日本女子大学附属中1・中2の英検3級二次面接｜Oxford Reading Club・オンライン英会話から初見No.1〜5へ【独自40問】

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結論：日本女子大学附属中学校（川崎市多摩区）の中1・中2が英検3級の二次面接を受ける場合、学校のオンライン英会話やOxford Reading Clubで学んだ基本表現を、30語程度の初見音読→本文についての質問→絵の人物の動作と困りごと→自分に関する質問の4段階で練習することが有効です。学校法人公式は中学全学年の授業内オンライン英会話・Oxford Reading Club多読、1年生全員の英語劇鑑賞も紹介しています。慶英会が創作した4カード40課題・全文和訳・全回答を掲載します。

英検は学校会場で年1回実施されていますが、学校公式Q&Aでは受験は任意と説明しています。全員が英検3級を受けるわけではありません。また学校の語学プログラムのCEFR A2到達目標を、全員が既にA2を取得した事実と混同しません。英検3級の本番質問数は5問で、本文の40問は4セットの基本5問と追加演習5問の合計です。

目次：学校・英検公式情報／面接での4つの練習／独自4カード40問／全訳・全回答／14日復習／FAQ

日本女子大学附属中学校のオンライン英会話・多読・校内英検

学校法人日本女子大学公式「語学・コミュニケーション」は、中学校の全学年授業内オンライン英会話とOxford Reading Clubを紹介しています。中1の春期英語集中プログラム・英語劇鑑賞、オンライン英検対策講座なども掲載されていますが、講座の募集条件は最新の学校案内を優先してください。

附属中学校公式「学校生活Q&A」によれば、校内で年1回英検を実施し、参加は自主的で必須ではありません。多数の生徒が4級から2級に挑戦すると説明されています。本人の目標級に合わせた学習が必要です。

英検協会公式「3級の試験内容」は二次面接を約5分、30語程度の英文音読と、本文内容1問・イラスト2問・本人のこと2問の計5問と説明しています。実際のNo.2・3はイラストを見て答える形式ですが、本記事は文字による独自の情景なので、公式問題カードも別に練習してください。確認日：2026年11月4日。

洋書の音読と英検面接の初見応答は異なる

• 音読：本文の語句と意味を確認して声に出す。音声ファイルはこの記事には付属しません。
• No.1：Whyなどの質問に本文に書かれた内容を根拠として答える。
• No.2：人物の動作はHe is…ing / She is…ingなどで一文にする。
• No.3：困った状況をcannotやtoo…toなどで説明する。
• No.4・5：Yes/Noのあと、本人に合った理由・経験を一文追加する。

学校で多読や英語劇などに触れる機会があっても、それだけで初めての問いへ正しく答えられるとは限りません。知っている語を使って短い返答を作り、さらに別の問題でも同じ文法を使えるか確かめましょう。

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慶英会オリジナル4カード40課題｜3級二次の初見練習

4つの英文・人物の状況は慶英会が創作したものです。各セットはNo.1〜5に相当する練習5問と追加演習5問で、学校・英検協会の公式面接カードや挿絵は転載していません。

創作カード1：英語の読書会（問1〜10）

音読用英文：Some students read short English stories at school and discuss their favorite characters. They ask questions about the stories and share new words. The teacher hopes they will enjoy reading more books.

創作場面：架空の場面：女の子が本を開いて朗読し、男の子がノートに単語を書いています。別の生徒は本棚の高い所の本に届かず困っています。

1. 問1：No.1 Why does the teacher want students to discuss stories?
2. 問2：No.2 What is the girl doing?
3. 問3：No.3 What is the other student’s problem?
4. 問4：No.4 Do you enjoy reading English stories?
5. 問5：No.5 Where do you usually read books?
6. 問6：追加1 What do students share?
7. 問7：追加2 What is the boy writing?
8. 問8：追加3 Ask a friend about their favorite character.
9. 問9：追加4 Suggest how to get a high book.
10. 問10：追加5 Ask the interviewer to repeat a question.

創作カード2：英語劇の練習（問11〜20）

音読用英文：Students are preparing a short play in English. They practice their lines and discuss how to show different feelings. Their teacher asks them to listen carefully and speak clearly during the performance.

