池田小学校から池田中学校への英語準備完全ガイド｜英会話から中1文法・定期テスト・英検へ【独自40問】

結論：鹿児島市の池田小学校で英会話に慣れてきた小5・小6が池田中学校へ進むことを考えるなら、次の段階は「話せる・聞き取れる英語」を「初めて見る英文を正確に読み、定期テストで自分の力で書ける英語」につなげることです。池田小学校は学年別の英会話授業と専属の英国人教師との交流を紹介し、池田中学校は中高一貫の先取り、習熟度別の授業、英語4技能、英検、スピーキング・語彙の校内評価を公表しています。小学校と中学校が同じ学園にあるからといって、英語の授業進度・採点方法・英検の目標がそのまま連続するわけではありません。

本記事は、池田小学校の高学年保護者と池田中学校への進学を検討する家庭、入学後の中学1年生の英語につまずき始めた保護者のための小6から新中1への英語ブリッジガイドです。学校公式情報と慶英会独自の学習提案を区別し、語順・文法・読解・会話・英作文を通したオリジナル40問と全解答・読解英文の全文和訳、8週間の準備計画をまとめました。学校公認の教材、教科書の転載、入試の予想問題ではありません。

なお、池田学園が小・中・高12年間にわたる教育を紹介していても、全児童の無条件の内部進学や中学入試の免除を本記事が保証するものではありません。内部進学の手続・選考条件・書類・本人の適性は当該年度の学校配布資料または学校への確認が必要です。2026年11月5日確認。

池田小学校と池田中学校の英語教育｜確認できる公式情報

項目	池田小学校	池田中学校
授業の特色	イギリス人教師が小学校専属で勤務。英会話は小1～小3が週1時間、小4～小6が週2時間と案内	中高一貫の英語指導。公式「教育の方針」では中2で中学校の全課程を修了し中3から高校内容へ
日常の学習・発表	金曜の池田タイムで15分間の英語練習、英語スピーチコンテスト、ケンブリッジ英検を公式行事例に掲載	英語4技能、毎学期のスピーキングテストとVocabulary Competition、科学英語や英語での研究発表
中学英語の評価準備	話す・聞く活動と小学校で習う基本の文字・英語表現を結び付ける	既習文法・単語を使って正確な英文を自力で書き、資料から根拠を読む習慣が重要
英検について	学校公式行事例にケンブリッジ英検を掲載。実用英検と同一試験ではない	学校公式「英語4技能教育と英検」は中1で3級・中2で準2級・中3で2級／準2級プラスを目標とする学年別計画を掲載

出典：池田小学校「英会話の授業」、池田小学校「一日と一年」、池田学園「教育の方針」、池田学園「英語4技能教育と英検」。表の下から2行は学習目的に沿った慶英会独自の提案です。

小6の英会話と中1の定期テストでは何が変わるのか

池田小学校の公式英会話紹介では、1・2・3年生が週1時間、4・5・6年生が週2時間の英会話授業を行い、専属のイギリス人教師と授業以外にも接する機会があると説明されています。英語の音・表現に慣れることは中学入学後の大きな利点ですが、小学校の活動で話せた英文が中学校の筆記テストでも同じ得点になるとは限りません。

例えば、会話では「I go to school.」という短い答えが言えても、筆記試験では「She goes to school.」「Does she go to school?」「She doesn’t go to school on Sundays.」という変化を自力で書く必要があります。中1の段階で必要なのは難しい語彙を先取りすることではなく、主語・動詞・時制・疑問文を「意味」と「形」の両方から理解することです。

学校公式の英検目標の違いを誤読しない

池田学園の公式ページには、英検について掲載趣旨の異なる複数の説明があります。「教育の方針」では中1で4級、中2で3級、中3で準2級を全員受験する旨が記載されています。一方、「英語4技能教育と英検」には中1で3級、中2で準2級、中3で2級・準2級プラスを合格目標とする計画が示されています。「受験する級」と「合格を目指す級」は異なる概念であり、これらを「小6までに○級必須」や「全員が同一級に合格している」と読み替えてはいけません。最新の受検義務・達成目標は在籍学年の正式な案内を確認してください。

