study?の動詞を区別 |
| 第7〜9日 | 過去形と観察・実験の記録 | 事実を過去形で正しく述べる |
| 第10〜12日 | because・may・howeverなど理由と推測 | 結果と仮説を区別して説明 |
| 第13〜14日 | 自作した短い英文の発話と再テスト | 声でも文字でも意味を伝えられるか |
この計画は慶英会による自主教材で、鹿児島修学館が2027年度の入学予定者に配布する正式な課題や研究会の教材ではありません。受験前の家庭は入試科目に合わせた国語・算数・理科・社会等の準備を優先し、入学後に学校の英語教科書やMYPの評価基準が配付されたらそちらへ学習の優先順位を変更してください。
慶英会独自24問｜MYP・AI・実験データを英語で考える
以下の24問は鹿児島修学館の10月28日公開研究会で発表される正式な問題ではなく、慶英会が学校英語の基礎と根拠に基づく説明を練習するために作成したものです。問17〜22は架空の学校・架空の実験で、研究会の中1体育・中2社会の授業にそのまま登場するものではありません。学校のIB MYP評価や英検の公式問題・実際の定期テストを再現していません。
基本の語順・現在形（問1〜8）
問1：I ( ) a new student. [be動詞]
問2：She ( ) science every week. [study]
問3：They ( ) discussing their ideas now. [be動詞]
問4：He go to the library every Friday. を訂正。
問5：You enjoy experiments. を疑問文に。
問6：She writes a report. を否定文に。
問7：『私は毎日自分の考えを説明します』を英文に。
問8：The students are careful. を過去形に。
時制・推測・資料の確認（問9〜16）
問9：『昨日データを比較しました』を英文に。
問10：He can to explain the result. を訂正。
問11：Does she understands the question? を訂正。
問12：They measured the water. を疑問文に。
問13：『証拠を確認することが重要です』を英文に。
問14：What should you do if an AI answer seems incorrect? 英文で。
問15：The information may be wrong. このmayは確実性か可能性か。
問16：I have never check this source before. を訂正。
架空の実験データを読む（問17〜22）
問17：オリジナル読解：At a school, four students studied how temperature affects plant growth. They put two plants in different rooms and gave them the same amount of water. One plant grew five centimeters in two weeks, but the other grew only three centimeters. A computer tool suggested that temperature caused the difference. However, the students noticed that the rooms also had different amounts of light. They decided to repeat the study while keeping the light the same. Q17: What were the students studying?
問18：Q18: What did both plants receive equally?
問19：Q19: How much did the first plant grow?
問20：Q20: What did the computer tool suggest?
問21：Q21: Why could the students not be sure about the cause?
問22：Q22: What will they keep the same in their next study?
AIを検証する理由を英語で述べる（問23・24）
問23：Q23: Why should we check AI-generated explanations? 2文で答える。
問24：Q24: 『AIの提案と観察した事実を区別することが大切です』を英文に。
24問の模範解答と文法・本文の根拠
問1〜8の全解答
問1 解答：am 解説：Iにはam。
問2 解答：studies 解説：三単現のstudies。
問3 解答：are 解説：現在進行形・複数主語。
問4 解答：He goes to the library every Friday. 解説：heにgoes。
問5 解答：Do you enjoy experiments? 解説：一般動詞の疑問文。
問6 解答：She does not write a report. 解説：does notの後は原形。
問7 解答：I explain my ideas every day. 解説：主語と動詞、every day。
問8 解答：The students were careful. 解説：are→were。
問9〜16の全解答
問9 解答：I compared the data yesterday. 解説：compareの過去形compared。
問10 解答：He can explain the result. 解説：canの後にto不要。
問11 解答：Does she understand the question? 解説：Doesの後は動詞原形。
問12 解答：Did they measure the water? 解説：didの後は原形。
問13 解答：It is important to check the evidence. 解説：形式主語It。
問14 解答：I should compare it with reliable sources. 解説：検証する行動を示す。
問15 解答：Possibility. 解説：mayは可能性。