創作場面：架空の場面：男の子が舞台で台詞を話し、女の子が台本を確認しています。別の生徒は台本の一部がなく、自分の台詞が分からず困っています。

11. 問11：No.1 What does the teacher ask students to do?
12. 問12：No.2 What is the boy doing?
13. 問13：No.3 What is the other student’s problem?
14. 問14：No.4 Do you like acting in plays?
15. 問15：No.5 What kind of stories do you enjoy?
16. 問16：追加1 What are the students preparing?
17. 問17：追加2 What do they discuss?
18. 問18：追加3 Ask a friend about their role.
19. 問19：追加4 How could the script problem be solved?
20. 問20：追加5 Give one benefit of practicing with classmates.

創作カード3：地域の自然観察（問21〜30）

音読用英文：A small science club studies plants in a community garden. Students measure their height every week and record the weather. The activities help them learn how plants change during the year.

創作場面：架空の場面：女の子が苗に水をやり、男の子が定規で高さを測っています。別の生徒はジョウロが空で水をくむ場所が分からず困っています。

21. 問21：No.1 Why do the students study plants?
22. 問22：No.2 What is the boy doing?
23. 問23：No.3 What is the other student’s problem?
24. 問24：No.4 Do you enjoy studying science?
25. 問25：No.5 Have you ever grown plants?
26. 問26：追加1 How often do the students measure plants?
27. 問27：追加2 What else do they record?
28. 問28：追加3 Ask a friend what plants they like.
29. 問29：追加4 Suggest how to get more water.
30. 問30：追加5 Explain why records are useful.

創作カード4：図書館のボランティア（問31〜40）

音読用英文：Many students want to help younger children enjoy reading. Some libraries invite volunteers to read picture books and answer simple questions. The activity encourages people of different ages to learn together.

創作場面：架空の場面：女の子が子どもに絵本を見せ、男の子が本を棚に戻しています。別の生徒は重い本の箱を一人で運べず困っています。

31. 問31：No.1 What does this activity encourage?
32. 問32：No.2 What is the girl doing?
33. 問33：No.3 What is the other student’s problem?
34. 問34：No.4 Would you like to volunteer?
35. 問35：No.5 Do you often use libraries?
36. 問36：追加1 What do volunteers read?
37. 問37：追加2 What questions do they answer?
38. 問38：追加3 Ask a child what story they like.
39. 問39：追加4 Give a safe solution to the heavy box.
40. 問40：追加5 State one benefit of reading to children.

全40問の模範解答・全文和訳と解説

カード1の全文和訳・問1〜10の解答

全文和訳：生徒たちは学校で短い英語の物語を読み、好きな登場人物について話します。物語に関する質問をして新しい単語を共有します。先生はもっと本を読むのを楽しんでほしいと願っています。

1. 問1：To help them enjoy reading more books.。解説：活動の目的を本文から答える。
2. 問2：She is reading a book aloud.。解説：進行形で動作を説明。
3. 問3：The student cannot reach a book on a high shelf.。解説：困った事情を述べる。
4. 問4：Yes, I do. I like stories about animals.。解説：自分の好みに合わせて変更する。
5. 問5：I usually read at home.。解説：本人の習慣を述べる。
6. 問6：New words from stories.。解説：本文の共有内容。
7. 問7：New English words.。解説：架空の情景を確認する。
8. 問8：Who is your favorite character?。解説：人物への問い。
9. 問9：The student can ask the librarian for help.。解説：安全な対処。
10. 問10：Could you say that again, please?。解説：丁寧な聞き返し。

カード2の全文和訳・問11〜20の解答

全文和訳：生徒たちは短い英語劇を準備しています。台詞を練習し、さまざまな感情を表す方法を話し合います。先生は演じる際に注意深く聞き、明確に話すよう求めています。

11. 問11：Listen carefully and speak clearly.。解説：本文の指示。
12. 問12：He is speaking his lines on stage.。解説：is speakingで描写。
13. 問13：Some pages are missing from the script.。解説：問題の状況。
14. 問14：Yes, I do. I enjoy working with friends.。解説：本人の考えに変更可。
15. 問15：I enjoy funny stories about friendship.。解説：好きな物語を述べる。
16. 問16：A short play in English.。解説：準備している活動。
17. 問17：How to show different feelings.。解説：感情表現の方法。
18. 問18：What role will you play?。解説：役割への質問。
19. 問19：The student could ask for another copy.。解説：コピーをもらう対処。
20. 問20：It teaches teamwork.。解説：協力の学習。