また、ケンブリッジ英検と実用英語技能検定は同一の試験ではありません。小学校でスピーキングに取り組んだ経験は有益ですが、中学校の英検対策では各級の最新形式、語彙・読解・ライティング、面接の条件を別に確認します。日本英語検定協会の試験内容も参照してください。

小学5年生・6年生｜優先すべき基礎英文法と英語の記述

小5では、英語で人・物・場所・時刻を説明する基本表現と、主語が変わると動詞の形も変わることを確かめます。小6では中学校への橋渡しとして、be動詞と一般動詞の区別、三単現、否定・疑問文、現在・過去形を学校での学習状況に応じて練習します。ここに「英語で話した内容を自分で書く」活動を足すだけでも、中学で必要な再現力の弱点を見つけやすくなります。

週2時間の会話の補強としては、週3回・各10～15分を目安に「1. 今日使った表現を英語で2文書く → 2. 主語を変えた別文を書く → 3. 翌日に日本語から書き直す」という方法が有効です。学校の指定課題がある場合はそちらを最優先にしてください。

中1の最初の定期テスト｜誤答を5つに分類する

誤答の種類	例	復習方法
語彙・つづり	読める単語を書けない	音・意味・つづり・文脈をセットで確認
be動詞と一般動詞	She is play tennis.	be動詞が必要か、一般動詞の現在形かを判定
三単現・疑問文	Does he goes …?	Doesの後は動詞原形に戻す
時制	yesterdayなのに現在形	時間語を先に見つけ、動詞形を確定する
読解・英作文	理由を述べない、本文の根拠が不明	質問の条件、主語・動詞、本文根拠を確認

学校の定期テストの内容や教科書はクラス・学年・年度によって変わるため、上表は公式の予想出題ではありません。実際に返却された答案と学校の範囲表で優先順位を決めます。

小6から新中1までの8週間｜家庭学習改善プラン

週	実行すること	到達目標
第1週	英語で自己紹介、身近な人・好きな活動を各2文で書く	自分の考えと基本の主語・動詞を一致させる
第2週	be動詞・一般動詞を各5文で使い分ける	She is a student. / She likes books. の違いを説明
第3週	三単現・否定・疑問文を別主語・別動詞で作る	Doesの後が原形になる理由を説明
第4週	過去形や予定表現は既習範囲を中心に復習。短い会話を文章化	時間語と動詞形を対応させる
第5週	初見の短文から日時・人数・持参物を読み取る	本文根拠を指せる
第6週	短いEメールや案内から変更点を抜き出す	前の予定と新しい予定を混同しない
第7週	意見→理由→例の3文英作文、音読後に書き直し	会話から記述への橋渡し
第8週	本記事40問を解き、誤答のみ3日後に再テスト	中学の授業を見据えた弱点の整理

中学校の実際の定期考査日程や出題単元が決まっていない場合は、この8週間を「入学準備の練習」として活用します。英検の高度な学習を先取りするより、学校英語の基礎が翌日に再現できる状態を優先してください。

中学への進学手続・入試の確認について

池田学園公式の「受験生の方へ」は小・中・高が同じキャンパスで連続する教育を紹介し、「中学校入試要項」には2027年度の県内・県外一般入試、SS入試等が案内されています。ただし、外部向け入試要項だけでは池田小学校在籍者の内部進学の具体的な条件・出願免除を確定できません。本記事は英語学習に特化し、内部進学の選考方法、推薦・面談・学習評価・書類等は学校の当該学年の正式案内を確認するよう推奨します。

慶英会オリジナル40問｜小6から新中1の英語学習診断

以下の問題は慶英会が創作しました。池田小学校・池田中学校の教科書、学校の試験問題、ケンブリッジ英検・実用英検の過去問ではありません。第1部12問は文法選択、第2部8問は書き換え、第3部12問は創作英文2題の読解、第4部8問は和文英訳・作文です。小学生で未習の現在完了は、学習後に解いてください。