問16 解答：I have never checked this source before. 解説：現在完了have＋過去分詞。
問17〜22の読解解答
問17 解答：How temperature affects plant growth. 解説：第1文が研究の問い。
問18 解答：The same amount of water. 解説：水は同条件。
問19 解答：Five centimeters in two weeks. 解説：first plant=5cm。
問20 解答：That temperature caused the difference. 解説：AIの出力は仮説。
問21 解答：Because the rooms had different amounts of light, too. 解説：光量が統制されていない。
問22 解答：The amount of light. 解説：次回は光量をそろえる。
問23〜24の英作文解答
問23 解答：They may contain errors. We should compare them with reliable evidence. 解説：理由と行動。
問24 解答：It is important to distinguish AI suggestions from observed facts. 解説：distinguish A from B。
誤答を整理する｜AI活用だけで学校英語の得点が上がるわけではない
英文法の誤答と論理的な誤答を区別しましょう。問11のdoesの後の動詞、問16の過去分詞は文法の知識を確認する問題です。一方、問21の光量による交絡や問23のAI回答の検証は、文章の根拠を読み取り、自分の判断を言葉にする力を確かめます。翌日と3日後に主語・実験条件を変えた英文で再テストし、同じ間違いを繰り返していないか確認してください。
修学館中にすでに在籍している中1・中2で、学校のオンライン英会話では話せても定期考査の英作文で失点する場合は、実際の学校で配付された英文と教材を優先し、学校の評価基準に照らして訂正します。英語で質問する力・教科の学びを説明する力・文法を正しく書く力は異なるため、闇雲にAIで問題数を増やすことだけを目的にしないようにしましょう。
FAQ｜2026年10月28日公開研究会・授業公開週間・2027年度説明会
Q．10月28日の公開研究会は何時ですか？
2026年10月28日（水）13:00〜16:45で、学校の2階大講義室等を会場に行われます。
Q．参加の申込期限はいつですか？
学校公式の二次案内に10月23日（金）締切とあります。一般受験家庭が対象かは学校に確認してください。
Q．公開授業に中学英語は含まれていますか？
学校の公開プログラムは中1体育、中2社会、高1数学・化学基礎で、英語の公開授業は記載されていません。
Q．10月27〜30日の授業公開週間は予約不要ですか？
2026年度の詳細を今回の学校告知だけでは確定できません。2024年度の「予約不要」を流用せず、学校へ確認してください。
Q．10月28日の公開研究会で入試過去問をもらえますか？
過去問配布の案内は11月21日・12月6日の中学入試説明会にあります。研究会の配布と混同しないでください。
Q．11月21日の中学受験向け説明会の時間は？
受付9:00、全体会9:30、学校・入試説明10:10、校内見学11:10、終了11:30と公式にあります。
Q．11月21日の説明会申込期限は？
学校指定プラスシードが2026年11月19日（木）12:00までの受付期間を表示しています。
Q．小学生と中学生の申込フォームは同じですか？
学校は令和9年度の説明会で小学生用と中学生用の別リンクを用意しています。対象を間違えないでください。
Q．鹿児島修学館はMYP認定校ですか？
学校は2023年7月10日のMYP正式認定を公表しています。MYP認定は全授業の英語実施を意味しません。
Q．生徒は学校の全宿題にAIを使えますか？
学校の2026年度研究会では適切なAI活用をテーマにしますが、宿題ごとの使用許可や引用・個人情報の規則は学校に確認してください。
Q．慶英会が学校行事の申込・研究会の参加登録を代行しますか？
学校行事・入試は鹿児島修学館へ、学校英語の学習相談は慶英会のWebフォームへお問い合わせください。
学校英語の無料体験へ｜見学・受験・学習相談を取り違えない
修学館に進学する家庭は、まず学校の正式な2027年度の入試要項と学校説明会を確認してください。IB MYPの探究・AI活用・英語での表現活動に関心がある場合も、実際の中1英語の教科書・年間の定期考査・補習の運用は学校の正式な説明を優先してください。MYP型の授業で自分の考えを伝えられるかを判断するには、本文の根拠と英文法の両方が必要です。
慶英会では慶應義塾大学卒・英検1級の塾長の指導方針に基づき、学校教材の読解・英作文・英検をオンライン個別指導しています。最大1か月完全無料体験・正規Web学習相談へ学校名・学年・英語の苦手な技能を記入してください。学校と公式提携・指定塾という関係はなく、学校が実施する研究会や入学者選抜の出題内容を保証するものではありません。鹿児島県の他校も比較する場合は鹿児島県の学校別英語対策記事一覧をご覧ください。
参考にした主な公式情報
- 鹿児島修学館「日常の相互授業参観と10/28公開研究会に向けた取り組み」2026年10月3日：10/28開催・10/23申込締切、4教科の公開授業、研究協議会。
- 鹿児島修学館「特別研究指定校公開研究会二次案内」2026年9月15日：教育研究とワークショップの詳細。
- 鹿児島修学館「2学期がスタートしました」2026年9月1日：10/27〜30授業公開週間、10/28研究会の予定。
- 鹿児島修学館「令和9年度入試・学校説明会」：11/21・12/6開催、小学生と中学生の別申込、過去問配布、当日の時間割。
- 学校指定プラスシード「11月21日 第2回学校説明会」：2026年11月19日正午申込締切、会場・受付。
- 鹿児島修学館公式ニュース・中1オンライン英会話等：MYP認定、英語の実践的な学び。
学校公式の確認日：2026年10月23日。授業公開週間の2026年度の外部参加条件・残席は未確認であり、2024年度の案内を転用しません。10/28の研究会は教員の授業改善が中心で、入試説明会と区別しています。本文の独自英語24問・回答と家庭学習表は慶英会制作です。
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