カード3の全文和訳・問21〜30の解答

全文和訳：小さな科学クラブが地域の庭で植物を調べます。毎週高さを測り、天候を記録します。この活動は一年の間に植物がどのように変化するかを学ぶ助けになります。

21. 問21：To learn how plants change during the year.。解説：活動の目的。
22. 問22：He is measuring a plant.。解説：現在進行形。
23. 問23：The watering can is empty, and the student does not know where to get water.。解説：困っている原因を説明。
24. 問24：Yes, I do. I like learning about nature.。解説：本人の意見。
25. 問25：Yes, I have. I have grown tomatoes.。解説：経験は本人に合わせる。
26. 問26：Every week.。解説：頻度。
27. 問27：The weather.。解説：記録する内容。
28. 問28：What kinds of plants do you like?。解説：種類の質問。
29. 問29：The student could ask the teacher where to get water.。解説：合理的な対処。
30. 問30：They help us compare changes over time.。解説：記録の目的。

カード4の全文和訳・問31〜40の解答

全文和訳：多くの生徒は年少の子どもが読書を楽しめるよう手伝いたいと考えています。図書館によっては絵本を読み、簡単な質問に答えるボランティアを招きます。活動は異なる年齢の人が一緒に学ぶことを促します。

31. 問31：People of different ages to learn together.。解説：本文の結果。
32. 問32：She is showing a picture book to a child.。解説：動作の現在進行形。
33. 問33：The box of books is too heavy to carry alone.。解説：問題の説明。
34. 問34：Yes, I would. I enjoy helping other people.。解説：自分の希望を述べる。
35. 問35：Yes, I do. I go to a library on weekends.。解説：本人の習慣に合う内容。
36. 問36：Picture books.。解説：読むもの。
37. 問37：Simple questions from children.。解説：質問の種類。
38. 問38：What story do you like?。解説：Whatの疑問文。
39. 問39：The student should ask another person for help.。解説：安全な解決策。
40. 問40：It can make reading more enjoyable.。解説：自由回答。

14日間の家庭学習｜多読・英会話から面接へ

• 1〜2日目：英検公式の面接の流れを確認し、カード1を音読する。
• 3〜4日目：カード1で本文内容と人物の動作・困りごとを区別する。
• 5〜6日目：カード2で英語劇の練習に関する質問を声に出す。
• 7日目：カード1・2の模範回答を閉じ、自分に合う回答へ直す。
• 8〜9日目：カード3で現在進行形と意見の説明を練習する。
• 10〜11日目：カード4で本人の経験・ボランティア活動について答える。
• 12日目：追加演習の誤答を選び、質問に合わせる練習をする。
• 13日目：英検協会の公開サンプルで本番のイラスト問題を確認する。
• 14日目：1セットを選び、音読＋5質問を通して声に出して答える。

これは慶英会の独自練習案で、学校・英検協会の公式講習ではありません。校内英検は任意であり、受験予定級や学校の指定教材に合わせて取り組んでください。

よくある質問

Q. 日本女子大学附属中では英検3級が必須ですか？

A. いいえ。学校の公式Q&Aは校内受検を年1回設け、参加は自主的で必須ではないと説明しています。

Q. Oxford Reading Clubで多読していれば二次面接対策は十分ですか？

A. 多読は語彙・英文理解の助けになりますが、初見の人物描写や本人の意見を即答する技能も練習する必要があります。

Q. 面接の本番では40問聞かれますか？

A. いいえ。実際は音読と質問5問です。この記事の40問は4セットの練習問題です。

Q. 公式面接カードのイラストや音声がありますか？

A. ありません。文字による創作の場面説明なので、英検協会の公式サンプルも確認してください。

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• 日本女子大学附属中学校公式｜英検任意受験
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• 日本女子大学附属中の英検準2級Writing独自40問
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編集・教材制作：慶英会。学校の公式の授業・検定制度と英検協会の試験形式を参照し、創作4カード・40問・全回答は学校・協会の公式試験の転載ではありません。学校や協会による監修・公認・提携を示すものではありません。確認日：2026年11月4日。

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