第1部｜英語の語順・文法12問（1～12）

1. I (am / is) a sixth-grade student. 正しい語を選ぶ。
2. She (like / likes) science books. 正しい語を選ぶ。
3. Does Ken (play / plays) soccer? 正しい語を選ぶ。
4. We (was / were) in the classroom yesterday. 正しい語を選ぶ。
5. They (don’t / doesn’t) study on Sundays. 正しい語を選ぶ。
6. Did Emi (see / saw) the chart yesterday? 正しい語を選ぶ。
7. My sister is (write / writing) an email now. 正しい語を選ぶ。
8. There (is / are) three posters on the wall. 正しい語を選ぶ。
9. Can you (explain / explains) the rule? 正しい語を選ぶ。
10. That book is (more interesting / most interesting) than this one. 正しい語を選ぶ。
11. She enjoys (read / reading) English stories. 正しい語を選ぶ。
12. I have already (finished / finish) my homework. 正しい語を選ぶ。

第2部｜同じ意味で文を書き直す8問（13～20）

13. I play the piano. を主語Heに変え、現在形のまま書く。
14. She is good at English. を否定文にする。
15. They visit the library on Mondays. をDoから始める疑問文にする。
16. Emi studies English every day. をDoesから始める疑問文にする。
17. My father cooked dinner yesterday. をDidから始める疑問文にする。
18. We are preparing a poster. を疑問文にする。
19. This story is longer than that one. をThat storyから始める同義文にする。
20. That student has studied English for three years. を疑問文にする。

第3部｜初見読解2題・12問（21～32）

創作英文A｜架空の小学校英語イベント

An imaginary elementary school held a short English event. The first notice said that families should come to Room 3 on Friday at 3:30 p.m. On Wednesday, the teacher sent a new notice. The event would be held in the library on Thursday at 4:00 p.m. because Room 3 needed repairs. Each child had to bring a notebook and a picture of a favorite place. A tablet was not necessary. The children practiced asking two questions about the pictures, but they did not memorize full speeches.

創作英文B｜新中1の2人の学習実験

Two students, Rina and Sota, prepared for their first junior high school English lesson. Rina read the same six sentences many times on Monday. Sota wrote three new sentences on Monday and three more on Tuesday. On Friday, Rina remembered four sentences and Sota remembered five. Their teacher said the difference was interesting, but they should not decide that one method was always better. The two students had different experiences with English. They planned to try both methods on a new list of sentences and compare their results.

21. 英文A：What was the originally planned place and time? 英語で答える。
22. 英文A：When and where would the event actually be held? 英語で答える。
23. 英文A：Why did the location change? 英語で答える。
24. 英文A：What two things should each child bring? 英語で答える。
25. 英文A：Did the children need a tablet? Yes/Noで答える。
26. 英文A：Did the children memorize full speeches? Yes/Noで答える。
27. 英文B：How many sentences did Sota write in total? 数字で答える。
28. 英文B：How many sentences did Rina remember on Friday? 数字で答える。
29. 英文B：Who remembered more sentences on Friday? 英語で答える。
30. 英文B：Why could the teacher not conclude that one method was always better? 英語で答える。
31. 英文B：What did the students decide to do next? 英語で答える。
32. 英文B：What did Rina do on Monday? 英語で答える。

第4部｜和文英訳・自分の英語8問（33～40）

33. 「私は毎週金曜日に英語を練習します」を英語にする。
34. 「彼女は今、先生に質問しています」を英語にする。
35. 「この英文の誤りをもう一度確認してもよいですか」を丁寧な質問にする。
36. 「私は昨日、英語のスピーチを練習しました」を英語にする。
37. 「この図は前の図より分かりやすいです」を英語にする。
38. 「明日、英語を少しずつ復習する予定です」を英語にする。
39. 英語で自己紹介を3文書く（名前・好きなこと・理由）。
40. 新中1の英語で改善したいことを、英語2文で説明する。理由を1つ含める。

全40問の模範解答・文法解説・全文和訳

空欄補充は「なぜこの語が必要か」を説明し、和文英訳・自由作文は正しい主語・動詞・内容をチェックします。模範解答以外も条件を満たす正しい英文であれば許容されます。

第1部（1～12）の解答と理由

1. am。Iに対するbe動詞。和訳「私は小学6年生です」。
2. likes。Sheは三単現。和訳「彼女は科学の本が好きです」。
3. play。Doesの後は原形。
4. were。Weの過去形はwere。
5. don’t。Theyは複数扱い。
6. see。Didの後は原形。
7. writing。現在進行形be＋-ing。
8. are。three postersは複数。
9. explain。canの後は動詞の原形。
10. more interesting。thanを伴う比較級。
11. reading。enjoy＋動名詞。
12. finished。現在完了have＋過去分詞。

第2部（13～20）の模範解答

13. He plays the piano.。Heならplays。
14. She is not good at English.。be動詞の後にnot。
15. Do they visit the library on Mondays?。Do＋主語＋動詞原形。
16. Does Emi study English every day?。Doesの後はstudy。
17. Did my father cook dinner yesterday?。Didの後はcook。
18. Are we preparing a poster?。be動詞を主語の前へ。
19. That story is shorter than this one.。比較を逆向きにする。
20. Has that student studied English for three years?。現在完了疑問はHasを前へ。

創作英文A｜全文和訳

架空の小学校が短い英語行事を開きました。最初の案内には、家族は金曜日の午後3時30分に3号教室に来るようにと書かれていました。水曜日、先生が新しい案内を送りました。3号教室は修理が必要だったため、行事は木曜日の午後4時に図書館で行われることになりました。児童は各自ノートとお気に入りの場所の写真を持参する必要がありました。タブレットは必要ありませんでした。児童たちは写真について質問を2つする練習をしましたが、スピーチ全文を暗記したわけではありません。

創作英文B｜全文和訳

リナとソウタの2人が、中学校最初の英語授業に備えました。リナは月曜日に同じ6文を何度も読みました。ソウタは月曜日に新しい3文を書き、火曜日にも新しい3文を書きました。金曜日、リナは4文、ソウタは5文を覚えていました。先生は差は興味深いものの、どちらか一方の方法が常に優れているとは決められないと話しました。2人の英語経験が異なっていたからです。2人は新しい英文のリストを使って両方の方法を試し、結果を比較する計画を立てました。

第3部（21～32）の読解全解答

21. Room 3 on Friday at 3:30 p.m.。first noticeにある当初の予定。
22. In the library on Thursday at 4:00 p.m.。new noticeが変更後。
23. Because Room 3 needed repairs.。部屋の修理。
24. A notebook and a picture of a favorite place.。持参物2つ。
25. No, they didn’t.。tablet was not necessary。
26. No, they didn’t.。memorize full speechesの否定。
27. Six sentences.。3＋3＝6。
28. Four sentences.。Rina remembered four。
29. Sota.。5文と4文。
30. Because the two students had different experiences with English.。背景が異なる。
31. They planned to try both methods on a new list of sentences.。再検証すること。
32. She read the same six sentences many times.。1日目の学習法。

第4部（33～40）の英作文模範解答

33. I practice English every Friday.。every Fridayは習慣。
34. She is asking her teacher a question now.。nowで現在進行形。
35. Could I check the mistake in this English sentence again, please?。Could I…?を使う丁寧な依頼。
36. I practiced my English speech yesterday.。過去形practiced。
37. This diagram is clearer than the previous one.。比較級clearer than。
38. I am going to review English a little at a time tomorrow.。be going toで予定。
39. My name is Hana. I like reading science books. I like them because I can learn new ideas.。名前・好きなこと・理由の例。自分の内容に変更可。
40. I want to improve my English writing. I sometimes forget the correct verb forms, so I will practice every day.。目標と理由・行動の例。

40問をどう使うか｜進学前と中1入学後の弱点の分け方

1～12で複数の間違いが出た場合は、be動詞、一般動詞、三単現などの基本文法を小学生にも分かる短い例文で復習します。13～20の書き換えは、言いたい内容を理解していても書く形が曖昧かどうかを調べます。21～32の初見読解では、日時の変更、誰が何をしたか、数値の比較、学習実験の結論に別の原因があるかを区別できるかを確認します。33～40では実際に伝えたいことを自分の英語で書けたかを確認しましょう。

答えを見た直後に正解できることと、3日後に自力で再現できることは異なります。誤答のうち最も大きな弱点を1つ選び、学校英語の例文で繰り返し練習してください。これらは慶英会の診断目安であって、池田小・池田中の正式な成績判定基準や入学条件ではありません。

中学の英語塾・オンライン個別指導を検討するとき

学校の英会話や課題を楽しくこなせていても、英文を書くときに毎回同じミスが残り、1～2週間の復習で改善しない場合、基本文法と学校の学習内容をつなぐ個別指導を検討できます。逆に家庭で安定して正答でき、学校の授業も理解できているなら追加指導が必要とは限りません。塾の選択では、学校の実物教材・返却答案を扱えるか、英会話と筆記の違いを説明できるか、教えてもらった翌日に本人が一人で再現できるかを基準にします。

学校別総合ページ・関連する英語演習へのリンク

• 池田小学校の英語対策完全ガイド：専属英国人教師、学年別英会話、英検・中学準備。
• 池田小学校・小5小6の英会話から英作文へ｜独自32問：高学年の専門練習。
• 池田中学校の英語・錬成・定期テスト対策：中1中2の文法・英検・学習習慣。
• 池田中学校・中2英語総復習40問：進度が進んだ後の高難度教材。

保護者向けFAQ

池田小学校から池田中学校へは全員が無条件に進学できますか？

池田学園の公式サイトは小・中・高12年間のつながりを紹介していますが、内部進学の具体的な選考条件や免除規則についてこの公開資料だけでは確定できません。本人の学年向けの正式案内を学校に確認してください。

小学校で英会話が得意なら、中学校で英語の準備はいりませんか？

会話の経験は役立ちますが、定期テストの英文法・語順・綴り・読解の根拠を示す力は別に確認する必要があります。小6のうちに話せた英文を自分で書き直す習慣をつくりましょう。

池田中学校では中1で英検3級に必ず合格しますか？

「英語4技能教育と英検」には中1で3級の合格を目指す目標が記載されていますが、全生徒の合格が保証されることや、必須の進級条件であることを意味しません。別の公式ページにある受験級の説明とは区別してください。

ケンブリッジ英検と実用英検は同じですか？

別の試験です。小学校で学んだ聞く・話す経験は大切ですが、中学校で実用英検を受ける場合は、受験級ごとの最新の出題形式・技能・語彙と英作文を確認してください。

池田中学校の採用教材はNEW TREASUREですか？

学校名だけを根拠に教科書・副教材を断定できません。学年・年度の学校指定一覧と本人の教材を確認してください。

中学の定期テストが不安な場合、どの書類が必要ですか？

学校の最新カリキュラム表、使用教科書・副教材、最初のテスト範囲、提出課題、返却された答案があれば原因を整理しやすくなります。入学前は手元にある学校案内と現在の英語の課題だけでも始められます。

参考にした学校・英検協会の公式情報

• 池田小学校「英会話の授業」：小1〜3週1時間、小4〜6週2時間、英国人教師との学び。
• 池田小学校「一日と一年」：金曜英語練習、英語スピーチコンテスト、ケンブリッジ英検等の行事例。
• 池田学園「教育の方針」：中高一貫・中2課程修了と中3の高校内容・英検受験方針。
• 池田学園「英語4技能教育と英検」：学年別目標・スピーキングテスト・語彙学習。
• 池田学園「中学校入試要項」：出願・選考の外部向け案内。内部進学条件の根拠には用いない。
• 日本英語検定協会「試験内容」：実用英検の技能と出題形式。

学校公式情報の確認日：2026年11月5日。学校公認・提携・監修の教材ではなく、40問と英文・和訳・解説は慶英会独自の創作です。学校の非公開の試験範囲・内進条件・実際の生徒の成績・合格実績を推測していません。

池田小学校から中学校へ進む英語の無料学習相談：話すことはできても書く英語に不安がある小5・小6、新中1のご家庭は、慶英会の最大1か月完全無料体験・Web学習相談をご確認ください。学校の使用教材・学習状況に沿って復習の優先順位を整理します。対象・実施回数・担当講師・条件は公式の最新案内が優先です。

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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する